LAPORAN PROSES BELAJAR MEN
MATA KULIAH PERPAJAKAN
TINGKAT II SEMESTER 3
TAHUN AJARAN 2019/2020
KOORDINATOR MATA KULIAH :
Kukuh Ardian, S.KM, MPH
PROGRAM STUDI ADMINISTRASI KESEHATAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KUSUMA HUSADA
SURAKARTA LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PERTANGGUNGJAWABAN
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Mata Kuliah Perpajakan
Kode Mata Kuliah ADK305
Beban Studi 2 sks
Tingkat 2/Semester III
TA 2019/2020
Disahkan di Surakarta pada tanggal 22 Januari 2020
Perpajakan
Kukuh Afdian, S.KM, MPH KATA PENGANTAR
Administrasi kesehatan berkaitan dengan perencanaan, pengorganisasian, pengarahan,
pengawasan,pengkoordinasian, dan penilaian terhadap sumber, tata cara dan kesanggupan
yang tersedia untuk memenuhi kebutuhan dan tuntutan di bidang kesehatan, Salah satu dasar
pengetahuan yang harus dikuasai calon administrator kesehatan adalah pengetahuan tentang
perpajakan.
Mata kuliah perpajakan harus dimiliki oleh calon administrator dalam memahami
konsep dan perhitungan dibidang perpajakan secara umum guna mendukung kompetensi
sarjana administrasi kesehatan.
Atas nama Koordinator Mata Kuliah Perpajakan mengucapkan terimakasih yang
sebesar-besarnya kepada kontributor dan narasumber yang telah memberikan sumbangsihnya.
mulai dari pembuatan LPJ hingga terlaksananya matakuliah ini
Surakarta, 22 Januari 2020
Koordinator Mata Kuliah Perpajakan
Program Studi Sarjana Administrasi Kesehatan
STIKes Kusuma Husgda Surakarta
Kukuh Ardian, S.KM., MPH DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
A. Pendahuluan..
B. Laporan Kegiatan Proses Belajar Mengajar
Perencanaan
Pelaksanaan.
Evaluasi Kegiatan
Analisa Kegiatan...
LAMPIRAN... DAFTAR TABEL
Table 1. Laporan Pelaksanaan Mata Kuliah
‘Table 2. Pelaksanaan Ujian MataKuliah ... a
Table 3. Prosentase Nilai Akumulasi Mahasiswa Semester 3 Tingkat U. A, Pendahuluan
Kurikulum pendidikan tinggi merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
isi kurikulum maupun bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaian dan penilaian yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaranan kegiatan belajar mengajar diperguruan tinggi
Sedangkan kompetensi adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggungjawab yang
dimiliki seseorang sebagi syarat_ untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam
melaksanakan tugas-tugas dibidang pekerjaan tertentu,
Pemerintah melalui Peraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia, menegaskan bahwa kerangka kualifikasi nasional indonesia
yang selanjutnya disingkat KKNI, adalah kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang
dapat menyandingkan, menyetarakan dan mengitegrasikan antara bidang pendidikan dan
bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan
kompetensi kerja dengan sesuai dengan struktur pekerjaan diberbagai sektor. Lebih lanjut
dalam Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi pada pasal 29 ayat
2, menegaskan bahwa KKNI menjadi acuan pokok dalam penetapan capaian pembelajaran
akademik, pendidikan vokasi dan pendidikan profesi
Kompetensi utama yang dimiliki oleh seorang administrator kesehatan adalah sebagai
berikut
Mampu Melakukan Kajian dan Analisa (Analysis And Assessment )
Mampu untuk Mengembangkan Kebijakan Dan Perencanaan Program Kesehatan
(Policy Development And Program Planning)
Mampu Untuk Melakukan Komunikasi (Communication Skill)
Mampu untuk memahami budaya local (Cultural Completency/ local wisdom) dan
pemberdayaan masyarakat (Community Dimensions of Practice)
Mampu memahami dasar-dasar ilmu administrasi Kesehatan (basic health
administrations)
. Mampu untuk merencanakan dan mengelola sumber dana (financial planning and
management)
Mampu untuk memimpin dan berfikir sistem (leadership and system thinking/total
system)
Capaian pembelajaran program pendidikan Sarjana Administrasi Kesehatan meliputi
sikap, penguasaan pengetahuan/ keilmuan, keterampilan umum, keterampilan kerja khusus.
1) Sikap dan Tata Ni
. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
(CP8.01).
‘Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika (CP.S.02) 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila (CP.S.03).
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa (CP.S.04).
5. Menghargai keragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain(CP.$.05).
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
Jingkungan(CP.S.06)
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara serta dalam
kehidupan berprofesi(CP.S.07)
8. Mengintemalisasi sesuai dengan nilai, norma, etika akademik(CP.S.08)
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri (CP.S.09).
