YPI.

MIKHRAJUL ULUM
SMA PLUS MIFTAHUL ULUM
AKTE NOTARIS DENNY IRTANTO, SH.,M.Kn AHU-0033177.AH.01.04. TH.2015
NSS : 302052426247 NPSN : 20548842
E-mail : smasmiftahululum@yahoo.co.id
Jalan Gunung Raung Nomor 7 Jambearum Sumberjambe Jember Jawa Timur

KISI – KISI PENULISAN SOAL

UJIAN SEKOLAH BERBASIS AKM
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

JENJANG PENDIDIKAN : SMA PLUS MIFTAHUL ULUM ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM / PEMINATAN : IPS PENYUSUN : RAHMAT HIDAYAT, S.Pd
KURIKULUM : 2013

Kelas/ Level Bentuk No

No Kompentensi Dasar Materi Indikator Soal Soal Jawaban
Semester Kognitif Soal Soal
1 3.1 Isi pokok laporan X Bacalah teks laporan observasi berikut!
Mengidentifika hasil observasi: Kulit jeruk dapat dijadikan bahan plastik yang mudah
si teks laporan • pernyataan terurai. Grofrey Coates dari Universitas Cornel Amerika
hasil observasi umum; Serikat, mengekstrak kulit jeruk lalu mengoksidasi minyak
yang
• Siswa dapat
kulit jeruk. Proses itu menghasilkan senyawa limonin oksida
• hal yang Menentukan isi
dipresentasikan dilaporkan; bahan utama plastik. Dengan bantuan katalis limonin oksida L1
pokok, halhal yang
dengan lisan • deskripsi digabung dengan karbondioksida untuk membentuk polimer (C2)/
dilaporkan, dan ciri D PG
dan tulis. bagian; polylimonin polimer itulah bahan utama plastik organik.
kebahasaan dalam LL2a 1
• deskripsi Penggalan tersebut termasuk jenis laporan...
teks laporan hasil
manfaat; dan A. Kegiatan
observasi.
B. Seminar
4.1 • maksud isi teks
C. Penelitian
Menginterpreta (tersirat dan
D. Percobaan
si isi teks tersurat).
E. Pengamatan
laporan hasil • Siswa dapat
observasi Menafsirkan teks Berikut yang merupakan struktur laporan hasil observasi
berdasarkan Isi teks anekdot: laporan hasil adalah...
interpretasi • peristiwa/sosok L1
observasi A. Pernyataan umum^deskripsi bagian^deskripsi manfaat
baik secara yang berkaitan (C2)/
berdasarkan B. Pernyataan umum ^aspek yang di laporkan A PG 2
lisan maupun dengan struktur, ciri C. Pembuka^isi^penutup
tulis. LL2a
kepentingan kebahasaan, dan isi D. Abtraksi^orientasi^krisis^reaksi^koda
publik, teks laporan hasil E. Langkah-langkah^Tujuan
observasi.
3.5 • Siswa dapat Berikut yang bukanmerupakan kaidah kebahasaan teks E L1 (C2)/ PG 3
Mengevaluasi Unsur anekdot: Mempresentasika laporan observasi adalah... LL2a
teks anekdot peritiwa/tokoh n dan menanggapi A. Banyak menggunakan kata benda.
 B. Banyak menggunakan kata yang menyatakan
pengelompokan.
teks laporan hasil C. Banyak menggunakan kata-kata teknis.
observasi D. Banyak menggunakan kata yang menggambarkan
keadaan.
E. Banyak menggunakan kata sifat
Cermatialah kutipan di bawah ini!
Mereka perlu lebih banyak bergaul dengan literatur-literatur
yang menyajikan bahasa dalam bentuk baku, beragam
• Siswa dapat bacaan yang mendorong mereka berpikir, berasa dan
Mengidentifikasi berkomunikasi dengan bahasa yang logis dan tertata.
isi,struktur, dan Dalam teks eksposisi cuplikan tersebut tergolong ke dalam L1 (C2)/
C PG 4
ciri kebahasaan. unsur... LL2a
A. Fakta
B. Masalah
C. Saran
D. Argumen
E. Pendapat
• Siswa dapat Bacalah teks anekdot di bawah ini!
Menilai isi dan Seorang buta berjalan membawa gentong di atas pundaknya
aspek makna sambil menenteng lampu. Berjalan menuju sungai untuk
tersirat dalam teks mengisi gentong itu. Seseorang yang melihatnya berkata
anekdot “Wahai orang buta malam hari dan siang hari sama saja
• Siswa dapat bagimu. Lalu apa manfaat lampu itu? “. Orang buta itu
dari aspek yang perlu dikritisi, Menyusun kembali L1
menjawab, “ Hai orang yang suka mencampuri urusan orang
makna tersirat. sindiran, humor, teks anekdot (C2)/
lain! Lampu ini kuperuntukkan kepada orang yang buta hati, D PG 5
dan penyebab dengan agar ia tidak terpelesetatau menabrakku”.
kelucuan. LL2a
memerhatikan Teks tersebut layak disebut anekdot karena...
3.7 makna tersirat A. Mengandung tema sosial
