YPI.

MIKHRAJUL ULUM
SMA PLUS MIFTAHUL ULUM
AKTE NOTARIS DENNY IRTANTO, SH.,M.Kn AHU-0033177.AH.01.04. TH.2015
NSS : 302052426247 NPSN : 20548842
E-mail : smasmiftahululum@yahoo.co.id
Jalan Gunung Raung Nomor 7 Jambearum Sumberjambe Jember Jawa Timur

KISI – KISI PENULISAN SOAL

UJIAN SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS AKM
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

JENJANG PENDIDIKAN : SMA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT

MATA PELAJARAN : PPKn JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM / PEMINATAN : IPS PENYUSUN : M. MUSTAJIB ANIS, S.Pd
KURIKULUM : 2013

Kelas/ Level Bentuk No

No Kompentensi Dasar Materi Indikator Soal Soal Jawab
Semester Kognitif Soal Soal
Kekuasaan untuk membuat undang-undang
disebut….
3.1. Menganalisis nilai-nilai Siswa dapat menganalisis
A. Eksekutif
Pancasila dalam kerangka sistem pembagian C4 PG
B. Legislatif B
praktik penyelenggaraan kekuasaan negara Republik LL3a (PG-1)
Nilai – nilai C. Yudikatif 1
pemerintahan Negara Indonesia
Pancasila dalam D. Persuasif
Kerangka Praktik X E. Argumentatif
1
Penyelenggaraan (Sepuluh) Lembaga negara yang masuk dalam ranah
Siswa dapat
4.1. Menyaji hasil analisis nilai- Pemerintahan Yudikatif adalah....
mengidentifikasi kedudukan
nilai Pancasila dalam kerangka Negara A. Presiden
dan fungsi kemetrian negara C1 PG
praktik penyelenggaraan B. Menteri C 2
republik indonesia dan LL1a (PG-1)
pemerintahan Negara Negara C. Mahkamah Agung
lembaga pemerintah non
D. DPR
departemen
E. DPD
2 3.2. Menelaah ketentuan Ketentuan UUD X Nilai terkandung dalam Pancasila sila ke-3
UndangUndang Dasar Negara NRI Tahun 1945 (Sepuluh) adalah....
Republik Indonesia Tahun dalam Kehidupan Siswa dapat membedakan A. Kemakmuran
C2 PG
1945 yang mengatur tentang Berbangsa dan kedudukan warga negara B. Keadilan E 3
LL1a (PG-1)
wilayah negara, warga negara Bernegara dan penduduk indonesia C. Ketuhanan
dan penduduk, agama dan D. Kemanusiaan
kepercayaan, serta pertahanan E. Nasionalisme
dan keamanan Siswa dapat Di sebelah selatan, indonesia berbatasan E C1 PG 4
4.2. Menyaji hasil telaah tentang mengidentifikasi sistem dengan.... LL1a (PG-1)
ketentuan Undang-Undang pertahanan dan keamanan A. Filipina

