UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Rumpun BOBOT
MATA KULIAH KODE SEMESTER Tgl Penyusunan
MK (sks)
Pengantar Pendidikan AKDK1101 MKDK 2 1 November 2021
Pengembang RPS Koordinator MK/RMK Koordinator Prodi

OTORISASI
Dr. Noorhapizah, ST. M, Pd.
TIM

Capaian CPL
Pembelajaran (CP) SIKAP
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious.
S2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
S3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila.
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.
S5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan , serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 bekerja sama dan memiliki kepekaan social sertakepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S14 Berkontribusi dalam peningkatan mutu sekolah dasar
S15 Menunjukkan sikap, komitmen dan tanggungjawab yang tinggi terhadap profesinya secara mandiri

PENGETAHUAN
P1 Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar
P2 Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial.
P4 Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar berbasis teknologi yang
inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar.
P13 Menguasai berbagai inovasi dalam dunia pendidikan secara kreatif, efektif dan produktif.
P22 Memiliki pengetahuan tentang penyusunan program Pendidikan
P24 Kemampuan mengolah dan menganalisis data dalam rangka memecahkan berbagai maslah pendidikan di sekolah dasar
P27 Memiliki pengetahuan yang luas dalam perencanaan dan pengembangan sekolah sesuai dengan potensi dan lingkungan sekolah
P35 Menguasai konsep dasar pembelajaran dan permasalahannya serta kemampuan menyelesaikan masalah

KETERAMPILAN UMUM
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU11 Mampu mengaplikasikan teknik mengajar kelas awal dan kelas lanjutan
KU13 Mampu menjadi model yang menginspirasi dan memotivasi peserta didik untuk belajar sepanjang hayat (budaya belajar berkelanjutan)
KU14 Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu
pembelajaran di sekolah dasar
KU23 Mampu menyampaikan pesan melalui komunikasi yang jelas

KETERAMPILAN KHUSUS
KK1 Mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar secara bertanggung
jawab.
KK2 Terampil menerapkan konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan
sosial.
KK4 Terampil menganalisis, merekonstruksi, memodifikasi, mengembangkan dan mengaplikasikan kurikulum, pendekatan, strategi, model,
metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar berbasis teknologi yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar.
KK10 Terampil melaksanakan teknik pembelajaran berbasis literasi pada kelas awal dan kelas lanjut
KK13 Terampil mengembangkan berbagai inovasi pembelajaran secara kreatif, efektif dan produktif.
KK24 Terampil dalam mendesain pembelajaran berbasis karakter untuk meningkatkan mutu sekolah dasar
KK31 Memiliki keterampilan mengaplikasikan manajemen mutu dan pengembangan budaya mutu di lingkungan sekolah
KK35 Terampil mengaplikasikan prinsip dan teori pendidikan sekolah dasar dalam berbagai bidang pekerjaan

