RPP - Discovery Learning

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Video Pembelajaran:
Discovery Learning
pada
Dasar konstruksi bangunan dan teknik pengukuran tanah
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. Identitas Program Pendidikan
Nama Sekolah : SMK NU Pamotan
Kompetensi Keahlian : Teknik Gambar Bangunan
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Konstruksi dan Pengukuran Tanah
Kelas/Semester : X / 1-2
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 7 JP ( 1x pertemuan @ 45 menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

3 konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
4 yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik secara mandiri.
B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup K3LH pada
pekerjaan bangunan
4.1 Melaksanakan K3LH pada pekerjaan bangunan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi K3LH serta Alat Pelindung Diri
3.1.2 Menganalisis faktor penyebab kecelakaan kerja dan cara pencegahannya
3.1.3 Menganalisis Kerugian akibat kecelakaan kerja
4.1.1 Menganalisis cidera yang terjadi pada kecelakaan pekerjaan bangunan
4.1.2 Mempraktikkan pertolongan pertama pada kecelakaan
D. Tujuan Pembelajaran
2
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat :
a. Melalui diskusi dan menggali informasai peserta didik diharapkan mampu menjelaskan
pengertian dan fungsi K3LH serta APD dengan bertanggung jawab
b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menganalisis faktor penyebab
kecelakaan dan cara penceganhannya
c. Dengan diskuisi dan menggali informasi peserta didik di harapkan mampu mengalisis
kerugian akibat kecelakaan kerja
d. Dengan melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik diharpakan mampu
menganalisis cidera yang terjadai akibat kecelakaan kerja pada pekerjaan bangunan
e. Disediakan peralatan, peserta didik di harapkan akan dapat mempraktikan jenis-jenis APD
dan fungsi peralatan serta mampu mempratktikan cara memberi Pertolongan Pertama pada
korban Kecelakaan sesuai prosedur dengan percaya diri
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian K3LH
2. Jenis – jenis APD
3. Faktor penyebab kecelakaan dan cara memberi pertolongan pada korban
(Materi pelajaran terlampir)
F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Scientific Approach (Pendekatan Ilmiah)
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
10
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Melakukan Pre test.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan Peserta didik melihat tayangan video tentang dua buah
(Stimulation); ruang laboratorium/bengkel dengan kondisi yang
berbeda.
 Video 1 : Pekerjaan bangunan gedung.
Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok 65 menit
terdiri dari 4 orang)
B. Pernyataan/  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan
3
identifikasi masalah idetifikasi terhadap 2 buah tayangan video
(problem statement) mengenai dua kondisi laboratorium yang
berbeda disertai alasannya.
 Peserta didik melakukan identifikasi terhadap
kondisi kedua ruang yang berbeda tersebut,
disertai alasannya.
 Guru mempersilahkan siswa secara
berkelompok melakukan identifikasi peralatan
apa saja yang ada di 2 ruang tersebut.
 Peserta didik melakukan proses identifikasi
melalui diskusi kelompok dan menulisakan
hasil identifikasinya dalam lembar notulensi.
berkelompok untuk membuat hipotesa jenis
dan fungsi peralatan.
C. Pengumpulan data  Guru mengajak siswa untuk melakukan
(Data Collection) observasi terhadap sebuah ruang lab gambar
yang ada di lingkungan sekolah, untuk proses
pengumpulan data dan informasi yang
diperlukan mengenai jenis dan fungsi
peralatan.
 Siswa melakukan observasi ke sebuah ruang
lab/bengkel
 Guru mempersilahkan siswa untuk mencari
informasi dan data-data tambahan dari buku
sumber serta internet.
 Siswa melakukan proses pengumpulan data
dan informasi dari buku sumber dan internet,
lalu mencatatkannya pada lembar notulensi.
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan siswa secara
(verification) berkelompok untuk membandingkan hasil
pencarian data dan informasi dari observasi,
buku sumber dan internet dengan hasil
hipotesa di awal mengenai jenis-jenis dan
fungsi peralatan.
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
membuat perbandingan dan verifikasi terhadap
data dan informasi yang diperoleh.dan
mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembar
notulensi.
 Siswa mempresentasikan hasil penelitan
tentang penerapan K3LH pada kegiatan
bangunan
E. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara
4
(generalization) berkelompok untuk membuat kesimpulan
mengenai materi yang dikaji.
 Siswa secara berkelompok membuat
kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan
menuliskannya dalam lembar notulensi.
 Siswa (perwakilan kelompok)
mempresentasikan hasil kesimpulannya di
depan kelas secara bergiliran mengenai materi
yang dikaji dan menampilkan jenis-jenis dan
fungsi peralatan yang telah kelompoknya buat.
 Siswa dari kelompok lain menanggapi
presentasi dan produk promosi yang di
tampilkan.
 Siswa antar kelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling tepat.
3. Penutup (15 menit)
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang jenis-jenis dan fungsi
peralatan
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
H. Alat/Bahan dan media Pembelajaran

Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
I. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku tentang UU K3LH, dan Internet
J. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Pembuatan produk (menggambar APD)
PENILAIAN PENGETAHUAN
5
 TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal
Kompetensi Bentuk
IPK Materi Indikator Soal No Soal
Dasar Soal
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan K3LH 1. Diberikan teks Esay 1. Jelaskan

Keselamatan pengertian dan Siswa dapat pengertian
dan Kesehatan fungsi K3LH menjelaskan Keselamtan
pengertian
Kerja serta serta Alat dan
K3LH
Lingkungan Pelindung Diri Kesehatan
Hidup K3LH 2. Diberikan teks kerja
pada 3.1.2. Menganalisis Siswa dapat 2. Jelaskan
pekerjaan factor penyebab menjelaskan sebab-
bangunan kecelakaan sebab terjadinya sebab
kerja dan cara kecelakaan dan terjadinya
cara
pencegahannya kecelakaan
mencegahnya.
dan cara
3.1.3 Menganalisis mencehgah
Kerugian nya.
akibat
kecelakaan kerja
4.1 Mempresentasikan Jenis-jenis 3. Siswa dapat Esay 3. Sebutkan

Melaksana cidera yang bisa cidera menyebutkan jenis-jenis
kan K3LH terjadi akibat jenis cidera cidera
kecelakaan akibat
pada akibat
kecelakaan
pekerjaan kecelakaan
bangunan 4. Siswa dapat 4. Jelaskan
menjelaskan fungsi alat
cara memberi Pelindung
pertolongan Diri pada
pertama pada pekerjaan
kecelakaan
bangunan
5. Jelaskan
cara
memberi
pertolonga
n pertama
pada
kecelakaan
Kunci Jawaban :
1. Pengertian K3LH: suatu benda yang digunakan untuk membuat gambar
2. Sebab-sebab terjadinya kecelakaan
a. Faktor manusia
6
b. Faktor mekanis
3. Jenis-jenis cidera akibat kecelakaan :
a. Lecet, patah tulang, terbakar, meninggal
4. Jenis-jenis alat Pelindung Diri dan Fungsinya :

a. Sepatu
b. Pakaian kerja
c. Masker
d. Kacamata
e. Helm
f. Pelindung telinga
5. Cara memberi pertolongan pertama pada kecelakaan :
a. Lecet
b. Patah tulang
c. Terbakar
d. Meninggal dunia
Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 20
2 20
3 20
4 20
5 20
Jadi skor ideal = 100
Skor Perolehan
NILAI = X 100
100
7
PENILAIAN KETERAMPILAN
 PRODUK
Indikator penilaian keterampilan :

4.1 Jenis-jenis Alat Pelindung Diri (APD)
Instrumen :
1. Gambarkan jenis-jenis Alat Pelindung Diri.
8
 KRITERIA PENILAIAN PRODUK DESAIN PROMOSI
Aspek yang dinilai Skor
No Nama/ Ketepatan
Proses Hasil Sikap kerja
. Kelompok waktu Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Proses Hasil Sikap Kerja Ketepatan waktu
1 Kurang menarik Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat
2 Cukup menarik Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat
3 Menarik Sistematis Tepat Tepat
4 Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat
Pamotan, 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Rahadhian Yusuf, ST Sukarman, S.Pd.
9
Identitas Program Pendidikan

