Laporan-Ppl Ridha-Nurhikma 1824041013 Pte FT SMK Darul Ulum

KKN-PPL TERPADU ANGK.
XXIII
UNIVESITAS NEGERI MAKASSAR
2021
LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA KKN-PPL TERPADU

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
ANGKATAN XXIII TAHUN 2021
SEKOLAH : SMK DARUL ULUM AMESSANGENG

KECAMATAN : BANTIMURUNG
KABUPATEN : MAROS
OLEH
NAMA : RIDHA NURHIKMA
NIM : 1824041013
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
JURUSAN : PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS : TEKNIK
UNIT PENGELOLA TEKNIS

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
KKN-PPL TERPADU ANGK. XXIII
2021
2021
LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA KKN-PPL TERPADU
ANGKATAN XXIII TAHUN 2021
SEKOLAH : SMK DARUL ULUM AMESSANGENG

KECAMATAN : BANTIMURUNG
KABUPATEN : MAROS
OLEH
NAMA : RIDHA NURHIKMA
NIM : 1824041013
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
JURUSAN : PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS : TEKNIK
Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan
2021
Ir. Muhammad Farid, S. pd., M. T., Ph.D., IPM.

NIP: 19760907 200604 1 001
KATA PENGANTAR
Assalamu Alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala atas berkat dan

hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Akhir Kegiatan
Kuliah Program Pengalaman Lapangan (PPL) dengan tepat waktu. Salam dan
shalawat semoga tercurahkan kepada kekasih Allah, Nabi Muhammad shallallahu
alaihi wa sallam, berikut juga pada keluarga, para sahabat, dan semua
pengikutnya. Laporan ini disusun sebagai bentuk pertanggungjawaban atas
Kegiatan Kuliah Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah
diselesaikan.
Penulis diberi amanah untuk melakukan kegiatan PPL di SMK Darul

Ulum Amessangeng. Begitu banyak pengalaman dan pelajaran berharga telah
diperoleh penulis selama menjalani masa PPL. Kegiatan PPL ini sangat
membantu penulis dalam melatih kemampuan untuk menghadapi problema dalam
mengajar yang mungkin tidak di dapatkan jika hanya belajar teori pendidikan di
dalam kelas. Tak dipungkiri ada banyak hambatan yang menghampiri mulai dari
pelaksanaan kegiatan PPL hingga penyusunan laporan akhir ini, akan tetapi
Alhamdulillah penulis dapat melewatinya.
Segala doa, dukungan, kritik dan saran yang bersifat konstruktif sangat
membantu penulis dalan penyelesaian kegiatan PPL hingga Laporan Akhir
Kegiatan Kuliah Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat
diselesaikan. Atas rasa syukur tersebut, penulis mengucapkan beribu rasa
terimakasih tulus kepada:
1. Kedua orang tua dan keluarga besar yang tak pernah bosan memberikan
dukungan materi maupun non materi.
2021
2. Bapak Prof. Dr. H. Husain Syam, M.TP. selaku Rektor Universitas Negeri
Makassar.
3. Bapak Dr. Arifin Manggau, S. Pd., M. Pd. selaku UPT Kuliah Kerja
Nyata/Kuliah Kerja Alternatif (KKN/KKA) Universitas Negeri Makassar yang
telah memberikan kesempatan kepada kami untuk memprogramkan mata
kuliah PPL.
4. Bapak Ir. Muhammad Farid, S. pd., M. T., Ph.D., IPM. selaku dosen
pembimbing yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan kepada
penulis.
5. Ibu Fatimang, S. Pd. I selaku Plt. kepala sekolah SMK Darul Ulum
Amessangeng yang telah memberikan izin dan menerima kami untuk
melaksanakan KKN-PPL Terpadu Angkatan XXIII Universitas Negeri
Makassar di SMK Darul Ulum Amessangeng selama kurang lebih dua bulan.
6. Bapak Yusuf Dahir Rahman, S. Pd selaku guru pamong yang telah banyak
memberikan arahan dan bimbingan dalam melaksanakan kegiatan Program
Pengalamanan Lapangan (PPL) di SMK Darul Ulum Amessangeng.
7. Bapak dan Ibu guru beserta seluruh staf tata usaha SMK Darul Ulum
Amessangeng yang dengan ketulusan hati menerima penulis.
8. Siswa-siswi SMK Darul Ulum Amessangeng yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu yang telah membantu proses kelancaran kegiatan KKN-
PPL Terpadu Angkatan XXIII Universitas Negeri Makassar.
9. Rekan-rekan mahasiswa PPL yang turut membantu penulis baik secara
langsung maupun tidak langsung.
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan.
Kritik dan saran yang bersifat konstruktif sangat penulis harapkan dari semua
pihak yang berkompeten. Semoga kegiatan ini bernilai ibadah bagi pihak yang
membutuhkan.
Wassalamu Alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Makassar, 30 Desember 2021

Penyusun,
2021
Ridha Nurhikma
HALAMAN PENGESAHAN
Setelah diadakan pengarahan, koreksi, dan perbaikan seperlunya terhadap
Laporan Individu pelaksanaan PPL pada kegiatan KKN-PPL Terpadu Universitas
Negeri Makassar angkatan XXIII tahun 2021 yang disusun oleh:
Nama : Ridha Nurhikma
NIM : 1824041013
Prodi : Pendidikan Teknik Elektro
Lokasi/Sekolah : SMK Darul Ulum Amessangeng
Alamat Sekolah : Jl. Amessangeng Baru No. 10
Maka dipandang telah memenuhi persyaratan untuk diajukan kepada
Pengelola KKN-PPL Terpadu Universitas Negeri Makassar.
Demikian Pengesahan ini kami berikan agar dapat dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Disahkan pada tanggal 30 Desember 2021
Menyetujui:
Dosen Pembimbing Lapanga Plt. Kepala sekolah SMK Darul
Ulum Amessangeng
Ir. Muhammad Farid, Ph.D., IPM. Fatimang, S. Pd. I

NIP: 19760907 200604 1 001
Mengetahui,
Kepala UPT KKN/KKA UNM
2021
Dr. Arifin Manggau, S. Pd., M. Pd.

NIP: 19740402 200604 1 001
HALAMAN PENILAIAN
Berdasarkan pengamatan terhadap pelaksanaa Program Pengalaman Lapangan
(PPL) di sekolah, tentang:
1. Kedispilinan dalam menjalankan tugas

2. Kelancaran mahasiswa dalam melaksanakan setiap kegiatan sesuai dengan
petunjuk guru pamong dan dosen pembimbing
3. Kualitas dan kuantitas yang ditulis dalam laporan.
Maka dosen pembimbing dan guru pamong memberikan nilai pada kegiatan ini
sebagai berikut:
ANGKA HURUF
4.00 A
Makassar, 30 Desember 2021
Menyetujui Oleh:
Dosen Pembimbing Lapangan Guru pamong
Ir. Muhammad Farid, Ph.D., IPM. Yusuf Dahir Rahman, S. Pd

NIP: 19760907 200604 1 001
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Darul Ulum Amessangeng
2021
Fatimang, S. Pd. I
NAMA MAHASISWA PESERTA KKN-PPL TERPADU
ANGKATAN XXIII TAHUN AJARAN 2021/2022
No
Nama Mahasiswa NIM L/P Fakultas/Prodi
.
1 Muh. Arham 1824041022 L Teknik/Pend. Teknik Elekto
2 Husnu Taqwin 1824042009 L Teknik/Pend. Teknik Elekto
3 Fardian Salam 1824042032 L Teknik/Pend. Teknik Elekto
4 Ridha Nurhikma 1824041013 P Teknik/Pend. Teknik Elekto
5 Sitti Nurfadillah 1824040016 P Teknik/Pend. Teknik Elekto
6 Nurjannah 1824041023 P Teknik/Pend. Teknik Elekto
7 Yunita Hapsari 18240410 P Teknik/Pend. Teknik Elekto
Rahmah Dwi Teknik/Pend. Teknik
8 1829342019 P
Anisa Informatika dan Komputer
Teknik/Pend. Teknik
9 Putrianti 1829042008 P
Informatika dan Komputer
Teknik/Pend. Teknik
10 Sri Wahyuni 1829042010 P
Teknik/Pend. Teknik
11 Vira Yuniafrida 1829042013 P
Ilmu Keolahragaan/Pend.
12 Irawati 1831041186 P
Jasmani Kesehatan dan Rekresi
Roswanda Ilmu Keolahragaan/Pend.
13 1831041194 P
Saputri Jasmani Kesehatan dan Rekresi
Rincian Jumlah Mahasiswa setiap Prodi

Pend. Teknik Elekto = 7 Orang
Pend. Teknik Informatika dan Komputer = 4 Orang
Pend. Jasmani Kesehatan dan Rekresi = 2 Orang +
Jumlah = 13 Orang
2021
BIODATA MAHASISWA
KKN-PPL TERPADU UNM ANGKATAN XXIII
SMK DARUL ULUM AMESSANGENG
Nama Lengkap : Ridha Nurhikma

Nama Panggilan : Ridha
Fak/Jur/Prodi : Teknik/PTE/Pendidikan Teknik Elektro
Angkatan : 2018
Jenis Kelamin : Perempuan
TTL : Jeneponto, 30 Mei 2001
Asal Daerah : Bantaeng
Alamat : Jl. Cendrawasih 2
Agama : Islam
Status Perkawinan : Belum Menikah
Nomor Telp/HP : 082111242552
Email : ridhanurhikma80@gmail.com
Nama Orang Tua
a. Ayah : Amir
b. Ibu : Mawati
Riwayat Pendidikan
a. SD : SD Inpres Tamabongong 2006-2012
b. SMP : SMP Negeri 1 Bissappu 2012-2015
c. SMA : SMA Negeri 2 Bantaeng 2015-2018
2021
DAFTAR TABE
Table 1 Prasarana Sekolah.....................................................................................21

