SILABUS

Kimia
Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 2 Jakarta
Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi waktu : 3 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan metode Metode ilmiah, hakikat ilmu  Mengamati produk-produk dalam kehidupan sehari-hari, misalnya: sabun, detergen, pasta gigi,
ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan keamanan shampo, kosmetik, obat, susu, keju, mentega, minyak goreng, garam dapur, asam cuka, dan lain lain
Kimia, keselamatan kimia di laboratorium, serta peran yang mengandung bahan kimia.
dan keamanan di Kimia dalam kehidupan  Mengunjungi laboratorium untuk mengenal alat-alat laboratorium kimia dan fungsinyaserta
laboratorium, serta  Metode ilmiah mengenal beberapa bahan kimia dan sifatnya (mudah meledak, mudah terbakar, beracun, penyebab
peran kimia dalam iritasi, korosif, dan lain-lain).
 Hakikat ilmu Kimia  Membahas cara kerja ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian dengan menggunakan metode
kehidupan
 Keselamatan dan keamanan ilmiah (membuat hipotesis, melakukan percobaan, dan menyimpulkan)
4.1 Menyajikan hasil kimia di laboratorium  Merancang dan melakukan percobaan ilmiah, misalnya menentukan variabel yang mempengaruhi
rancangan dan kelarutan gula dalam air dan mempresentasikan hasil percobaan.
 Peran Kimia dalam kehidupan
hasilpercobaan ilmiah  Membahas dan menyajikan hakikat ilmu Kimia
 Mengamati dan membahas gambar atau videoorang yang sedang bekerja di laboratorium untuk
memahami prosedur standar tentang keselamatan dan keamanan kimia di laboratorium.
 Membahas dan menyajikan peran Kimia dalam penguasaan ilmu lainnya baik ilmu dasar, seperti
biologi, astronomi, geologi, maupun ilmu terapan seperti pertambangan, kesehatan, pertanian,
perikanan dan teknologi.
3.2 Menganalisis  Struktur Atom dan  Menyimak penjelasan bahwa atom tersusun daripartikel dasar, yaitu elektron, proton, dan neutron
perkembangan model
 atom dari model atom Tabel Periodik serta proses penemuannya.
Dalton, Thomson,  Partikel penyusun atom  Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom, nomor massa, dan isotop berkaitan dengan
Rutherford, Bohr, dan  Nomor atom dan nomor massa jumlah partikel dasar penyusun atom.
Mekanika Gelombang  Isotop  Menyimak penjelasan dan menggambarkan model-model atom menurut Dalton, Thomson,
4.2 Menjelaskan fenomena  Perkembangan model atom Rutherford, Bohr, dan mekanika kuantum.
alam atau hasil  Konfigurasi elektron dan  Membahas penyebab benda memiliki warna yang berbeda-beda berdasarkan model atom Bohr.
percobaan diagram orbital  Membahas prinsip dan aturan penulisan konfigurasi elektron dan menuliskan konfigurasi elektron
 Bilangan kuantum dan bentuk dalam bentuk diagram orbital serta menentukan bilangan kuantum dari setiap elektron.
menggunakan model
orbital.  Mengamati Tabel Periodik Unsur untuk menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun dalam suatu
atom
 Hubungan Konfigurasi tabel berdasarkan kesamaan sifat unsur.
3.3 Menjelaskan  Membahas perkembangan sistem periodik unsur dikaitkan dengan letak unsur dalam Tabel Periodik
elektron dengan letak unsur
konfigurasi elektron Unsur berdasarkan konfigurasi elektron.
dalam tabel periodik
dan pola konfigurasi 
 Tabel periodik dan sifat Menganalisis dan mempresentasikan hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur
elektron terluar untuk keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan data sifat
setiap golongan dalam keperiodikan unsur.
tabel periodik  Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron dan
4.3 Menentukan letak memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur tersebut.
suatu unsur dalam  Membuat dan menyajikan karya yang berkaitan dengan model atom, Tabel Periodik Unsur, atau
tabel periodik grafik keperiodikan sifat unsur.
berdasarkan
konfigurasi elektron
3.4 Menganalisis
kemiripan sifat unsur
dalam golongan dan
keperiodikannya
4.4 Menyajikan hasil
analisis data-data
unsur dalam kaitannya
dengan kemiripan dan
sifat keperiodikan
unsur
3.5 Membandingkan  Ikatan Kimia, Bentuk  Mengamati sifat beberapa bahan, seperti: plastik, keramik, dan urea.
ikatan ion, ikatan Molekul, dan Interaksi  Mengamati proses perubahan garam dan gula akibat pemanasan serta membandingkan hasil.
kovalen, ikatan Antarmolekul
 kovalen koordinasi,  Susunan elektron stabil  Menyimak teori Lewis tentang ikatan dan menuliskan struktur Lewis
dan ikatan logam serta  Teori Lewis tentang ikatan  Menyimak penjelasan tentang perbedaan sifat senyawa ion dan senyawa kovalen.
kaitannya dengan sifat kimia
 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen.
zat  Ikatan ion dan ikatan kovalen
 Membahas dan membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen
4.5 Merancang dan  Senyawa kovalen polar dan
nonpolar. rangkap.
melakukan percobaan
untuk menunjukkan  Bentuk molekul  Membahas adanya molekul yang tidak memenuhi aturan oktet.
karakteristik senyawa  Ikatan logam  Membahas proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi.
ion atau senyawa  Interaksi antarpartikel  Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar sertasenyawa polar dan senyawa
kovalen berdasarkan nonpolar.
beberapa sifat fisika  Merancang dan melakukan percobaan kepolaran beberapa senyawa dikaitkan dengan perbedaan
3.6 Menerapkan Teori keelektronegatifanunsur-unsur yang membentuk ikatan.
Pasangan Elektron  Membahas dan memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di