CPMK CPMK 1 : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar pendidikan

CMPK 2 : Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip dasar pendidikan
 CPMK 3 : Mahasiswa mampu merancang metoda dalam pendidikan
CPMK 4 : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar, pengertian , tujuan, kewenangan, proses
pembentukan kelompok, tugas dan fungsi Pendidikan
CPMK 5 : Mahasiswa Mampu mengkaitkan hubungan Hakikat manusia dengan Ilmu Pendidikan
CPMK 6 : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep komunikasi dasar manusia
CPMK 7 : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan,peranan dan fungsi pendidikan
SUB CPMK :
1. Mahasiswa mampu menelaah konsep dasar Pendidikan (CPMK1)(S1,S2,P1,P2,KU1,KK1)
2. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar Pendidikan (CPMK1)(S1,S2,P1,P2,KU1,KK1)
3. Mahasiswa mampu menelaah prinsip-prinsip dasar Pendidikan (CPMK2)(S3,S4,P4,KU2,KK2)
4. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip dasar Pendidikan (CPMK2)(S3,S4,P4,KU2,KK2)
5. Mahasiswa mampu merancang metoda dalam Pendidikan(CPMK3)(S5,S6,P13,KU11,KU13,KK4,KK10)
6. Mahasiswa mampu menelaah konsep dasar, pengertian , tujuan, kewenangan, proses pembentukan kelompok, tugas dan fungsi Pendidikan
(CPMK4)(S7,P22,KU14,KK13)
7. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar, pengertian , tujuan, kewenangan, proses pembentukan kelompok, tugas dan fungsi
Pendidikan (CPMK4)(S7,P22,KU14,KK13)
8. Mahasiswa Mampu mengkaitkan hubungan Hakikat manusia dengan Ilmu Pendidikan (CPMK5)(S8,S9,P24,KU11,KU14,KK24)
9. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep komunikasi dasar manusia (CPMK6)(S14,P22,KU11,KU13,KU14,KK31)
10. Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan,peranan dan fungsi Pendidikan (CPMK7)(S15,P27,P35,KU23,KK24,KK35)
Mata kuliah ini memberikan bekal pengetahuan tentang definisi Pengantar Pendidikan, ruang lingkup Pendidikan. Mata kuliah ini membahas
Diskripsi Singkat tentang Konsep Dasar Ilmu Pendidikan, Prinsip-prinsip dasar Ilmu Pendidikan, Hubungan Hakikat manusia dan Ilmu Pendidikan, Tujuan,
MK peranan, dan fungsi Pendidikan, Konsep Dasar Ilmu Pendidikan, Prinsip-prinsip dan Metode-Metode dalam Pendidikan, Konsep Dasar Ilmu
Pendidikan, pengertian, tujuan, kewenangan, tanggung jawab, tugas dan fungsi Pendidikan.
Bahan Pengantar Pendidikan
Kajian/Pokok 1. Konsep Dasar Pendidikan
Bahasan 2. Prinsip-prinsip Dasar Pendidikan
3. Metode dalam Pendidikan
4. Konsep dasar, pengertian , tujuan, kewenangan, proses pembentukan kelompok, tugas dan fungsi pendidikan.
 5. Hubungan Hakikat manusia dengan Ilmu Pendidikan
6. Komunikasi Dasar Manusia
7. Kedudukan, peranan, dan fungsi Pendidikan
Utama :
1. Kadir, A. 2015. Dasar-Dasar Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.
2. Triwiyono, T. 2014. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Triwiyanto, T. 2017. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Pustaka/referensi
Pendukung :
1. Syah, M. 2015. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
2. Anwar, M. 2015. Filsafat Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.
3. Budiyanto. 2017. Pengantar Pendidikan Inklusif Berbasis Budaya Lokal. Jakarta: Prenadamedia Group.

Perangkat lunak : Perangkat keras :