Table 2 Daftar Nama Pimpinan.............................................................................23
Table 3 Nama-Nama Guru.....................................................................................24
Table 4 Peserta Didik Kelas X...............................................................................25
Table 5 Peserta Didik Kelas XI..............................................................................25
Table 6 Peserta Didik Kelas XII............................................................................25
Table 7 Rekapitulasi Akhir....................................................................................26
Table 8 Jam Pelajaran Sekolah..............................................................................26
2021
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Denah sekolah.......................................................................................26
Gambar 2 Denah Kelas..........................................................................................51
2021
LAMPIRAN
Lampiran 1 Biodata Mahasiswa.............................................................................50
Lampiran 2 Denah Lokasi dan Denah Kelas.........................................................51
Lampiran 3 Profil Sekolah.....................................................................................52
Lampiran 4 Daftar Nama Peserta Didik.................................................................53
Lampiran 5 RPP.....................................................................................................54
Lampiran 6 Jurnal PPL Mahasiswa.......................................................................66
Lampiran 7 Dokumentasi.......................................................................................72
2021
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.............................................................................................3
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................5
HALAMAN PENILAIAN.......................................................................................6
NAMA MAHASISWA PESERTA KKN-PPL TERPADU....................................7
BIODATA MAHASISWA......................................................................................8
DAFTAR TABEL....................................................................................................9
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................10
LAMPIRAN...........................................................................................................11
DAFTAR ISI..........................................................................................................12
BAB I.....................................................................................................................14
PENDAHULUAN.................................................................................................14
A. Latar Belakang..........................................................................................14
B. Tujuan........................................................................................................15
C. Manfaat......................................................................................................16
D. Sasaran.......................................................................................................17
E. Lokasi dan Waktu Pelaksanaan..............................................................17
BAB II....................................................................................................................18
GAMBARAN UMUM..........................................................................................18
A. Deskripsi Umum Sekolah.........................................................................18
B. Masalah Umum Sekolah...........................................................................29
C. Identifikasi Masalah.................................................................................30
D. Bentuk Program dan Target Minim Yang Akan Dicapai.....................31
E. Tata Tertib SMK Darul Ulum Amessangeng.........................................33
BAB III..................................................................................................................36
PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL.......................................................36
2021
A. Pembahasan Pelaksanaan Program Kerja Pada Masing-Masing

Kegiatan............................................................................................................36
B. Hasil Pelaksanaan Program Pada Masing-Masing Kegiatan...............42
C. Faktor Pendukung Dan Penghambat......................................................43
D. Kontribusi Yang Diberikan......................................................................44
BAB IV..................................................................................................................46
PENUTUP..............................................................................................................46
A. Kesimpulan................................................................................................46
B. Saran..........................................................................................................46
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................48
2021
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu program
mata kuliah bagi mahasiswa yang berguru di Kampus Lembaga Pendidikan
Tenaga Kependidikan (LPTK) ini. Mahasiswa Universitas Negeri Makassar
(UNM) yang mengambil jurusan kependidikan, termasuk Program Studi
Pendidikan Teknik Elektro, diwajibkan mengikuti serangkaian kegiatan
pengalaman mengajar melalui mata kuliah PPL. Serangkaian kegiatan tersebut
meliputi pengenalan terhadap sekolah baik itu guru, staf administrasi dan
sekolah, observasi kelas, latihan mengajar maupun tugas-tugas yang
dikumpulkan secara terpadu dan dibimbing oleh dosen yang kompeten untuk
mencapai persyaratan profesi yang kompeten.
PPL merupakan bagian intra-kurikuler yang dilaksanakan oleh
mahasiswa yang mencakup latihan baik mengajar maupun non-mengajar
secara terbimbing dan terpadu sebagai persyaratan pembentukan profesi
keguruan yang utuh dan terintegrasi. Dengan demikian, dihasilkan mahasiswa
yang siap secara mandiri mengemban tugas sebagai guru setelah
menyelesaikan pendidikannya.
PPL juga merupakan titik kulminasi dari seluruh program pendidikan
yang harus dialami oleh mahasiswa kependidikan di Universitas Negeri
Makassar. Oleh karena itu, PPL dapat pula diartikan sebagai salah satu
program yang merupakan ajang pelatihan untuk menerapkan berbagai
pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam rangka pembentukan guru yang
profesional. Sebagai pengembang tugas profesional, seorang guru dituntut
2021
tidak hanya mengetahui dan memahami tugasnya, tapi mampu melaksanakan

tugas tersebut.
Dalam kaitannya dengan pengembangan hasil tenaga kependidikan,
diperlukan satu strategi dan taktik untuk memperoleh tenaga kependidikan
yang benar-benar mempunyai tingkat tinggi dan interpersonal skills yang
mampu menghadapi tuntunan masa depan.
Peningkatan kualitas guru selalu menjadi sorotan dari berbagai pihak,
oleh karena itu guna meningkatkan mutu dari calon guru, Universitas Negeri
Makassar memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan untuk melakukan
Program Pengalaman Lapangan (PPL). Adanya PPL ini diharapkan
mahasiswa sebagai calon pendidik mempunyai pengalaman bagaimana cara
mengajar yang baik dengan berbagai variasi dan pendekatan guna menjadi
tenaga edukasi yang profesional.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bukti dari hasil
pelaksanaan program tersebut. Melalui laporan tertulis ini, akan diperoleh
gambaran kondisi sekolah tempat diadakan praktik bagi calon guru muda,
dalam hal ini di SMK Darul Ulum Amessangeng.
B. Tujuan
Adapun tujuan dilaksanakannya kegiatan KKN-PPL Terpadu
Universitas Negeri Makassar ini yaitu:
1. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran

dan manajerial pendidikan di sekolah/madrasah dan masyarakat, dalam
rangka melatih dan mengembangkan kompetensi keguruan.
2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal,
mempelajari dan menghayati permasalahan sekolah/madrasah,
masyarakat lingkungan sekolah/madrasah, baik yang terikat dengan
proses pembelajaran maupun terikat dengan manajerial kelembagaan.
3. Meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk menerapkan ilmu
pengetahuan, dan keterampilan yang telah dikuasai secara interdisipliner
kedalam kehidupan nyata disekolah/madrasah.
2021
4. Memacu pengembangan sekolah, masyarakat lingkungan sekolah,

dengan cara mendorong dan menumbuhkan motivasi atas dasar kekuatan
sendiri dalam menyelesaikan probelem mendasar yang dihadapi mereka.
5. Meningkatkan hubungan kemitraan antara UNM dengan pemerintah,
sekolah/madrasah.
C. Manfaat
Adapun manfaat yang diperoleh dalam pelaksanaan KKN-PPL
Terpadu Universitas Negeri Makassar ini yaitu:
1. Bagi Mahasiswa
a. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses
pendidikan dan pembelajaran di sekolah, masyarakat lingkungan sekolah
atau lembaga.
b. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah, masyarakat
lingkungan sekolah, atau lembaga.
c. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan perumusan dan
pemecahan masalah pendidikan yang ada disekolah, masyarakat
lingkungan sekolah, atau lembaga, sehingga ketika atau setelah mengikuti
KKN-PPL Terpadu mahasiswa dapat mengangkat permasalahan dan
pengatasannya untuk ditulis dalam bentuk skripsi.
d. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah, masyarakat lingkungan
sekolah, atau lembaga.
e. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk dapat berperan sebagai
motivator dinamisator, dan membantu pemikiran masyarakat lingkungan
sekolah sebagai problem solver.
f. Memperpendek masa studi mahasiswa.
2021
2. Bagi Sekolah/Madrasah dan Masyarakat Lingkungan

Sekolah/Madrasah
a. Memperoleh kesempatan untuk dapat andil dalam menyiapkan calon guru
atau tenaga kependidikan profesional.
b. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga ilmu dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.
c. Meningkatkan hubungan kemitraan antara UNM, pemerintah daerah,
Sekolah/Madrasah.
d. Meningkatkan hubungan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekitar
Sekolah/Madrasah.
3. Bagi UNM
a. Memperoleh umpan balik dari sekolah guna pengembangan kurikulum dan
IPTEKS yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai
permasalahan untuk pengembangan penelitian dan kualitas Pendidikan
c. Terjalin kerjasama yang lebih baik dengan pemerintah daerah dan instansi
terkait untuk pengembangan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
D. Sasaran
Adapun sasaran dalam pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan
yaitu peserta didik SMK Darul Ulum Amessangeng Khususnya siswa(i)
Teknik Listrik sebagai objek dalam praktik pembelajaran yang diharapkan
dapat memperoleh ilmu dan sensasi pembelajaran baru di dalam kelas. Sasaran
selanjutnya adalah mahasiswa itu sendiri yang diharapkan dapat memperoleh
pengalaman factual dalam mentransfer ilmu yang dimilikinya langsung ke
peserta didik melalui bimbingan guru pamong.
E. Lokasi dan Waktu Pelaksanaan

KKN-PPL Terpadu Angkatan XXIII Universitas Negeri Makassar
Tahun 2021 berlokasi di SMK Darul Ulum Amessangeng, Jl. Amessangeng
Baru No. 10, Desa Tukamasea, Kecamatan Bantimurung, Kabupaten Maros,
Provinsi Sulawesi Selatan.
2021
Kegiatan KKN-PPL Terpadu Angkatan XXIII Universitas Negeri

Makassar Tahun 2021 ini dilaksanakan selama kurang lebih 2 bulan terhitung
sejak tanggal 13 Oktober – 22 Desember 2021.
BAB II
GAMBARAN UMUM
A. Deskripsi Umum Sekolah
1. Identitas Sekolah
Berikut merupakan hasil dari kegiatan observasi dan orientasi sekolah
tempat latihan PPL berupa profil sekolah:
a. Plt. Kepala Sekolah : Fatimang, S. Pd. I
b. Nama Sekolah : SMK Darul Ulum Amessangeng
c. NSS/NPSN : 322 190 104 020/69728694
d. Tahun Beroperasi : 2014
e. Alamat Sekolah
1. Jalan : Jl. Amessangeng Baru No. 10
2. Kecamatan : Bantimurung
3. Kabupaten : Maros
4. Provinsi : Sulawesi Selatan
f. Jenjang : SMK
g. Status : Swasta
h. Kode Pos : 90561
i. Email : smkdarululum@yahoo.co.id
j. Naungan : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
k. SK Pendirian Sekolah
1. Nomor : 01/YP-DUA/PD/X/V/2012
2. Tanggal : 2012-05-19
2021
3. Status Kepemilikan : Yayasan

l. Program Keahlian Yang Dibuka:
1) Tata Busana
2) Teknik Instalasi Tenaga Listrik
m. Batas Sekolah Sebagai Berikut:
1) Sebelah Utara : Rumah Warga
2) Sebalah Timur : Rumah Warga
3) Sebelah Selatan : Sawah
4) Sebelah Barat : Rumah Warga
2. Visi dan Misi Sekolah
a. Visi
Berprestasi, terampil, mandiri dan berkarakter berlandaskan iman dan
taqwa.
b. Misi
1) Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan
2) Memberi pelayanan prima dan menumbuhkan semangat belajar
3) Melatih dengan tekun untuk meningkatlan keterampilan peserta
didik
4) Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menjalin hubungan
timbal balik lingkungan budaya sekitar
5) Menanamkan sikap dan perilaku mulia melalui pengkajian nilai-
nilai keagamaan (IMTAQ)
3. Sejarah Sekolah
Yayasan ini berdiri atas inisiatif Kamaruddin saeni sewaktu
kembalinya dari Palopo mengabdikan ilmunya selama 2 tahun. Setibanya
di Maros, pada tanggal 11 Agustus 1989 bertemulah sobatnya M. Sunusi C
dari hasil diskusinya berdua itu terjadi kesepakatan untuk membangun
kampungnya yang masih sangat ketinggalan dalam hal pendidikan dengan
mendirikan sekolah agama Islam.
Tanggal 16 Agustus 1989, Kamarudin Saeni pergi bersama
kawannya M. Sunusi C untuk menemui kepala dusun H. Abd Razak guna
2021
menyampaikan rencana tersebut. Alhamdulillah, beliau menerima serta