Kulit Valensi (VSEPR) sekitar inti atom dan hubungannya dengan kepolaran senyawa.
dan Teori Domain  Membuat dan memaparkan model bentuk molekul dari bahan-bahan bekas, misalnya gabus dan
elektron dalam karton, atau perangkat lunak kimia.
menentukan bentuk  Mengamati kekuatan relatif paku dan tembaga dengan diameter yang sama dengan cara
molekul membenturkan kedua logam tersebut.
4.6 Membuat model  Mengamati dan menganalisis sifat-sifat logam dikaitkan dengan proses pembentukan ikatan logam.
bentuk molekul  Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh kepada sifat fisik materi.
dengan menggunakan  Mengamati dan menjelaskan perbedaan bentuk tetesan air di atas kaca dan di atas kaca yang dilapisi
bahan-bahan yang ada lilin.
di lingkungan sekitar  Membahas penyebab air di atas daun talas berbentuk butiran.
atau perangkat lunak  Membahas interaksi antar molekul dan konsekuensinya terhadap sifat fisik senyawa.
komputer  Membahas jenis-jenis interaksi antar molekul(gaya London, interaksi dipol-dipol, dan ikatan
hidrogen) serta kaitannya dengan sifat fisik senyawa.
3.7 Menghubungkan
interaksi antar ion,
atom dan molekul
dengan sifat fisika zat
4.7 Menerapkan prinsip
interaksi antar ion,
atom dan molekul
dalam menjelaskan
 sifat-sifat fisik zat di
sekitarnya
3.8 Menganalisis sifat Larutan Elektrolit dan Larutan  Mengamati gambar binatang yang tersengat aliran listrik ketika banjir
larutan berdasarkan Nonelektrolit  Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki sifat elektrolit beberapa larutan yang ada di
daya hantar listriknya  Konsep dan Sifat larutan lingkungan dan larutan yang ada di laboratorium serta melaporkan hasil percobaan.
4.8 Membedakan daya elektrolit  Mengelompokkan larutan ke dalam elektrolit kuat, elektrolit lemah, dan nonelektrolit berdasarkan
hantar listrik berbagai  Pengelompokan larutan daya hantar listriknya.
larutan melalui berdasarkan daya hantar
listriknya  Menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat elektrolit suatu zat serta menyimpulkan bahwa larutan
perancangan dan elektrolit dapat berupa senyawa ion atau senyawa kovalen polar.
pelaksanaan percobaan  Jenis ikatan kimia dan sifat
elektrolit suatu zat  Membahas dan menyimpulkan fungsi larutan elektrolit dalam tubuh manusia serta cara mengatasi
 Fungsi larutan elektrolit dalam kekurangan elektrolit dalam tubuh.
tubuh manusia
3.9 Mengidentifikasi  Reaksi Reduksi dan  Mengamati reaksi oksidasi melalui perubahan warna pada irisan buah (apel, kentang, pisang) dan
reaksi reduksi dan Oksidasi serta Tata nama karat besi.
oksidasi menggunakan Senyawa  Menyimak penjelasan mengenai penentuan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.
konsep bilangan  Konsep Reaksi Reduksi dan  Membahas perbedaan reaksi reduksi dan reaksi oksidasi
oksidasi unsur Oksidasi  Mengidentifikasi reaksi reduksi dan reaksi oksidasi.
4.9 Menganalisis beberapa  Bilangan oksidasi unsur dalam  Mereaksikan logam magnesium dengan larutan asam klorida encer di dalam tabung reaksi yang
senyawa atau ion
reaksi berdasarkan ditutup dengan balon.
 Perkembangan reaksi reduksi-
perubahan bilangan
oksidasi  Mereaksikan padatan natrium hidroksida dengan larutan asam klorida encer di dalam tabung reaksi
oksidasi yang yang ditutup dengan balon.
 Tata nama senyawa
diperoleh dari data  Membandingkan dan menyimpulkan kedua reaksi tersebut.
hasil percobaan dan/
 Membahas penerapan aturan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana menurut aturan
atau melalui percobaan IUPAC.
 Menentukan nama beberapa senyawa sesuai aturan IUPAC.
3.10 Menerapkan hukum-  Hukum-hukum Dasar  Mengamati demonstrasi reaksi larutan kalium iodida dan larutan timbal(II) nitrat yang ditimbang
hukum dasar kimia, Kimia dan Stoikiometri massanya sebelum dan sesudah reaksi.
konsep massa molekul  Hukum-hukum dasar kimia  Menyimak penjelasan tentang hukum-hukum dasar Kimia (hukum Lavoisier, hukum Proust , hukum
relatif, persamaan  Massa atom relatif (Ar) dan Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro).
kimia, konsep mol, dan Massa molekul relatif (Mr)  Menganalisis data untuk menyimpulkan hukum Lavoisier, hukum Proust , hukum Dalton, hukum
kadar zat untuk  Konsep mol dan hubungannya Gay Lussac dan hukum Avogadro.
menyelesaikan dengan jumlah partikel, massa  Menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif.
 perhitungan kimia molar, dan volume molar
4.10 Menganalisis data  Kadar zat
hasil percobaan  Rumus empiris dan rumus
menggunakan hukum- molekul.
hukum dasar kimia  Persamaan kimia
kuantitatif  Perhitungan kimia dalam
suatu persamaan reaksi.
 Pereaksi pembatas dan
pereaksi berlebih.
 Kadar dan perhitungan kimia
untuk senyawa hidrat.
 Menentukan hubungan antara mol,jumlah partikel, massa molar,dan volume molar gas.
 Menghitung banyaknya zat dalam campuran (persen massa, persen volume, bagian per juta,
kemolaran, kemolalan, dan fraksi mol).
 Menghubungkan rumus empiris dengan rumus molekul.
 Menyetarakan persamaan kimia.
 Menentukan jumlah mol,massa molar, volume molar gas dan jumlah partikel yang terlibat dalam
persamaan kimia.
 Menentukan pereaksi pembatas pada sebuah reaksi kimia.
 Menghitung banyaknya molekul air dalam senyawa hidrat.
 Melakukan percobaan pemanasan senyawa hidrat dan menentukan jumlah molekul air dalam sebuah
senyawa hidrat.
 Membahas penggunaan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
SILABUS

