INSTRUMEN DIAGNOSTIK

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XI
Materi : Gelombang Bunyi

A. Asesmen Diagnosis Non Kognitif

Teknik pelaksanaan Penugasan secara tertulis

Tempat dan waktu pelaksanaan Di dalam kelas selama proses pembelajaran berlangsung

1. Apakah kalian sulit untuk belajar fisika ?

Daftar pertanyaan
Rencana tindak lanjut
2. Apakah kalian suka dengan materi fisika pada bab
gelombang bunyi ?
3. Bagaimana cara kalian menyikapi materi ini dikaitkan
dengan sehari-hari ?
4. Hal apa yang membuat kalian menyenangkan dan tidak
menyenangkan saat belajar Fisika materi bab Gelombang
Bunyi ?
5. Apa harapan kalian setelah mempelajari bab gelombang
bunyi ini?
6. Apa yang dapat kalian perbaiki untuk pertemuan berikutnya
agar lebih berhasil dalam metode pembelajaran seperti ini
?
1. Memberi apresiasi bagi siswa yang memiliki emosi positif.
2. Memberi apresiasi bagi siswa yang memiliki tingkatan
kecerdasan yang baik.
3. Berdiskusi lebih lanjut bagi peserta didik yang memiliki
emosi negatif.
4. Berdiskusi dengan walikelas, BK dan orang tua jika
diperlukan.
5. Melanjutkan asesmen diagnosis secara berkala di setiap
proses pembelajaran berlangsung.
B. Asesmen Diagnosis Kognitif
Teknik pelaksanaan
Tempat dan waktu pelaksanaan
Topik yang perlu dikuasai peserta
didik
Daftar pertanyaan
Rencana Tindak Lanjut
Tertulis
Di dalam kelas selama proses pembelajaran berlangsung dan
sebelum KD dibahas.
1. Konsep Gelombang Bunyi
2. Cepat Rambat Bunyi.
3. Intensitas Bunyi.
Pertanyaan materi dasar:
1. Apa yang dimaksud dengan Gelombang Bunyi ?
2. Apa saja contoh gelombang bunyi dalam kehidupan sehari
hari ?
3. Cepat rambat Gelombang bunyi itu seperti apa ?
4. Konsep intensitas bunyi seperti apa ?
5. Apa saja karakteristik yang dimiliki gelombang bunyi ?
Pertanyaan sesuai topik pembelajaran:
6. Pernahkah kalian mendengar istilah Gelombang bunyi
pada suara Gitar ?
Pertanyaan lanjutan setelah topik pembelajaran selesai:
7. Apa kalian sudah mengerti dan memahami konsep pada
Gelombang bunyi ?
8. Apa saja contoh yang bisa dikaitkan dalam sehari hari
mengenai gelombang bunyi ?
1. Melakukan penilaian terhadap jawaban siswa.
2. Siswa dikelompokkan ke dalam tiga kelompok (rata-rata, di
bawah rata-rata dan di atas rata-rata).
3. Siswa di bawah rata-rata diberikan pemahaman mendasar
oleh guru melalui apersepsi.
4. Siswa rata-rata dapat masuk ke materi langsung.
5. Siswa cerdas istimewa diberi pengayaan dengan soal
HOTS.
6. Melanjukan asesmen diagnosis secara berkala di setiap
proses pembelajaran berlangsung.