menyambut dengan gembira. Ke esokan harinya, berangkat lah berdua
bersama kawannya ke ujung pandang dengan maksud menemui bapak KH
Syamsudin AN untuk meminta kesediaan beliau menjadi pimpinan
pesantren yang ingin kami dirikan. Tetapi beliau menolak ajakan tersebut
dengan alasan bahwa beliau akan kembali ke Saudi Arabia. Namun,
Kamaruddin Saeni bersama kawannya tetap membujuk dan meminta
kesediaannya menjadi pimpinan pesantren hingga beliau bersedia
walaupun untuk sementara dan hanya membantunya setelah nanti berdiri
dan berhasil beliau akan kembali ke Arab Saudi karena beliau bekerja di
sana. Mereka pun menerima permintaan beliau.
Tanggal 18 Agustus 1989, mulailah diadakan musyawarah di desa
tukamasea tentang rencana pendirian sekolah agama Islam. Hasil
keputusan musyawarah : nama sekolah adalah yayasan pesantren Darul
Islam dan pengurus yakni ketua Syamsudin, sekretaris Kamaruddin Saeni
dan bendahara H Abd Rasyid lewa.
Tanggal 19 Agustus 1989, hasil musyawarah tersebut disampaikan
PJS, Kepala desa tukamasea ( mulut ) untuk diteruskan ke camat
Bantimurung.
Tanggal 24 Agustus 1989, pejabat sementara kepala desa
tukamasea telah datang menyampaikan rencana tersebut. Alhamdulillah,
pemerintah wilayah kecamatan Bantimurung merestui serta sangat
mendukungnya atas rencana pendirian tersebut.
Tanggal 28 Agustus 1989, sudah mulai dibuka pengajian di bawah
pimpinan KH Syamsuddin dan pesertanya pada waktu itu hanya
masyarakat dusun Amessangeng saja.
Tanggal 7 Januari 1990, diadakan penambahan susunan pengurus
dan sekaligus perubahan susunan kepengurusan dan tanggal 24 Maret
1990 yayasan ini berubah namanya menjadi yayasan pesantren Darul
Ulum. Selama berjalannya waktu, salah satu diantara pendiri yayasan
2021
tersebut mengusulkan untuk didirikan SMK Darul Ulum dan berdirilah

SMK Darul Ulum pada tahun 2014.
4. Keandalan Fisik dan Lingkungan Sekolah
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan,
didapat hasil mengenai keadaan fisik dan lingkungan SMK Darul Ulum
Amessangeng yaitu memiliki 2 program keahlian.
a. Prasarana Sekolah
Table 1 Prasarana Sekolah
Jumla Kondisi
No Prasarana
h Baik Rusak
1 Toilet Umum 2 √ √
2 Kantin 1 √ -
4 Lab Komputer 1 √ -
5 Bengkel Listrik 1 √ -
6 Musholla 1 √ -
7 Ruang Guru 1 √ -
8 Ruang Kepala Sekolah 1 √ -
9 Ruang Staff/ Tata Usaha 1 √ -
10 Ruang Kelas 3 √ -
11 Dapur 1 √ -
12 Toilet Guru 1 √ -
13 Perpustakaan 1 √ -
b. Bidang/Program Keahlian
SMK Darul Ulum Amessangeng memiliki lahan yang cukup kecil
dan pembangunannya belum maksimal. Lokasinya terletak dekat
2021
pemukiman warga dan sawah. Salah satu yang menarik perhatian ialah
berada didalam satu lingkungan yang sama dengan SD, MTs, dan
MAN Darul Ulum Amessangeng. Dengan jumlah siswa yang tidak
begitu banyak, sekolah ini hanya memiliki masing-masing 1
rombongan belajar di setiap jurusan. Beberapa hasil observasi yang
diperoleh seputar SMK Darul Ulum Amessangeng terkait bidang
keahlian ada 2, yaitu:
1) Tata Busana (TB)
2) Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL)
c. Ketersediaan Bengkel Kerja dan Media Pembelajaran

1) Bengkel
 Bengkel Listrik
2) Laboratorium
 Laboratorium komputer
d. Ruang Kelas Tempat Belajar Siswa
SMK Darul Ulum Amessangeng memiliki ruang kelas yang
berfungsi sebagai tempat untuk belajar mengajar. Setiap ruangan kelas
dilengkapi dengan pintu, jendela dan ventilasi.
Adapun fasilitas yang ada di ruangan kelas adalah sebagai berikut:
1) Papan tulis, berfungsi sebagai tempat menulis materi yang
disampaikan oleh guru pada saat proses belajar mengajar. Di
sekolah ini sudah dilengkapi papan tulis putih dengan spidol
sebagai alat tulisnya sehingga memudahkan guru dalam interaksi
belajar mengajar.
2) Kertas absensi siswa yang dipergunakan untuk mencatat nama
siswa yang tidak hadir pada saat proses belajar mengajar
berlangsung baik karena sakit, izin, ataupun tanpa keterangan.
Sekaligus sebagai keterangan apakah guru mengajar atau tidak.
3) Meja guru, digunakan guru untuk menaruh buku-buku pelajaran
dan menulis.
2021
4) Kursi guru, berfungsi sebagai tempat duduk bagi guru di ruang

kelas.
5) Meja siswa, berfungsi sebagai tempat untuk menulis, menaruh
tas, dan perlengkapan belajar lainnya yang diperuntukka bagi
siswa.
6) Kursi siswa, berfungsi sebagai tempat duduk siswa ketika proses
belajar mengajar berlangsung.
5. Kurikulum Sekolah
Kurikulum sangat erat perannya dalam dunia pendidikan.
Kurikulum bertujuan untuk mengarahkan pembelajaran secara menyeluruh
untuk mencapai tujuan pendidikan. Tujuan ini meliputi tujuan pendidikan
nasional yang disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah,
satuan pendidikan dan peserta didik. SMK Darul Ulum Amessangeng
menerapkan KTSP dan Kurikulum 2013.
6. Sasaran/Kebutuhan Sekolah
Sasaran sekolah meliputi pelengkapan sarana dan prasarana.
Sarana dan prasana ini berupa tenaga pendidik, ruang kelas, laboratorium
instalasi, lcd, serta ruang bimbingan konseling. Agar siswa yang
mengalami masalah baik dalam sikapnya ataupun pembelajarannya dapat
diatasi oleh guru kelas ataupun guru bimbingan konselingnya.
7. Struktur Organisasi Sekolah
Sekolah sebagai tempat mendidik dan mengajar siswa, setidaknya
harus memiliki susunan organisasi yang sistematis. Hal ini memudahkan
untuk melihat sistem kerja dari sekolah tersebut mulai dari kepala sekolah
sampai bagian-bagian yang lain, serta memudahkan dalam menjalankan
program-program/agenda sekolah.
Dalam kegiatan PPL ini, mahasiswa berkenalan dengan seluruh
personil sekolah, yakni pimpinan sekolah, guru dan staf/pegawai.
a. Nama Pimpinan Sekolah
Table 2 Daftar Nama Pimpinan

2021
Daftar Nama Pimpinan

No. Nama Jabatan
1 Abdul Halim, S.Ag., S.Pd. Kepala Sekolah
Pelaksana Tugas
2 Fatimang, S.Pd.
Kepala Sekolah
3 Arsyad, S,E Wakasek Kurikulum
Ketua Jurusan Teknik
4 Yusuf Dhahir Rahman, S.Pd
Instalasi Tenaga Listrik
Ketua Jurusan Tata
5 Nurismi, S.Pd
Busana
6 Wahida, S.Pd.I Wali Kelas X
7 Sufianto, S.T, Wali Kelas XI
8 Ahmad Aqil, S.Pd. Wali Kelas XII
b. Nama-Nama Staf Pengajar dan TU
Berikut daftar staf pengajar/TU yang berada di SMK Darul Ulum
Amessangeng terlampir pada tabel
Table 3 Nama-Nama Guru
N Nama Jabatan
o.
1 Umrah, S. E. Staf TU
2 Arsyad, S. E. Guru KKPI
3 Ahmad Aqil S. Pd. Guru Penjaskes
4 Basri N, S.Pd., M.Pd Guru Produktif
5 Dedi Yusuf, A.Md Guru Produktif
6 Fatimang, S.Pd.I Guru Matematika
7 Hamzah, S. E. Guru Kewirausahaan
8 Muhammad Nur, S.Si Guru Fisika
9 Nasrul, S.Pd Guru IPS/SI
10 Nur’Afiah, S.Pd.I Guru B.Arab
11 Nurismi, S.Pd Guru Produktif
12 Nurwana, S.Pd Guru Seni Budaya
13 Rosbiah, S.Pd Guru IPA
2021
14 Rosnaeni, S.Pd.I Guru Pkn

15 Salmiah, S.Si Guru Kimia
16 Sri Rahayu, S.Pd Guru B.Indonesia
17 Sufianto, A.Md Guru Produktif
18 Wahida, S.Pd.I Guru B.Inggrish
19 Wahyuni, S.Pd.I Guru BTQ
20 Yusuf Dhahir Rahman, S.Pd Guru Produktif
c. Kondisi Peserta Didik
Table 4 Peserta Didik Kelas X
Banyaknya Siswa
No. Bidang Keahlian LK PR JML
1. Tata Busana 0 4 4
2. Teknik Instalasi Tenaga 25 2 27
Listrik
Total 31
Table 5 Peserta Didik Kelas XI
Banyaknya Siswa
Listrik
Total 16
Table 6 Peserta Didik Kelas XII
Banyaknya Siswa
2021

Listrik
Total 13
Table 7 Rekapitulasi Akhir
Banyaknya Siswa
No Bidang Keahlian LK PR JML
.
1. Kelas X 25 6 31
2. Kelas XI 6 10 16
3. Kelas XII 6 7 13
Total 37 23 60
8. Denah SMK Darul Ulum Amessangeng
Gambar 1 Denah sekolah
9. Jam Pelajaran Sekolah