Kimia
Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 2 Jakarta
Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menganalisis struktur Senyawa Hidrokarbon  Mengamati senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari, misalnya plastik, lilin, dan tabung gas
dan sifat senyawa
 hidrokarbon berdasarkan  Kekhasan atom karbon. yang berisi elpiji serta nyala api pada kompor gas.
kekhasan atom karbon  Atom C primer, sekunder,  Menyimak penjelasan kekhasan atom karbon yang menyebabkan banyaknya senyawa karbon.
dan golongan tertier, dan kuarterner.  Membahas jenis atom C berdasarkan jumlah atom C yang terikat pada rantai atom karbon (atom C
senyawanya
 Struktur dan tata nama primer, sekunder, tersier, dan kuarterner) dengan menggunakan molimod, bahan alam, atau perangkat
4.1 Membuat model visual alkana, alkena dan alkuna lunak kimia(ChemSketch, Chemdraw, atau lainnya).
berbagai struktur  Membahas rumus umum alkana, alkena dan alkuna berdasarkan analisis rumus struktur dan rumus
 Sifat-sifat fisik alkana,
molekul hidrokarbon molekul.
alkena dan alkuna
yang memiliki rumus
 Isomer  Menghubungkan rumus struktur dan rumus molekul dengan rumus umum senyawa hidrokarbon
molekul yang sama
 Reaksi senyawa hidrokarbon  Membahas cara memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna sesuai dengan aturan IUPAC
 Membahas keteraturan sifat fisik (titik didih dan titik leleh) senyawa alkana, alkena dan alkuna
 Menentukan isomer senyawa hidrokarbon
 Memprediksi jenis isomer (isomer rangka, posisi, fungsi, geometri) dari senyawa hidrokarbon.
 Membedakan jenis reaksi alkana, alkena dan alkuna.
3.2 Menjelaskan proses Minyak bumi  Mengamati jenis bahan bakar minyak (BBM) yang dijual di SPBU
pembentukan fraksi-  Fraksiminyak bumi  Membahas proses pembentukan minyak bumi dan cara mengeksplorasinya
fraksi minyak bumi,  Mutu bensin  Membahas proses penyulingan minyak bumi secara distilasi bertingkat
teknik pemisahan serta
 Dampak pembakaran bahan  Menganalisis proses penyulingan bertingkat untuk menghasilkan minyak bumi menjadi fraksi-
kegunaannya
bakar dan cara megatasinya fraksinya.
4.2 Menyajikan karya
 Senyawahidrokarbon dalam  Membahas pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan tidak sempurna serta dampaknya terhadap
tentang proses
kehidupan sehari-hari. lingkungan, kesehatan dan upaya untuk mengatasinya.
pembentukan dan teknik
pemisahan fraksi-fraksi  Membandingkan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya (Premium, Pertamax, dan
minyak bumi beserta sebagainya).
kegunaannya  Membahas penggunaan bahan bakar alternatif selain minyak bumi dan gas alam.
3.3 Mengidentifikasi reaksi  Menganalisis bahan bakar alternatif selain minyak bumi dan gas alam.
pembakaran hidrokarbon  Menyimpulkan dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara
yang sempurna dan tidak mengatasinya.
sempurna serta sifat zat  Mempresentasikan hasil kerja kelompok tentangminyak bumi , bahan bakar alternatif pengganti
hasil pembakaran (CO2, minyak bumi dan gas alam serta masalah lingkungan yang disebabkan oleh penggunaan minyak bumi
CO, partikulat karbon) sebagai bahan bakar.
4.3 Menyusun gagasan cara
 mengatasi dampak
pembakaran senyawa
karbon terhadap
lingkungan dan
kesehatan
3.4 Menjelaskan konsep Termokimia  Mengamati demonstrasi reaksi yang membutuhkan kalor dan reaksi yang melepaskan kalor, misalnya
perubahan entalpi reaksi  Energi dan kalor reaksi logam Mg dengan larutan HCl dan pelarutan NH4Cl dalam air.
pada tekanan tetap dalam  Kalorimetri dan perubahan  Menyimak penjelasan pengertian energi, kalor, sistem, dan lingkungan.
persamaan termokimia entalpi reaksi  Menyimak penjelasantentang perubahan entalpi, macam-macam perubahan entalpi standar, dan
4.4 Menyimpulkan hasil  Persamaan termokimia persamaan termokimia.
analisis data percobaan
 Perubahan entalpi standar  Melakukan percobaan penentuan perubahan entalpi dengan Kalorimeter dan melaporkan hasilnya.
termokima pada tekanan
tetap
(∆Ho) untuk berbagai reaksi  Membahas cara menentukan perubahan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau
 Energi ikatan rata-rata energi ikatan berdasarkan hukum Hess.
3.5 Menjelaskan jenis entalpi
reaksi, hukum Hess dan  Penentuan perubahan entalpi  Menentukan perubahan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau energi ikatan
konsep energi ikatan reaksi berdasarkan hukum Hess.
4.5 Membandingkan  Menganalisis data untuk membuat diagram tingkat energi suatu reaksi
perubahan entalpi  Membandingkan entalpi pembakaran (∆Hc) beberapa bahan bakar.
beberapa reaksi
berdasarkan data hasil
percobaan
3.6 Menjelaskan faktor- Laju Reaksi dan Faktor-Faktor  Mengamati beberapa reaksi yang terjadi disekitar kita, misalnya kertas dibakar, pita magnesium
faktor yang yang Mempengaruhi dibakar, kembang api, perubahan warna pada potongan buah apel dan kentang, pembuatan tape, dan
memengaruhi laju reaksi  Pengertian dan pengukuran besi berkarat.
menggunakan teori laju reaksi  Menyimak penjelasan tentang pengertian laju reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
tumbukan  Teori tumbukan  Menyimak penjelasan tentang teori tumbukan pada reaksi kimia.
4.6 Menyajikan hasil  Faktor-faktor yang  Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (ukuran,
penelusuran informasi mempengaruhi laju reaksi konsentrasi, suhu dan katalis) dan melaporkan hasilnya.
cara-cara pengaturan dan
 Hukum laju reaksi dan  Membahas cara menentukan orde reaksi dan persamaan laju reaksi.
penyimpanan bahan
penentuan laju reaksi  Mengolah dan menganalisis data untuk menentukan orde reaksi dan persamaan laju reaksi.
untuk mencegah
perubahan fisika dan  Membahas peran katalis dalam reaksi kimia di laboratorium dan industri.
kimia yang tak terkendali
3.7 Menentukan orde reaksi  Mempresentasikan cara-cara penyimpanan zat kimia reaktif (misalnya cara menyimpan logam
dan tetapan laju reaksi natrium).
berdasarkan data hasil
percobaan
4.7 Merancang, melakukan,
dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil
percobaan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju
reaksi dan orde reaksi
3.8 Menjelaskan reaksi Kesetimbangan Kimia dan  Mengamati demonstrasi analogi kesetimbangan dinamis (model Heber)