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 1


Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang
mengatur wilayah negara,
warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, serta
pertahanan dan keamanan
3 3.4. Menganalisis fungsi dan
kewenangan lembaga-lembaga
negara menurut Undang-
undang dasar negara republik
indonesia tahun 1945 sehari-
hari
3.4. Mendemontrasikan hasil
analisis tentang fungsi dan
kewenangan lembaga-lembaga
negara menurut Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
KISI – KISI USP PKN KLS XII
B. Thailand
C. Samudra Hindia
Republik Indonesia
D. Papua Nugin
E. Perairan Australia
Di sebelah barat, Indonesia berbatasan
dengan....
Siswa dapat Menentukan
A. Filipina
sistem pertahanan dan C3 PG
B. Thailand C 5
keamanan Republik LL2c (PG-1)
C. Samudra Hindia
Indonesia
D. Papua Nugin
E. Perairan Australia
Kewenangan X Perhatikan data di bawah ini !
lembaga – lembaga (Sepuluh) 1) Lembaga Swadaya Masyarakat
negara menurut 2) Dewan Perwakilan Rakyat
UUD negara 3) Dewan Perwakilan Daerah
republik Indonesia 4) Komisi Pemberantasan Korupsi
Tahun 1945 5) Presiden dan Wakil Presiden
6) Mahkamah Konstitusi
Siswa dapat menganalisis
C4 PG
sistem insfastuktur D 6
LL3c (PG-1)
indonesia Dari data tersebut di atas yang merupakan
lembaga suprastruktur dalam sistim politik
Indonesia adalah….
A. 1, 2, 3 dan 4
B. 1, 3, 4 dan 5
C. 1, 3, 5 dan 6
D. 2, 3, 5 dan 6
E. 3, 4, 5 dan 6
Siswa dapat a. anggota MPR terdiri dari DPR dan DPD C1 PG 7
mengidentifikasi lembaga – (Pasal 2(1) UUD 1945) LL1c (BS-1)
lembaga negara RI menurut b. MPR adalah lembaga tertinggi negara
UUD NRI Tahun 1945 dalam sistem keatanegaraan indonesia
c. MPR juga memiliki dan kewajiban
sepertiseperti yang diatur UU nomor 22
Tahun 2003
Berdasarkan Data tersebut, tentukan benar atau
salah pernyataan berikut!
No Pernyataan Benar Salah
Anggita MPR
1 terdiri dari DPR 
dan DPD
Page 2
 MPR bukan
Lembaga
2 
Tertinggi
Indonesia
MPR juga tidak
3 memiliki Hak 
kewajiban
4 3.4. Merumuskan hubungan Hubungan X a. Undang-undang Nomor 1 Tahun 1945
pemerintah pusat dan daerah Stuktural dan (Sepuluh) Tentang Komite Nasional Daerah (KND)
menurut Undang-undanga Fungsional b. Undang-undang Nomor 5 Tahun 1974
Dasar Negara Republik Pemerintah Pusat Tentang Pokok-pokok Pemerintah Daerah
Indonesia Tahun 1945 dan Daerah c. Undang-undang Nomor 32 Tahun 2004
4.4. Merencanakan dan melakukan Tentang Pemerintah Daerah
penelitian sederhana tentang
hubungan pemerintah pusat
dan pemerintah daerah Berdasarkan Data tersebut, tentukan benar atau
setempat menurut Undang- salah pernyataan berikut!
undang Dasar Negara Republik No Pernyataan Benar Salah
Indonesia Tahun 1945 Siswa dapat menganalisis Undang-undang
desentralisasi atau otonomi Nomor 1 Tahun C4 PG
daerah dalam konteks 1 1945 Tentang 8
 LL3c (BS-1)
negara kesatuan republik Pemerintah
indonesia Daerah
Undang-undang
Nomor 5 Tahun
1974 Tentang
2 
Pokok-pokok
Pemerintah
Daerah
Undang-undang
Nomor 32 Tahun
3 2004 Tentang 
Komite Nasional
Daerah (KND)
Siswa dapat mengidentifkasi Ikuti Prtunjuk Berikut Untuk Mengerjakan Soal C1 PG 9
kedudukan dan Nomor 9 LL1c (BSL-1)
peran pemerintah pusat. A. Rencana Undang – Undang
B. Agama
C. Pajak
D. Pendidikan
E. APBN
DPD tidak dapat memberikan memberikan
pertimbangan kepada DPR yang berkaitan
Sebab
DPD hanya dapat memberi pertimbangan