2021
Table 8 Jam Pelajaran Sekolah
Hari Jam ke- Waktu Keterangan

1 07.15 - 08.00 Upacara Bendera
2 08.00 - 08.45 Proses Pembelajaran
Senin 5 10.15 - 11.15 Proses Pembelajaran
12.00 - 12.20 Shalat Dzuhur
1 07.30-08.15 Proses Pembelajaran
Selasa 10.30-11.15 Istirahat
12.10-12.55 Shalat Dzuhur
Rabu 1 07.30-08.15 Proses Pembelajaran
10.30-11.15 Istirahat
2021

10.30-11.15 Istirahat
Kamis 5 11.15-11.25 Proses Pembelajaran
Jumat 09.00-09.45 Istirahat
Sabtu 1 07.30-08.15 Proses Pembelajaran
3 09.00-09.45 Istirahat
8 12.30-13.15 Sholat Zhuhur
2021

10. Interkasi Sosial
a. Hubungan Guru-Guru
Berdasarkan observasi mahasiswa, hubungan antar seluruh guru di
SMK Darul Ulum terbina dengan baik. Hal ini terlihat di sela-sela
kegiatan mereka sering bercanda satu sama lain, saling berbagi
makanan, makan bersama dan saling berbagi cerita saat duduk
bersama. Namun, kehadiran keseluruhan guru-guru di sekolah sangat
memprihatinkan bahkan hanya 2-5 orang yang hadir di sekolah.
b. Hubungan Guru-Siswa
Berdasarkan observasi mahasiswa, hubungan antar guru dan siswa
di luar kelas cukup baik. Hal ini terlihat ketika ada agenda
pembersihan ruang guru, siswa turut berpartisipasi membantu gurunya.
Hanya saja jika di dalam kelas, terkadang siswa tidak memperhatikan
gurunya yang mengajar.
c. Hubungan Siswa-Siswa
Berdasarkan observasi mahasiswa, hubungan antar siswa juga
cukup harmonis. Hal ini terlihat dari keakraban yang mereka jalin di
dalam maupun di luar kelas.
B. Masalah Umum Sekolah

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tidak terlepas dari
beberapa permasalahan. Setelah melakukan observasi, masalah umum
sekolah yaitu:
1. Fasilitas sekolah yang kurang atau tidak berfungsi maksimal.
2. Sarana dan prasarana yang kurang sehingga hal ini akan membuat proses
pembelajaran terhambat.
3. Kurangnya kesiapan Guru dalam kegiatan pembelajaran.
2021
4. Kurangnya kemandirian dan kedisiplinan siswa.

5. Proses pembelajaran yang masih konvensional.
6. Kelengkapan perangkat pembelajaran yang kurang maksismal.
C. Identifikasi Masalah
1. Permasalahan
Berdasarkan masalah umum, mahasiswa mengidentifikasi permasalahan di
sekolah secara spesifik, antara lain:
a. Permasalahn Siswa
1) Beberapa peserta didik tidak termotivasi untuk belajar.
2) Beberapa peserta didik tidak berpakaian rapi ke sekolah.
3) Beberapa peserta didik mengabaikan tugas dari guru.
4) Beberapa peserta didik terlambat masuk kelas.
5) Guru masih mendiktekan catatan untuk peserta didik.
b. Permasalahan Guru
1) Beberapa guru jarang hadir di sekolah.
2) Kurang tegas dan disiplin
3) Beberapa guru masih menggunakan model pembelajaran
konvensional dalam proses pembelajaran sehingga model-model
pembelajran kurang diterapkan.
4) Metode dan media pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi.
5) Sebagian guru tidak menyusun Silabus dan RPP sebelum
memasuki kelas.
6) Pembelajaran berbasis teknologi belum diterapkan.
c. Permasalahan Fasilitas Sekolah
1) Perpustakaan sekolah yang masih umum dan stok buku yang
sedikit membuat peserta didik kurang motivasi untuk membaca
buku di waktu luang.
2) Alat dan bahan praktikum yang tidak tertata dan tidak digunakan
sehingga banyak yang sudah berdebu hingga berkarat.
2021
3) Tidak tersedia LCD di setiap kelas untuk mendukung proses

pembelajaran.
2. Penyelesaian Masalah
Strategi yang bisa disiasati oleh pendidik dalam proses
pembelajaran ialah pendidik dapat melakukan pembelajaran secara
bervariasi. Hal ini bisa menjadi salah satu solusi untuk siswa yangmudah
bosan, sehingga siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan semestinya.
Akan tetapi, dalam pelaksanaannya siswa tetap diberi ketegasan sehingga
menghargai gurunya. Dengan adanya ketegasan, siswa diajarkan untuk
disiplin dan saling menghargai satu sama lain. Dalam pelaksanaan
pembelajaran siswa akan dibagi menjadi beberapa rombel atau rombongan
belajar sehingga tidak terjadi perkumpulan orang banyak. Dengan adanya
rombongan belajar ini, siswa diajarkan untuk menjaga jarak antara teman
atau pun orang-orang disekitarnya dan tetap memakai masker dan mencuci
tangan. Hal ini dilakukan demi memutus mata rantai covid-19.
D. Bentuk Program dan Target Minim Yang Akan Dicapai

1. Perumusan Minggu dan Jam Efektif
Mahasiswa dibimbing untuk berlatih merumuskan jam dan minggu
efektif oleh guru pamong. Perumusan minggu dan jam efektif dilakukan
dengan melihat hari yang memiliki agenda penting di dalam kalender
akademik sehingga jam dan minggu efektif ini menjadi acuan guru
sebelum mengajar.
2. Pembuatan Silabus
Mahasiswa dengan bimbingan guru pamong menyusun silabus
sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditentukan. Silabus dibuat
mulai dari kompetensi dasar 3.1 dan 4.1 hingga 3.11 dan 4.11 untuk mata
pelajaran Pekerjaan Dasar Elektomekanik. Silabus meliputi indikator
pencapaian kompetensi, materi dan proses pembelajaran yang akan
dilakukan secara umum.
3. Pembuatan Program Tahunan dan Program Semester
2021
Program tahunan dan semester disusun berdasarkan silabus dan

jam efektif yang telah disusun sebelumnya. Setiap kompetensi dasar di
analisis tingkat kesulitannya dan dipetakan dalam setiap minggu efektif.
4. Pembuatan RPP
Mahasiswa mengadakan konsultasi dengan guru pamong dalam
penyusunan RPP sesuai dengan silabus. RPP dibuat untuk setiap
pertemuan dan sebelum memulai kelas.
5. Pembuatan Bahan Ajar
Mahasiswa berkonsultasi dengan guru pamong dalam memilah
materi yang dianggap sesuai untuk dimasukkan dalam bahan ajar. Bahan
ajar dibuat dengan menyesuaikan indikator permbelajaran yang akan
dicapi setiap pertemuannya. Bahan ajar akan digunakan dalam mengajar di
kelas.
6. Penggunaan Metode dan Media Pembelajaran Variatif
Mahasiswa mencari berbagai referensi untuk menemukan metode
dan media yang bervariasi untuk diterapkan di dalam kelas. Pemilihan
metode dan media dikonsultasikan terlebih dahulu ke guru pamong dengan
menyesuaikan keadaan kelas dan kebutuhan siswa. Hal ini bertujuan agar
pembelajaran lebih mengasyikkan dan tidak monoton sehingga siswa
semakin bersemangat belajar.
7. Penerapan Model yang Disarankan Kurikulum 2013
Mahasiswa meminimalkan penggunaan model konvensional
seperti berceramah di dalam kelas. Mahasiswa menggunakan model
seperti Discovery Learning, Problem Based Learning, Inquiry dan Project
Based Learning dalam pembelajaran agar aktifitas siswa dalam kelas
meningkat.
8. Pemberian reinforcement (penguatan) dan punishment kepada
siswa dalam pembelajaran
2021
Mahasiswa memberikan penguatan kepada siswa agar mereka

termotivasi belajar. Motivasi yang dimaksud seperti penambahan nilai atau
pemberian hadiah jika ada siswa yang menyelesaikan tugas atau menjawab
pertanyaan dari guru. Selain penguatan, mahasiswa juga menerapkan
hukuman untuk memberikan efek bagi siswa yang melanggar aturan.
9. Penataan Alat dan Bahan Bengkel Listrik Agar Lebih Rapi

Mahasiswa membantu guru pamong dalam menata alat dan bahan
Bengkel Listrik. Hal ini bertujuan agar alat dan bahan bisa lebih rapi
dan mudah mengidentifikasi apabila ada alat/bahan yang rusak.
10. Penggunaan Teknologi dalam Proses Pembelajaran
Mahasiswa menggunakan teknologi dalam pembelajaran. Hal ini
dilakukan dengan menggunakan aplikasi untuk bermain kuis, atau
membuat video pembelajaran di youtube sambil melibatkan siswa.
Sehingga siswa merasa senang karena menghasilkan suatu karya dalam
pembelajaran dan siswa lebih sulit melupakan karena melibatkan langsung
dirinya sendiri.
11. Program Kerja yang Dijalankan
Adapun bentuk program kerja yang akan dilaksanakan oleh mahasiswa
PPL dalam sekolah yaitu:
a. Fisik
1) Pengadaan Stand Nama disetiap fasilitas Sekolah
2) Pengecekan tugu selamat datang
b. Non-fisik
1) Kegiatan Sehat Ceria dan Gotong Royong
2) Kegiatan Sosialisasi Bahaya Pernikahan Dini, Narkoba, dan
Pergaulan Bebas
3) Kegiatan Sosialisasi Beasiswa, dan Jalur-jalur Masuk Kuliah
2021
4) Kegiatan Pelatihan Microsoft Office (Ms. Word, Ms. Excel, Ms.