kesetimbangan di dalam Pergeseran Kesetimbangan  Mengamati demonstrasi reaksi kesetimbangan timbal sulfat dengan kalium iodida
hubungan antara pereaksi  Kesetimbangan dinamis  Membahas reaksi kesetimbangan dinamis yang terjadi berdasarkan hasil pengamatan.
dan hasil reaksi  Tetapan kesetimbangan  Menentukan harga tetapan kesetimbangan berdasarkan data hasil percobaan.
4.8 Menyajikan hasil  Pergeseran kesetimbangan
pengolahan data untuk  Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran
dan faktor-faktor yang kesetimbangan (konsentrasi, volum, tekanan, dan suhu) dan melaporkannya.
menentukan nilai tetapan mempenga-ruhinya
kesetimbangan suatu  Melakukan perhitungan kuantitatif yang berkaitan dengan kesetimbangan kimia
 Perhitungan dan penerapan
reaksi  Menentukan komposisi zat dalam keadaan setimbang, derajat disosiasi (a), tetapan kesetimbangan
kesetimbangan kimia
3.9 Menganalisis faktor- (Kc dan Kp) dan hubungan Kc dengan Kp
faktor yang  Menerapkan faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan untuk mendapatkan hasil optimal
mempengaruhi dalam industri (proses pembuatan amonia dan asam sulfat)
pergeseran arah
kesetimbangan dan
penerapannya dalam
industri
4.9 Merancang, melakukan,
dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil
percobaan faktor-faktor
yang mempengaruhi
pergeseran arah
kesetimbangan
3.10 Menjelaskan konsep Asam dan Basa  Mengamati zat-zat yang bersifat asam atau basa dalam kehidupan sehari-hari.
asam dan basa serta  Perkembangan konsep asam  Menyimak penjelasan tentang berbagai konsep asam basa
kekuatannya dan dan basa  Membandingkan konsep asam basa menurut Arrhenius, Brønsted-Lowry dan Lewis serta
kesetimbangan  Indikator asam-basa menyimpulkannya.
pengionannya dalam
 pH asam kuat, basa kuat,  Mengamati perubahan warna indikator dalam berbagai larutan.
larutan
asam lemah, dan basa lemah  Membahas bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator.
4.10 Menganalisis trayek
perubahan pH beberapa  Merancang dan melakukan percobaan membuat indikator asam basa dari bahan alam dan
indikator yang diekstrak melaporkannya.
dari bahan alam melalui  Mengidentifikasi beberapa larutan asam basa dengan beberapa indikator
percobaan  Memprediksi pH larutan dengan menggunakan beberapa indikator.
 Menghitung pH larutan asam kuat dan larutan basa kuat
 Menghitung nilai Ka larutan asam lemah atau Kb larutan basa lemah yang diketahui konsentrasi dan
pHnya.
 Mengukur pH berbagai larutan asam lemah, asam kuat, basa lemah, dan basa kuat yang
konsentrasinya sama dengan menggunakan indikator universal atau pH meter
 Menyimpulkan perbedaan asam kuat dengan asam lemah serta basa kuat dengan basa lemah.
3.11 Menganalisis Kesetimbangan Ion dan pH  Mengamati perubahan warna indikator lakmus merah dan lakmus biru dalam beberapa larutan garam
kesetimbangan ion dalam Larutan Garam  Menyimak penjelasan tentang kesetimbangan ion dalam larutan garam
larutan garam dan  Reaksi pelarutan garam  Merancang dan melakukan percobaan untuk memprediksi pH larutan garam dengan menggunakan
menghubungkan pH-nya  Garam yang bersifat netral kertas lakmus/indikator universal/pH meter dan melaporkan hasilnya.
4.11 Melaporkan percobaan  Garam yang bersifat asam  Menuliskan reaksi kesetimbangan ion dalam larutan garam
tentang sifat asam basa
 Garam yang bersifat basa  Menyimpulkan sifat asam-basa dari suatu larutan garam
berbagai larutan garam
 pH larutan garam  Menentukan pH larutan garam
3.12 Menjelaskan prinsip Larutan Penyangga  MengamatipH larutan penyangga ketika diencerkan, ditambah sedikit asam atau ditambah sedikit
kerja, perhitungan pH,  Sifat larutan penyangga basa
dan peran larutan  pH larutan penyangga  Menyimak penjelasan tentang cara membuat larutan penyangga dengan pH tertentu
penyangga dalam tubuh
 Peranan larutan penyangga  Menyimak penjelasan bahwa pH larutan penyangga tetap ketika diencerkan, ditambah sedikit asam
makhluk hidup
dalam tubuh makhluk hidup atau ditambah sedikit basa
4.12 Membuat larutan dan industri (farmasi,  Membandingkan pH larutan penyangga dan larutan bukan penyangga dengan menambah sedikit asam
penyangga dengan pH kosmetika) atau basa atau diencerkan.
 tertentu  Menganalisis mekanisme larutan penyangga dalam mempertahankan pHnya terhadap penambahan
sedikit asam atau sedikit basa atau pengenceran.
 Merancang dan melakukan percobaan untuk membuat larutan penyangga dengan pHtertentu dan
melaporkannya.
 MenentukanpH larutan penyangga
 Membahas peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup dan industri.
3.13 Menganalisis data hasil Titrasi  Mengamati cara melakukan titrasi asam-basa, dapat melalui media (video)
berbagai jenis titrasi  Titrasi asam basa  Menyimak penjelasan titik akhir dan titik ekivalen titrasi asam-basa.
asam-basa  Kurva titrasi  Merancang dan melakukan percobaan titrasi asam-basa dan melaporkan hasil percobaan.
4.13 Menyimpulkan hasil
 Menghitung dan menentukan titik ekivalen titrasi, membuat kurva titrasi serta memilih indikator
analisis data percobaan
yang tepat.
titrasi asam-basa
 Menentukan konsentasi pentiter atau zat yang dititrasi.
3.14 Mengelompokkan Sistem Koloid  Mengamati berbagai jenis produk yang berupa koloid
berbagai tipe sistem  Jenis koloid  Membahas jenis koloid dan sifat-sifat koloid.
koloid, dan menjelaskan  Sifat koloid  Menghubungkan sistem koloid dengan sifat-sifatnya
kegunaan koloid dalam
 Pembuatan koloid  Melakukan percobaan efek Tyndall
kehidupan berdasarkan
sifat-sifatnya  Peranan koloid dalam  Membedakan koloid liofob dan koloid hidrofob.
kehidupan sehari-hari dan  Membahas pemurnian koloid, pembuatan koloid, dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari
4.14 Membuat makanan atau
industry
produk lain yang berupa  Membahas bahan/zat yang berupa koloid dalam industri farmasi, kosmetik, bahan makanan, dan lain-
koloid atau melibatkan lain.
prinsip koloid  Melakukan percobaan pembuatan makanan atau produk lain berupa koloid atau yang melibatkan
prinsip koloid dan melaporkan hasil percobaan.
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah 2 Jakarta
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XII/1
Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit.
Alokasi Waktu : 16 jam ( 2 jam untuk UH)
Alokasi Sumber/
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
bahan/alat