A. Kompetensi Dasar (KD)

3.2 Memahami jenis-jenis konstruksi/bangunan (bangunan gedung, jalan dan jembatan)
4.2 Menyajikan jenis-jenis konstruksi/bangunan (bangunan gedung, jalan dan jembatan)
B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2.1 Menjelaskan jenis-jenis konstruksi/bangunan (bangunan gedung, jalan dan jembatan)
3.2.2 Menganalisis jenis-jenis konstruksi/bangunan (bangunan gedung, jalan dan jembatan)
4.2.2 Mempraktikkan jenis-jenis konstruksi/bangunan (bangunan gedung, jalan dan jembatan)
10
C. Tujuan Pembelajaran
pengertian dan fungsi K3LH serta APD dengan bertanggung jawab
b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menganalisis faktor penyebab
kecelakaan dan cara penceganhannya
c. Dengan diskuisi dan menggali informasi peserta didik di harapkan mampu mengalisis
kerugian akibat kecelakaan kerja
d. Dengan melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik diharpakan mampu
menganalisis cidera yang terjadai akibat kecelakaan kerja pada pekerjaan bangunan
e. Disediakan peralatan, peserta didik di harapkan akan dapat mempraktikan jenis-jenis APD
dan fungsi peralatan serta mampu mempratktikan cara memberi Pertolongan Pertama pada
korban Kecelakaan sesuai prosedur dengan percaya diri
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Konstruksi bangunan
2. Jenis – jenis konstruksi bangunan
3. Gambar konstruksi bangunan (gedung, jalan dan jembatan)
E. Pendekatan, Model, dan Metode

F. Kegiatan Pembelajaran
2. Pertemuan ke 1
Waktu
4. Pendahuluan
i. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
ii. Melakukan pengkondisian peserta didik
10
iii. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
iv. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
v. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
vi. Melakukan Pre test.
5. Kegiatan Inti
A. Pemberian Peserta didik melihat tayangan video tentang dua buah 65 menit
rangsangan ruang laboratorium/bengkel dengan kondisi yang
(Stimulation); berbeda.
 Video 1 : Pekerjaan bangunan gedung.
11
 Video 2 : Pekerjaan Jalan dan jembatan.
Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok


disertai alasannya.
peralatan.
lab/bengkel
fungsi peralatan.
12
notulensi.
tampilkan.
peralatan
mengerjakannya.
materi berikutnya.
G. Alat/Bahan dan media Pembelajaran

H. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku tentang Konstruksi bangunan, dan Internet
I. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

b. Bentuk :
c. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
d. Penilaian keterampilan : Pembuatan produk (menggambar APD)
13
No. Soal Skor
1 10
2 20
3 20
4 25
5 25
Sko r Perolehan
NILAI = X 100
100
 PRODUK

4.1 Jenis-jenis konstruksi bangunan
Instrumen :
1. Gambarkan jenis-jenis konstruksi bangunan

No Nama/ Ketepatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :
14
Pamotan, 16 Juli 2018

Mengetahui,
15


3.3 Memahami spesifikasi dan karakteristik kayu
4.3 Mempresentasikan spesifikasi dan karakteristik kayu

3.3.1 Menjelaskan spessifikasi dan karakteristik kayu
3.3.2 Menganalisis spessifikasi dan karakteristik kayu
3.3.3 Menganalisis spessifikasi dan karakteristik kayu
4.3.1 Menganalisis spessifikasi dan karakteristik kayu untuk pekerjaan bangunan
4.3.2 Mempraktikkan sifat fisik kayu
pengertian dan karakteristik dan spesifik kayu dengan bertanggung jawab
b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menganalisis kelas kuat kayu
dan contohnya
c. Dengan diskuisi dan menggali informasi peserta didik di harapkan mampu mengalisis kelas
awet kayu dan contohnya
d. Dengan melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan mampu
menganalisis struktur kayu
e. Disediakan peralatan, peserta didik di harapkan akan dapat mempraktikan membuat
sambungan kayu sesuai prosedur dengan percaya diri
1. Pengertian kayu
2. Kelas kuat dan awet kayu serta contohnya
16
3. Gambar sambungan kayu

1. Pertemuan ke 1
Waktu
1. Pendahuluan
vii. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
viii. Melakukan pengkondisian peserta didik
10
ix. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
x. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
xi. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
xii. Melakukan Pre test.
2. Kegiatan Inti
 Video 1 : Karakteristik kayu.


disertai alasannya.
17
peralatan.
lab/bengkel
fungsi peralatan.
notulensi.
tampilkan.
18
peralatan
mengerjakannya.
materi berikutnya.

H. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku tentang Konstruksi bangunan I, dan Internet

b. Bentuk :
d. Penilaian keterampilan : Pembuatan produk (menggambar struktur kayu)
No. Soal Skor
1 10
2 20
3 20
4 25
5 25
Skor Perolehan
NILAI = X 100
100
 PRODUK

19
4.1 Mempresentasikan spesifikasi dan karakteristik kayu
Instrumen :
1. Kelas kuat dan awet kayu serta contohnya

No Nama/ Ketepatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :

Mengetahui,
20

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Konstruksi dan Teknik Pengukuran Tanah
Kelas/Semester :X/1
21
3.4 Memahami spesifikasi dan karakteristik Beton
4.4 Mempresentasikan spesifikasi dan karakteristik Beton

3.4.1 Menjelaskan spessifikasi dan karakteristik Beton
3.4.2 Menganalisis spessifikasi dan karakteristik Beton
3.4.3 Menganalisis spessifikasi dan karakteristik Beton
4.4.1 Menganalisis spessifikasi dan karakteristik Beton untuk pekerjaan bangunan
4.4.2 Mempraktikkan sifat fisik Beton
pengertian dan karakteristik dan spesifik Beton dengan bertanggung jawab
b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menganalisis kelas kuat Beton
dan contohnya
awet Beton dan contohnya
menganalisis struktur Beton
sambungan Beton sesuai prosedur dengan percaya diri
1. Pengertian Beton
2. Kelas kuat dan awet Beton serta contohnya
3. Gambar sambungan Beton

1. Pertemuan ke 1
Waktu
4. Pendahuluan
22
xiii. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
xiv. Melakukan pengkondisian peserta didik
10
xv. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
xvi. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
xvii. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
xviii. Melakukan Pre test.
5. Kegiatan Inti
 Video 1 : Karakteristik Beton.


disertai alasannya.
peralatan.
lab/bengkel
23
fungsi peralatan.
notulensi.
tampilkan.
peralatan
mengerjakannya.
materi berikutnya.

24
H. Sumber Belajar

b. Bentuk :
d. Penilaian keterampilan : Pembuatan produk (menggambar struktur Beton)
No. Soal Skor
1 10
2 20
3 20
4 25
5 25
Skor Perolehan
NILAI = X 100
100
 PRODUK

4.4 Mempresentasikan spesifikasi dan karakteristik Beton
Instrumen :
1. Kelas kuat Beton

No Nama/ Ketepatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

25

Keterangan :

Mengetahui,
26

Kelas/Semester :X/1

3.5 Memahami spesifikasi dan karakteristik Baja
4.5 Mempresentasikan spesifikasi dan karakteristik Baja

3.5.1 Menjelaskan spessifikasi dan karakteristik Baja
3.5.2 Menganalisis spessifikasi dan karakteristik Baja
3.5.3 Menganalisis spessifikasi dan karakteristik Baja
4.5.1 Menganalisis spessifikasi dan karakteristik Baja untuk pekerjaan bangunan
4.5.2 Mempraktikkan sifat fisik Baja
27
pengertian dan karakteristik dan spesifik Baja dengan bertanggung jawab
b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menganalisis kelas kuat Baja
dan contohnya
awet Baja dan contohnya
menganalisis struktur Baja
sambungan Baja sesuai prosedur dengan percaya diri
1. Pengertian Baja
2. Kelas kuat dan awet Baja serta contohnya
3. Gambar sambungan Baja

1. Pertemuan ke 1
Waktu
1. Pendahuluan
pembelajaran
10
Menit
vi. Melakukan Pre test.
2. Kegiatan Inti
 Video 1 : Karakteristik Baja.

28
disertai alasannya.
peralatan.
lab/bengkel
fungsi peralatan.
notulensi.
29
tampilkan.
peralatan
mengerjakannya.
materi berikutnya.