Power Point)
5) Kegiatan Latihan Dasar Kepemimpinan dan Keorganisasian
6) Pembuatan Video Profil dan Sosial Media Sekolah
E. Tata Tertib SMK Darul Ulum Amessangeng

Adapun tata tertib di sekolah SMK Darul Ulum Amessangeng yaitu:
1. Setiap siswa hendaknya melaksanakan 5S (senyum, salam, sapa,
sopan, dan santun) ketika bertemu dengan sesama siswa, guru,
karyawan, kepala sekolah, dan seluruh warga Yayasan Pesantren Darul
Ulum Amessangeng.
2. Saling menghormati antar sesama siswa, menghargai perbedaan dalam
memilih teman belajar, bermain, dan bergaul baik di sekolah maupun
di luar sekolah.
3. Berani menyampaikan sesuatu yang salah adalah salah dan
menyatakan sesuatu yang benar adalah benar secara sopan tanpa
menyinggung perasaan orang lain.
4. Membiasakan diri mengucapkan terimakasih setelah menerima
bantuan atau jasa dari orang lain.
5. Membiasakan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.
6. Berani mengakui kesalahan yang telah dilakukan dan meminta maaf.
7. Mengingatkan dan menegur teman yang melalaikan tata tertib,
melanggar hukum agama, norma masyarakat dengan cara bijaksana.
8. Dilarang berkelahi baik perorangan maupun kelompok.
9. Dilarang Mengompas/malak, berjudi, mencuri, dan perbuatan lainnya
yang merugikan orang lain dan melanggar hukum.
10. Tidak diperkenankan mencoret dan mengotori tembok/dinding
sekolah, meja kursi, buku pinjaman perpustakaan, dan bangunan
sekolah lainnya.
11. Tidak diperkenankan melompat pagar sekolah/jendela kelas.
2021
12. Tidak diperkenankan Memakai perhiasan atau aksesoris bagi siswa

putra dan memakai perhiasan atau aksesoris yang mencolok bagi siswa
putri.
13. Tidak diperkenankan Berbicara kotor, mengumpat, menghina atau
menyapa antar sesama siswa, guru, dan warga sekolah dengan kata,
sapaan, dan panggilan yang tidak sopan.
14. Tidak diperkenankan berpakaian tidak sopan, bersolek, dan berkuku
panjang.
15. Tidak diperkenankan memakai jaket/sweater di kelas, dan di
lingkungan sekolah kecuali ada izin dari guru.
16. Tidak diperkenankan bermain sepak bola di dalam kelas dan di
halaman sekolah selain pada saat jam olahraga.
17. Tidak diperkenankan berambut gondrong (ukuran rambut maksimal 2
cm (samping), maksimal 3 cm (belakang), maksimal 4 cm (atas)),
disemir, bertato, dan menindik anggota badan bagi siswa putra.
18. Tidak diperkenankan berambut panjang melewati bahu diurai. disemir,
bertato, dan menindik anggota badan selain telinga bagi siswa putri.
19. Tidak diperkenankan membuang sampah tidak pada tempatnya.
20. Wajib memelihara tanaman atau tumbuhan yang berada dilingkungan
sekolah.
2021
BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL
A. Pembahasan Pelaksanaan Program Kerja Pada Masing-Masing
Kegiatan
Pelaksanaan PPL mencakup realisasi semua tahap kegiatan PPL, baik
di kampus (PPL I) maupun di sekolah (PPL II) yang bertujuan untuk
mengimpelementasikan pengetahuan teori dan pengalaman-pengalaman lain
yang diperoleh selama di bangku kuliah ke dalam praktik nyata di sekolah di
bawah bimbingan atau tanpa bimbingan guru pembimbing dan dosen
pembimbing yang ditunjuk. Pembimbingan yang dilakukan oleh guru
pembimbing dan dosen pembimbing hendaknya memungkinkan mahasiswa
PPL menilai sendiri kinerjanya, serta menentukan sendiri usaha-usaha untuk
meningkatkan kemampuannya. Untuk itu digunakan sistem berlapis berulang
(sandwitch sistem) dalam mekanisme pelaksanaan PPL dan
pembimbingannya terdiri atas 2 (dua) kegiatan pokok, yaitu pemberian
pengalaman lapangan seawal mungkin (PPL I) dan pelaksanaan PPL II di
sekolah mitra.
1. Kegiatan Observasi
a. Orientasi Sekolah
2021
Kegiatan observasi dilakukan di awal masa KKN PPL di SMK

Darul Ulum Amessangeng. Kegiatan observasi yang dilakukan oleh
Mahasiswa KKN PPL adalah sebagai berikut:
1) Menghadiri penyambutan dan pengenalan mahasiswa KKN PPL
dengan guru, dan pegawai sekolah.
2) Berkeliling di sekolah melihat situasi yang ada di dalam sekolah
seperti keadaan sarana dan prasarana, serta interaksi sosial antar
warga sekolah.
3) Berdiskusi dengan Kepala Sekolah selaku pimpinan tertinggi di
SMK Darul Ulum Amessangeng.
4) Berdiskusi dengan guru pamong selaku pembimbing di sekolah.
5) Berdiskusi dengan guru dan staf di SMK Darul Ulum
Amessangeng.
6) Melihat langsung proses pembelajaran di kelas yang akan diajar
yaitu kelas X TITL.
7) Merencanakan kegiatan praktek pengalaman kerja lainnya
meliputi kegiatan mengajar dan non mengajar dengan
berkonsultasi guru pamong.
b. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan observasi dilakukan mulai tanggal 14 – 15 Oktober
2021.
c. Proses Pembimbingan
Proses pembimbingan yang dilakukan Mahasiswa KKN-PPL di
kegiatan observasi ialah sebagai berikut:
1) Koordinasi dengan Dosen Pembimbing dari Universitas Negeri
Makassar mengenai tugas yang harus dilakukan oleh Mahasiswa
selama masa KKN-PPL di SMK Darul Ulum Amessangeng.
2) Menghadiri penyambutan Mahasiswa KKN PPL untuk
mendapatkan arahan perdana dari pihak SMK Darul Ulum
Amessangeng sekaligus saling berkenalan dengan guru dan staf
pegawai di sekolah.
2021
3) Konsultasi dengan guru pamong berkaitan dengan kegiatan PPL

yang akan dilakukan di SMK Darul Ulum Amessangeng.
4) Berdiskusi dengan Kepala Sekolah tentang kondisi umum sekolah
dan bimbingan mengenai kurikulum yang berlaku di SMK Darul
Ulum Amessangeng.
d. Kesan Mahasiswa Saat Masa Observasi
Guru, staf, kepala sekolah menyambut dengan hangat
keberadaan kami. Mereka juga memberi respon positif terhadap
seluruh kegiatan yang kami lakukan. Kritik dan saran yang bersifat
konstruktif juga diberikan kepada mahasiswa sebagai acuan dalam
pelaksanaan kegiatan yang dirancang selanjutnya.
e. Manfaat dari Kegiatan Observasi

Setelah melakukan kegiatan observasi, mahasiswa memperoleh
banyak manfaat yaitu:
1) Mempererat tali persaudaraan antara mahasiswa dengan kepala
sekolah, guru, dan staf pegawai SMK Darul Ulum Amessangeng.
2) Memperoleh informasi tentang situasi di sekolah dan keadaan
peserta didik
3) Memperoleh pelajaran dari guru yang berbagi pengalamannya
selama mengajar di SMK Darul Ulum Amessangeng dan
melakukan tugas lainnya yang berkaitan dengan
tanggungjawabnya masing-masing sebagai perangkat sekolah.
4) Memperoleh ilmu baru dari bimbingan kepala sekolah demi
kelancaran kegiatan PPL yang akan dilaksanakan.
5) Memperoleh arahan dan bimbingan dari guru pamong berkaitan
dengan perencanaan pembelajaran dan pelakasanaan
pembelajaran di dalam kelas.
2. Laporan Rencana Program Pembelajaran dan Pelaksanaan
Pembelajaran
2021
a. Mengajar Terbimbing
Latihan mengajar terbinbing merupakan latihan praktik
mengajar dengan menggunakan media yang ada, pengembangan
metode, penerapan model dan keterampilan mengelola kelas dibawah
bimbingan guru pamong. Guru pamong memberikan arahan tentang
persiapan sebelum memasuki kelas dan mengendalikan proses
pembelajaran. Guru pamong juga menjelaskan kondisi nyata peserta
didik yang memiliki afektif yang sangat kurang di dalam kelas dan
berbagi pengalamannya dalam meminimalkannya. Adapun persiapan
pembelajaran yang dilakukan oleh Mahasiswa ialah:
1) Merumuskan Minggu dan Jam Efektif
Kegiatan yang dilakukan:
a) Guru pamong memperlihatkan kalender akademik ke
mahasiswa untuk mengetahui hari yang memiliki agenda
besar di SMK Darul Ulum Amessangeng.
b) Mahasiswa mengadakan konsultasi dengan guru pamong
mengenai perhitungan minggu efektif.
c) Mahasiswa mengadakan konsultasi dengan guru pamong
mengenai perhitungan jam efektif.
2) Menyusun Silabus
Kegiatan yang dilakukan adalah:
a) Guru memberikan kompetensi dasar untuk materi pekerjaan
dasar elektromekanik.
terkait format silabus.
c) Mahasiswa mengadakan konsultasi dengan guru pamong
terkait perumusan indikator pencapaian kompetensi.
d) Mahasiswa mengadakan konsultasi dengan guru pamong
terkait materi-materi yang akan dibawakan pada masing-
masing kompetensi dasar.
2021
e) Mahasiswa mengadakan konsultasi dengan guru pamong

tentang alokasi waktu pada masing-masing kompetensi dasar
dengan mengacu pada jam efektif.
3) Menyusun Program Tahunan dan Program Semester
a) Mahasiswa mengadakan konsultasi dengan guru pamong
terkait format program tahunan dan semester.
terkait pemetaan kompetensi dasar pada minggu efektif di
setiap bulan dan mengacu pada alokasi waktu dalam silabus.
4) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
a) Guru pamong memperlihatkan kompetensi dasar di dalam
silabus agar mahasiswa mengetahui materi apa saja yang
akan diajarkan selama menjalankan masa KKN PPL. Materi
tersebut ialah penggunaan peralatan tangan (hand tools).
terkait perumusan indikator pencapaian kompetensi setiap
pertemuan.
c) Mahasiswa memperoleh format RPP yang berlaku di SMK
Darul Ulum Amessangeng langsung dari Kepala Sekolah.
d) Mahasiswa mengadakan konsultasi dengan guru pamong
terkait dengan metode, media ataupun model pembelajaran
yang akan digunakan di dalam kelas dengan menyesuaikan
kondisi siswa di dalam kelas.
e) Konsultasi dilaksanakan secara tatap muka bersama guru
pamong mulai dari tanggal 15– 20 Oktober 2021.
5) Menyusun Bahan Ajar
a) Guru pamong memperlihatkan contoh bahan ajar yang telah
dibuatnya kepada mahasiswa sehingga mahasiswa dapat
2021
menganalisis kekurangan dan kelebihan dari bahan ajar

tersebut sehingga dapat mengembangkannya dengan lebih
baik.
tentang batasan materi yang akan diberikan ke siswa sesuai
dengan indikator pencapaian kompetensi yang telah
dirumuskan sebelumnya.
c) Guru pamong memberikan saran untuk menyertakan ayat
suci al Quran dalam setiap bahan ajar yang disusun dengan
harapan kegiatan pembelajaran akan bernilai ibadah.
d) Sama halnya dengan penyusunan RPP, konsultasi
dilaksanakan secara tatap muka bersama guru pamong mulai
dari tanggal 15– 20 Oktober 2021.
b. Mengajar Mandiri
Praktik mengajar mandiri dilaksanakan setelah mahasiswa
praktikan melaksanakan praktik mengajar terbimbing. Praktik
mengajar mandiri ini menempatkan mahasiswa sebagai guru di dalam
kelas dan menerapkan ilmu yang diperolehnya dari proses mengajar
terbimbing. Proses mengajar mandiri dilakukan sesuai dengan jadwal
yang telah diberikan oleh SMK Darul Ulum Amessangeng.
Pembelajaran dilakukan di setiap kelas yang sudah dibagikan, dalam
hal ini mahasiswa mengajar di kelas X TITL. Pembelajaran dilakukan
mulai tanggal 23 Oktober 2021. Adapun kegiatan yang dilakukan:
1) Penggunaan metode dan media
Metode dan media sangat mendukung proses pembelajaran.
Pembelajaran di kelas tentunya tidak membatasi ruang lingkup
mahasiswa untuk menerapkan berbagai metode pembelajaran.
Selama mengajar di kelas X TITL mahasiswa telah menggunakan
beberapa metode antara lain metode resitasi, bermain game, dan
diskusi. Media yang digunakan oleh mahasiswa ialah buku paket
dan video pembelajaran.
2021
2) Penerapan model kurikulum 2013