Mengidentifika dalam teks anekdot B. Disampaikan ke dalam bentuk cerita singkat
si nilainilai dan • Karakeristik hikayat. yang dibaca C. Mengandung sindiran-sindiran sosial
isi yang • Isi hikayat. D. Berupa kisah lucu yang menyadarkan
terkandung • Nilai-nilai dalam E. Bertokoh orang yang buta
dalam cerita hikayat (moral, Bacalah kutipan hikayat berikut!
rakyat (hikayat) sosial, agama, Siswa dapat Watuwe lalu mengingatkan agar Towjatuwa dan
baik lisan budaya, dan Mendata pokok- keturunanya tidak membunuh dan memakan daging buaya.
maupun tulis. penddikan). pokok isi, Apabila larangan itu dilanggar maka Towjatuwa dan
karakteristik, dan keturuanya akan mati. Sejak saat itu Towjatuwa dan anak
nilai-nilai dalam keturunanya berjanji untuk melindungi binatang yang berada L1
hikayat. di sekitar sungai Tami dari para pemburu. (C2)/
4.7 Menceritakan B PG 6
Siswa dapat Pesan moral yang terkandung dalam hikayat di atas adalah...
kembali isi cerita rakyat Menyusunteks A. Seharusnya orang itu makan daging LL2a
(hikayat) yang didengar eksposisi B. Pentingnya menepati janji
dan dibaca. berdasarkan pokok- C. Harus menghormati orang lain
pokok isi, dan nilai- D. Kita harus pandai menghargai orang lain
nilai dalam hikayat. E. Hendaknya memilih keluarga yang bisamemberikan
keturunan
2 3.7 Bacalah kutipan novel berikut!
Mengidentifika Kusno bekerja dengan rajin, tapi celana kepar 1001-nya
si nilainilai dan bertambah lama bertambah pudar, karena sering dicuci.
isi yang Isi teks negosiasi: Setiap bulan dia berharap akan dapat membeli sebuah celana
terkandung • permasalahan; baru, tapi uang yang sepuluh ribu rupiah itu untuk makan
dalam cerita • Siswa dapat saja tidak cukup. Seluruh pikiran Kusno tertuju pada celana
• pengajuan; Mendata pokok-
rakyat (hikayat) • penawaran; itu. Apakah yang terjadi pada dirinya apabila celana itu L1
baik lisan pokok isi, sudah tidak bisa dipakai lagi?. Setiap hari ia berdoa agar
• persetujuan/ (C2)/
maupun tulis. X karakteristik, dan Tuhan tidak menurunkan hujan. Jika turun hujan Kusno B PG 7
kesepakatan yang nilai-nilai dalam akan kembang kempis memikirkan celananya itu. LL2a
4.7 Menceritakan tercapai. hikayat. Masalah yang diungkapkan dalam kutipan novel di atas
kembali isi cerita rakyat adalah...
(hikayat) yang didengar A. Keadaan perasaan Kusno.
dan dibaca. B. Keprihatinan hidup Kusno.
3.10 Mengevaluasi C. Pengabdian khusus dari hati nurani
pengajuan, penawaran D. Kegiatan rutin Kusno
dan persetujuan dalam E. Kenang-kenangan yang tidak terlupakan.
teks negosiasi lisan Isi teks negosiasi: Berikut ini pernyataan yang tidak benar tentang negosiasi
maupun tertulis. • permasalahan; Siswa sapat Menilai adalah...
4.10 Menyampaikan • pengajuan; masalah, bagaimana A. Sebelum bernegosiasi, orang yang bernegosiasi harus
pengajuan, penawaran, cara menyampaikan melakukan persiapan. L1
• penawaran;
persetujuan dan penutup pengajuan, B. Pakailah segala cara untuk memenangkan negosiasi. (C2)/
dalam teks negosiasi
• persetujuan/ X B PG 8
kesepakatan yang penawaran, dan C. Orang yang bernegosiasi harus saling menghormati.
secara lisan atau tulis. LL2a
tercapai. pencapaian D. Usahakan berdiskusi, jangan berdebat, dan hindari pula
persetujuan dalam perseteruan
bernegosiasi. E. Orang yang bernegosiasi harus mematuhi peraturan-
3.1 Mengorganisasika n peraturan.
informasi berupa
pernyataanpernyataan
umum dan Isi teks negosiasi: Di bawah ini yang bukan merupakan sikap yang dimiliki
Siswa sapat
tahapantahapan dalam permasalahan; saat bernegosiasi adalah... L1
Mengungkapkan cara
teks prosedur. pengajuan; A. Menggunakan bahasa yang santun. (C2)/
pengajuan, penawaran,
penawaran; X B. Memonopoli pembicaraan. B PG 9
dan pencapaian
persetujuan/ C. Menghargai mitra bicara. LL2a
persetujuan dalam
kesepakatan yang D. Arah pembicaraan tidak keluar dari pokok pembicaraan.
bernegosiasi
tercapai. E. Bersikap sopan.