H. Sumber Belajar

b. Bentuk :
d. Penilaian keterampilan : Pembuatan produk (menggambar struktur Baja)
No. Soal Skor
1 10
2 20
3 20
4 25
30
5 25
Skor Perolehan
NILAI = X 100
100
 PRODUK

Instrumen :
1. Kelas kuat Beton

No Nama/ Ketepatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

31
Keterangan :

Mengetahui,
32

Kelas/Semester :X/1
Alokasi Waktu : 14 JP ( 2 x pertemuan @ 315 menit)

3.6 Menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi beton
4.6 Melaksanakan pekerjaan konstruksi beton

3.6.1 Menjelaskan prosedur pekerjaan beton
3.6.2 Menganalisis material campuran beton
4.6.2 Mempraktikkan mutu beton K 175, K 200
karakteristik dan spesifik beton dengan bertanggung jawab
b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menganalisis kelas kuat beton
dan contohnya
awet beton
menganalisis struktur beton
sambungan Beton sesuai prosedur dengan percaya diri
1. Material campuran beton
2. Langkah-langkah pekerjaan beton
3. Beton bertulang
33
2. Model Pembelajaran : Project Based Learning (PJBL)
3. Metode Pembelajaran : Observasi, praktikum, diskusi dan tanya jawab.
1. Pertemuan ke 1
Waktu
1. Pendahuluan
pembelajaran
ii. Melakukan pengkondisian peserta didik 10
iii. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menit
2. Kegiatan Inti
A. Penentuan Peserta didik diberikan pertanyaan pancingan... 65 menit
pertanyaan  Pengertian beton.
 Bagaimana cara membuat beton
Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri dari 4

orang)
B. Mendesain  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan

perencanaan perencanaan project.
project  Peserta didik melakukan perencanaan project yang
berbeda tersebut, disertai alasannya.
C. Menyusun  Guru mengajak siswa untuk membuat jadwal dari

jadwal projectnya.
D. Memonitor  Guru melakukan monitoring project yang dikerjakan
peserta didik oleh siswa
dan
memeriksa
kemajuan
34
proyek
E. Menguji hasil  Guru bersama siswa untuk melakukan uji hasil
pekerjaan projectnya
F. Mengevaluasi  Guru mengevaluasi dari hasil pekerjaan project siswa

pengalaman kemudian menyampaikan hasilnya
peralatan
mengerjakannya.
materi berikutnya.

H. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku tentang Konstruksi beton, dan Internet

b. Bentuk :
No. Soal Skor
1 10
2 20
3 20
4 25
5 25
Skor Perolehan
NILAI = X 100
100
 PRODUK
35
Instrumen :
1. Kelas kuat Beton

No Ketepatan
Nama/Kelompok Proses Hasil Sikap kerja
. waktu Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :

Mengetahui,
36

Kelas/Semester :X/1

3.7 Menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi baja
4.7 Melaksanakan pekerjaan konstruksi baja
37
3.7.1 Menjelaskan prosedur pekerjaan baja
3.7.2 Menganalisis material baja
4.7.2 Mempraktikkan mutu baja
karakteristik dan spesifik baja dengan bertanggung jawab
b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menganalisis kelas kuat baja
dan contohnya
awet baja
menganalisis struktur baja
sambungan Baja sesuai prosedur dengan percaya diri
1. Material campuran baja
2. Langkah-langkah pekerjaan baja
3. Baja IWF,

1. Pertemuan ke 1
Waktu
1. Pendahuluan
i. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai 10
pembelajaran Menit
38
2. Kegiatan Inti
A. Penentuan Peserta didik diberikan pertanyaan pancingan...
pertanyaan  Pengertian baja.
 Bagaimana cara melekukan pekerjaan konstruksi baja

orang)

295 menit

jadwal projectnya.
dan
memeriksa
kemajuan
proyek

peralatan
mengerjakannya.
materi berikutnya.