Model pembelajaran kurikulum 2013 sukar diterapkan
karena keadaan siswa yang tak termotivasi untuk belajar. Kondisi
seperti ini membuat mahasiswa atas izin pamong tidak
menggunakan model kurikulum 2013. Pembelajaran dilakukan
dengan memberikan materi singkat melalui video atau bahan ajar
kepada siswa untuk dipelajari, kemudian diberikan tugas untuk
melihat sejauh mana peserta didik telah mempelajari bahan ajar
atau video pembelajaran tersebut.
3) Pemberian reinforcement (penguatan) dan punishment kepada
siswa dalam pembelajaran
Pemberian penguatan yang dilakukan berupa pemberian
nilai dan pendekatan secara persuasif ke peserta didik. Mahasiswa
mencoba menggali alasan mengapa peserta didik tidak
termotivasi belajar atau tidak menghadiri kelas hingga
memberikan kalimat-kalimat penguatan untuk menumbuhkan
motivasinya. Selain itu, mahasiswa sesering mungkin
menanyakan kabar dari siswa agar mereka merasa dipedulikan
dan berniat untuk fokus belajar. Pemberian punishment juga telah
dilakukan mahasiswa dengan cara tidak memberikan nilai,
memberikan teguran dan menuliskan alfa di absen mereka. Hal
ini bertujuan agar mereka betulbetul serius dalam menerima
pembelajaran.
3. Partisipasi Mahasiswa dengan Lingkungan Sekolah
Ada beberapa program kerja yang ditawarkan oleh mahasiswa
KKN-PPL Terpadu angkatan XXIII Universitas Negeri Makassar yaitu
pembuatan stand nama, pengecatan stand nama sekolah, dan tempat
sampah.
B. Hasil Pelaksanaan Program Pada Masing-Masing Kegiatan

Adapun program kerja KKN – PPL Terpadu di sekolah meliputi:
1. Nama Program Kerja : Pengadaan stand nama
2021
Rasional : Berdasarkan hasil observasi yang kami lakukan,

setelah mengamati kondisi fisik sekolah yang masih
belum diketahui jelas bagian-bagian sekolah. Hal ini
membuat Sebagian orang yang berkunjung ke
sekolah merasakan kebingungan akan letak-letak
ruangan sekolah. Oleh karena itu, pembuatan stand
nama salah satu program kerja KKN-PPL Terpadu
membuat sekolah menjadi lebih indah dan tentunya
membuat siswa bahkan yang berkunjung akan
teraasa nyaman dalam menemukan bagian-bagian
sekolah. Hal ini akan membuat warga menjadi lebih
mengenal SMK Darul Ulum Amessangeng .
2. Nama Program Kerja : Pengecatan Stand Selamat Datang
Rasional : Berdasarkan hasil observasi yang kami lakukan,
setelah mengamati kondisi fisik stand selamat
datang sekolah yang terlihat tidak terawat penuh
dengan tumbuhan liar, tulisannya yang kurang jelas,
dan bahkan warnanya pudar. Hal ini membuat
sebagian orang yang melewatinya, tidak melihat
dengan jelas atau tidak sama sekali melihatnya.
Oleh karena itu, pengecatan stand selamat datang
merupakan salah satu program kerja KKN-PPL
Terpadu agar masyarakat atau pendatang lainnya
dapat mengetahui dan sebagai rasa hormat dapat
berkunjung di wilayah tersebut.
3. Nama Program Kerja : Pembenahan lingkingan sekolah
Rasional : Berdasarkan hasil observasi yang kami amati,
lingkunagan sekolah yang kurang terawat. Hal ini
membuat terkhusus untuk Mahasiswa KKN-PPL
UNM melihat ada beberapa titik yang kurang enak
dipandang salah satunya lokasi tempat pembuangan
2021
sampah yang berserakan. Oleh karena itu, kegiatan

pembenahan lingkungan sekolah diadakan dan
menjadi program kerja KKN-PPL UNM Terpadu
agar lingkungan sekolah tampak lebih indah.
C. Faktor Pendukung Dan Penghambat

1. Faktor Pendukung
Keberhasilan dalam pelaksanaan program PPL tak lepas dari usaha dan
kerja keras Mahasiswa PPL. Adapun faktor pendukungnya yaitu:
a. Berkat dan hidayah dari Allah SWT.
b. Dukungan dan doa dari kedua orang tua.
c. Koordinasi yang baik dengan dosen pembimbing.
d. Dukungan dari kepala sekolah, guru, dan staf SMK Darul Ulum
Amessangeng.
e. Kritik dan saran yang bersifat membangun dari kepala sekolah, guru,
dan staf SMK Darul Ulum Amessangeng.
f. Bimbingan dan arahan dari guru pamong.
g. Koordinasi dan kolaborasi dengan rekan-rekan mahasiswa KKN-PPL
di SMK Darul Ulum Amessangeng.
2. Faktor Penghambat
Yang menjadi factor penghambat dalam kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL), ini antara lain:
a. Karakteristik pihak sekolah yang berbeda membuat mahasiswa sering
kesulitan dalam proses pembelajaran.
b. Kondisi internal Sekolah yang kurang mendukung sehingga kadang
memperlambat proses pelaksanaan program kerja mahasiswa KKN-
PPL UNM.
c. Pengetahuan peserta didik tentang pemanfaatan teknologi sangat
kurang.
d. Kurangnya kedisiplinan siswa SMK Darul Ulum Amessangeng.
e. Kurangnya jumlah siswa SMK Darul Ulum Amessangeng yang hadir
disetiap proses kegiatan.
2021
D. Kontribusi Yang Diberikan

Selama melaksanakan PPL kontribusi yang telah diberikan kepada sekolah
diantaranya:
1. Mengajarkan materi Pekerjaan Dasar Elektromekanik di kelas X TITL
SMK Darul Ulum Amessangeng sesuai dengan tugas utama KKN-PPL.
2. Mengadakan kegiatan Sehat Ceria dan gotong Royong di pagi hari setiap
hari jumat.
3. Melaksanakan kegiatan Sosialisasi Bahaya Pernikahan Dini, Narkoba, dan
Pergaulan Bebas di sekolah untuk menghimbau siswa dan seluruh
masyarakat.
4. Melaksanakan kegiatan sosialisasi beasiswa dan jalur masuk kuliah di
sekolah.
5. Mengadakan pelatihan Microsoft Word setiap haru jumat.
6. Mengadakan Latihan dasar kepemimpinan dan keorganisasian.
7. Pembuatan video profil dan sosial media sekolah.
8. Membuatkan buku jobsheet praktikum teknik instalasi tenaga listrik untuk
sekolah.
9. Mengadakan stand nama ruangan di sekolah.
10. Perbaikan tugu selamat datang.
Selama melaksanakan PPL kontribusi yang sekolah berikan kepada

mahasiswa PPL diantaranya:
1. Memberikan kesempatan kepada Mahasiswi KKN-PPL Terpadu ikut serta

dalam setiap kegiatan yang mengatasnamakan sekolah.
2. Keterlibatan kepala sekolah dan guru-guru sekolah dalam pelaksanaan
program kerja dan program lainnya.
3. Mengajak makan bersama baik di sekolah maupun di acara hajatan/
syukuran yang diadakan oleh guru.
4. Pengadaan dana sekolah untuk mendukung kelancaran dari kegiatan
program kerja mahasiswa KKN-PPL UNM.
2021
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah titik kulminasi dari
seluruh program pendidikan yang harus dialami oleh mahasiswa di LPTK.
Oleh karena itu, PPL dapat diartikan sebagai salah satu program yang
merupakan ajang pelatihan untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap,
dan keterampilan dalam rangka pembentukan guru yang profesional. Dengan
demikian PPL adalah suatu program yang mempersyaratkan kemampuan
aplikatif dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar sebelumnya kedalam
program pelatihan berupa kinerja dalam hal yang berkaitan dengan jabatan
keguruan, baik kegiatan mengajar maupun tugastugas keguruan lainnya.
PPL bertujuan memberikan pengalaman nyata di lapangan kepada
mahasiswa jurusan/program studi kependidikan sehingga terbentuk menjadi
tenaga kependidikan yang profesional, yaitu tenaga kependidikan yang
memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap yang
diperlukan bagi profesinya serta mampu menerapkannya dalam
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran.
B. Saran
Untuk meningkatkan suatu kinerja dan mengembangkan sebuah potensi
maka saran sangat dibutuhkan. Berdasarkan hasil observasi dan program
2021
kerja di lapangan guna meminimalisir kekurangan yang terjadi maka dapat

