PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas IX

MTs Negeri 1 Musi Rawas Utara

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

No Kompetensi Dasar
A. Teks Diskusi
3.1 Mengidentifikasi informasi teks diskusi
berupa pendapat pro dan kontra dari
permasalahan aktual yang dibaca dan
didengar
3.2 Menelaah pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra dalam teks
diskusi berkaitan dengan permasalahan
aktual yang dibaca dan didengar
4.1 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat,
argumen yang mendukung dan yang
kontra serta solusi atas permasalahan
aktual dalam teks diskusi yang didengar
dan dibaca.
4.2 Menyajikan gagasan/ pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual dalam
Aspek/Ranah
Ketrampila
Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
3.9.1 Menjelaskan Pengertian teks diskusi
3.9.2 Menganalisis gagasan, pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra terhadap teks diskusi
3.10.1 Menganalisis Struktur teks diskusi:Pendahuluan;
Gagasan utama; Alasan dan bukti pendukung, satu
sudut pandang;Gagasan utama—sudut pandang
lain;Alasan dan bukti pendukung, sudut pandang
lain
3.10.2 Menganalisis pendapat, argumen yang mendukung
dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan
permasalahan aktual yang dibaca dan didengar
4.9.1 Membuat kesimpulan isi gagasan, pendapat,
argumen yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi
yang didengar dan dibaca.
4.2.1 Membuat gagasan/ pendapat, argumen yang

No Kompetensi Dasar
teks diskusi dengan memperhatikan
struktur dan aspek kebahasaan, dan
aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan).
B. Teks Narasi
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau perasaan
pribadi dari teks cerita inspiratif yang
dibaca dan didengar
3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi
teks cerita inspiratif
4.3 Menyimpulkan isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati atau perasaan pribadi
dalam bentuk cerita inspiratif yang
dibaca dan didengar.
4.4 Mengungkapkan rasa simpati,
empati,kepedulian, dan perasaan dalam
bentuk cerita inspiratif dengan
memperhatikan struktur cerita dan aspek
kebahasaan
C. Literasi Buku fiksi dan nonfiksi
3.13 Menemukan unsur- unsur dari buku
fiksi yang dibaca
3.14 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam
buku fiksi
3.15 Menemukan unsur- unsur dari buku
nonfiksi yang dibaca
3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam
buku nonfiksi
4.5 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur
tentang isi buku fiksi yang dibaca
4.6 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku
fiksi yang dibaca..
Aspek/Ranah
Ketrampila
Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan
memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan
aspek lisan (intonasi,
3.11.1 Menjelaskan Pengertian Teks Narasi
3.11.2 Menganalisis Model teks narasi cerita inspiratif.
3.12.1 Menganalisis struktur Teks narasi
3.12.2 Menjelaskan Ciri-ciri kebahasaan teks narasi:
kata/kalimat deskriptif, kata ekspresif, majas
3.12.3 Menganalisis struktur, kebahasaan, dan isi teks
cerita inspiratif
4.11.1 Membuat kesimpulan isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam
bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
4.4.1 Menyampaikan rasa simpati, empati,kepedulian, dan
perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan
memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan
4.4.2 Membuat cerita inspiratif memperhatikan struktur
cerita dan aspek kebahasaan
3.13.1 Menentukan unsur-unsur buku fiksi
3.13.2 Menelaah unsur buku fiksi yang bisa dikomentari
3.14.1 Menentukan unsur-unsur buku fiksi
3.14.2 Menelaah unsur buku fiksi yang bisa dikomentari
3.15.1 Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi
3.15.2 Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa dikomentari
3.16.1 Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi
3.16.2 Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa dikomentari
4.13.1 Membuat rangkuman buku fiksi dalam bentuk
pemetaan
4.13.2 Membuat rangkuman buku fiksi dalam bentuk
rangkaian gagasan pokok isi buku
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
4.7 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur 4.14.1 Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca
tentang isi buku nonfiksi yang dibaca 4.14.2 Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang
4.8 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku dibaca
nonfiksi yang dibaca 4.15.1 Membuat rangkuman buku nonfiksi dalam bentuk
pemetaan
4.15.2 Membuat rangkuman buku nonfiksi dalam bentuk
rangkaian gagasan pokok isi buku
4.8.1 Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa dikomentari

PenetapanTeknikPenilaian
Dalammemilihteknikpenilaianmempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabilatuntutanindikatormelakukansesuatu, makateknikpenilaiannyaadalahunjukkerja(performance).
o Apabilatuntutanindicatorberkaitandenganpemahamankonsep, makateknikpenilaiannyaadalahtertulis.
o Apabilatuntutanindikatormemuatunsurpenyelidikan, makateknikpenilaiannyaadalahproyek

Mengetahui, Musi Rawas Utara, Januari 2022

Kepala Madrasah, Guru Bahasa Indonesia,

Hj. Sri Widayati, M.Pd. Amir Ahmad, S.Pd.

NIP 196702131995032001 NIP 199012122019031015