35

BAB III

METODEPENELITIAN

A. Lokasi danWaktuPenelitian

1. Lokasi Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah pada penelitian ini, maka peneliti

melaksanakan penelitianinipada siswa kelas VI UPT SD Inpres Benteng No.

62 Kepulauan Selayar, Provinsi Sulawesi Selatan dengan jumlah siswa 23

orang di kelas VI A.

2. Waktu Penelitian

Waktu penelitian dilaksanakan selama 3 bulan mulai dari bulan 8

sampai bulan 10 padatahunajaran2021.

B. JenisPenelitian

Pendekatan yang penulis gunakan pada penelitian ini adalah

pendekatanKualitatif,denganjenispenelitianfenomenologi,halinididapatidari

sebuahfenomenayangterjadidilingkungansekitarsehinggamenghasilkansua

tuinformasiyangdiperlukan.Penelitianinibertujuanuntukmendetesiskanmen

genaihasilpenelitianyangmembahastentangpelaksanaanpembelajarandari

ngsiswakelasVIApadamasa pandemiCovid-19diSekolahDasar.

C. Data danSumber Data

1. Data

Datadalampenelitianiniberupateksdetesistentangpelaksanaanpemb

elajaran daring siswa kelas VI Adimasa pandemi Covid-19 pada UPT SD

Inpres 62 Kepulauan Selayar, Provinsi Sulawesi

 36

Selatanyangdiperolehpenulisdarihasilobservasi,wawancara

dandokumentasi.

2. SumberData

Sumber data adalah semua hal yang dapat memberikan informasi

mengenaidata. Terdapat dua sumber data dalam penelitian ini yaitu Data

primer dan

datasekunder.DataprimerberasaldarinarasumberyaitugurukelasVI AUPT

SD Inpres 62 Kepulauan

Selayar,dansiswakelasVIA.Datasekunderdalampenelitian ini berupa arsip,

data tertulis dan dokumen yang digunakan

sebagaipenguatdatayangtelahdidapatsebelumnya.

D. InformanPenelitian

Informan dalam penelitian ini yaitu guru yang bertugas sebagai wali

kelas VI AUPT SD Inpres 62 Kepulauan Selayar dan 3 orang siswa

yangdiambilberdasarkansiswaberkemampuantinggi,sedangdanrendah.

Informan yang berstatus guru bertujuan utuk mengimpun informasi yang

berkaitan tentang metode pembelajaran daring yang diterapkan secara

daring. Sedangkan informan yang berstatus siswa bertujuan untuk

menghimpun pendapat siswa berkaitan pembelajaran daring.

E. Prosedur Pengembangan Instrumen

Metode analisis pada penelitian ini menggunakan tiga tahapan

perolehan data.

1. Reduksi Data (Data Reduction)

 37

Pengurangan informasi merupakan cara untuk mengembangkan

informasi lebih lanjut, baik mengurangi informasi yang dianggap kurang

penting maupun tidak penting, maupun menambah informasi yang dirasa

kurang. Informasi yang didapat di lapangan mungkin sangat besar.

Pengurangan informasi berarti menyimpulkan, memilih hal-hal

pokok, memusatkan perhatian pada hal-hal penting, mencari topik dan

contoh. Selanjutnya informasi yang akan direduksi memberikan gambaran

yang lebih jelas, dan memudahkan para ilmuwan untuk melakukan

pemerolehan informasi yang membantu, dan mencarinya bila diperlukan.

(Sugiyono, 2007).

2. Penyajian Data/ Display

Dengan display atau penyajian data, akan lebih jelas dalam

memahami yang terjadi selama penelitian. Sejak saat itu, penting untuk

memiliki rencana kerja yang bergantung pada apa yang dipahami. Dalam

memperkenalkan informasi, selain menggunakan teks, juga dapat berupa

bahasa nonverbal seperti outline, diagram, denah, jaringan, dan tabel.

