Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu

lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses
perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan
kepercayaan pada peserta didik. Dengan kata lain, pembelajaran adalah proses untuk membantu
peserta didik agar dapat belajar dengan baik.

Salah satu pengertian pembelajararan dikemukakan oleh Gagne (1977) yaitu pembelajaran adalah
seperangkat peristiwa -peristiwa eksternal yang dirancang untuk mendukung beberapa proses belajar
yang bersifat internal. Lebih lanjut, Gagne (1985) mengemukakan teorinya lebih lengkap dengan
mengatakan bahwa pembelajaran dimaksudkan untuk menghasilkan belajar, situasi eksternal harus
dirancang sedemikian rupa untuk mengaktifkan, mendukung, dan mempertahankan proses internal
yang terdapat dalam setiap peristiwa belajar.

Pembelajaran adalah proses, cara, perbuatan menjadikan orang atau makhluk hidup belajar.[1] Definisi
sebelumnya menyatakan bahwa seorang manusia dapat melihat dalam perubahan yang terjadi, tetapi
tidak pembelajaran itu sendiri.

https://www.zonareferensi.com/pengertian-pembelajaran/

Pengertian pembelajaran – Apa itu pembelajaran? Pembelajaran memiliki makna yang berbeda dengan
belajar. Pembelajaran sebagai proses belajar yang dibangun oleh guru untuk mengembangkan
kreatifitas berpikir yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa, serta dapat meningkatkan
kemampuan mengkontruksikan pengetahuan baru.

Pembelajaran juga menjadi sebuah upaya meningkatkan penguasaan yang baik terhadap materi
pelajaran. Hal ini tentu berbeda dengan pengertian belajar, yang dapat diartikan sebagai sebuah upaya
untuk memperoleh kepandaian atau ilmu, berlatih, berubah tingkah laku atau tanggapan yang
disebabkan oleh pengalaman.

Bisa disimpulkan bahwa definisi pembelajaran adalah sebuah proses interaksi peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran adalah proses untuk
membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
Sedangkan definisi lain menyatakan bahwa pembelajaran merupakan sebuah bantuan yang diberikan
pendidik agar dapat terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat,
serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik.

(baca juga pengertian pendidikan)

Pengertian Pembelajaran Menurut Para Ahli Pendidikan

Pengertian Pembelajaran

Di bawah ini akan dibahas mengenai definisi dan pengertian pembelajaran secara umum dan menurut
para ahli.

Definisi Pembelajaran Secara Umum

Pengertian pembelajaran secara umum adalah proses interaksi antara peserta didik atau siswa dengan
pendidik atau guru dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar yang meliputi guru dan siswa yang
saling bertukar informasi.

Definisi pembelajaran juga bisa diartikan sebagai suatu proses oleh guru atau tenaga didik untuk
membantu murid atau peserta didik agar dapat belajar dengan baik.

Arti pembelajaran yang lain adalah usaha sadar dari guru untuk membuat siswa belajar, yaitu terjadinya
perubahan tingkah laku pada diri siswa yang belajar, dimana perubahan itu dengan didapatkannya
kemampuan baru yang berlaku dalam waktu tertentu dan karena adanya usaha.

Pengertian Pembelajaran Menurut Para Ahli

Berikut akan dibahas apa saja pengertian pembelajaran menurut pendapat para ahli selengkapnya.
Menurut Gagne (1977)

Pengertian pembelajaran menurut Gagne adalah seperangkat peristiwa-peristiwa eksternal yang

dirancang untuk mendukung beberapa proses belajar yang bersifat internal.

Menurut Munif Chatib

Pembelajaran merupakan proses tranfer ilmu dua arah, antara guru sebagai pemberi informasi dan
siswa sebagai penerima informasi.

Menurut Warsita

Arti pembelajaran menurut Warsita merupakan suatau usaha untuk membuat peserta didik belajar atau
suatu kegiatan untuk membelajarkan peserta didik.

Menurut Gagne dan Briggs (1979)

Pengertian pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa,
yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang, disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan
mendukung terjadinya proses belajar siswa yang bersifat internal.

Menurut Sugandi, dkk (2004)

Pembelajaran merupakan terjemahan dari kata instruction yang berarti self instruction (dari internal)
dan external instructions (dari eksternal). Pembelajaran yang bersifat eksternal antara lain datang dari
guru yang disebut pengajaran. Dalam pembelajaran yang bersifat eksternal, prinsip-prinsip belajar
dengan sendirinya akan menjadi prinsip-prinsip pembelajaran.

Menurut Achjar Chalil

Menurut Chalil, pembelajaran merupakan suatu proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik
dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

Menurut UU No. 20 Tahun 2003

Pengertian pembelajaran menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional menyatakan bahwa pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan
sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

Menurut David Ausubel

Teori belajar yaitu teori belajar bermakna, belajar dapat diklasifikasikan dalam dua dimensi yaitu:

Dimensi yang berhubungan dengan cara informasi atau materi pelajaran disajikan kepada siswa melalui
penerimaan atau penemuan.

Dimensi yang menyangkut cara bagaimana siswa dapat mengabaikan informasi pada struktur kognitif
yang ada. Struktur kognitif adalah fakta, konsep, dan generalisasinya yang telah dipelajari dan diingat
siswa.

Menurut G.A Kimbleg

Pengertian pembelajaran menurut Kimbleg adalah sebuah perubahan kekal secara relatif dalam
keupayaan kelakukan akibat latihan yang diperkukuh.