Media E-learning, SIMARI ULM, Youtube, Google Classroom, Zoom Metting
Pembelajaran Aplikasi Kahoot, Power Point, Screncast O Matic, Video Pembelajaran, LCD
Power Point , Buku / modul
Team Teaching Amberansyah, S.Pd., M.Pd
Mata Kuliah Tuliskan mata kuliah prasyarat ( jika ada)
Prasyarat
Minggu Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Ke- Penilaian [ Estimasi Waktu] [Pustaka/Referensi] (%)
(5) (7)
(1) (2) (3) (4) (6)
1 Kontrak perkuliahan. - Melalui - Pemberian Informasi
penjelasan dari - Tanya Jawab
Pengantar Mata kuliah dosen mahasiswa - Penugasan
mampu (2 x 50 menit)
memahami tujuan
dari mata kuliah
yang ditempuh.
2 1. Mahasiswa mampu - Melalui inquiri Kesesuaian makalah - Inquiry 1. 20%
 menjelaskan Pengertian,
fungsi, dan tujuan
Pendidikan
2. Mahasiswa mampu
menganalisis Pendekatan-
pendekatan dalam
Pendidikan (CPMK1)
(S1,S2,P1,P2,KU1,KK1)
3 Mahasiswa mampu menjelaskan -
Prinsip-prinsip dasar Pendidikan
yang meliputi :
a. Kegiatan Pendidikan
b. Persayaratan dasar yang harus
dipenuhi dalam Pendidikan.
c. Fungsi tugas dan pelaksanaan
kegiatan Pendidikan.
d. Pengertian Pendidikan
(CPMK2)
(S3,S4,P4,KU2,KK2)
mahasiswa mampu hasil diskusi - Pemberian Pengertian, fungsi, dan
menjelaskan kelompok dengan Informasi tujuan Pendidikan
Pengertian, fungsi, format yang diberikan - Presentasi
dan tujuan - Tanya Jawab Pendekatan-pendekatan
Pendidikan (C4) Referensi yang - Kolaborasi dalam Pendidikan
- Melalui inquiri digunakan tidak lebih - Small group
mahasiswa mampu dari 10 tahun terakhir discussion
menganalisis
Pendekatan- Kesesuaian presentasi Estimasi waktu :
pendekatan dalam dengan materi yang 60 menit proses belajar
Pendidikan (C4) dibahas. 40 menit kegiatan
- mandiri
Melalui inquiri - Kesesuaian - Inquiry Prinsip-prinsip Dasar
mahasiswa mampu makalah hasil - Pemberian Pendidikan
menjelaskan diskusi kelompok Informasi
bagaimana proses dengan format yang - Presentasi
Kegiatan diberikan - Tanya Jawab
pendidikan yang - Referensi yang - Kolaborasi
seharusnya (C4) digunakan tidak - Small group
- Melalui inquiri lebih dari 10 tahun discussion
mahasiswa mampu terakhir
menguraikan syarat - Kesesuaian Estimasi waktu :
dasar yang harus presentasi dengan 50 menit proses belajar
dipenuhi dalam materi yang 40 menit kegiatan
Pendidikan (C4) dibahas. mandiri
- Melalui diskusi - Kemampuan
kelompok menanggapi
mahasiswa mampu permasalahan
menjelaskan
fungsi, tugas dan
pelaksanaan
kegiatan
 Pendidikan (C4)
- Melalui diskusi
kelompok
mahasiswa mampu
menjelaskan
pengertian
Pendidikan (C4)

4 Mahasiswa mampu meracang - Melalui inquiri - Kesesuaian - Inquiry Metode dalam

Metode dalam Pendidikan mahasiswa mampu makalah hasil Pendidikan
(CPMK3) menganalisis diskusi kelompok
tentang metode- dengan format yang
(S5,S6,P13,KU11,KU13,KK4,K
metode dalam diberikan
K10) pendidikan (C4) - Referensi yang
- Melalui inquiri digunakan tidak
mahasiswa mampu lebih dari 10 tahun
menjelaskan terakhir
tentang metode- - Kesesuaian
metode dalam presentasi dengan
pendidikan (C4) materi yang
- Melalui tugas dibahas.
kelompok - Kemampuan
mahasiswa mampu menanggapi
meracang Metode permasalahan
dalam Pendidikan
(C6)
5 1. Mahasiswa mampu menelaah 1. Melalui inquiri - Kesesuaian - Pemberian Informasi Konsep Dasar, Tanggung
Konsep Dasar, Tanggung mahasiswa mampu makalah hasil Inquiry Jawab, Tugas dan Fungsi
Jawab, Tugas dan Fungsi menelaah tentang diskusi kelompok - Pemberian Informasi Pendidikan
Pendidikan konsep dasar, dengan format yang - Presentasi
2. Mahasiswa mampu pengertian , tujuan, diberikan - Tanya Jawab
menjelaskan Konsep Dasar, kewenangan, - Referensi yang - Kolaborasi
 Tanggung Jawab, Tugas dan tanggung jawab, tugas digunakan tidak - Small group discussion
Fungsi Pendidikan dan fungsi Pendidikan lebih dari 10 tahun
(CPMK4)(S7,P22,KU14,KK13) (C4) terakhir Estimasi waktu :
2. Melalui inquiri - Kesesuaian 50 menit proses belajar
mahasiswa mampu presentasi dengan - 40 menit kegiatan
menjelaskan tentang materi yang mandiri
konsep dasar, dibahas.
pengertian , tujuan, - Kemampuan
kewenangan, menanggapi
tanggung jawab, tugas permasalahan
dan fungsi Pendidikan
(C4)