Pertunjukan informasi adalah cara pengumpulan data yang didalangi

tergantung pada klasifikasi atau pengelompokan yang diperlukan.

Miles dan Huberman dalam menampilkan informasi eksplorasi

subjektif harus dimungkinkan sebagai penggambaran singkat, grafik,

hubungan antar kelas, diagram alur dan semacamnya. Dia mengatakan

"yang paling biasa digunakan untuk memperkenalkan informasi dalam

penelitian kualitatif adalah teks cerita" (Sugiyono, 2007).

 38

3. Verifikasi Data (Conclusions drowing/verifiying)

Kemajuan terakhir dalam strategi pemeriksaan informasi adalah

konfirmasi informasi. Konfirmasi informasi selesai jika ujung dasar yang

diangkat masih bersifat sementara, dan akan ada perubahan jika tidak

disertai dengan bukti pendukung yang kuat untuk membantu tahap

pengumpulan informasi berikutnya. Jika tujuan yang diangkat pada tahap

awal didukung oleh bukti yang substansial dan dapat diprediksi ketika

pemeriksaan kembali ke lapangan untuk mengumpulkan informasi, maka

pada saat itu tujuan yang diangkat adalah tujuan yang dapat dipercaya atau

dapat diandalkan (Sugiyono, 2007).

Dalam penelitian kualitatif, tujuan yang diperoleh mungkin memiliki

pilihan untuk menjawab pusat ujian yang telah direncanakan sejak awal

penelitian . Ada kalanya ujung-ujung yang didapat tidak bisa dimanfaatkan

untuk menjawab persoalan tersebut. Hal ini sesuai dengan jenis penelitian

kualitatif itu sendiri bahwa isu-isu yang muncul dalam penelitian kualitatif

belum permanen dan dapat muncul setelah ilmuwan terjun ke lapangan.

Harapan dalam penelitian kualitatif adalah menemukan hipotesis

baru. Penemuan-penemuan tersebut dapat berupa penggambaran suatu

barang yang dipandang tidak jelas, setelah diteliti gambaran yang kabur

tersebut dapat diperjelas dengan spekulasi-spekulasi yang telah

ditemukan. Selain itu, hipotesis yang didapat dijadikan alasan untuk

melakukan penelitian tambahan.

 39

F. TeknikPengumpulanData

1. Observasi

Observasiadalahsuatukegiatanyangkompleks,suatuprosesyangtera

ngkai dari berbagai proses biologis dan psikologis. Teknik observasi

dilakukanapabilaberkaitandenganperilakumanusia,proseskerja,gejala-

gejalaalamdanbilarespondenyangdiamatitidakterlalubesar(Sugiyono,2013:

145).Dalampenelitianini, peneliti menggunakan observasi Non partsipan

dimana peneliti tidak terlibatlangsung dengan aktivitas subjek yang diamati,

tetapi hanya sebagai

pengamatindependent(Sugiyono,2013:145).Observasiyangdiambilyaituob

servasiterstruktur,dimanaobservasidirancangsecarasistematistentangapay

angakandiamati,kapandandimanatempatnya(Sugiyono,2013:145).

Tabel3.1Kisi-kisiLembarObservasi

Variabel Indikator Sub Indikator NoItem

Perencanaanp 1. Membuat SS : Sangat

embelajaran RPPpembelajarandari seringDiberis
ng kor 5
Pelaksanaan 2. Membuatmediapembel S :Sering Diberi
Pembelajaran ajaran skor 4
Daring 3. Menyiapkanmateri RG : Ragu-ragu
ataubahanajar Diberi
skor 3
TS : Tidak
seringDiberis
kor 2
ST : Sangat
tidak sering
biberi skor 1
 40