39
H. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku tentang Konstruksi beton, dan Internet

b. Bentuk :
No. Soal Skor
1 10
2 20
3 20
4 25
5 25
Skor Perolehan
NILAI = X 100
100
 PRODUK

Instrumen :
1. Hasil pekerjaan baja

No Ketepatan
. waktu Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

40
Keterangan :

Mengetahui,
41

Kelas/Semester :X/1

3.8 Menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi kayu
4.8 Melaksanakan pekerjaan konstruksi kayu

3.8.1 Menjelaskan prosedur pekerjaan kayu
3.8.2 Menganalisis material kayu
4.8.2 Mempraktikkan mutu kayu
karakteristik dan spesifik kayu dengan bertanggung jawab
b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menganalisis kelas kuat kayu
dan contohnya
awet kayu
menganalisis struktur kayu
sambungan kayu sesuai prosedur dengan percaya diri
1. Material campuran kayu
42
2. Langkah-langkah pekerjaan kayu

1. Pertemuan ke 1
Waktu
1. Pendahuluan
pembelajaran
2. Kegiatan Inti
pertanyaan  Pengertian kayu.
 Bagaimana cara melekukan pekerjaan konstruksi kayu

orang)

jadwal projectnya.
dan
memeriksa
kemajuan
proyek
43

peralatan
mengerjakannya.
materi berikutnya.

H. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku tentang Konstruksi bangunan, dan Internet

b. Bentuk :
d. Penilaian keterampilan : Pembuatan produk (membuat sambungan kayu)
No. Soal Skor
1 10
2 20
3 20
4 25
5 25
Skor Perolehan
NILAI = X 100
100
44
 PRODUK

Instrumen :
1. Hasil pekerjaan baja

No Ketepatan
. waktu Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :

Mengetahui,

45

Kelas/Semester :X/1
46
3.9 Menerapkan prosedur pekerjaan tanah
4.9 Melaksanakan pekerjaan tanah

3.9.1 Menjelaskan prosedur pekerjaan uji tanah
4.9.2 Mempraktikkan pekerjaan uji tanah
karakteristik dan spesifik tanah dengan bertanggung jawab
b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menganalisis uji kadar air
tanah
c. Dengan diskuisi dan menggali informasi peserta didik di harapkan mampu mengalisis uji
batas cair tanah
menganalisis struktur tanah
e. Disediakan peralatan, peserta didik di harapkan akan dapat mempraktikan uji tanah sesuai
prosedur dengan percaya diri
1. Macam-macam uji tanah
2. Langkah-langkah pekerjaan uji tanah

1. Pertemuan ke 1
Waktu
1. Pendahuluan
10
pembelajaran
Menit
47
2. Kegiatan Inti
A. Penentuan Peserta didik diberikan pertanyaan pancingan...
pertanyaan  Pengertian Tanah.
 Bagaimana cara melekukan pekerjaan uji tanah

orang)

295 menit
jadwal projectnya.
dan
memeriksa
kemajuan
proyek

peralatan
mengerjakannya.
materi berikutnya.

48
H. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku tentang Mekanika Tanah, dan Internet

b. Bentuk :
d. Penilaian keterampilan : Pembuatan produk (melakukan praktikum uji tanah)
No. Soal Skor
1 10
2 20
3 20
4 25
5 25
Skor Perolehan
NILAI = X 100
100
 PRODUK

4.9 Mempresentasikan spesifikasi dan karakteristik tanah
Instrumen :
1. Hasil pekerjaan tanah

No Ketepatan
. waktu Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

49

Keterangan :

Mengetahui,
50

Kelas/Semester :X/1

3.10 Menerapkan prosedur pekerjaan batu
4.10 Melaksanakan pekerjaan batu

3.10.1 Menjelaskan prosedur pekerjaan uji batu
4.10.2 Mempraktikkan pekerjaan batu
Melalui praktikum dan menggali informasi, peserta didik dapat :
a. Melalui praktikum dan menggali informasai peserta didik diharapkan mampu menjelaskan
karakteristik dan spesifik batu dengan bertanggung jawab
b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menganalisis uji kadar air batu
c. Dengan diskuisi dan menggali informasi peserta didik di harapkan mampu mengalisis uji
kadar air batu
menganalisis berat jenis batu
e. Disediakan peralatan, peserta didik di harapkan akan dapat mempraktikan uji batu sesuai
prosedur dengan percaya diri
51
1. Macam-macam pekerjaan batu
2. Langkah-langkah pekerjaan batu

1. Pertemuan ke 1
Waktu
1. Pendahuluan
pembelajaran
2. Kegiatan Inti
pertanyaan  Pengertian batu.
 Bagaimana cara melekukan pekerjaan batu

orang)

jadwal projectnya.
dan
52
memeriksa
kemajuan
proyek

peralatan
mengerjakannya.
materi berikutnya.

H. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku tentang praktikum batu, dan Internet

b. Bentuk :
d. Penilaian keterampilan : Pembuatan produk (melakukan praktikum batu)
No. Soal Skor
1 10
2 20
3 20
4 25
5 25

53
Skor Perolehan
¿ LAI = X 100
100
 PRODUK

4.10 Mempresentasikan hasil pekerjaan batu
Instrumen :
1. Hasil pekerjaan batu

No Ketepatan
. waktu Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :

Mengetahui,
54

55
3.11 Memahami jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi
4.11 Mempresentasikan jenis-jenis alat berat pada perejaan konstruksi

3.11.1 Menjelaskan jenis-jenis jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi
3.11.2 Menganalisis jenis-jenis jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi
pengertian dan fungsi jenis-jenis alat berat pada konstruksi dengan bertanggung jawab
b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menganalisis jenis-jenis alat
berat pada konstruksi
c. Disediakan peralatan, peserta didik di harapkan akan dapat mempraktikan jenis-jenis APD
dan fungsi peralatan serta mampu mempratktikan jenis dan fungsi jenis-jenis alat berat pada
konstruksi
1. Pengertian alat berat
2. Jenis – jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi bangunan
3. Gambar jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi bangunan

1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
56
1. Pendahuluan
pembelajaran
2. Kegiatan Inti
F. Pemberian Peserta didik melihat tayangan video tentang jenis dan 290 menit
rangsangan cara kerja alat berat.
(Stimulation);  Video 1 : Pekerjaan bangunan gedung.
 Video 2 : Pekerjaan Jalan dan jembatan.

G. Pernyataan/  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan

(problem statement) mengenai dua jenis pekerjaan yang berbeda
disertai alasannya.
jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi yang
apa saja yang ada di 2 pekerjaan tersebut.
H. Pengumpulan data  Guru mengajak siswa untuk melakukan
(Data Collection) observasi terhadap sebuah pekerjaan
konstruksi yang diperlukan mengenai jenis dan
fungsi peralatan.
 Siswa melakukan observasi ke sebuah
pekerjaan konstruksi
57
I. Pembuktian  Guru mempersilahkan siswa secara
fungsi peralatan.
notulensi.
J. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara
tampilkan.
peralatan
mengerjakannya.
materi berikutnya.

H. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku tentang Alat berat pada konstruksi bangunan, dan Internet
58
e. Teknik : Non Test dan Test
f. Bentuk :
g. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
h. Penilaian keterampilan : Pembuatan produk (menggambar jenis-jenis alat berat)
No. Soal Skor
1 10
2 20
3 20
4 25
5 25
Skor Perolehan
NILAI = X 100
100
 PRODUK

4.11Jenis-jenis konstruksi bangunan
Instrumen :
1. Gambarkan jenis-jenis alat berat pada konstruksi bangunan

No Nama/ Aspek yang dinilai Skor
. Kelompok Proses Hasil Sikap kerja Ketepatan Perolehan
waktu
59
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :

Mengetahui,
60


3.11 Menganalisis penggunaan material dan alat untuk pekerjaan konstruksi
4.11 Merencanakan penggunaan material dan alat untuk pekerjaan konstruksi

3.11.1 Menjelaskan penggunaan material dan alat untuk pekerjaan konstruksi
3.11.2 Menganalisis penggunaan material dan alat untuk pekerjaan konstruksi
4.11.1 Merencanakan penggunaan material dan alat untuk pekerjaan konstruksi
61
pengertian dan fungsi jenis-jenis material pada konstruksi dengan bertanggung jawab
b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menganalisis jenis-jenis alat
pada konstruksi
c. Disediakan peralatan, peserta didik di harapkan akan dapat mempraktikan jenis-jenis
material dan fungsi peralatan pada konstruksi
1. Pengertian material
2. Jenis – jenis alat pada pekerjaan konstruksi bangunan
3. Gambar jenis-jenis alat dan komposisi material pada pekerjaan konstruksi bangunan