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan(CP.S.10),
2) Pengetahuan
‘Menguasai jenis informasi terkini dibidang kesehatan (CP_P.01),
‘Menguasai konsep analisis pada pelayanan kesehatan yang komperhensif (CP.P.02).
‘Menguasai konsep perencanaan administrasi dibidang kesehatan (CP.P.03).
Menguasai konsep kebijakan keschatan (CP.P.04).
Menguasi konsep komukasi efektif dalam bidang administrasi kesehatan(CP.P.05).
Menguasi teknik pendektan kepada masyarakat terkait antropologi kesehatan
(CPP.06)
Menguasai teknik problem solving di masyarakat (CP.P.07),
Memiliki penguasaan dalam pemberdayaan masyakat (CP.P.08).
‘Menguasai teknik promosi kesehatan dalam pemberdayaan masyarakat (CP.P.09)
10. Memiliki penguasaan dasar/ prinsip ilmu administrasi kesehatan pada tingkat
sintesis yang menjadi instrument dalam meningkatkan kesehatan masyarakat setingi
tingginya, mencakup yang berkaitan dengan administrasi/ manajemen dan kebijakan
keschatan, epidemiologi, biostatistik, dan kependudukan, serta ilmu prilaku, dengan
‘mempertimbangkan fungsi administrator esensial (CP.P.10)
11, Memiliki penguasaan dasar atau prinsip ilmu administrasi keschatan pada tingkat
simtesis yang menjadi substansi dalam meningkatkan administrasi Kesehatan
setinggi-tingginya, mencakup yang berkaitan dengan manajemen pembiayaan
Kesehatan, simtem informasi Kesehatan, manajemen akutansi_perpajakan,
menejemen kearsipan dan dokumen, manajemen mutu pelayanan kesehatan dan
ekonomi bisnis kesehatan (CP.P.11). Menguasai konsep perencaan anggaran keuangan dalam bidang kesehatan
(CPP.12).
Menguasai konsep dasar perpajakan pada bidang kesehatan(CP.P.13)
Memiliki kemampuan manajerial dengan pendekatan sistem (CP-P.14),
Menguasi konsep riset kesehatan berbasis data (CP.P.15).
Menguasi konsep mengenai mutu pelayanan kesehatan (CP.P. 16),
Menguasai konsep penanganan kebencanaan (CP.P.17)
Menguasi kemampuan dalam merencanakan isu keschatan serta aksesibilitas
pelayanan kesehatan (CP.P.18)
Menguasi kemampuan dalam mengevaluasi perencanaan pada pelayanan kesehatan
(CPP.19)
Menguasai konsep dasar pengembangan dasar masyarakat dan kaderisasi
masyarakat (CP.P.20)
Menguasai konsep basis data, penyusunan deskripsi basis data, melakukan
perencanaan dan pengembangan system basis data (CP.P.21)
Menguasai manajemen logistik, tujuan manajemen logistik, macam-macam
‘manajemen logistik (CP.P.22)
. Menguasai merencanaan supplay proses, tujuan dan masalah sistem supplay logistik
(CP.P.23).
Menguasai model perencanaan logistik, langkah-langkah perencanaan logistik,
strategi pelaksanaan perencanaan manajemen logistik (CP.P.24),
Mampu menyusun masalah kesehatan yang ada pada tingkat di pelayanan kesehatan
(cPP.25).
Menguasai konsep dasar ekonomi untuk pengembangan bisnis dalam bidang
kesehatan (CP.P.26),
Mampu membuat perencanaan bisnis yang akan diterapkan dalam bidang kesehatan
(CPP.27).
;. Menguasai strategi perencanaan bisnis untuk meningkatkan daya jual_bisnis
pelayanan kesehatan (CP.P.28).
Menguasai konsep penulisan metodologi penelitian dalam bidang keschatan
(cPP.29)
‘Mampu mengidentifikasi permasalahan yang ada di masyarakat untuk dilakukannya
penelitian mencari solusi di bidang kesehatan (CP.P.30).
‘Mampu memahami konsep kepemimpinan dan berfikir sistem dalam dunia kerja
(CP.P.31).
Mampu berperan serta dalam pencegahan korupsi dengan menanamkan nilai dan
prinsip anti Korupsi baik dilingkungan kampus, keluarga dan masyarakat (CP.P.32) Memiliki pengetahuan tentang korupsi, penyebab korupsi, dampak korupsi,
pemberantasan korupsi, tata kelola pemerintahan yang baik den bersih, nilai dan
prinsip anti korupsi, sejarah korupsi, dan tindak pidana korupsi. Sehingga dapat
berperilaku anti korupsi dalam kehidupan sehari-hari (CP.P.33)
Mampu menguasai konsep kerja tim, sehingga mampu berkomunikasi dengan baik
dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai mahasiswa (CP.P.34)
Mampu menggunakan bahasa inggris dalam melaksanakan perkembangan bisnis
(CPP.35)
Mampu menjelasakan mengenai konsep cara berfikir ilmiah, hasil berfikir ilmiah,
dan elemen berfikir ilmiah (CP.P.36)
3) Ketrampilan Umum
1
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya (CP.KU.01).