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 3

 kepada DPR yang berkaitan dengan rancangan
undang-undang, RAPBN, pajak, pendidikan,
dan agama.
Hubungan
Struktural
Pemerintah
Pusat dan
Daerah Dalam
sistem Negara
Kesatuan
Siswa dapat mengidentifkasi Jelaskan hubungan struktural dan fungsional Republik
kedudukan dan pemerintah pusat dan daerah dalam penerapan Indonesia 1
peran pemerintah daerah otonomi daerah di Indonesia terdapat dua C1
cara yang dapat LL1c
Uraian
menghubungka
n antara
pemerintah
pusat dan
pemeritah
daerah.
5 3.5. Mengidentifikasi 3 faktor Integrasi Nasional X Masyarakat Indonesia bersifat majemuk
pembentuk integrasi nasional dalam Bingkai (Sepuluh) terdiri dari berbagai suku bangsa, adat
dalam bingkai Bhinneka Bhinneka istiadat, agama dan kebudayaan. Dalam
Tunggal Ika Tunggal Ika perbedaan tersebut proses hubungan kerja
4.5. Mendemonstrasikan faktor-
dan terbentuk kesatuan yang harmonis.
faktor pembentuk integrasi Siswa dapat mengidentifkasi
nasional dalam bingkai Berdasarkan itu dapat diketahui adanya C4
factor pembentuk PG-1 10
Bhinneka Tunggal Ika proses menuju.. LL3c
integrasi nasional.
A. Integrasi
B. Persaingan
C. Kristialisasi
D. Kerja sama
E. Disintegrasi
Siswa dapat menganalisis Ikuti Prtunjuk Berikut Untuk Mengerjakan Soal C4 PG 11
bentuk bentuk usaha bela Nomor 11 LL3c (BSL-1)
negara A. UU No. 31 tahun 2002
B. UU No. 32 tahun 2004
C. UU No. 30 tahun 2004
D. UU No. 22 tahun 1999
E. UU No. 19 tahun 2004
Undang-undang pemerintahan daerah
Sebab
Undang-undang yang mengatur tentang
pemerintahan daerah diatur dalam UU No. 32

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 4

 Th 2004.
Perhatikan pernyataan berikut
1. Jenis kejahatan
2. Mengamcam kestabilan Negara
3. Melibatkan teknologi
4. Ditunjang oleh ilmu pengetahuan
Mengidentifkasi contoh 5. Hancur atau hilangnya data-data
C4 PG
ancaman integrasi nasional Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari B 12
LL3c (PGL-1)
di Bidang ekonomi ancaman berupa
A. Agresi Militer
B. Radikalisme
3.6. Menganalisis ancaman
C. Separatisme
terhadap negara dan upaya
D. Spionase
penyelesaiannya di bidang
E. Cyber crime
ideologi, politik, ekonomi,
Perhatikan catatan berikut!
sosial, budaya, pertahanan, dan
1. Dipaksa
keamanan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika 2. Monopoli
4.6. Menyaji hasil analisis tentang 3. Termasuk semua
ancaman terhadap negara dan Ancaman terhadap 4. Unit
Siswa dapat menunjukkan
upaya penyelesaiannya di Negara dalam 5. Demokrasi
peran serta Masyarakat
Bingkai Berdasarkan pernyataan di atas, yang C3 PG
bidang Ideologi, politik, X dalam mengatasi berbagai A
Bhinneka Tunggal merupakan sifat negara setelah Miriam LL2a (PGL-1)
ekonomi, sosial, budaya, (Sepuluh) ancaman dalam membangun 13
pertahanan, dan keamanan Ika Budiardjo, yaitu ….
integritas nasional
A. 1, 2 dan 3
6 B. 2, 3 dan 4
C. 3, 4 dan 5
D. 2, 4 dan 5
E. 1, 2 dan 5
Siswa dpar menunjukkan
peran serta Masyarakat
Kata konstitusi merupakan terjemahan dari C3 Isian
dalam mengatasi berbagai constitution 2
bahasa Inggris, yaitu…. LL2a singkat
ancaman dalam membangun
integritas nasional
7 3.7. Menginterpretasi pentingnya Wawasan X Siswa dapat mengidentifkasi Jodohkan pernyataan pada kolom Adengan B,C,D C4 PG 14
Wawasan Nusantara dalam Nusantara (Sepuluh) fungsi dan tujuan wawasan Jawaban pada kolom B yang sesuai! LL3b (MJDK)
konteks Negara Kesatuan dalam Konteks nusantara
Republik Indonesia Negara
4.7. Mempresentasikan hasil Kesatuan Republik
No A B
interpretasi terkait pentingnya Indonesia
1 Wujud partisipasi A. Satu
Wawasan Nusantara dalam
terhadap kesatuan
konteks Negara Kesatuan
konstitusi negara yang erat
Republik Indonesia
dapat dimulai B. Diri
dari.... sendiri
C. Pasal 37

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 5

 UUD 1945
D. Alenia 4
Hubungan E. Sistematis
pembukaan
teradap pasal-
pasal UUD 1945
adalah hubungan
yang bersifat....