1.1 Menjelaskan
 Konsentrasi larutan  Menghitung konsentrasi suatu  Menghitung konsentrasi suatu larutan  Jenis 4 jam  Sumber
penurunan tekanan  Pengertian sifat larutan (kemolalan, kemolaran (kemolalan dan fraksi mol) tagihan Buku kimia
uap, kenaikan titik koligatif larutan non dan fraksi mol) dan  Menjelaskan pengertian sifat Tugas
didih, penurunan elektrolit (hukum menghubungkannya dengan sifat koligatif larutan non elektrolit individu  Bahan
Roulth) dan larutan koligatif larutan melalui diskusi (hukum Roulth) dan larutan elektrolit Lembar
titik beku larutan,
elektrolit kelas Kuis kerja,
dan tekanan
osmosis termasuk
sifat koligatif Ulangan
larutan  Tekanan uap jenuh
larutan  Menjelaskan pengaruh zat terlarut  Bentuk
 Menjelaskan pengaruh zat yang sukar menguap terhadap instrumen
terlarut yang sukar menguap tekanan uap pelarut Tes tertulis
terhadap tekanan uap pelarut dan  Menghitung tekanan uap larutan
menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan
berdasarkan data percobaan
melalui diskusi kelas

 Titik beku dan titik  Merancang dan melakukan  Mengamati penurunan titik beku  Jenis 6 jam  Sumber
didih larutan percobaan untuk menentukan suatu zat cair akibat penambahan zat tagihan Buku kimia
elektrolit dan non titik beku dan titik didih larutan terlarut melalui percobaan Tugas
elektrolit elektrolit dan non elektrolit  Menghitung penurunan titik beku individu  Bahan
dalam kerja kelompok di larutan elektrolit dan non elektrolit Lembar
berdasarkan data percobaan
 laboratorium  Mengamati kenaikan titik didih suatu Kuis kerja,
 Menyimpulkan pengaruh zat zat cair akibat penambahan zat
terlarut terhadap penurunan titik terlarut melalui percobaan Tugas  Bahan/alat
beku dan kenaikan titik didih  Menghitung kenaikan titik didih kelompok untuk
larutan. larutan elektrolit dan non elektrolit praktek
 Berlatih menghitung D Tf dan berdasarkan data percobaan Ulangan
DTb larutan
 Bentuk
instrumen
Performans
(kinerja dan
sikap), laporan
 Menganalisis diagram PT untuk
tertulis, Tes
menafsirkan penurunan tekanan uap,
penurunan titik beku dan kenaikan tertulis

 Menganalisis diagram PT untuk titik didih larutan

menafsirkan penurunan tekanan
uap, penurunan titik beku dan
kenaikan titik didih larutan
melalui diskusi kelas
 Menjelaskan pengertian osmosis dan
tekanan osmosis serta terapannya
 Diagram PT
 Menjelaskan pengertian
osmosis , tekanan osmosis dan
menghitung tekanan osmosis  Menghitung tekanan osmosis larutan
larutan elektrolit dan non elektrolit dan non elektrolit
elektrolit serta terapannya
melalui diskusi kelas

 Tekanan osmosis
larutan elektrolit dan
non elektrolit
  Perbedaan sifat  Menganalisis data percobaan  Menganalisis data percobaan untuk  Jenis 4 jam  Sumber
1.2 Membandingkan
koligatif larutan untuk membandingkan sifat membandingkan sifat koligatif tagihan Buku kimia
antara sifat koligatif
elektrolit dan non koligatif larutan elektrolit dan larutan elektrolit dan non elektrolit Ulangan
larutan non
elektrolit dengan
elektrolit non elektrolit melalui diskusi  Bahan
sifat koligatif
kelompok  Bentuk Lembar
larutan elektrolit instrumen kerja,
yang konsentrasinya Tes tertulis
sama berdasarkan
data percobaan

