RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata pelajaran : Sosiologi KD : 3.4; 4.4; 3.5; 4.5

Sekolah : SMA ……………………… Materi : Kearifan lokal dan
Kelas/Semester : XII / Genap pemberdayaan komunitas
Alokasi Waktu : 12 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran

a. Mendeskripsikan cara melakukan strategi pemberdayaan komunitas dengan mengedepankan nilai-nilai kearifan
lokal di tengah-tengah pengaruh globalisasi.
b. Merancang, melaksanakan, dan melaporkan aksi pemberdayaan komunitas dengan mengedepankan nilai-nilai
kearifan lokal di tengah-tengah pengaruh globalisasi.
c. Mengevaluasi aksi pemberdayaan komunitas sebagai bentuk kemandirian dalam menyikapi ketimpangan sosial.
d. Mengelaborasikan berbagai alternatif pemberdayaan sosial yang diperlukan untuk mengatasi ketimpangan sosial
di masyarakat.

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini

 Membuat apersepsi mengenai Kearifan lokal dan pemberdayaan komunitas.
Kegiatan Inti

Pertemuan 1-2

 Mengamati praktik pemberdayaan komunitas untuk mengatasi ketimpangan dari sudut pandang kearifan lokal,
kelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan untuk menumbuhkan kepekaan dan tanggungjawab
terhadap pelestarian alam sebagai anugerah Tuhan.
Pertemuan 3-4

 Merumuskan pertanyaan-pertanyaan berdasar hasil pengamatan tentang praktik pemberdayaan komunitas, atau
menumbuhkan sikap kritis, dalam kaitan dengan masalah-masalah yang timbul, kelemahan dan kelebihannya
dalam mengatasi ketimpangan sosial berdasar kearifan lokal, kelestarian lingkungan dan pembangunan
berkelanjutan
Pertemuan 5-6

 Merancang aksi pemberdayaan komunitas dengan menggunakan berbagai strategi dan pendekatan pemberdayaan
masyarakat berdasar kearifan lokal, kelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan
Pertemuan 7-8

 Melakukan praktik aksi pemberdayaan komunitas yang berorientasi pada kearifan lokal, kelestarian lingkungan
dan pembangunan berkelanjutan dengan menggunakan berbagai metode (partisipasi, pembimbingan, dan
sejenisnya) pada masyarakat di lingkungan setempat
Pertemuan 9-10

 Mengemukakan inisiatif, usulan, alternatif pemecahan masalah dan rekomendasi terkait dengan hasil analisis dan
evaluasi tentang praktik aksi pemberdayaan komunitas berdasar kearifn lokal, kelestarian lingkungan dan
pembangunan sosial untuk memperkuat tanggung jawab sosial
Pertemuan 11-12

 Merumuskan hasil diskusi kelas dan hikmah pembelajaran yang bisa dipetik dari praktik aksi pemberdayaan
komunitas dengan mengemukakan inisiatif, usulan, alternatif dan rekomendasi untuk perbaikan aksi
pemberdayaan komunitas ke depan berorientasi pada penguatan kearifan lokal, kelestarian lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan
Refleksi dan konfirmasi

 Merefleksi kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapihan laboratorium (penumbuhan karakter dan budaya
disiplin).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
Penilaian

Pengetahuan Keterampilan Sikap

Melalui pengamatan perilaku sikap spiritual
dan sikap sosial dalam Kearifan lokal dan
pemberdayaan komunitas sesuai dengan
instrumen penilaian sikap (disiplin,
tanggung jawab dan kerjasama)
Penilaian Keterampilan melalui
Kearifan lokal dan pemberdayaan
komunitas sesuai dengan
instrumen dan lembar ceklis
penilaian Keterampilan
Melalui esai bertema Kearifan
lokal dan pemberdayaan
komunitas sesuai dengan
instrumen dan rubric penilaian
pengetahuan

Mengetahui Jakarta, …., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.