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (CP.KU.02).
Mampu —mengkaji implikasipengembangan atau implementasi imu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni (CP-KU.03).
Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
(CP.KU.04).
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data (CP.KU.05).
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya (CP.KU.06)
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya (CP.KU.07).
Mampu melakukan proses evaluasi diri tethadap kelompok kerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
(CP.KU.08).
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi (CP.KU.09).
Mampu mengimplementasikan berbagai sistem manajemen sumber daya manusia
yang berlaku dalam organisasi (CP.KU.10) ‘Mampu menajemen karakteristik, sikap, dan perilaku dari orang yang menghasilkan
output kerja yang unggul (CP.KU.11),
‘Mampu melakukan komputerisasi arsip dan prosedur kearsipan (CP.KU.12).
Mampu memahami pemakaian kearsipan dan dokumen (CP.KU.13)
Mampu melakukan penerapan manajemen mutu di pelayanan kesehatan
(CP.KU.14).
. Mampu menjelaskan penerapan manajemen bencana yang terjadi di masyarakat
(CP.KU.I5).
Mampu memahami perencanaan dan evaluasi yang ada di pelayanan kesehatan
(CP.KU.16).
. Mampu menyusun dan melaksanakan langkah pemberdayaan yang ada di
masyarakat (CP.KU.17),
Mampu melakukan analisis untuk menyusun basis data yang berguna bagi
pelayanan kesehatan (CP.KU.18).
Mampu menguasi konsep dasar manajemen logistik dari perencanaan, identifikasi,
strategi pelaksanaan perencanaan manajemen logistik (CP.KU.19)
Mampu memahami konsep dasar administrasi dan manajemen Kesehatan di
pelayanan kesehatan (CP.KU.20).
Mampu menerapkan ilmu ekonomi dalam industri pelayanan kesehatan (CP.KU.21)
Mampu menguasai need, demand, dan utility untuk pengembangan bisnis dalam
bidang kesehatan (CP.KU.22)
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan (CP.KU.23)
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
atau tekhnologi sesuai dengan keahliannya berdasarklan kaidah tata cara dan etika
dalam ilmiah untuk menghasilkan solusi gagasan atau kritik (CP.KU.24)
Mampu memahami teori kepemimpinan dalam berfikir sistem (CP.KU.25)
‘Mampu memahami dan berperan serta dalam upaya pencegahan korupsi dengan
menanamkan nilai dan prinsip anti-korupsi dengan menanamkan nilai dan prinsip
anti-korupsi baik di lingkungan kampus, keluarga, dan masyarakat (CP.KU.26).
Memiliki kemampuan dalam menerapkan perilaku anti Korupsi dalam kehidupan
sehari-hari (CP.KU.27),
Mampu memahami latarbelakang pentingnya bahasa inggris dalam pelayanan bisnis
(CP.KU.28).
. Mampu-memahami pengetahuan dan falsafah ilmu dalam penulisan ilmiah
(CP.KU29). Ketrampilan Khusus
Mampu menerapkan pengkajian dan analisa situasi dibidang administrasi kesehatan
pada tingkat kegiatan pelayanan kesehatan dengan pendekatan interdisiplin (CP.
KK.01)
Mampu menerapkan kebijakan dan perencanaan kesehatan bidang administrasi pada
tingkat kegiatan pelayanan kesehatan dengan pendekatan interdisiplin (CP. KK.02)
Mampu menyesuaikan komunikasi secara efektif dengan kegiatan promotive dan
preventive dibidang administrasi kesehatan (CP. KK.03)
Mampu menyesuaikan budaya setempat dengan kegiatan promotive dan preventive
dibidang administrasi kesehatan dan melakasankan pemberdayaan masyarakat pada
kegiatan promotive dan preventive bidang administrator kesehatan, (CP. KK.04)
. Mampu menerapkan manajerial dalam bidang kesehatan, merencanakan keuangan
Kesehatan, dan mampu dan memiliki jiwa kemandirian dalam mengeluarkan suatu
produk maupun jasa pelayanan dibidang kesehatan (CP. KK.05)
Mampu menerapkan prinsip-prinsip pengelolaan keungan dalam perencanaan
administror terampil dalam manajemen pada tingkat kegiatan dipelayanan keschatan
dengan pendekatan multidisiplin (CP. KK.06).
Mampu menerapkan kepemimpinan dan berfikir system dibidang administrasi
Kesehatan pada tingkat kegiatan dipelayanan kesehatan dengan pendekatan
interdisiplin (CP. KK.07).
Mampu melakukan pendekatan mutakir dalam manajemen SDM yang
mengintegrasikan strategis bisnis organisasi dengan sistem manajemen SDM (CP.
KK.08),
). Mampu merencanakan penempatan SDM sesuai dengan bidang kompetensinya
(CP-KK.09).