SILABUS

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XII/1
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 26 jam ( 2 jam untuk UH)
Alokasi Sumber/
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajar Indikator Penilaian Waktu
bahan/alat

 Persamaan reaksi  Menyetarakan persamaan reaksi  Menyetarakan reaksi redoks dengan  Jenis tagihan 4 jam  Sumber
2.1 Menerapkan
redoks redoks dengan cara setengah cara setengah reaksi (ion elektron) Tugas individu Buku
konsep reaksi
oksidasi-reduksi
reaksi (ion elektron) dan  Menyetarakan reaksi redoks dengan kimia
perubahan bilangan oksidasi cara perubahan bilangan oksidasi Ulangan
dalam sistem
(PBO) (PBO)  Bahan
elektrokimia yang
melibatkan energi
melalui diskusi kelas  Bentuk instrumen Lembar
listrik dan Tes tertulis kerja
kegunaannya  Berlatih menyetarakan reaksi
dalam mencegah redoks
korosi dan dalam
industri

 Sel Volta  Merancang dan melakukan  Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks  Jenis tagihan 6 jam  Sumber
percobaan sel volta dalam yang berlangsung secara spontan
kerja kelompok di laboratorium melalui percobaan Tugas individu Buku
kimia
 Menggambarkan susunan sel Volta Tugas kelompok
 Berlatih menghitung harga E°
atau sel Galvani dan menjelaskan  Bahan
sel Ulangan
fungsi tiap bagiannya
Lembar
 Bentuk instrumen kerja,
 Menjelaskan bagaimana energi listrik
dihasilkan dari reaksi redoks dalam Performans Bahan/alat
sel Volta (kinerja dan sikap) untuk
, laporan tertulis, praktek
 Menuliskan lambang sel dan reaksi-
Tes tertulis
 reaksi yang terjadi pada sel Volta

 Menghitung potensial sel berdasarkan

data potensial standar

 Menjelaskan prinsip kerja sel Volta

yang banyak digunakan dalam
kehidupan (baterai, aki dll)

 Melalui diskusi kelas

menjelaskan prinsip sel Volta
 Aplikasi sel Volta yang banyak digunakan dalam
dalam kehidupan kehidupan (baterai, aki dll)

 Reaksi elektrolisis  Merancang dan melakukan  Mengamati reaksi yang terjadi di  Jenis tagihan 6 jam  Sumber
2.2 Menjelaskan
reaksi oksidasi- percobaan untuk mengamati anoda dan katoda pada reaksi
reaksi yang terjadi di anoda dan elektrolisis melalui percobaan Tugas individu Buku
reduksi dalam sel
elektrolisis katoda pada reaksi elektrolisis kimia
 Menuliskan reaksi yang terjadi di Tugas kelompok
melalui kerja kelompok di
anoda dan katoda pada larutan atau  Bahan
laboratorium Ulangan
cairan dengan elektroda aktif ataupun
Lembar
elektroda inert  Bentuk instrumen kerja,

Performans Bahan/alat
(kinerja dan untuk
 Menjelaskan faktor-faktor yang
sikap) , laporan praktek
mempengaruhi terjadinya korosi
 Merancang dan melakukan tertulis, Tes tertulis
melalui percobaan
percobaan untuk
 Korosi mengidentifikasi faktor-faktor
yang mempengaruhi terjadinya
korosi melalui kerja kelompok di
 laboratorium

 Menjelaskan beberapa cara untuk

mencegah terjadinya korosi
 Menjelaskan beberapa cara untuk
mencegah terjadinya korosi
melalui diskusi kelas

Hukum Faraday  Menerapkan konsep hukum  Menerapkan konsep hukum Faraday  Jenis tagihan 8 jam  Sumber
2.3 Menerapkan
hukum Faraday Faraday dalam perhitungan sel dalam perhitungan sel elektrolisis
elektrolisis melalui diskusi kelas Tugas individu Buku
untuk elektrolisis
larutan elektrolit kimia
Tugas kelompok
 Bahan
 Merancang dan melalukan Ulangan
percobaan tentang proses  Menuliskan reaksi elektrolisis pada Lembar
penyepuhan logam dalam kerja penyepuhan dan pemurnian suatu kerja,
kelompok di laboratorium logam
Bentuk instrumen Bahan/alat
untuk
Performans
praktek
(kinerja dan sikap),
 Menjelaskan aplikasi sel
laporan tertulis, Tes
elektrolisis dalam proses
tertulis
penyepuhan dan pemurnian
logam di industri melalui diskusi
kelas.

SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XII/1
Standar Kompetensi : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam
Alokas Waktu : 30 jam ( 4 jam untuk UH)
Alokas Sumber/
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Waktu
Kompetensi dasar bahan/ala
t

3.1 Mengidentifikasi  Unsur-unsur  Membuat daftar (tabel)  Mengidentifikasi keberadaan unsur-  Jenis tagihan 2 jam  Sumber
golongan utama keberadaan unsur-unsur dan unsur yang ada di alam terutama di Tugas individu Buku
kelimpahan unsur-
dan transisi produk yang mengandung unsur Indonesia (gas mulia, halogen, alkali, kimia
unsur utama dan
unsur gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, Kuis
transisi di alam dan
alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, internet
produk yang
silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen) Ulangan harian
mengandung unsur
tersebut
seng, besi, oksigen dan nitrogen  Mengidentifikasi produk-produk yang  Bahan
secara individu di rumah dan mengandung zat tersebut  Bentuk instrumen Lembar
dipresentasikan laporan tertulis, Tes kerja,
(Pembahasan lebih di tekankan tertulis
pada unsur-unsur atau LCD,
senyawanya yang di hasilkan oleh komputer
daerah bersangkutan)