Menurut Syaiful Sagala (2009)

Pengertian pembelajaran adalah membelajarkan siswa menggunakan asas pendidikan maupun teori
belajar yang merupakan penentu utama keberhasilan pendidikan. Pembelajaran merupakan proses
komunikasi dua arah. Mengajar dilakukan pihak guru sebagai pendidik, sedangkan belajar oleh peserta
didik.

Menurut Corey

Pengertian pembelajaran adalah suatu proses dimana lingkungan seeorang secara disengaja dikelola
untuk memungkinkan ia turut serta dalam tingkah laku dalam kondisi khusus atau menghasilkan respon
terhadap situasi tertentu.

Menurut Sudjana

Definisi pembelajaran menurut Sudjana dapat diartikan sebagai setiap upaya yang sistematik dan
sengaja untuk menciptakan agar terjadi kegiatan interaksi edukatif antara dua pihak yaitu antara peserta
didik sebagai warga belajar dan pendidik sebagai sumber belajar yang melakukan kegiatan
membelajarkan.

Menurut Rahil Mahyuddin

Pengertian pembelajaran adalah perubahan tingkah laku yang melibatkan ketrampilan kognitif yaitu
penguasaan ilmu dan perkembangan kemahiran intelek.

Menurut Briggs

Arti pembelajaran merupakan seperangkat peristiwa yang mempengaruhi belajar sedemikian rupa
sehingga si belajar itu memperoleh kemudahan dalam berinteraksi berikutnya dengan lingkungan.

Menurut Oemar Hamalik

Pembelajaran merupakan kombinasi yang tertata meliputi segala unsur manusiawi, perlengkapan,
fasilitas, prosedur yang saling mempengaruhi dalam mencapai tujuan dari pembelajaran.

Terdapat tiga rumusan yang dianggap penting tentang pembelajaran yaitu:

Pembelajaran merupakan upaya dalam mengorganisasikan lingkungan pendidikan untuk menciptakan

situasi dan kondisi belajar bagi siswa.

Pembelajaran merupakan upaya penting dalam mempersiapkan siswa untuk menjadi warga masyarakat
yang baik dan diharapkan.

Pembelajaran merupakan proses dalam membantu siswa untuk menghadapi kehidupan atau terjun di
lingkungan masyarakat.

Menurut Dimyati dan Mudjiono

Pembelajaran merupakan kegiatan guru secara terprogram dalam desain instruksional, untuk membuat
siswa belajar aktif, yang menekankan pada penyediaan sumber belajar.

Menurut Trianto

Definisi pembelajaran merupakan aspek kegiatan manusia yang kompleks yang tidak sepenuhnya dapat
dijelaskan. Pembelajaran secara simpel dapat diartikan sebagai produk interaksi berkelanjutan antara
pengembangan dan pengalaman hidup.

Sedangkan pembelajaran dalam makna kompleks adalah usaha sadar dari seorang guru untuk
membelajarkan siswanya “mengarahkan interaksi siswa dengan sumber lainnya” dalam rangkan
mencapai tujuan yang diharapkan.

Menurut Knowles
Pengertian pembelajaran menurut Knowles adalah suatu cara pengorganisasian peserta didik untuk
mencapai tujuan pendidikan.

Menurut Arifin (2010)

Pembelajaran merupakan suatu proses atau kegiatan yang sistematis dan sistemik yang bersifat
interaktif dan komunikatif antara pendidik (guru) dengan siswa, sumber belajar, dan lingkungan untuk
menciptakan suatu kondisi yang memungkinkan terjadinya tindakan belajar siswa.

Menurut Sanjaya (2011)

Definisi pembelajaran menurut Sanjaya merupakan suatu sistem yang kompleks yang keberhasilannya
dapat dilihat dari dua aspek yaitu aspek produk dan aspek proses. Keberhasilan pembelajaran dilihat
dari sisi produk adalah keberhasilan siswa mengenai hasil yang diperoleh dengan mengabaikan proses
pembelajaran.

Menurut Slavin

Pembelajaran didefinisikan oleh Slavin sebagai sebuah perubahan tingkah laku individu yang disebabkan
oleh pengalaman.

Menurut Woolfolk

Menurut Woolfolk, pembelajaran berlaku apabila sesuatu pengalaman secara relatifnya menghasilkan
perubahan kekal dalam pengetahuan dan tingkah laku.

Menurut Crow & Crow

Pengertian pembelajaran didefinisikan sebagai suatu proses pemerolehan tabiat, pengetahuan dan
sikap.

Menurut Komalasari (2013)

Pembelajaran merupakan suatu sistem atau proses membelajarkan pembelajar yang direncanakan,
dilaksanakan dan dievaluasi secara sistematis agar pembelajar dapat mencapai tujuan-tujuan
pembelajaran secara efektif dan efesien.

Menurut Syah (2010)

Pembelajaran dapat diartikan sebagai sebuah upaya yang dilakukan seseorang agar orang lain belajar.

Menurut Wikipedia

Pengertian pembelajaran menurut situs Wikipedia adalah sebuah proses, cara, perbuatan menjadikan
orang atau makhluk hidup belajar.

Ciri–Ciri Pembelajaran

Terdapat beberapa ciri-ciri dan karakteristik menurut Sugandi, dkk (2000) di antaranya adalah sebagai
berikut.

Pembelajaran dilakukan secara sadar dan direncanakan secara sistematis.

Pembelajaran dapat menumbuhkan perhatian dan motivasi siswa dalam belajar.

Pembelajaran dapat menyediakan bahan belajar yang menarik dan menantang bagi siswa.

Pembelajaran dapat menggunakan alat bantu belajar yang tepat dan menarik.

Pembelajaran dapat menciptakan suasana belajar yang aman dan menyenangkan bagi siswa.
Pembelajaran dapat membuat siswa siap menerima pelajaran baik secara fisik maupun psikologis