2 Aturan untuk
mengubah UUD
1945 diatur
didalam....

3
Siswa dapat mengidentifkasi Jodohkan pernyataan pada kolom Adengan A,C,D C4 PG 15
aspek trigatra dan Jawaban pada kolom B yang sesuai! LL3c (MJDK)
pancagatra dalam wawasan
Nusantara
NO A B
1 Cara memperoleh A. Kehakima
kewarganegaraan n
Indonesia melalui B. keteraturaa
naturalisasi, n negara
terlebih dahulu C. Constitutio
harus mengajukan n
permohonan D. posta
kepada E. hak opsi
menteri.....

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 6

 Istilah konstitusi
di Negara Inggris
adalah....

Hak untuk
memilih suatu
kewarganegaraan
dalam stelsel aktif
disebut....

3
8 3.1. Menganalisis pelanggaran hak Harmonisasi Hak XI Salah satu bentuk pelanggaran HAM ringan
asasi manusia dalam perspektif dan (Sebelas) adalah ….
pancasila dalam kehidupan Kewajiban Asasi A. Membunuh anggota kelompok
berbangsa dan bernegara Manusia dalam B. Memusnahkan seluruh atau sebagian
4.1. Menyaji hasil analisis Perspektif kelompok bangsa
Siswa dapat menjelaskan
pelanggaran hak asasi manusia Pancasila C. Memindahkan secara paksa anak-anak C3 PG
makna kewajiban E 16
dalam perspektif pancasila dari kelompok tertentu ke kelompok lain LL1a (PG-1)
asasi manusia
dalam kehidupan berbangsa D. Memaksakan tindakan-tindakan yang
dan bernegara bertujuan mencegah kelahiran di dalam
kelompok
E. Kelalaian dalam pemberian pelayanan
kesehatan
Siswa apat menelaah hak Tuliskan dua bentuk pelanggaran HAM yang Diskriminasi C3 Isian 3
dan kewajiban asasi sering muncul di dalam masyarakat! Perbudakan LL1a singkat
manusia sesuai nilai-nilai

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 7

 dasar Pancasila
Pada dasarnya, hak asasi manusia harus ….
A. Dilalaikan
Siswa dapat menganalisis
B. Dilupakan C6 PG
kasus pelanggaran hak asasi D 17
C. Dihindari LL3c (PG-1)
manusia
D. Dihormati
E. Diabaikan
Faktor-faktor yang berasal dari diri pelaku
Siswa dapat menelaah upaya pelanggar HAM disebut sebagai faktor ….
pemerintah dalam A. Eksternal
C4 PG
mencegah pelanggaran B. Internal B 18
LL3c (PG-1)
kasus hak asasi C. Langsung
manusia D. Tak langsung
E. Sumber
Memindahkan secara paksa anak-anak dari
kelompok tertentu ke kelompok lain termasuk
Siswa dapat menelaah upaya
jenis pelanggaran ….
pemerintah dalam
A. Kejahatan terhadap kemanusiaan C4 PG
mencegah pelanggaran B 19
B. Kejahatan genosida LL3c (PG-1)
kasus hak asasi
C. Penganiayaan
manusia
D. Penyiksaan
E. Diskriminasi
Menghormati, menjamin dan melindungi hak
asasi manusia lainnya disebut ….
A. Kewajiban asasi
Siswa dapat menguraikan C4 PG
B. Hak asasi A 20
3.2. Mengkaji sistem dan dinamika klasifikasi demokrasi LL3c (PG-1)
C. Hak pilih
demokrasi Pancasila sesuai
D. Hak opsi
dengan Undang-Undang Dasar
E. Hak repudasi
Negara Republik Indonesia
Sistem dan Hak asasi manusia tidak dapat dibagi, artinya
Tahun 1945
Dinamika XI ….
9 4.2. Menyajikan hasil kajian
Demokrasi (Sebelas) A. Tidak dapat dihalangkan atau diserahkan
tentang sistem dan dinamika
Pancasila B. Selalu bertambah sesuai tuntutan zaman
demokrasi Pancasila sesuai
Siswa dapat menjelaskan C. Semua orang berhak mendapatkan semua
dengan Undang- Undang Dasar C3 PG
periodisasi perkembangan hak, meliputi hak sipil, politik, ekonomi, C 21
Negara Republik Indonesia LL2a (PG-1)
demokrasi di Indonesia sosial dan budaya
Tahun 1945
D. Berlaku untuk semua orang tanpa
memandang status, suku bangsa, gender,
atau perbedaan lainnya
E. Sudah ada sejak lahir
10 3.3. Mendeskripsikan sistem hukum Sistem Hukum dan XI Siswa Dapat menguraikan Hukum berdasarkan Wujudnya C4 PG 22
dan peradilan di Indonesia Peradilan di (Sebelas) klasifikasi hukum 1) Hukum Objektif adalah hukum yang LL3c (BS-1)
sesuai dengan Undang-Undang Indonesia mengatur hubungna antara dua orang atau
Dasar Negara Republik lebih yang berlaku umum.
2) Hukum Subjektif adalah hukum yang

