MODUL

MATEMATIKA

STATISTIKA
Indah Tri Yanti
2022084095
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Alhamdulillah saya panjatkan puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT yang
senantiasa melimpahkan segala rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga
penyusun dapat menyelesaikan modul ini.
Modul ini disusun untuk memenuhi kebutuhan peserta pendidikan dan dalam
rangka sertifikasi guru profesional di bidang guru Matematika. Sesuai dengan
segmentasi peserta, maka modul ini disusun dengan kualifikasi yang tidak
diragukan lagi.

Teknik penyajian yang diangkat dilakukan secara terpadu tanpa pemilihan

berdasarkan jenjang pendidikan. Cara ini diharapkan bisa meminimalisir
terjadinya pengulangan topik berdasarkan jenjang pendidikan.
Pembahasan modul ini dimulai dengan menjelaskan tujuan yang akan dicapai.
Kelebihan modul ini, Anda bisa melihat keterpaduan ilmu matematika.
Pembahasan yang akan disampaikan pun disertai dengan soal-soal yang dapat
digunakan untuk mengukur tingkat ketercapaian dan ketuntasan.
Penyusun menyadari bahwa di dalam pembuatan modul masih banyak
kekurangan, untuk itu penyusun sangat membuka saran dan kritik yang sifatnya
membangun. Mudah-mudahan modul ini memberikan manfaat.
Penyusun

i
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................................................................................................................................................................................. i

Kata Pengantar .......................................................................................................................................................................................................................................................... ii
Daftar Isi ......................................................................................................................................................................................................................................................................... iii
Panduan Penggunaan modul ............................................................................................................................................................................................................................ iv
Kompetensi Dasar ................................................................................................................................................................................................................................................... v
Tujuan Pembelajaran ............................................................................................................................................................................................................................................. vi
Peta Konsep .................................................................................................................................................................................................................................................................. vii
Pendahuluan .................................................................................................................................................................................................................................................................. viii
Orientasi ......................................................................................................................................................................................................................................................................... 1
Mengoranisasikan siswa .................................................................................................................................................................................................................................. 2
Kegiatan siswa ......................................................................................................................................................................................................................................................... 3

Rangkuman .................................................................................................................................................................................................................................................................... 8
Latihan Soal ................................................................................................................................................................................................................................................................. 9

ii
 PANDUAN PENGGUNAAN

MODUL STATISTIKA

Agar peserta didik berhasil dalam menguasai materi dan melaksanakan kegiatan-
kegiatan yang ada dalam modul ini, dan mampu menerapkan ilmu yang
diperoleh dalam kehidupan sehari-hari, maka langkah-langkah yang perlu
dilaksanakan dalam modul ini antara lain:
1. Sebelum memulai kegiatan maka awali belajar dengan membaca basmalah
dan doa terlebih dahulu
2. Bacalah dan pahami materi yang ada pada modul dengan seksama. Bila ada

materi yang belum jelas, siswa dapat bertanya pada guru.

3. Kerjakan setiap tugas diskusi terhadap materi-materi yang dibahas dalam
setiap kegiatan belajar.
4. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi lagi pada
kegiatan belajar sebelumnya atau bertanyalah kepada guru.
5. utamakan sikap jujur, disiplin, bertanggung jawab, bekerja sama dan saling
tolong menolong

iii
 KOMPETENSI DASAR

Pengetahuan tidaklah cukup,

maka kita harus mengamalkannya.

Niat tidaklah cukup,

maka kita harus melakukannya

iv
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati PPT dan berdiskusi siswa dapat mengidentifikasi

fakta pada ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan
dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram dengan teliti
2. Setelah membaca teks dan berdisskusi Siswa dapat menentukan ukuran
pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi dan histogram dengan rasa percaya diri dan rasa
ingin tahu
3. Setelah melihat PPT dan membaca teks Siswa dapat menganalisis
ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi dan histogram dengan cermat dan teliti
4. Setelah membaca teks dan berdiskusi Siswa dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram dengan
tanggung jawab, disiplin dan jujur
5. Setelah berdiskusi Siswa dapat menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan
dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram dengan berkomunikasi
dan bekerja sama

v
PETA KONSEP

vi
 ORIENTASI

Siswa diharapkan telah memahami tentang penyajian data yang telah dipelajari dikelas VII.
Analisis data dilakukan untuk menarik kesimpulan dari data dengan mengumpulkan informasi dan
memunculkan beberapa pertanyaan terhadap data. Selain menarik kesimpulan diharapkan siswa
juga mampu memprediksi kejadian berdasarkan analisis yang telah dilakukannya. Untuk lebih
memperjelas perhatikan diagram garis pengguna sosial media diseluruh dunia sebagai berikut:

Data Pengguna internet di Indonesia

https://www.receh.in/2022/02/jumlah-pengguna-internet-di-indonesia.html
Dari diagram tersebut kita dapat menemukan informasi pengguna media sosial diseluruh dunia
pada tahun 2020. Berdasarkan data tersebut kita dapat memunculkan beberapa pertanyaan seperti
media sosial apa yang paling paling populer? Berapa selisih antara media WhatsApp dan Tiktok?
Berapa jangkauan yang harus dicapai oleh sosial media paling rendah untuk menjadi paling
populer?. Pertanyaan-pertanyaan yang dimunculkan harus dapat membimbing menuju kesimpulan
data yang diinginkan

vii
 PEMBELAJARAN 1

A. Pengertian dasar statistika

1. Statistika adalah pengetahuan yang berhubungan dengan cara-
cara pengumpulan data, pengolahan ,penganalisisan dan
penarikan kesimpulan berdasarkan penganalisisan data yang
dilakukan . Sedangkan statistik adalah kumpulan data , bilangan
maupun non bilangan yang disusun dalam tabel dan atau diagram
, yang menggambarkan atau melukiskan suatu masalah.
2. Datum adalah keterangan (informasi) yang dikumpulkan yang
diperoleh dari suatu pengamatan/ penelitian. Bentuk jamaknya
adalah data. Ada 2 (dua) bentuk data, yaitu
a. Data kuantitatif: data yang berbentuk bilangan.
Misalkan data tentang ukuran tinggi badan, data
tentang jumlah anak dalam keluarga, data
tentang upah buruh, dan sebagainya. Data
kuantitatif dibagi menjadi 2 jenis yaitu
Data cacah atau data diskrit yaitu data yang diperoleh
dengan cara menghitung atau mencacah
Data ukuran atau data kontinu yaitu data yang diperoleh
dengan cara mengukur
1
 PETA KONSEP

b. Data kualitatif: data yang tidak berbentuk bilangan.

Misalnya data tentang mutu barang, data tentang warna
suatu benda dan sebagainya
3. Populasi Sampel Dan Cara Mengumpulkan Data
Populasi adalah keseluruhan obyek yang akan diteliti
Sampel adalah wakil atau sebagian dari obyek populasi yang
mencermimkan sifat populasi
Cara untuk mengumpulkan data adalah bias menggunakan
metode wawancara, angket (kuisiner), pengamatan
(obserwasi) dan tes.

2
 MATERI

B. PENYAJIAN DATA MENGGUNAKAN DIAGRAM

Cara lain untuk menyajikan suatu data adalah denga
menggunakan diagram yang meliputi :
diagram lingkaran, diagram garis, diagram
batang.
1. Diagram lingkaran
Diagram lingkaran adalah lingkaran yang digambar untuk
menyajikan data ststistik.Diagram lingkaran dapat digunakan
jika bagian data yang satu terkait dengan bagian data
lainnya dalam suatu keseluruhan/kesatuan. Misalnya data
umur siswa suatu sekolah, data pendidikan terakhir pegawai
suatu perusahaan, dan sebagainya.
2. Diagram Garis
Diagram garis digunakan untuk menyajikan perkembangan

suatu data dari waktu ke waktu. Misalnya data tentang

suhu badan, data rata-rata NEM suatu sekolah dari tahun

ke tahun, dan sebagainya.

3
 MATERI

3. Diagram Batang
Diagram batang seringkali digunakan untuk mellihat perbandingan

bagian yang satu dengan bagian yang lain dari suatu data. Dapat

digambar dengan menggunkan batang-batng vertikal atau

horizontal. Jika digambar horizontal disebut diagram jalur.

3
2
2
2