Mampu memahami mengenai teori_manajemen personalia, pelatihan dan
pengembangan SDM, perencanaan dan pengembangan karir, kinerja dan penilaian
prestasi, kompensasi dan balas jasa, proteksi, motivasi dan stress kerja (CP.KK. 10),
11, Mampu memahami konsep dasar kearsipan, pengorganisasian arsip, dan penggunaan
peralatan kearsipan (CP.KK.11).
12, Mampu mendemonstrasikan pencatatan dan pengarsipan dalam dunia kerja
(CP-KK.12)
13, Memiliki pengetahuan mengenai konsep dan aplikasi manajemen mutu seperti TQM
(Total Quality Manajemen) (CP.KK.13),
14, Memiliki pemahaman mengenai evaluasi pelaksanaan mutu di pelayanan kesehatan
yang diimplementasikan (CP.KK. 14).
15, Memiliki pemahaman mengenai identifikasi permasalahan bencana dalam masyarakat
(CP-.KK.15). 16. Memiliki kemampuan dalam menjelaskan elemen system manajemen beneana yaitu
kebijakan manajemen bencana, identifikasi dan penilaian resiko bencana, perencanaan
awal, prosuder manajemen bencana, organisasi dan tanggungjawab, sumber daya
penanganan bencana, pembinaan dan pelatihan, Komunikasi, investigasi dan
pelaporan, inspeksi dan audit manajemen bencana (CP.KK. 16).
17, Memiliki kemampuan untuk dapat menjelaskan, menganalisis, menafsirkan dan
menyajikan statistik inferensial (pengujian hipotesis: bivariat dan multivariat)
(CP.KK.17).
18. Mampu memahami paradigma perencanaan kesehatan dari perencanaan proyek ke
perencanaan anggaran, dari perencanaan sektoral ke perencanaan wilayah, dari
perencanaan birokratis ke perencanaan partisipatif, dari perencanaan top down ke
perencanaan bottom up (CP.KK. 18).
19, Mampu melakukan identifikasi pengembangan masyarakat sebagai proses perubahan
social (CP.KK. 19).
20.Memamhami konsep dan strategi dalam mengembangkan masyarakat dan
pengorganisasian masyarakat (CP.KK.20).
21. Mampu menguasai konsep pengembangan basis data untuk pengembangan pada
bidang kesehatan (CP.KK.21)
22.Mampu membuat satu sistem dalam pengembangan di pelayanan kesehatan
(CP.KK.22)
23. Mampu memahami dan membuat POA (Planing of Action) untuk pemecahan masalah
kesehatan (CP-KK.23)
24. Mampu memahamai manajemen yang ada di rumah sakit dan puskesmas, mutu
dipelayanan kesehatan, dan konflik di manajemen pelayanan kesehatan (CP.KK.24),
25. Mampu menguasai perencanaan dalam pembuatan bisnis plan di bidang kesehatan
(CP-KK.25).
26.Mampu menguasai teknik /obbying dalam mengaplikasikan bisnis plan di bidang
kesehatan (CP.KK.26),
27.Mampu menguasai penulisan dalam pembuatan penelitian untuk menyelesaikan
masalah kesehatan yang ada di masyarakat (CP.KK.27),
28. Mampu menjelaskaan fungsi studi literatur, memperoleh cara perumusan masalah
penelitian, mampu menyusun rencana hipotesis, mampu_mengklasifikasi definisi
variable dan mengetahui alat dalam mengumpul data (CP-KK.28)
29. Mampu menyusun perencanaan penelitian, penentuan sampel dan teknik sampling,
‘mengumputkan data, mengolah dan menganalisis data dengan statistik (CP.KK.29).
30. Menguasai pemahaman mengenai kepemimpinan dan fungsi kepemimpinan, serta
dapat membedakan perbedaan pemimpin dan manajer, teori kepemimpinan, karakter,
perilaku, dan kepemimpinan transaksional (CP.KK.30), Mampu menjelasakan sistem, interaksi sistem, jenjang pengaruh system, dimensi
keputusan, dan budaya sistem untuk dapat berfikir sistem (CP.KK.31).
. Mampu menguasai konsep korupsi dan ruang lingkupnya serta mampu melakukan
identifikasi tentang faktor penyebab korupsi, dampak korupsi (CP.KK.32).
Mampu mengaplikasikan nilai-nilai anti korupsi dalam kehidupan sehari-hari
(CP.KK.33)
34, Mampu memahami kosakata terminologi tatbahasa dunia bisnis dalam konteks bahasa
inggris (CP.KK.34),
35. Mampu memahami bentuk dokumen bisnis dan surat menyurat bisnis dalam bahasa
inggris (CP.KK.35).
36. Mampu memahami etika dan ilmu, masalah bebas nilai dalam ilmu pengetahuan,
tanggungjawab sosial ilmuan, dan etika penelitian dalam imu kesehatan (CP.KK.36).