1. Pertemuan ke 1
Waktu
1. Pendahuluan
pembelajaran
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan Peserta didik melihat tayangan video tentang jenis dan 290 menit
(Stimulation); cara kerja alat berat.
 Video 1 : material untuk bangunan gedung.
 Video 2 : komposisi material untuk bangunan.
62

(problem statement) mengenai dua jenis material yang berbeda
disertai alasannya.
jenis material pada pekerjaan konstruksi yang
apa saja yang ada di 2 pekerjaan tersebut.
(Data Collection) observasi terhadap sebuah pekerjaan
konstruksi yang diperlukan mengenai jenis dan
fungsi peralatan.
 Siswa melakukan observasi ke sebuah
pekerjaan konstruksi
fungsi peralatan.
notulensi.
63
tampilkan.
peralatan
mengerjakannya.
materi berikutnya.

H. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku tentang konstruksi bangunan, dan Internet

b. Bentuk :
d. Penilaian keterampilan : Pembuatan produk (menggambar material dan jenis alat)
No. Soal Skor
1 10
2 20
64
3 20
4 25
5 25
Skor Perolehan
NILAI = X 100
100
 PRODUK

4.12 Kegunaan material untuk konstruksi bangunan
Instrumen :
1. Gambarkan jenis-jenis material pada konstruksi bangunan

No Nama/ Ketepatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

65
Keterangan :

Mengetahui,
66

RPP - Discovery Learning

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP - Discovery Learning

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Dasar konstruksi bangunan dan teknik pengukuran tanah

A. Kompetensi Inti (KI)

KI. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

B. Kompetensi Dasar (KD)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

F. Pendekatan, Model, dan Metode

B. Pernyataan/  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan

3. Penutup (15 menit)

H. Alat/Bahan dan media Pembelajaran

J. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan K3LH 1. Diberikan teks Esay 1. Jelaskan

4.1 Mempresentasikan Jenis-jenis 3. Siswa dapat Esay 3. Sebutkan

4. Jenis-jenis alat Pelindung Diri dan Fungsinya :

Jadi skor ideal = 100

Indikator penilaian keterampilan :

1. Gambarkan jenis-jenis Alat Pelindung Diri.

Rahadhian Yusuf, ST Sukarman, S.Pd.

Identitas Program Pendidikan

A. Kompetensi Dasar (KD)

B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

E. Pendekatan, Model, dan Metode

Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok

B. Pernyataan/  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan

6. Penutup (15 menit)

G. Alat/Bahan dan media Pembelajaran

I. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

Jadi skor ideal = 100

Indikator penilaian keterampilan :

1. Gambarkan jenis-jenis konstruksi bangunan

 KRITERIA PENILAIAN PRODUK DESAIN PROMOSI

Pamotan, 16 Juli 2018

Rahadhian Yusuf, ST Sukarman, S.Pd.

Identitas Program Pendidikan

A. Kompetensi Dasar (KD)

B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

E. Pendekatan, Model, dan Metode

Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok

B. Pernyataan/  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan

G. Alat/Bahan dan media Pembelajaran

I. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

Jadi skor ideal = 100

Indikator penilaian keterampilan :

1. Kelas kuat dan awet kayu serta contohnya

 KRITERIA PENILAIAN PRODUK DESAIN PROMOSI

Pamotan, 16 Juli 2018

Rahadhian Yusuf, ST Sukarman, S.Pd.

Identitas Program Pendidikan

B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

E. Pendekatan, Model, dan Metode

Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok

B. Pernyataan/  Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan

6. Penutup (15 menit)

G. Alat/Bahan dan media Pembelajaran

I. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

Jadi skor ideal = 100

Indikator penilaian keterampilan :

1. Kelas kuat Beton

 KRITERIA PENILAIAN PRODUK DESAIN PROMOSI

Pamotan, 16 Juli 2018

Rahadhian Yusuf, ST Sukarman, S.Pd.

Identitas Program Pendidikan

A. Kompetensi Dasar (KD)