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 8

 Indonesia Tahun 1945 timbul dari hukum objektif dan berlaku
4.3. Menyaji hasil penalaran terhadap seorang atau lebih
tentang sistem hukum dan
peradilan di Indonesia sesuai
dengan Undang- Undang Dasar Berdasarkan Data tersebut, tentukan benar atau
Negara Republik Indonesia salah pernyataan berikut!
Tahun 1945
No Keterangan Benar Salah
Hukum Objektif
adalah hukum 
yang tidak bisa
mengatur
1
hubungna antara
dua orang atau
lebih yang
berlaku umum
Hukum Subjektif
adalah hukum 
2
yang timbul dari
hukum objektif
1. Letak
strategis
Negara Indonesia merupakan negara yang wilayah
Siswa Dapat menguraikan C4
beragam. Jelaskan 2 faktor-faktor yang Indonesia uraian 4
klasifikasi hukum LL3c
memengaruhi keberagaman Indonesia! 2. Kondisi
negara
kepulauan
Siswa dapat Dasar Hukum Lembaga Peradilan C4 PG 23
mengidentifikasi peran 1) Undang-undang RI Nomor 3 Tahun 1997 LL3b (BS-1)
lembaga peradilan Tentang Peradilan Anak
di Indonesia 2) Undang-undang RI Nomor 31 Tahun
1997 Tentang Peradilan Militer
3) Undang-undang RI Nomor 26 Tahun
2000 Tentang Peradilan Militer
Berdasarkan Data tersebut, tentukan benar atau
salah pernyataan berikut!
No keterangan Benar Salah
1 1) Undang-
undang RI 
Nomor 3
Tahun 1997
Tentang
Peradilan
Tindah
Pidana

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 9

 2 3) Undang-
undang RI 
Nomor 26
Tahun 2000
Tentang
Peradilan
Militer
3 2) Undang-
undang RI 
Nomor 31
Tahun 1997
Tentang
Peradilan
Militer
11 3.4. Menganalisis dinamika peran Dinamika Peran XI Setiap kelompok memiliki literasi (buku,
Indonesia dalam perdamaian Indonesia dalam (Sebelas) jurnal, majlah, koran, buletin, dan internet)
dunia sesuai Undang-Undang Perdamaian Dunia yang mempunyai topik berikut.
Dasar Negara Republik a. Peran indonesia dalam PBB
Indonesia Tahun 1945 b. Peran dalam mewujudkan perdamaian
4.4. Mendemonstrasikan hasil dunia
analisis tentang peran
Indonesia dalam perdamaian
c. Pengaruh hubungan internasional
terhadap pembangunan bangsa
dunia sesuai UndangUndang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Siswa dapat menganalisis Berdasarkan Data tersebut, tentukan benar atau
peran Indonesia di PBB salah pernyataan berikut! C4 PG
No Keterangan Benar Salah 24
LL3c (BS-1)
1 Pengaruh
hubungan 
internasional
terhadap
pembangunan
bangsa
2 Bukan peran
indonesia dalam 
PBB
3 Peran dalam
mewujudkan 
perdamaian dunia
Siswa dapat menganalisis Dibawah ini yang tidak termasuk sebagai C4 PG-1 25
peran Indonesia dalam perwakilan diplomatik yaitu…. LL3c
ASEAN A. Menteri Residen
B. Duta Besar
C. Atase