37. Mampu menjelaskan mengenai proses penulisan ilmiah khususnya tentang tujuan
menulis, pendekatan menulis, dan proses menulis (CP.KK.37)
Mata kuliah ini menguraikan tentang Perpajakan. Lingkup bahasan dalam mata kuliah ini
meliputi
1, Dasar-dasar perpajakan
Ketentuan umum dan tata cara perpajakan
Pajak daerah dan retribusi daerah
2
3.
4, Pajak penghasilan umum
5. Pajak penghasilan pasal 21
B. Laporan Kegiatan Proses Belajar Mengajar
1, Perencanaan
Koordinator mata kuliah menyusun Rencana Pembelajaran Semester (RPS) sebelum
pembelajaran dimulai yang disesuaikan dengan jadwal dan kalender akademik yang telah
ditetapkan oleh Program Studi Sarjana Administrasi Kesehatan, RPS yang telah disusun oleh
koordinator mata kuliah dilakukan proses review oleh bagian kurikulum. RPS yang disusun
disesuaikan dengan pedoman kurikulum program Studi Sarjana Administrasi Kesehatan,
dengan melihat capaian pembelajaran yang harus dicapai oleh mahasiswa selama proses
pembelajaran. RPS yang telah disusun dan dilakukan review oleh bagian Kurikulum
disosialisasikan dalam rapat koordinasi di awal pembelajaran. Dosen pengampu mata kuliah
ini adalah Agus Suryo Murtopo, SE., MM (ASM). 2. Pelaksanaan
Pelaksanaan perkuliahan mata kuliah dimulai pada tanggal 14 September 2019- 21
Desember 2019. Kegiatan perkuliahan dilaksanakan sesuai kalender akademik dan juga
jadwal yang telah dibuat . Mahasiswa yang mengikuti perkuliahan mata kuliah Perpajakan
adalah mahasiswa semester 3 TA 2019/2020 dengan jumlah 12 mahasiswa.
Metode perkuliahan yang digunakan dalam pembelajaran meliputi: Student Center
Learning (SCL). Student-Centered Learning merupakan strategi pembelajaran yang
menempatkan mahasiswa sebagai peserta didik (subyek) aktif dan mandiri, dengan kondisi
psikologik sebagai adult learner, bertanggung jawab sepenuhnya atas pembelajarannya,
serta mampu belajar beyond the classroom. Kelak, para alumni diharapkan memiliki dan
menghayati karakteristik /ife-long learning yang menguasai hard skills, soft skills, dan life-
skills yang saling mendukung. Sisi lain, para dosen beralih fungsi, dari pengajar menjadi
mitra pembelajaran maupun sebagai fasilitator (from mentor in the center to guide on the
side), Student-Centered Learning memiliki potensi untuk mendorong mahasiswa belajar lebih
aktif, mandiri, sesuai dengan irama belajarnya masing-masing, sesuai dengan perkembangan
usia peserta didik, irama belajar mahasiswa tersebut perlu dipandu agar terus dinamis dan
mempunyai tingkat kompetensi yang tinggi. Beberapa model pembelajaran SCL adalah
sebagai berikut: Self Directed Learning, Problem Based Learning, Discovery Learning, Small
Group Discussion, dan Presentasi mana
waIsig “£
led
weinunutod
sesy 7
ryeled jasjarg “1
‘Sueur
‘ueysejafuott
op raroqenay,
maT
aIsIS
syeted
ueynunuiod
sesy 7
yefed jasjars “1
‘Bueju9y weysejofuout
‘uup remyeuo py
lozeoiz | 6107/60/17
deaumg smn,
ouoyes wy
av
or
z
yeled
ueyoduopsauag'9
yefed umyny
uexnpnpo
‘ypfed wenquaioy,
Pesan
eled
uenumutod 091
yefed wenguiay
reIek"p
yeted isang
yeled MIO-WID'Z
ypefeg isuyaq |
ndurew
BMSISEyRAL
pled
ueyodwoja8ued “9
>qefed uanoyny,
ueynpnpey,
‘yeled wemuaroy,
pyesonH
>poled
wen fumuod
yoo
yefed uengusioy,
yemeks
yefed sung
>yefeg ino-u1
yeleg istuyoq
BMsISeyRN,
WsV Wsv,
610Z/6/b1 610Z/6/P1
JIpeH AePLL Sues
emstseyeyY BUEN,
issteay, purousy,
Isestqeoy
puwouDy
ssesywoy | wucouDy
Isvsteay eULoUDY
pep Sued emsiseyeyy yopuny
ueyerMpod do.)
ndumwiuag wasoq
eyed [EMPeL
qe eyEpY UREUESYEIeg UELOdEy “| qe,
nyo reBeqas yprepe uvyefediog YeHINy LEU eped se[ay Ip UByeIMYZed UvEUESyE[od URLOdeT, CaN OP
aeqas
op istury
‘wopetwd €
: Sueyuar
ueyseyofuou
Wop rameqeHOpY
wedeapy ems]
‘BAUUESLEN|OAI
qeqes wep isduny
cuemiosuag “1
‘Bujuay weysyjofuour
lop ruareyeuioW
6102/01/80
610z/01/50
dddN
uueingeoad
uwop isdung,
‘uepofuaq
d MAN sung
op ueqLoauog
pled
qe) dM
unqifeasoy wo
yey Sueur
ueypfediod
‘ummun
wnuaey
: BUEIua
uupysejafuout
op tuoyeUrayy,
@ddN
sueinguood
‘wep isang
cuemioausd
dtd ISU
wp uensosuag
refed aufem)
dX uaqifemoy
‘wep yey BueyuD)
uvyelediod
‘umn
wemUaey “|
Suruay ueysejafuaur
wep pureyeR
6107/60/82.