6 1. Mahasiswa mampu - Melalui inquiri - Kesesuaian - Inquiry Hubungan Hakikat

menjelaskan Hubungan mahasiswa mampu makalah hasil - Pemberian Manusia dengan Ilmu
Hakikat manusia dengan Ilmu menjelaskan diskusi kelompok Informasi Pendidikan
Pendidikan: Hubungan melalui dengan format yang - Presentasi
2. Mahasiswa mampu hakikat manusia diberikan - Tanya Jawab
menjelaskan Hubungan hakikat (C4) - Referensi yang - Kolaborasi
manusia. - Melalui inquiri digunakan tidak - Small group
3. Mahasiswa mampu mahasiswa mampu lebih dari 10 tahun discussion
menjelaskan Hubungan menjelaskan terakhir
melalui hakikat Pendidikan. Hubungan melalui - Kesesuaian Estimasi waktu :
4. Mahasiswa mampu hakikat Pendidikan presentasi dengan 50 menit proses belajar
menjelaskan Hubungan (C4) materi yang 40 menit kegiatan
Hakikat Manusia dan - Melalui inquiri dibahas. mandiri
Pendidikan. (CPMK5) mahasiswa mampu - Kemampuan
(S8,S9,P24,KU11,KU14,KK24 menjelaskan menanggapi
) Hubungan Hakikat permasalahan
Manusia dan
Hakikat Pendidikan
(C4)
7 Mahasiswa mampu menjelaskan - Melalui inquiri - Kesesuaian - Inquiry Komunikasi Dasar
Komunikasi Dasar Manusia yang mahasiswa makalah hasil - Pemberian Informasi Manusia
meliputi: mampu diskusi kelompok - Presentasi
a. Proses komunikasi Diskusi menjelaskan dengan format yang - Tanya Jawab
Kelompok. bagaimana proses diberikan - Kolaborasi
b. Bentuk-bentuk Diskusi komunikasi - Referensi yang - Small group discussion
Kelompok. diskusi kelompok digunakan tidak
c. Komunikasi dalam Diskusi (C4) lebih dari 10 tahun Estimasi waktu :
Kelompok. - Melalui inquiri terakhir 50 menit proses belajar
d. Komunikasi internal. mahasiswa - Kesesuaian 40 menit kegiatan
e. Komunikasi eksternal mampu presentasi dengan mandiri
(CPMK6) mengorganisasika materi yang
(S14,P22,KU11,KU13,KU14, n bentuk-bentuk dibahas.
KK31) diskusi kelompok Kemampuan
(C4) menanggapi
- Melalui inquiri permasalahan
mahasiswa
mampu
menjelaskan cara
komunikasi
dalam diskusi
kelompok (C4)
- Melalui inquiri
mahasiswa
mampu
menjelaskan
pengertian
komunikasi
internal (C4)
- Melalui inquiri
mahasiswa
mampu
 menjelaskan
pengertian
komunikasi
eksternal (C4)
8 UTS 30%
9-12 1. Mahasiswa mampu - Melalui - Kesesuaian - Inquiry Kedudukan, peranan, dan 10%
menjelaskan Kedudukan, inquiri makalah hasil - Pemberian Informasi fungsi Pendidikan
Peranan, dan Fungsi mahasiswa diskusi kelompok - Presentasi
Pendidikan dengan format - Tanya Jawab
mampu
2. Mahasiswa mampu yang diberikan - Kolaborasi
menguraikan apa saja Tugas menjelaskan - Referensi yang - Small group discussion
menerapkan pendidikan kedudukan, digunakan tidak
dalam kehidupan sehari-hari. peranan, dan lebih dari 10 tahun Estimasi waktu :
3. Mahasiswa mampu fungsi terakhir 50 menit proses belajar
menguraikan Permasalahan Pengantar - Kesesuaian 40 menit kegiatan
yang dihadapi dalam Pendidikan presentasi dengan mandiri
Pendidikan. (CPMK7) materi yang
(C4)
(S15,P27,P35,KU23,KK24,K dibahas
K35) - Melalui - Kemampuan
inquiri menanggapi
mahasiswa permasalahan
mampu
menguraikan
tugas
menerapkan
pendidikan
dalam
kehidupan
sehari-hari
(C4).
 - Mahasiswa
mampu
menguraikan
Permasalahan
yang dihadapi
dalam
Pendidikan.

13 Refleksi
14 UAS 40%