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 10

 D. Presiden
E. Kuasa Usaha
Ikuti Prtunjuk Berikut Untuk Mengerjakan Soal
Nomor 26
A. Ancaman Agresi
3.5. Mengkaji kasus-kasus ancaman
B. Ancaman Invasi
terhadap Ideologi, politik,
C. Ancaman Blokade
ekonomi, Sosial, budaya,
Siswa dapat menjelaskan D. Ancaman Spionase
pertahanan, dan keamanan dan C3 PG
ancaman integrasi nasional E. Ancaman Sabotase D 26
strategi mengatasinya dalam LL2a (BSL-1)
Mewaspadai di bidang politik Ancaman terhadap negara berujung ke negara
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Ancaman lainnya.
4.5. Merancang dan melakukan XI
12 Terhadap Negara Sebab
penelitian sederhana tentang (Sebelas)
Kesatuan Republik Spionase adalah ancaman militer yang
potensi ancaman terhadap
Indonesia dilakukan oleh negara lain terhadap suatu
Ideologi, politik, ekonomi,
negara yang kegiatannya berupa mata-mata
sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan dan strategi Landasan idiil adalah....
mengatasinya dalam bingkai A. UUD
Siswa dapat menganalisis
BhinnekaTunggal Ika B. Pancasila C4 PG
strategi mengatasi ancaman B 27
C. MPR LL3c (PGL-1)
di bidang sosial budaya
D. GBHN
E. Keppres
13 3.6. 3.6 Mengidentifikasikan factor Memperkukuh XI Faktor – faktor integrasi bangsa sebagai perekat
pendorong dan penghambat Persatuan dan (Sebelas) persatuan yaitu sebagai berikut.
persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan 1. Pancasila
dalam Negara Kesatuan Republik dalam Negara 2. Cinta Tanah Air
Indonesia Kesatuan
4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang Republik Indonesia
3. UUD NRI Tahun 1945
faktor pedorong dan penghambat 4. Berjiwa Pembaharuan
persatuan dan kesatuan bangsa Siswa dapat menjelaskan 5. Sumpah pemuda
dalam Negara Kesatuan Republik C3 PG
makna persatuan dan C 28
Indonesia LL2a (PGL-1)
kesatuan bangsa
Dari lima konsep di atas yang termasuk
Integrasi Nasional adalah .....
A. 1,2.3
B. 2,3,4
C. 1,3,5
D. 4,5,1
E. 1,3,4
Siswa dapat menjelaskan Jodohkan pernyataan pada kolom A dengan A,C,E C3 PG 29
konsep NKRI menurut UUD Jawaban pada kolom B yang sesuai! LL2a (MJDK)
NRI Tahun 1945

No A B
1 Mahkamah A. Den Haag

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 11

 Internasional B. Depositif
berkedudukan C. Motivasi
di.... Mahkamah
D. Angket
E. Konsiliasi
Keputusan
mahkamah pada
bagian kedua
menjelaskan
2 mengenai....

Suatu cara
penyelesaian
damai sengketa
internasional
oleh suatu
organisasi yang
dibentuk
sebelumnya
disebut....

3
Siswa dapat Jodohkan pernyataan pada kolom A dengan C4 PG 30
mengidentifikasi faktor Jawaban pada kolom B yang sesuai! LL3c (MJDK)
penghambat persatuan dan
kesatuan bangsa
No A B
1 Masalah A. Retorsi
internasional B. 11
terbagi C. 8
menjadi....bidan D. Perang
g E. Kekuasaan
negara
untuk warga
Menaklukan negaranya
lawan dan
menetapkan
persyaratan-
persyaratan
yang harus
2
dipenuhi oleh

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 12

 pihak lawan
adalah
pengertian....

Asas
kebangsaan
berarti asas
yang didasarkan
pada....