disarankan:
1. Untuk Mahasiswa
Menjalin hubungan antar individu dan kelompok, sehingga
program kerja dapat berjalan dengan baik dan lancar. Untuk PPL perlu
dipikirkan sebaik mungkin pelaksanaan PPL di masa yang akan datang
karena yang akan menjadi kendala selama ini adalah kurangnya sarana
atau alat bantu yang dibutuhkan dalam proses belajar mengajar. Oleh
karena itu, PPL proaktif memikirkan langkah dan solusinya. Karena
mahasiswa yang melaksanakan PPL sangat terbatas dalam hal-hal seperti
tersebut di atas. Mahasiswa sebaiknya mempersiapkan diri dengan segala
kondisi yang diluar rencana. Mahasiswa sebaiknya melatih kesabaran diri
dalam menghadapi karakter peserta didik yang berbeda-beda. Pendekatan
antara mahasiswa sebagai calon guru dengan siswa yang akan diajarkan
perlu dilakukan agar guru memahami setiap karakter siswa.
2. Untuk Sekolah
Memberikan bimbingan secara rutin baik terhadap program kerja
maupun kegiatan-kegiatan lain yang berkaitan dengan sekolah. Selain itu,
para tenaga pendidik sebaiknya lebih tegas dan disiplin dalam kelancaran
proses mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMK Darul
Ulum Amessangeng.
3. Untuk Guru dan Guru Pamong
Untuk para guru dan guru pamong, hendaknya lebih meningkatkan
bimbingan dan arahan kepada mahasiswa PPL, sebab dalam bimbingan
dan arahan yang baik akan melahirkan dan mewujudkan pelaksanaan PPL
dengan baik pula, dan akhirnya membuat kesan yang menyenangkan bagi
mahasiswa PPL itu sendiri terlebih lagi pada peserta didik siswa-siswi
yang menjadi objek pengajaran pada sekolah yang bersangkutan.
2021
DAFTAR PUSTAKA
Aini, M. (2018, Agustus 13). Laporan ppl II UNM 2018. Retrieved from
https://www.scribd.com/document/386455928/Laporan-ppl-II-UNM-2018
Arie Prayatna, S. (2021). Laporan PPL (Arie Prayatna). Retrieved from
https://www.coursehero.com/file/35779227/Laporan-PPL-ARIE-
PRAYATNAdocx/
Handayani, N. (2021, Juli 13). Laporan PPL Kampus. Retrieved from
https://www.scribd.com/document/515620100/Laporan-Ppl-Kampus
Sari, W. K. (2019). Buku Jurnal Harian Mahasiswa Program Pengalaman
Lapangan. Makassar : Universitas Negeri Makassar.
Sari, W. K. (2019). Buku Panduan Program Pengalaman Lapangan Tahun 2019.
Makassar : Universitas Negeri Makassar.
2021
L
A
M
P
I
2021
R
A
N
Lampiran 1 Biodata Mahasiswa
BIODATA MAHASISWA
KKN-PPL TERPADU UNM ANGKATAN XXIII
Nama Lengkap : Ridha Nurhikma

Nama Panggilan : Ridha
Fak/Jur/Prodi : Teknik/PTE/Pendidikan Teknik Elektro
Angkatan : 2018
Jenis Kelamin : Perempuan
TTL : Jeneponto, 30 Mei 2001
Asal Daerah : Bantaeng
Alamat : Jl. Cendrawasih 2
Agama : Islam
Status Perkawinan : Belum Menikah
Nomor Telp/HP : 082111242552
Email : ridhanurhikma80@gmail.com
Nama Orang Tua
a. Ayah : Amir
2021
b. Ibu : Mawati
Riwayat Pendidikan
a. SD : SD Inpres Tamabongong 2006-2012
b. SMP : SMP Negeri 1 Bissappu 2012-2015
c. SMA : SMA Negeri 2 Bantaeng 2015-2018
Lampiran 2 Denah Lokasi dan Denah Kelas

DENAH SEKOLAH DAN DENAH KELAS
1. Denah Sekolah
2. Denah Kelas
Gambar 2 Denah Kelas
PINTU PAPAN TULIS

2021
MEJA
GUR
U
RUANG KELAS
Lampiran 3 Profil Sekolah

PROFIL SEKOLAH
a. Nama Sekolah : SMK Darul Ulum Amessangeng
b. NSS/NPSN : 322 190 104 020/69728694
c. Tahun Beroperasi : 2014
d. Alamat Sekolah
1) Jalan : Jl. Amessangeng Baru No. 10
2) Kecamatan : Bantimurung
3) Kabupaten : Maros
4) Provinsi : Sulawesi Selatan
e. Jenjang : SMK
f. Status : Swasta
g. Kode Pos : 90561
h. Email : smkdarululum@yahoo.co.id
i. Naungan : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
j. SK Pendirian Sekolah
2021
1) Nomor : 01/YP-DUA/PD/X/V/2012
2) Tanggal : 2012-05-19
3) Status Kepemilikan : Yayasan
k. Kepala Sekolah
1) Nama : Abdul Halim, S. Ag., S. Pd.
2) NIP :-
l. Program Keahlian Yang Dibuka:
1) Tata Busana
2) Teknik Instalasi Tenaga Listrik
m. Batas Sekolah Sebagai Berikut:
1) Sebelah Utara : Rumah Warga
2) Sebalah Timur : Rumah Warga
3) Sebelah Selatan : Sawah
4) Sebelah Barat : Rumah Warga
Lampiran 4 Daftar Nama Peserta Didik

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektomekanik
Kelas : X TITL
Sekolah : SMK Darul Ulum Amessangeng
N Jenis Kelamin
NIS Nama Siswa
O (L/P)
1 Agus Budianto Wijaya L
2 Amran L
3 Andi Adhiaksa L
4 Andi Wahyu Saputra L
5 Andika L
6 Asnur Hidayat L
7 Dirga L
8 Farhan Saputra Sudirman L
9 Islam Abd. Fahid L
10 Jumardi L
11 Muh. Alif Adrian L
12 Muh. Irfais L
13 Muh. Syahril L
14 Muhammad Rezky Al-amin L
2021
15 Muhammad Riski Yusuf L

16 Nurasmi P
17 Sahrul L
18 Santuo L
19 Saparuddin L
20 Serli P
21 Zulkifli L
22 Maudu L
23 Suwandi L
24 Tahir L
Lampiran 5 RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Darul Ulum Amessangeng

Kelas/Semester : X / Gasal
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik (PDE)
Pertemuan : 1-2
Topik : Penggunaan Peralatan tangan (hans tools)
Waktu : 4 x 45 menit
1. Kompetensi Inti
3. Memahami dan menganalisis pengetahuan factual tentang pekerjaan
dasar elektronika secara konseptual dan procedural, berdasarkan rasa
ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora sehingga dapat menghasilkan pemikiran mengenai produk
yang kreatif, efisien dan ramah lingkungan seperti pengolahan limbah
2021
sampah yang dapat dijadikan sebagai bahan dalam pekerjaan dasar

elektronika.
4. Menerapkan secara terampil tentang pemikiran mengenai produk yang
kreatif, efisien dan ramah lingkungan seperti pengolahan limbah sampah
yang dapat dijadikan sebagai bahan dalam pekerjaan dasar elektronika
2. Kompetensi Dasar
3. Mendeskripsikan penggunaan peralatan tangan (hand tools).
4. Menggunakan peralatan tangan (hand tools) untuk menyelesaikan
pekerjaan elektromekanik.
3. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Siswa dapat terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Siswa bekerjasama dalam kegiatan berkelompok.
3. Siswa toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
4. Siswa dapat menggunakan peralatan tangan (hand tools) untuk
menyelesaikan pekerjaan elektromekanik.
4. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. Mendeskripsikan penggunaan peralatan tangan (hand tools).
2. Menggunakan peralatan tangan (hans tools) untuk menyelesaikan
pekerjaan elektromekanik.
5. Materi Ajar
MATERI PERTEMUAN 1
Untuk bekerja dibidang elektronika, baik merakit maupun memperbaiki.
Kita memerlukan alat bantu untuk bekerja disamping komponen
komponen elektronika. Alatalat bantu tersebut berupa alat-alat tangan
maupun alat-alat listrik
A. ALAT-ALAT TANGAN
2021
Alat-alat tangan terdiri dari beberapa macam bentuk dan fungsinya juga
berbeda-beda menurut kebutuhan antara lain:
1. Obeng
Menurut bentuk dan fungsinya ada 2 macam yaitu:
a. Obeng Min (-)
Berbentuk pipih dipergunakan untuk memutar sekup, beralur min.
b. Obeng Plus (+)

Dipergunakan untuk memutar sekrup beralur plus.
2. Tang
Tang menurut bentuknya ada beberapa macam dan fungsinya berbeda-
beda antara lain:
a. Tang pengupas
Berfungsi untuk mengupas isolasi kawat atau kabel.
b. Tang potong
Dipergunakan untuk memotong kawat atau kaki-kaki komponen.
2021
c. Tang lancip
Dipergunakan untuk menjepit benda-benda atau kaki komponen
yang akan di solder atau dipergunakan untuk meluruskan kaki-kaki
komponen.
d. Tang kombinasi
Dipergunsksn untuk segala keperluan, memotong, menjepit, dan
kombinasi dari jenis tang diatas.
3. Palu
Palu dipergunakan untuk menggiling, memukul paku dll. Ada dua jenis
palu yaitu palu besi dan palu plastic/karet.
Palu besi
2021
Palu karet & plastik
4. Gergaji Besi
Dipergunsksn untuk memotong benda-benda plat ataung seng dan
aluminium.
5. Gunting Plat
Dipergunakan untuk menggunting atau memotong plat atau seng dan
aluminium.
6. Mistar Baja
Terbuat dari logom stainles stell dan mempunyai ukuran dalam mm dan
inchi, dipergunakan sebagai penggaris atau atau untuk memeriksa rata
dan tidaknya suatu benda.
7. Garis Penyiku
Alat ini dipergunakan untuk mungkur benda dalam keadaan siku-
siku(90°).
2021
8. Kikir
Untuk menghaluskan ataupun mengurangi bagian besi/plat dengan cara
di gesekkan.
Berdasarkan penampangya kikir dapat dibagi manjadi beberapa macam

yaitu:
 Kikir persegi empat
 Kikir setengah bulat
 Kikir bulat
 Kikir bujur sangkar
 Kikir segitiga
9. Ragum (Catok)
Ragum dipergunakan untuk menjepit atau memegang benda yang akan
dikerjakan, agar mudah untuk mengerjakannya.
2021
10. Pinset
Dipergunakan untuk menjepit suatu benda yang kecil, atau untuk
menjepit kaki komponen yang akan disoleder agar panasnya berkurang.
11. Penggores
Dipergunakan untuk meberi tanda, atau garis pada benda yang akan
dikerjakan.
MATERI PERTEMUAN 2
B. ALAT-ALAT LISTRIK
Alat-alat listrik adalah alat perkasa yang dipergunakan untuk bekerja
dengan bantuan listrik. Menutut fungsinya alat-alat listrik ada beberapa
macam antara lain:
1. Tes pen
Alat ini dipergunakan untuk melihat adanya sumber tegangan. Tes pen
akan menyala bila ada sunber arus dan tidak menyala bila tidak ada
sumber arus.
2. Solder listrik
Solder listrik merupakan suatu alat yang dipergunakan untuk
menyolder kaki-kaki komponen elktronika dalam suatu rangkaian, baik
2021
yang menggunakan PCB maupun moutry strip (kawat pagar yang

berdiri).
Solder listrik terdiri dari ujung tembaga dan kawat filomen dan
tabung filomen. Untuk menyolder komponen elektronika sebaiknya
berdaya 30 watt sampai 30 watt agar komponen yang tidak tahan panas
tidak akan rusak. Contoh: Dioda, Transistor, FET, IC da semi
konduktor yang lain.
Didalam prakteknya pada saat kita menyolder, untuk alas tempat
meletakkan solder kita panas yang berlebihan dari solder diserap oleh
tempatnya. Bila solder selesai dipergunalan, solder harus dilepaskandari
jaringa listrik agar ujung solder tidak cepat rusak.
3. Multimeter / AVO Meter / Multi Tester