610z/60/87
ypfed jury L
yeled Sumy “9
syeted
uemnBunuad
‘s
uemfunurad
‘weyequiepy
yeled
poled jue,“
yefed dueny “9
>yeted
uwenSunuiod
s uo dye BREE “1
1p Hu
“uep uerynguiod
uwagifeatoy
ueysejofuoyy
ip aux
wep uensnquiod
uegilemoy
ueysepauayy,
6107/01/92.
6107/01/97
~Bupueg
BUIOS URYEIDQ2y,
ueresojoAud wep
uenfeduod sesep
ueysepofuoy
‘Surpueq
‘yos weyes9q0%
‘upqesaya cad
wp wenfotuad
sesep ubysepaluayy
610Z/0L/61
610/06
‘ASS WeIODKuad
yeas sereq,
Wop uvrsiuod
‘ynfunjod “isBuny
suenuofuod
ueysejofuout
yedep eniag
“Las wemequisd
wep sys
‘wereduresuod
yeas se7eq,
“ueresojoduad exw
ye) ‘Stuf “1sumy
“uenuoauod
ueysepofuoyy
dS$ wesO}eKuod
myem seveq rep
ueist@uad ynfuniod
“isdury “wensoduod
‘ues afuout
yedop tu9g
“Lag uejmoquiod
upp 1syues
‘umedueduad mya
‘se1aq ‘ueresajoKuod
‘ere yey “stuot
‘asduny “uemroduad
trosseyofuoyy
61oz/ouet
_610z/ouet
(ais)
yypleg ueyde
yeing ®
AuURS EN}
avgas
op istry
smpraduag
(ans) 42g
ede
yemgv
(ds) 4efed
uwoypse , wang
due sEN|I
qvgps wep 1sauny
‘wmstud *
(axs) fa wep Sueno Buck
ped wxuresoq
ueymuousut
“(dMa) Yeled
uy uepiseysuad
tumypauoyy
uefumnod euow
ueyeuns3uaut
uesuap
dd werquoued
uuep Sueyn0)
‘auwd yefed wAuresaq,
ueymuauaut
GLO
GLO ET |
ngestuy e1nN 2
| GN) woyecerqnp
yedep yepn
uek eéeig wep
(aq) ueyeserqip
yedep uv
vaeig ‘dd PIG.
‘ueyng wep 49/40,
“Udd ¥9fang
ueyng wep yofqng
“ueyiseysuad
ssiuyop
uysrafuout
ndureat
exsiseyo
(GN) wexeAerqtp
redep yepn
ues wserg ep
(aq) wexexerqip
redup Suck ware,
“Uda fq weyNG
uep {90 “Udd
ypfqng ueyng wep
yolgng ‘uepseyiuod
ssiuyp ueysejafuout
dure eassisoe py
610z/11/91
etoz/t 91
‘BAUJLIE} EMOPOQ_
‘yesoep isnqunai
wep yessep sefed
srual ueyseyafuapy
‘exUgUEY BHOPIq
erdep wsnqunat
‘wep yesoep sefed
stuaf ueysejaluapy
e1oz/1 1/20.