Prosespembe 1. Kesiapangurudalam SS : Sangat

lajaran pembelajaran sering Diberi
2. Metodeyangdigunak skor 5
anguru S : Sering
3. Media yang Diberi
digunakan guru skor 4
dalampembelajaran RG : Ragu-ragu
daring Diberi
4. Kesiapan skor 3
peserta didik TS : Tidak sering
dalampembelaj Diberi skor 2
arandaring ST : Sangat
5. Sarana dan tidak sering biberi
prasarana skor 1
dalampembel
ajarandaring
6. Kesulitan dalam
pembelajaranda
ring
7. Pendekatanyangdila
kukanguru
EvaluasiPemb 1. Bentukevaluasidala
elajaran mpembelajaran
daring
2. Karakteristikpeserta
didik

Sumber:Dimodifikasidari Rahmawati(2009)danMajid(2011)

2. Wawancara

Wawancaraadalahpertemuanduaoranguntukbertukarinformasidang

agasan melalui tanya jawab, sehingga dapat dibangun sebuah makna

dalam

suatutopik.Wawancaradigunakansebagaikegiatandalamrangkapengumpul

andatajikaseorang peneliti ingin mengadakan kajian awal untuk

menemukan permasalahanyang hendak diteliti, dan juga jika peneliti ingin

mengetaui hal-hal dari

respondenyanglebihmendalam.(Sugiyono,2013:231).
 41

Jeniswawancarayangdilakukanpadapenelitianiniyakniwawancarater

strukturartinya,wawancarayangmenggunakanpedomanwawancarayangdis

usunsecarasistematis untukpengumpulandata.

Tabel3.1Kisi-kisiLembar Wawancara

Variabel Indikator Sub Indikator NoItem

Perencanaanpemb 1. MembuatRPPpembelajara
elajaran ndaring
2. Membuatmediapembelaja
Pelaksanaan ran
Pembelajaran 3. Menyiapkanmateri
Daring ataubahanajar
Prosespembelaja 4. Kesiapangurudalampemb
ran elajaran
5. Metode yang
digunakan
gurudalampembelaj
arandaring
6. Media yang digunakan
guru
dalampembelajarandarin
g
7. Karakteristikpesertadidik
8. Kesiapan peserta
didik
dalampembelajaran
daring
9. Sarana dan
prasarana
dalampembelajara
ndaring
10. Kesulitan dalam
pembelajarandaring
11. Pendekatan yang
digunakan
gurudalampembelajara
ndaring
EvaluasiPembelaj 12.Bentukevaluasi
aran dalampembelaj
aran daring
Sumber:DimodifikasidariRahmawati(2009)danMajid(2011)
 42

3. Dokumentasi

Teknikdokumentasimerupakanperlengkapandaripenggunaanteknikp

engumpulan data melalui wawancara pada jenis penelitian kualitatif

(Sugiyono2013:240).Dokumentasidigunakanuntukmengumpulkaninformas

imengenaipermasalahan dalam penelitian sehingga menambah

pembuktian terhadap suatukejadian. Pengambilan data dokumentasi

dilakukan saat berlangsungnya kegiatanwawancara dan observasi,

bertujuan untuk memberi penguatan pada

penelitian.Dalampenelitianinidokumenyangdibutuhkanyangberhubungand

enganpelaksanaan pembelajaran daring yang dilakukan guru kelas VI

AUPT SD Inpres 62 Kepulauan Selayar, datanya dapat berupa foto ketika

guru sedangmengajarsecaradaringdandokumenlainnyayang

mendukungpenelitian.Datainidigunakanuntukmelengkapidatasebelumnyay

angbelumlengkapatausebagaidata pendukung.