3
14 3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila Kasus-kasus XII Hak asasi manusia yang berkaitannya pada hak
terkait dengan kasus-kasus Pelanggaran Hak (Dua dalam hidup atas properti yang tidak boleh
pelanggaran hak dan pengingkaran dan Belas) ditolak disebut...
kewajiban warga negara dalam Kewajiban Warga Siswa dapat A. Turun dari orang tua kandung
C4 PG
kehidupan berbangsa dan Negara mengidentifikasi hakikat B. Sangat pribadi dan eksklusif E 31
LL3c (PG-1)
bernegara hak warga negara C. Ini telah dipakai sejak manusia dilahirkan
4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai D. Terbangun sejak lahir sebagai hadiah dari
Pancasila terkait dengan Tuhan
kasuskasus pelanggaran hak dan E. keberadaan orang yang baik
pengingkaran kewajiban warga Contoh suatu sikap pada penerapan hak asasi
negara dalam kehidupan berbangsa manusia dengan nilai-nilai Pancasila disebut....
dan bernegara Siswa dapat menganalisis
A. Melakukan pertimbangan konsensus
substansi hak dan kewajiban C4 PG
B. Cintai tanah air dan bangsa B 32
warga negara dalam nilai LL3c (PG-1)
C. Kerja keras dengan kekerasan
dasar Pancasila
D. Nikmati pekerjaan orang lain
E. Cintai orang lain
Siswa dapat menganalisis Sila ketiga mengamatkan kewjiban setiap C4 PG 33
faktor faktor penyebab warga negara untuk: LL3c (BS-1)
pengingkaran kewajiban 1. Sanggup dan rela berkorban untuk
warga negara kepentingan bangsa dab negara

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 13

 2. Mencinrai tanah air
3. Memajukan pergaulan demi persatuan dan
kesatuan bangsa

Berdasarkan Data tersebut, tentukan benar atau

salah pernyataan berikut!
No Keterangan Benar Salah
1 Tidak mau
Memajukan 
pergaulan demi
persatuan dan
kesatuan bangsa
2 Sanggup dan rela
berkorban untuk 
kepentingan
bangsa dab
negara
3 Mencinrai tanah
air 
Siswa dapat menganalisis Substansi Hak dan Kewajiban warga negara C4 PG (BS- 34
upaya penanganan dalam pancasila: LL3c 1)
pelanggaran hak dan 1. Hak dan kewajiban warga negara dalam
pengingkaran nilai ideal sila-sila pancasila
kewajiban warga negara 2. Hak dan kewajiban warga negara dalam
nilai Praktis sila-sila pancasila
3. Hak dan kewajiban warga negara dalam
nilai Praktis sila-sila pancasila

Berdasarkan Data tersebut, tentukan benar atau

salah pernyataan berikut!
No Keterangan Benar Salah
1 Tidak memiliki
Hak dan 
kewajiban warga
negara dalam
nilai Praktis sila-
sila pancasila
2 Hak dan
kewajiban warga 
negara dalam
nilai Praktis sila-

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 14


3.2Mengevaluasi praktik
perlindungan
dan penegakan hukum untuk
menjamin keadilan dan kedamaian
15 4.2 Mendemonstrasikan hasil
evaluasi
praktik perlindungan dan
penegakan hukum untuk
menjamin keadilan dan kedamaian
16 3.3 Mengidentifikasi pengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi terhadap 6egara dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4.3 Mempresentasikan hasil
identifikasi pengaruh kemajuan
ilmu pengetahuan dan teknologi
terhadap 7egara dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
sila pancasila
3 Hak dan
kewajiban warga 
negara dalam
nilai ideal sila-sila
pancasila
Yang merupakan sisi negatif globalisasi di
bidang politik terhadap pemerintah internal di
Siswa dapat menjelaskan suatu negara adalah….
peran Kejaksaan dalam A. Melemahkan kekuasaan suatu negara C3 PG
D 35
menjamin keadilan dan B. Hancurnya suatu negara LL2a (PGL-1)
kedamaian C. Tuntutan demokrasi
Perlindungan dan D. Tuntutan internasional tentang HAM
XII
Penegakan Hukum E. Tuntutan penegakan hukum
(Dua
di Dibawah ini yang bukan merupakan tantangan
Belas)
Indonesia pada era globalisasi abad ke-21 di bidang sosial
budaya, yaitu…
Siswa dapat mengevaluasi
A. Sikap individualisme C4 PG
berbagai kasus pelanggaran C 36
B. Terjadinya keseragaman budaya LL3c (PGL-1)
hukum di masyarakat
C. Adanya perubahan dalam pola kerja
D. Imprealisme budaya
E. Keterbukaan yang lebih tinggi
Pengaruh Dengan diadakannya pemilihan presiden secara
Kemajuan langsung, berarti kita kembali pada prinsip
Siswa dapat
Iptek terhadap dasar negara kita, yaitu....
mengidentifikasi pengaruh
Negara A. Rakyat merasa puas dengan pilihannya C4 PG
positif E 37
Kesatuan Republik B. UUD sebagai hukum dasar LL3a (PGL-1)
kemajuan iptek dalam aspek
Indonesia C. Merupakan sistem demokrasi yang benar
ekonomi
D. Rakyat penentu segala sesuatu
E. Kedaulatan berada di tangan rakyat
Siswa dapat Globalisasi adalah proses integrasi
mengidentifikasi sikap internasional yang terjadi karena pertukaran kemajuan
XII C4
selektif Dalam menghadapi pandangan dunia, produk, dan aspek-aspek teknologi di Uraian 5
(Dua LL3a
berbagai pengaruh kebudayaan lainnya. Dugaan sementara setelah berbagai bidang
Belas)
kemajuan iptek adanya globalisasi adalah ….
Siswa dapat Salah satu dampak positif dari adanya Perang A C4 PG 38
mengidentifikasi sikap Dingin di bidang IPTEK adalah pengembangan LL3a (BSL-1)
selektif dalam menghadapi penjelajahan luar angkasa
berbagai pengaruh SEBAB
kemajuan iptek Perkembangan  IPTEK tersebut nampak
dengan persaingan luar angkasa ketika Yuri
Gagarin menjadi manusia pertama yang
mengorbit di luar Bumi dan AS menyusul
dengan mengirim Neil Amstrong ke bulan
dengan Apollo 13.