6107/11/20,
mmyernouied
euas Buse wsyeq,
wep Suen eet
‘uepep uensnquiad
“SeduneHENo9y,
umeye oud
eues urse wsyeq,
‘wep Suen eyeut
‘urepep emsnquiod
eAuUEyHENO, 9456 jedeousw uesIpeysy werENsaso
ynqun uvyuepog “4901 YLpns uxIeduresip Fu UoTeUE UBIENsOsoy UUP NdureBuad Uasop URIENSESO gIOZ SOYURUPY Svjoy YMIUN UNyPiedog YENMYEIEYY
exuUTey
op seqpfuad
wep reaveiad
ueyng eutousn | eXuurey ueprseysuod
ymin [2 yesed ‘wep remveod
dd Sunuyuou | — ueyng eusiouoU
aw inyeyoSuaui | ynun 17 [esed Ydd_
easiseyeyy | Sunyyduow wre) G10Z/TUIT 6LOT/TLAT
sedy uu :
roseiad wep
‘unisuod eutsouour sed
ymiun 17 yesed | uerey reaeod wep
dd Sunyysuayy | unrsuad eursouoUr
nduweus mun 17 posed
emsiseyeyy | dd Bomary sup oroz/eut | _6t0ciet/rt
ame)
yepn uojsoysuad amyeso1 yep
‘wep anyexay | uepseysuod wep
uueyseySuad sere | amyeso) uepiseyuad
dejoy ueawdrey | sere devay unavedaey
smjun [z jesed oymiun |Z jesed
dd Sunyysuayy dd Sunqysusyy (| _6toz/e 140 610T/T1/LO
Tea eSIEq
‘Hues [7 pesed Yad | “Teuy wyIss9q Fuek
eyes “1z yesed | 17 yesed Ydd BLIOS
dd Yefgo ueyng | “17 Tesed Yad 49/40
uep yogo yeled ueyng uep y9/qo
Suojowadw | yeled Fuoiowsdut
‘isiuyop ‘“stuyap
ueyseyafuayy ueysejofuoyy 610Z/T W0E 610T/TL/0E 3. Evaluasi Kegiatan
a, Materi Evaluasi
Metode evaluasi dilakukan di akhir pembelajaran yang bertujuan untuk mengukur
kemampuan kognitif mahasiswa. Metode yang digunakan dalam evaluasi adalah CBT
(Computer Based Test) dengan jumlah soal 60 pilihan ganda untuk UTS dan 10 essay
untuk UAS berdasarkan dari jumlah SKS teori dalam mata kuliah Perpajakan.
Selain itu juga terdapat proses evaluasi berupa penugasan dan keaktifan selama
mahasiswa dikelas. Schingga hasil akhir didapatkan dari proses akumulasi seluruh
nilai yang didapatkan.
b. Pelaksanaan Ujian Mata Kuliah
Pelaksanaan ujian mata kuliah perpajakan dari UTS dan UAS dapat dilihat pada
tabel sebagai berikut :
Table 2. Pelaksanaan Ujian MataKuliah
Jumlah UTS UAS
peserta mata Jumlah Jumlal Jumlah Jumlah
kuliah | mahasiswa yang | mahasisa tidak | mahasiswa yang | mahasisa tidak
mengikuti ujian hadir mengikuti ujian hadir
12 12 0 12 0
¢. Nilai Mata Kuliah
Hasil pembelajaran disampaikan dalam bentuk nilai akhir yang terdiri evaluasi
teori (softskill 25%, UTS 20%, UAS 25%, dan penugasan 30%) Adapun presentase
nilai akhir mata kuliah Perpajakan sebagai berikut:
Table 3. Prosentase Nilai Akumulasi Mahasiswa Semester 1 Tingkat I
Mata Kuliah....
S
_Lambang. Jumlah Mahasiswa | Prosentase
A 3 42%
AB 7 ~ 58%
B
BC
ie
D
E
a] |u|) ee/ro] |Z
Berdasarkan tabel 3 dari jumlah mahasiswa 12 yang mengikuti Mata Kuliah
Perpajakan nilai terbanyak mendapatkan nilai AB yaitu sebanyak 7 mahasiswa (58%).
4, Analisa Kegiatan
a. Strength
Ruangan tempat perkuliahan nyaman dan dilengkapi dengan faslilitas yang
memadai seperti AC, LCD dan proyektor. Menggunakan media pembelajaran
yang baik sehingga perkuliahan Organisasi dan Manajemen Kesehatan
16 berlangsung dengan lancer. Referensi pembelajaran seperti buku, jumal dan
artikel menggunakan edisi terbaru.
Weakness
‘Ada beberapa mahasiswa yang tidak mengikuti perkuliahan tanpa keterangan yang
jelas.
Oportunity
Materi pembelajaran diberikan jauh hari sebelum proses pembelajaran dimulai
sehingga dapat dipelajari oleh mahasiswa sebelum pertemuan.
Threatened
Menggunakan metode SCL, mahasiswa mengalami kesulitan dengan banyaknya
penugasan sehingga tidak tepat waktu dalam pengumpulan tugas perkuliahan
Surakarta, 22 Januari 2020
inistrasi Kesehatan Koordinator MK Perpajakan
rabastin, SKM.,MPH Kukuh Aftian, S.KM, MPH LAMPIRAN JURNAL PERKULIAHAN YANG TELAH
DIVALIDASI OLEH KETUA PROGRAM STUDI 2. KISI-KISI SOAL UJIAN STIKES KUSUMA HUSADA SURAKARTA
PRODI ADMINISTRASI KESEHATAN
JL. Jaya Wijaya No.1 Kadipiro-Surakarta
Telp,/Fax. (0271) 857724 Kode Pos $7136
KISI-KISI SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
MATA KULIAH PERPAJAKAN
1, Definisi Pajak. Citi-ciri Pajak, Fungsi pajak, Syarat ketentuan pajak teori pemungutan pajak, Hieraki
kketentuan pajak, kedudukan hukum pajak, Pengelompokan pajak
2. Stelsel pajak, Asas pemungutan pajak, Sistem pemungutan pajak, Hambatan pemungutan pajak,
Hambatan pemungutan pajak, Hutang pajak, Tarif pajak
Pengertian dan fungsi NPWP
Pengertian, Fungsi dan pecabutan NPPKP
5. Pengertian, fungsi, jenis, tata cara penyelesaian, batas waktu penyampaian, sanksi dan pembetulan
SPT.