AVO Meter merupakan suatu alat ukur yang serba guna, sesuai dengan
namanya yaitu
AVO Meter karena merupakan gabungan dari tiga alat ukur dijadikan
satu yaitu :
A = Singkatan dari Ampere Meter, untuk mengukur kuat arus listrik
V = Singkatan dari Volt Meter, untuk mengukur tegangan listrik
O = Singkatan dari Ohm Meter, untuk mengukur hambatan listrik
4. Bor
Bor dipergunakan untuk membuat lubang dari kayu maupun logam.
Menurut jenisya ada 2 macam, yaitu:
a. Bor tangan
2021
b. Bor duduk
6. Model/Metode Pembelajaran
1. pendekatan pembelajaran adalah saintifik (scientific).
2. Strategi Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan
kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).
7. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (4 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Ketua kelas memimpin doa dan melihat 15 menit
n kebersihan lingkungan saat pembelajaran
akan dimulai.
2. Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia
Raya Guru menerapkan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai siswa
baik kemampuan proses maupun
kemampuan produk serta manfaatnya bagi
karir siswa (motivasi).
3. Perencanaan KBM satu semester (satu
tahun)
4. Perencanaan pelaksanaan penilaian
2021
(ulangan harian, PTS, PAS)

5. Penyampaian KKM yang harus dicapai
6. Tindak lanjut jika tidak tercapai KKM tiap
KD
7. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
8. Menyampaikan tujuan/IPK
9. Menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan
10.Menyampaikan manfaat kompetensi yang
akan dipelajari bagi kehidupan
11.PBKB (Pendidikan budaya karakter
bangsa)
12.Menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
13.Siswa diingatkan pada materi sebelumnya
tentang penerapan perbaikan peralatan
Listrik dengan pemanas
14.Memberikan Pre Tes.
Inti 1. Guru bercerita tentang jenis-jenis alat 150
tangan menit
2. Siswa diajak berdiskusi tentang alat-
tangan apa saja
3. Siswa diminta menyebutkan alat tangan,
kemudian guru menjelaskan fungsinya
4. Guru menampilkan foto dan gambar alat
tangan
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan jenis-jenis 15 menit
alat tangan
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
2021
Pertemuan 2 (4 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Mengucapkan salam, mengucapkan puji 15 menit
n syukur kepatan Tuhan YME.
2. Menyampaikan video apersepsi alat-alat
tangan dengan listrik
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai
Inti 1. Guru bercerita tentang jenis-jenis alat 150
tangan dengan listrik menit
2. Siswa diajak berdiskusi tentang alat-
tangan dengan listrik apa saja
3. Siswa diminta menyebutkan alat tangan
dengan listrik, kemudian guru
menjelaskan fungsinya
4. Guru menampilkan foto dan gambar alat
tangan dengan listrik
Penutup 3. Siswa diminta menyimpulkan jenis-jenis 15 menit
alat tangan
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
8. Alat / Media/ Sumber Belajar

1. Buku PDE Teknik Instalasi Tenaga Listrik
2. Alat- alat tangan dan alat listrik
9. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. prosedur penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Waktu penilaian
penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama
2021
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan

pembelajaran saat diskusi
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok
c. Teleransi terhadap
proses pemecahan
masalah yang berbeda
dan kreatif
2. Pengetahuan Pengamatan dan Penyelesaian
Menjelaskan jenis-jenis tes tugas individu
alat tangan dan kelompok
3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian
Trampil menggunakan tugas baik
alat tangan individu maupun
kelompok
Maros, 22 Desember 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL
Yusuf Dhahir Rahman, S. Pd. Ridha Nurhikma

2021
Lampiran 6 Jurnal PPL Mahasiswa
JURNAL PPL SMK DARUL ULUM AMESSANGENG

Nama Mahasiswa : Ridha Nurhikma
NIM : 1824041013
Bidang Studi : Pendidikan Teknik Elektro
Guru Pamong PPL : Yusuf Dhahir Rahman, S. Pd.
Dosen Pembimbing Lapangan : Ir. Muhammad Farid, Ph.D., IPM
HARI/
WAKTU KEGIATAN Keterangan
TANGGAL
Pengecekan suratUNIVESITAS
pengantar NEGERI MAKASSAR
Rabu, pada sekolah dan pengambilan 2021
09.00-01.00
13/10/2021 surat di kantor Dinas Wilayah I
cabang Maros
Penerimaan Mahasiswa KKN

oleh bagian HUMAS SMK
Darul Ulum Amessangeng
Kamis, Penyambutan anak Mahasiswa

09.00-13.00 KKN oleh Kepala Sekolah
14/10/ 2021 beserta jajarannya
Pemasangan spanduk
Mahasiswa KKN dan Observasi
lingkungan Sekolah
Jumat,
08.00-12.00 Bebersih Posko
15/10/ 2021
Sabtu, Pengenalan masing-masing

08.30-12.00
16/10/2021 Guru Pamong
Minggu, 07.00- Gotong royong membersihkan

17/10/2021 selesai masjid
Pengenalan Mahasiswa KKN-
PPL UNM kepada siswa (i)
SMK Darul Ulum Amessangeng
Senin, Mengamati cara mengajar guru
18/10/2021 – 08.30- yang bersangkutan
Sabtu, Selesai
23/10/2021 Pembuatan RPP
Menerapkan proses mengajar
oleh Mahasiswa KKN-PPL
UNM
Kunjungan posko oleh posko
lain
Selasa, 18.00-
19/10/2021 Selesai Rapat perencanaan program
kerja Mahasiswa KKN-PPL
UNM
Rapat pemantapan Program
Kerja Mahasiswa KKN-PPL
UNM
Jumat, 15.45-
Seminar Program Kerja
22/10/2021 selesai
Mahasiswa KKN-PPL UNM via
online antar sekolah
Latihan persiapan senam
Minggu, 06.30-
Sehat Ceria dan gotong royong
24/10/2021 Selesai
2021
Lampiran 7 Dokumentasi
2021
2021

Laporan-Ppl Ridha-Nurhikma 1824041013 Pte FT SMK Darul Ulum

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan-Ppl Ridha-Nurhikma 1824041013 Pte FT SMK Darul Ulum

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKN-PPL TERPADU ANGK.

LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA KKN-PPL TERPADU

SEKOLAH : SMK DARUL ULUM AMESSANGENG

UNIT PENGELOLA TEKNIS

SEKOLAH : SMK DARUL ULUM AMESSANGENG

Ir. Muhammad Farid, S. pd., M. T., Ph.D., IPM.

Assalamu Alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala atas berkat dan

Penulis diberi amanah untuk melakukan kegiatan PPL di SMK Darul

Makassar, 30 Desember 2021

Ir. Muhammad Farid, Ph.D., IPM. Fatimang, S. Pd. I

Dr. Arifin Manggau, S. Pd., M. Pd.

1. Kedispilinan dalam menjalankan tugas

Makassar, 30 Desember 2021

Ir. Muhammad Farid, Ph.D., IPM. Yusuf Dahir Rahman, S. Pd

Rincian Jumlah Mahasiswa setiap Prodi

Nama Lengkap : Ridha Nurhikma

Table 1 Prasarana Sekolah.....................................................................................21

A. Pembahasan Pelaksanaan Program Kerja Pada Masing-Masing

tidak hanya mengetahui dan memahami tugasnya, tapi mampu melaksanakan

1. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran

4. Memacu pengembangan sekolah, masyarakat lingkungan sekolah,

2. Bagi Sekolah/Madrasah dan Masyarakat Lingkungan

E. Lokasi dan Waktu Pelaksanaan

Kegiatan KKN-PPL Terpadu Angkatan XXIII Universitas Negeri

3. Status Kepemilikan : Yayasan

menyampaikan rencana tersebut. Alhamdulillah, beliau menerima serta

tersebut mengusulkan untuk didirikan SMK Darul Ulum dan berdirilah

8 Ruang Kepala Sekolah 1 √ -

9 Ruang Staff/ Tata Usaha 1 √ -

c. Ketersediaan Bengkel Kerja dan Media Pembelajaran

4) Kursi guru, berfungsi sebagai tempat duduk bagi guru di ruang

Table 2 Daftar Nama Pimpinan

Daftar Nama Pimpinan

Table 3 Nama-Nama Guru

14 Rosnaeni, S.Pd.I Guru Pkn

c. Kondisi Peserta Didik

Table 4 Peserta Didik Kelas X

Table 5 Peserta Didik Kelas XI

Table 6 Peserta Didik Kelas XII

No. Bidang Keahlian LK PR JML

Table 7 Rekapitulasi Akhir

8. Denah SMK Darul Ulum Amessangeng

Gambar 1 Denah sekolah

9. Jam Pelajaran Sekolah

Table 8 Jam Pelajaran Sekolah

Hari Jam ke- Waktu Keterangan

8 13.15-14.00 Proses Pembelajaran

11 14.45-15.30 Proses Pembelajaran

B. Masalah Umum Sekolah

4. Kurangnya kemandirian dan kedisiplinan siswa.

3) Tidak tersedia LCD di setiap kelas untuk mendukung proses

D. Bentuk Program dan Target Minim Yang Akan Dicapai

Program tahunan dan semester disusun berdasarkan silabus dan

Mahasiswa memberikan penguatan kepada siswa agar mereka

9. Penataan Alat dan Bahan Bengkel Listrik Agar Lebih Rapi

4) Kegiatan Pelatihan Microsoft Office (Ms. Word, Ms. Excel, Ms.

E. Tata Tertib SMK Darul Ulum Amessangeng

12. Tidak diperkenankan Memakai perhiasan atau aksesoris bagi siswa

Kegiatan observasi dilakukan di awal masa KKN PPL di SMK

3) Konsultasi dengan guru pamong berkaitan dengan kegiatan PPL

e. Manfaat dari Kegiatan Observasi

e) Mahasiswa mengadakan konsultasi dengan guru pamong