KISI – KISI SOAL SOAL SEMESTER GANJIL TP.

2021/2022
Mata Pelajaran : MATEMATIKA (WAJIB)
Kelas : XI (Semua Jurusan)

KELAS/SE LEVEL BENTUK NO. SOAL

NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL
MESTER SOAL SOAL
1 3.1 Menjelaskan metode siswa dapat memahami Induksi Matematika XI / 1  Siswa dapat menentukan metode C-1 PG 1
pembuktian Pernyataan konsep-konsep terkait pembuktian secara langsung dalam
matematis berupa barisan, pembuktian barisan dan induksi matematika
ketidaksamaan, keterbagiaan deret dengan induksi  Siswa dapat menentukan metode C-1 PG 2
dengan induksi matematika matematika pembuktian secara tidak
langsung dalam induksi
matematika
 Diberikan suatu bentuk deret C-1 PG 3
bilangan, siswa dapat
menentukan bentuk sigma dari
deret tersebut.
 Diberikan bentuk suatu sigma, C-1 PG 4
siswa dapat menentukan bentuk
deret dari sigma tersebut.
 Diberikan suatu bentuk sigma C-2 PG 5
pembagian, siswa dapat
menentukan nilainya.
4.1 Menggunakan metode  Diberika suatu bentuk deret, C-2 ESSAY 26
pembuktian induksi sisiwa dapat membuktikan
matematika untuk menguji dengan prinsip induksi
pernyataan matematis berupa matematika.
barisan, ketidaksamaan,
keterbagiaan
2 3. 2 Menjelaskan program linear Program Linear Dua  Diberikan sebuah gambar, siswa C-1 PG 6
dua variabel dan metode Variabel dapat menentukan system
penyelesaiannya dengan pertidaksamaan linier dua
menggunakan masalah variable.
kontekstual  Diberikan sebuah gambar, siswa C-1 PG 7
4.2 Menyelesaikan masalah dapat menentukan daerah
kontekstual yang berkaitan penyelesaian system
dengan program linear dua
pertidaksamaan linier dua
 variabel variable.
 Siswa dapat membentuk model C-1 PG 8
matematika dari permasalahan
yang ada.
 Siswa dapat menentukan nilai C-2 PG/ESSAY 9/27
maksimum dari persoalan yang
berkaitan dengan program linier
dua variable.
3 3.3 Menjelaskan matriks dan Operasi Matriks  Diberikan sebuah matriks, siswa C-1 PG 10
kesamaan matriks dengan dapat menentukan elemen baris
menggunakan masalah ketiga dari matriks tersebut.
kontekstual dan melakukan  Diberikan sebuah matriks, siswa C-1 PG 11
operasi pada matriks yang dapat menentukan jumlah
meliputi penjumlahan, elemen-elemen pada matriks itu
pengurangan, perkalian skalar,  Diberikan kesamaan dua matriks, C-1 PG 12
dan perkalian, serta transpose
siswa dapat menentukan nilai
variable dari matriks itu.
 Diberikan tiga matriks, siswa C-1 PG 13
dapat menentukan nilai variable
dari jumlah matriks yang salah
satunya ditranspose dan
dikombinasi dgn kesamaan dua
4.3 Menyelesaikan masalah matriks.
kontekstual yang berkaitan  Diberika dua matriks, siswa dapat C-1 PG 14
dengan matriks dan operasinya menentukan pengurangan dua
matriks.
 Diberikan dua matriks, siswa C-1 PG 15
dapat menentukan hasil
perkalian dua matriks.
 Diberikan dua matriks, siswa C-1 PG 16
dapat menentukan pengurangan
dari perkalian scalar matriks.

4 3.4 Menganalisis sifat-sifat Determinan Dan Invers  Diberikan sebuah matriks C-1 PG 17
determinan dan invers matriks Matriks berordo 2 x 2, siswa dapat
berordo 2×2 dan 3×3 menentukan determinannya.
 Diberikan sebuah matriks C-1 PG 18
berordo 3 x 3, siswa d apat
 menentukan determinannya
 Diberikan sebuah matriks C-1 PG 19
berordo 2 x 2, siswa dapat
menentukan invers matriks itu.
 Diberikan sebuah matriks C-1 ESSAY 28
berordo 2 x 2, siswa dapat
menentukan inversnya
4.4 Menyelesaikan masalah yang
 Diberikan dua matriks, siswa C-1 PG 20
berkaitan dengan determinan
dapat menentukan matriks X
dan invers matriks berordo 2×2
dan3×3 agar memenuhi persamaan
matriks AX = B
 Diberikan system persamaan C-1 ESSAY 29
linier 2 variabel, siswa dapat
menentukan penyelesaiannya
dengan menggunakan metode
determinan.

5 3.5 Menganalisis dan Transformasi  Diberikan sebuah titik yang C-1 PG 21

membandingkan transformasi dirotasi terhadap titik O(0,0)dan,
dan komposisi transformasi sebuah sudut putar, siswa dapat
dengan menggunakan matriks menentukan titik hasil rotasi titik
4.5 Menyelesaikan masalah yang tersebut.
berkaitan dengan matriks
transformasi geometri
(translasi, refleksi, dilatasi dan
rotasi)
6 3.6 Menggeneralisasi pola Barisan dan Deret  Diketahui suku ke-3 dan suku ke- C-2 PG 22
bilangan dan jumlah pada 8 barisan aritmetika, siswa dapat
barisan Aritmetika dan
menentukan suku pertama serta
Geometri
bedanya.
 Diketahui suku ke-8 dan jumlah C-2 PG 23
suku ke-7 deret geometri, siswa
dapat menentukuan jumlah
suku-8 deret tersebut.
 Diberikan soal cerita tentang C-2 PG 24
penggunaan barisan geometri,
siswa dapat menentukan jumlah
panjang tali semula.
 Diberikan sebuah soal cerita C-2 PG 25
tentang penggunaan deret
geometri tak hingga, siswa dapat
menentukan panjang lintasan
bola seluruhnya.
 Diberikan soal cerita tentang C-2 ESSAY 30
deret aritmetika, siswa dapat
menentukan banyaknya buah
jeruk yang dipetik selama 10 hari