6. Pengertian, fungsi, petunjuk pengisian dan batas waktu penyetoran SSP.
7, Pembukuan dan Pencatatan STIKES KUSUMA HUSADA SURAKARTA
PRODI ADMINISTRASI KESEHATAN
Ji Jaya Wijaya No.1 Kadipiro-Surakarta
Telp/Fax. (0271) 857724 Kode Pos 57136
Buse
KISI-KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GANGIL 2019/2020
MATA KULIAH PERPAJAKAN
Subyek pajak menurut UU Pajak Penghasilan.
Obyek pajak royalty atau imbalan atas penggunaan hak
Kriteria pajak menurut UU Pajak Penghasilan.
Obyek PPh Final.
PPN dan karakteristik PPN
Perdagangan Melalui Sistim Elektronik sesuai Peraturan Pemerintah Nomor 80 Tahun 2019
tentang Perdagangan Melalui Sistim Elektronik 3. SOAL UJIAN JENIS UJIAN
PROGRAM STUDI
SEMESTER
TAHUN AKADEMIK,
MATA KULIAH
BEBAN STUDI
DOSEN PENGAMPU
JUMLAH SOAL
JENIS SOAL
299, 12.020
WRERPAD AKAM
RNa GAMO
VERIFIKASI SOAL UJIAN
Z..SES.. —
AES SURIO MUR TOPO) SE, MM:
bo
Naskah soal ujian tersebut telah disusun sesuai kaidah yang ditentukan,
Mengetahui,
Surakarta,
Dosen Verifikator, SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
PRODI SARJANA ADMINISTRASI KESEHATAN
STIKES KUSUMA HUSADA SURAKARTA
TAHUN AKADEMIK 2019/2020
Mata Kuliah ——_ :Perpajakan
Semester Mi
Pengampu ‘Agus Suryo Murtopo, SE., MM
Hari/ Tanggal _: Selasa / 29 Oktober 2019
Waktu 60 Menit
Berikut ini yang termasuk Pajak Pusat yaitu
a. Pajak Hotel.
b. Pajak Kendaraan Bermotor
©. Pajak Restoran.
d._ Bea Materai
Pajak pusat adalah pajak yang dipungut oleh’pemerintah pusatdiantaranya adalah
a. Pajak Restoran
b. Pajak Reklamasi
©. Pajak Perhotelan
4d Pajak Penghasilan
Pajak tidak langsung adalah pajak yang bebannya dapat dilimpahkankepada pihak lain, sebagai
contohnya yaitu
a Pajak Kendaraan Bermotor
> Pajak penghasilan
©. Pajak Bumi dan Bangunan
4. Pajak Pertambahan Nilai
Sanksi administrasi bagi wajib pajak yang tidak taat membayar pajakadalah
«. Wajib lapor kepada polisi
b. Membayar denda
Diberi teguran
d. Penyitaan barang
Metode pengenaan pajak yang dihitung didasarkan pada keadaan yangsesungguhnya (riil) setelah
berakhirnya tahun pajak, dinamakan
Stelsel Campuran
b. Stelsel Ril
©. Stelsel Fictive
Anda mungkin juga menyukai
- Pertemuan 7 - Manajemen Pelayanan KesehatanDokumen12 halamanPertemuan 7 - Manajemen Pelayanan KesehatanOliva Virvizat PrasastinBelum ada peringkat
- Pelayanan Kesehatan JiwaDokumen34 halamanPelayanan Kesehatan JiwaOliva Virvizat PrasastinBelum ada peringkat
- Konsep Dan Perkembangan KesmasDokumen8 halamanKonsep Dan Perkembangan KesmasOliva Virvizat PrasastinBelum ada peringkat
- Pengantar DemografiDokumen17 halamanPengantar DemografiOliva Virvizat PrasastinBelum ada peringkat
- P11 - Perencanaan Fasilitas & Sumber Daya KesehatanDokumen21 halamanP11 - Perencanaan Fasilitas & Sumber Daya KesehatanOliva Virvizat PrasastinBelum ada peringkat
- PALEOPATHOLOGYDokumen22 halamanPALEOPATHOLOGYOliva Virvizat PrasastinBelum ada peringkat
- P8 - Community Sebagai Subyek Dan Obyek Dalam PPMDokumen15 halamanP8 - Community Sebagai Subyek Dan Obyek Dalam PPMOliva Virvizat PrasastinBelum ada peringkat
- Inovasi Kesehatan 2Dokumen9 halamanInovasi Kesehatan 2Oliva Virvizat PrasastinBelum ada peringkat