3.2.Mendeskripsikan  Sifat fisik dan sifat  Melalui diskusi kelas dan  Mengidentifikasi sifat-sifat fisik
 Jenis tagihan 16 jam  Sumber
kecenderungan kimia unsur pengamatan mengidentifikasi unsur utama dan unsur transisi (titik
Tugas individu Buku
sifat fisik dan sifat-sifat fisik dan sifat kimia didih, titik leleh, kekerasan, warna,
kimia unsur utama unsur utama dan unsur transisi kelarutan, dan sifat khusus lainnya) kimia
dan unsur transisi Kuis
(titik didih, titik leleh, kekerasan,
(titik didih, titik warna, kelarutan, kereaktifan,  Bahan
leleh, kekerasan, Tugas kelompok
dan sifat khusus lainnya)
warna, kelarutan, Lembar
kereaktifan, dan Ulangan kerja,
 Demonstrasi reaksi logam
 Natrium dalam air (dilakukan  Mengidentifikasi sifat-sifat kimia  Bentuk Bahan/alat
sifat khusus
lainnya) oleh gurudengan hati-hati) (kereaktifan, kelarutan) melalui instrumen untuk
percobaan praktek
Performans
(kinerja dan
 Merancang dan melakukan sikap) , laporan
percobaan untuk  Mengidentifikasi daya pengoksidasi tertulis, Tes tertulis
mengidentifikasi daya halogen dan daya pereduksi halida
pengoksidasi halogen dan daya melalui percobaan
pereduksi halida dalam kerja
kelompok di laboratorium

 Menyimpulkan daya
pengoksidasi halogen dan daya
pereduksi halida

 Merancang dan melakukan

percobaan untuk
mengidentifikasi reaksi nyala
senyawa logam (terutama alkali
dan alkali tanah) dalam kerja
kelompok di laboratorium
 Mengidentifikasi reaksi nyala
senyawa logam (terutama alkali dan
alkali tanah) melalui percobaan

 Merancang dan melakukan

percobaan untuk
mengidentifikasi keteraturan sifat
unsur-unsur periode ke tiga
 Mengidentifikasi keteraturan sifat
dalam kerja kelompok di
 laboratorium fisik dan sifat kimia unsur-unsur
periode ke tiga melalui percobaan

 Merancang dan melakukan

percobaan untuk menyelidiki dan
menghilangkan kesadahan air
dalam kerja kelompok di
laboratorium
 Menjelaskan cara menghilangkan
kesadahan air melalui percobaan

 Menyimpulkan keteraturan sifat

fisik dan sifat kimia unsur
periode ke tiga.

 Manfaat dan dampak  Membuat daftar (tabel) tentang  Menjelaskan manfaat dan dampak  Jenis tagihan 4 jam  Sumber
3.3.Menjelaskan
manfaat, dampak unsur-unsur dalam manfaat dan dampak unsur unsur unsur-unsur (seperti gas mulia,
kehidupan sehari-hari seperti gas mulia, halogen, halogen, alkali, alkali tanah, Tugas individu Buku
dan proses
pembuatan unsur- dan industri alkali, alkali tanah, aluminium, aluminium, karbon, silikon, belerang, kimia
Kuis
unsur dan karbon, silikon, belerang, krom, krom, tembaga, seng, besi, oksigen
senyawanya dalam internet
tembaga, seng, besi, oksigen dan dan nitrogen) serta senyawanya Ulangan
kehidupan sehari- nitrogen secara individu di rumah dalam kehidupan sehari-hari dan
hari  Bahan
dan dipresentasikan industri.  Bentuk instrumen
Lembar
(bahan presentasi sebaiknya laporan tertulis, kerja,
membahas tentang manfaat dan Tes tertulis LCD,
dampak dari unsur-unsur atau komputer
senyawa yang diproduksi daerah
bersangkutan)

 Menjelaskan pembuatan unsur

 dan senyawa di laboratorium dan
industri (misalnya H2SO4, N2, Fe,
Al, NH3 dan O2) melalui diskusi
kelas

 Menjelaskan pembuatan unsur dan

 Menganalisis dan menentukan senyawanya di laboratorium dan
komposisi unsur dalam pupuk industri (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al,
melalui diskusi kelas NH3 dan O2)

 Menentukan komposisi unsur dalam

pupuk

 Penemuan sinar  Mengkaji sifat-sifat fisik dan  Mendeskripsikan penemuan sinar  Jenis tagihan 4 jam  Sumber
3.4.Mendeskripsikan
unsur-unsur radioaktif sifat-sifat kimia, kegunaan, dan radioaktif
bahaya unsur-unsur radioaktif Tugas kelompok Buku
radioaktif dari segi
sifat-sifat fisik dan  Sifat sinar radioaktif melalui diskusi kelas dan  Mengidentifikasi sifat-sifat sinar kimia
radioaktif Kuis
sifat-sifat kimia, dipresentasikan
kegunaan, dan  Persamaan reaksi inti internet
bahayanya  Menentukan pita kestabilan inti Ulangan
 Kegunaan unsur  Bahan
radioaktif  Menuliskan persamaan reaksi inti  Bentuk
instrumen Lembar
 Bahaya sinar  Mendeskripsikan kegunaan unsur- kerja,
laporan tertulis, LCD,
radioaktif unsur radioaktif
Tes tertulis komputer
 Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur
radioaktif
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : XII/2
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.
Alokasi Waktu : 40 (6 jam untuk UH)
Alokas Sumber/
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Waktu
Kompetensi dasar bahan/ala
t

4.1. Mendeskripsikan
 Struktur dan tata  Melakukan  Mengidentifikasi gugus fungsi  Jenis tagihan 16 jam  Sumber
nama senyawa percobaan identifikasi untuk senyawa karbon. Tugas individu Buku
struktur, cara
penulisan, tata
karbon mengidentifikasi gugus fungsi.  Menuliskan struktur dan nama kimia
nama, sifat,  Membedakan gugus senyawa karbon berdasarkan gugus
 fungsi dan memberi nama fungsinya. Tugas kelompok internet
kegunaan, dan
senyawa karbon melalui diskusi.
identifikasi
senyawa karbon  Latiahan memberi Responsi  Bahan
nama dari berbagai jenis Lembar
(halo alkana,
senyawa. Kuis kerja,
alkanol, alkoksi
alkana, alkanal,
Ulangan Bahan/alat
alkanon, alkanoat,
dan alkil alkanoat)  Membahas jenis-jenis untuk
isomer senyawa karbon melalui  Bentuk praktek
diskusi. instrumen
 Latihan menentukan Performans LCD,
terjadinya isomer dan  Menentukan isomer-isomer senyawa (kinerja dan komputer
memberikan nama senyawa karbon. sikap) , laporan
yang terbentuk. tertulis, Tes tertulis
 Isomer