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 15


17 3.4 Mengevaluasi dinamika
persatuan
dan kesatuan bangsa sebagai
upaya
menjaga dan mempertahankan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
4.4 Merancang dan
mengkampanyekan persatuan dan
kesatuan bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahankan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
KISI – KISI USP PKN KLS XII
A. pernyataan benar, alasan benar, dan
menunjukkan hubungan sebab akibat
B. pernyataan benar, alasan benar, tetapi
tidak menunjukkan hubungan sebab
akibat
C. pernyataan benar, alasan salah
D. pernyataan salah, alasan benar
E. pernyataan salah, alasan salah
Hakikat Negara XII Salah satu upaya perbaikan ekonomi di
Kesatuan Republik (Dua Indonesia pada awal Demokrasi Liberal, yaitu
Indonesia Belas) sistem ekonomi gerakan Benteng pada masa
pemerintahan perdana menteri Ali
Sastroamidjojo.
SEBAB
Sistem Ekonomi Gerakan Benteng bertujuan
untuk mengubah struktur ekonomi kolonial
Siswa dapat menganalisis menjadi struktur ekonomi nasional. C4 PG
sistem ekonomi dalam D 39
gerakan benteng A. pernyataan benar, alasan benar, dan LL3c (BSL-1)
menunjukkan hubungan sebab akibat
B. pernyataan benar, alasan benar, tetapi
tidak menunjukkan hubungan sebab
akibat
C. pernyataan benar, alasan salah
D. pernyataan salah, alasan benar
E. pernyataan salah, alasan salah
Siswa dapat menilai Di dalam semangat kebangsaan terkandung C5 PG 40
persatuan dan kesatuan nilai-nilai yang dapat memperkokh persatuan LL3c (MJDK)
bangsa pada masa Republik dan kesatuan bangsa, yaitu:
Indonesia Serikat (27 1. Jiwa solidaritas dan setiakawan
Desember 1949 sampai 2. Jiwa tanpa pamrih dan tanggung jawab
dengan 17 Agustus 1950)
3. Jiwa kesatria dan kebangsaan jiwa yang
tidak mengandung unsur dendam
Berdasarkan Data tersebut, tentukan benar atau
salah pernyataan berikut!
No Keterangan Benar Salah
1 Jiwa kesatria dan
kebangsaan jiwa 
yang
mengandung
unsur dendam
Page 16
 2 Jiwa tanpa
pamrih dan 
tanggung jawab
3 Jiwa yang tidak
solidaritas dan 
setiakawan

Mengetahui, Jember, .........................................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RAHMAN SHALEH, S.Pd M. MUSTAJIB ANIS, S.Pd

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 17

KISI – KISI USP PKN KLS XII Page 18