G. Teknik Pengujian Keabsahan Data

Setelah mendapatkan data-data, selanjutnya peneliti menguji data

yang

telahdiperolehdenganmelakukantriangulasidata.Penelitiankualitatifharusbi

samendapatkandatayangkredibel,untukitusangatperludilakukannyaujikeval

idandata yang diperoleh. Uji validitas data dalam penelitian kualitatif bisa

denganperpanjanganpengamatan,peningkatanketekunandalampenelitian,

diskusibersama teman sejawat, dan analisis kasus negatif (Sugiyono, 2013:

270). Ujivaliditas yang peneliti gunakan pada penelitian ini adalah

 43

triangulasi. Triangulasiyaitu teknik pengumpulan data dimana teknik ini

sifatnya yaitu mengkorelasikandari berbagai teknik pengumpulan data serta

sumber data yang telah ada. Dimanadalam penelitian ini penulis akan

melakukan triangulasi sumber yakni dengan

caramengecekdatayangtelahdidapatkandaribeberapasumberdata.Kemudi

antriangulasi teknik dilakukan dengan mengecek data kepada sumber yang

samatetapidenganteknikyangberbeda.

H. TeknikAnalisisData

Datayangsudahterkumpulsetelahmelakukanprosesobservasidanwa

wancara,penulisharusmelakukananalisisdata.Dalamhalinipenulismenggun

akan teknik analisis data model Miles and Huberman dimana aktivitasdalam

analisis data kualitataif dilakukan secara interaktif dan berkelanjutan

hinggadatanya jenuhMiles andHuberman dalamSugiyono(2013:246).

Adapun langkah analisis datanya yaitu reduksi data, penyajian data,

sertapengambilan kesimpulan.

1. Reduksidata

Kegiatan reduksi data yaitu merangkum hal-hal pokok dan

memfokuskankepadatitikyangdianggappentingkemudiandicaritemapolanya

.Dengandemikian data akan memberikan gambaran yang lebih jelas

sehingga penulis tidakkesulitan dalam mengumpulkan data selanjutnya.

Dalam mereduksi data, penulisakan diarahkan kepada hasil akhir atau

tujuan dari penelitian, yaitu tujuan padapenemuan.

2. Penyajian data
 44

Setelah data direduksi kemudian dilakukan penyajian data,

penyajian datadapat dilakukan dengan memperlihatkan semua data yang

dikelompokkan dalambentuk deskriptif dan ditarik kesimpulannya. Dengan

penulis menyajikan data, halini tentunya akan memudahkan penulis untuk

memahami apa yang terjadi, dankemudian bisa merencanakan

kegiatanapayangakan dilakukanselanjutnya.

3. Pengambilankesimpulan

Kesimpulan awal pada penyajian data masih bersifat sementara dan

akanberubah jika tidak didukung dengan bukti yang kuat untuk mendukung

data awalyang telah terkumpul. Tetapi jika kesimpulan yang penulis

temukan pada tahapawal telah didukung dengan bukti-bukti yang valid,

maka kesimpulan tersebutmerupakankesimpulanyangbersifatkredibel.

I. ProsedurPenelitian

Berikut tahappenelitian yangpenulisgunakan adalah:

1. Tahappersiapan

a) Menyusuninstrumen penelitian

Di dalam menyusun instrument penelitian, penulis mengumpulkan

datamelaluiobservasi,wawancara,dandokumentasi.

b) Mendatangi informan

Untuk memperoleh data yang lengkap maka penulis harus

mendatangirespondenagartidakterjadikesalahpahamandalammelakukansu

atupenelitian.

2. Tahappelaksanaan
 45

Pada tahapan ini adalah proses pengumpulan data dengan

menggunakaninstrumen-instrumen yang sudah dipersiapkan, mengelola

data, menganalisisdata dan menyimpulkan data. Pada tahap ini, kegiatan

yang penulis lakukanadalah melakukan observasi dan wawancara dengan

guru kelas VI A, dan 3siswa kelasVIAdiUPT SD Inpres 62 Kepulauan

Selayar.

3. Tahappenyelesaian

Pada tahap ini, kegiatan yang dilakukan adalah menyusun data-

datayang telah diperoleh sertamenganalisisdalam bentuk laporanhasil

penelitian.