 Menganalisis data
titik didih dan titik leleh
senyawa karbon untuk
menjelaskan sifat fisik melalui
diskusi.
 Menjelaskan sifat fisik senyawa
karbon.
 Mencari informasi
 Sifat fisis dan sifat dari literatur dan media farmasi
kimia senyawa tentang kegunaan senyawa
karbon karbon secara individu.

 Mendeskripsikan kegunaan senyawa

karbon

 Kegunaan senyawa
karbon
 Struktur dan tata  Menentukan struktur  Menuliskan struktur dan nama  Jenis tagihan 6 jam  Sumber
4.2 Mendeskripsikan
nama benzena dan dan nama senyawa benzena dan
 turunannya turunannya melalui diskusi. senyawa benzena dan turunannya. Tugas individu Buku
struktur, cara
penulisan, tata kimia
Kuis
nama, sifat, dan
kegunaan benzena internet
Ulangan
dan turunannya.
 Bahan
 Reaksi benzena  Membahas reaksi substitusi atom Bentuk instrumen
H pada cincin benzeana. Lembar
 Menjelaskan reaksi substitusi atom H laporan tertulis, Tes kerja,
 Mendiskusikan pengertian ortho, pada cincin benzena tertulis
meta dan para. LCD,
 Menjelaskan pengertian ortho, meta komputer
dan para.

 Mendeskripsikan sifat fisik dan

sifat kimia benzena dan
 Sifat fisik dan sifat  Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat
turunannya melalui diskusi.
kimia benzen dan kimia benzen dan turunannya
turunannya

 Melalui diskusi kelas

 Kegunaan dan bahaya mendeskripsikan kegunaan dan
bahayasenyawa benzena dan
benzena dan
turunannya. turunannya dalam kehidupan
sehari-hari.
 Mendeskripsikan kegunaan dan
bahaya senyawa benzena dan
turunannya dalam kehidupan sehari-
hari seperti fenol, anilin, butil
hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi
anisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat
warna (azo) dan lain-lain

 Polimer  Mengamati dan  Mengidentifikasi polimer alam dan  Jenis tagihan 6 jam  Sumber
4.3 .Mendeskripsikan
struktur, tata nama, menganalisis untuk polimer sintetik (karet, karbohidrat,
mengidentifikasi jenis dan sifat protein, plastik) Tugas individu Buku
penggolongan,
sifat dan kegunaan polimer sisntetik dan polimer kimia
 Menjelaskan sifat fisik dan sifat Kuis
makromolekul
 alam dalam kerja kelompok kimia polimer Tugas kelompok internet
(polimer,
karbohidrat, dan
protein)  Menentukan reaksi  Menuliskan reaksi pembentukan Responsi  Bahan
polimer berdasarkan asal dan polimer (adisi dan kondensasi) dari
monomernya Ulangan Lembar
jenis monomer pembentuknya
(kopolimer dan homopolimer, kerja,
 Mendeskripsikan kegunaan polimer  Bentuk Bahan/alat
polimer adisi dan polimer
dan mewaspadai dampaknya terhadap instrumen untuk
kondensasi) melalui diskusi.
lingkungan praktek
laporan tertulis,
(Sebagai penerapan dari teori
yang dipelajari bagi daerah LCD,
performans(kinerja
yang terdapat industri komputer
dan sikap) ,
penghasil polimer seperti karet
sintetis, serat sintetis dan Tes tertulis
sebagainya agar
memanfaatkan industri
tersebut sebagai sumber bahan
belajar)

 Menentukan
golongan monosakharida
menjadi aldosa dan ketosa
dalam diskusi kelas

 Menjelaskan reaksi hidrolisis

disakharida dan polisakharida
dengan bantuan enzim dalam  Menggolongkan monosakharida
diskusi. menjadi aldosa dan ketosa.
  Karbohidrat  Merancang dan
melakukan percobaan untuk
mengidentifikasi karbohidrat
dengan berbagai reagen dalam
kerja kelompok
 Menjelaskan reaksi hidrolisis
disakharida dan polisakharida dengan
bantuan enzim.
 Mengidentifikasi karbohidrat dengan
reagen

 Menentukan rumus
struktur asam amino essensial
dan gugus peptida pada protein
melalui diskusi kelas

 Menuliskan rumus struktur asam

amino esensial.

 Menentukan gugus peptida pada

protein.

 Protein

 Rumus struktur dan  Mendeskripsikan  Menuliskan rumus struktur dan nama  Jenis tagihan 6 jam  Sumber
4.4. Mendeskripsikan
struktur, tata nama, nama lemak struktur, tata nama, lemak dan minyak
penggolongan, sifat, dan Tugas individu Buku
penggolongan,
sifat, dan kegunaan  Penggolongan lemak kegunaan lemak melalui  Menggolongkan lemak berdasarkan kimia
dan minyak kejenuhan ikatannya Kuis
lemak diskusi.
internet
 Sifat fisik dan sifat  Mengamati dan menguraikan sifat Ulangan
kimia lemak dan fisik dan sifat kimia lemak dan  Bahan
 Bentuk instrumen
minyak minyak
Lembar
 Fungsi dan peran  Mendeskripsikan fungsi dan peran laporan tertulis, kerja,
lemak dan minyak lemak dan minyak dalam kehidupan
Tes tertulis LCD,
komputer

SILABUS

MATA PELAJARAN
KIMIA

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN
MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
2006