Unsur anekdot: X • Siswa dapat Berikut ini hal yang tidak perlu dilakukan saat menceritakan D L3 PG 10
peritiwa/tokoh Mempresentasikan, kembali teks anekdot adalah... (C3)/
yang perlu dikritisi, mengomentari,dan A. Tetap mempertahankan bagian anekdotnya
sindiran, humor, merevisi teks B. Menggunakan ekspresi yang tepat sesuai isi teks LL3c
dan penyebab anekdot yang telah C. Disampaikan dengan bahasa yang mudah dipahami
kelucuan. disusun. D. Selalu menggunakan intonasi tinggi agar pendengar
menyimak dengan baik
E. Memahami karakter pendengar agar tidak menimbulkan
kesalahpahaman
 Bacalah dengan saksama teks prosedur berikut!
1) Dengan mengenal dan menghargai diri sendiri, Anda
tidak akan ingin menjadi seperti orang lain.
2) Jika Anda mengenal diri sendiri, ketika Anda melihat
• Siswa dapat
keberhasilan orang lain, Anda akan terpacu menjadi
Mengidentifikasi
lebih baik, bukannya merasa minder atau sedih.
Isi Teks Prosedur teks prosedur
3) Hal pertama yang perlu dilakukan agar tidak
Teks Prosedur: dengan L3
membandingkan diri sendiri dengan orang lain adalah
• Bagian tujuan memperhatikan isi, (C4)/
mengenali diri sendiri.
XI pernyataan umum D PG 11
• Bagian material 4) Gambarkan diri Anda dalam kata-kata seperti pintar,
LL3c
dan langkah-
• Langkah- kuat, baik, tekun, visioner, dan lain-lain.
langkah/ tahapan
langkah Urutan kalimat yang tepat agar menjadi paragraf padu
yang disampaikan
adalah....
dalam
A. 2), 3), 1), dan 4)
teks prosedur
B. 2), 3), 4), dan 1)
C. 3), 1), 2), dan 4)
D. 3), 2), 4), dan 1)
E. 4), 1), 2), dan 3)
3 3.1 Mengorganisasika n Isi Teks Prosedur Ciri kebahasaan teks prosedur adalah banyak menggunakan
informasi berupa Teks Prosedur: kalimat imperatif. Berikut ini yang merupakan contoh
Siswa dapat
pernyataanpernyataan • Bagian tujuan kalimat imperatif adalah....
Mengidentifikasi teks
umum dan • Bagian material A. Para ilmuwan itu telah berhasil menunjukkan
prosedur dengan
tahapantahapan dalam • Langkah- keberhasilan penelitian mereka. L1
memperhatikan isi,
teks prosedur. langkah B. Proses terjadinya gempa tersebut mendapat perhatian (C2)/
pernyataan umum dan
4.1 XI serius dari ilmuwan di daerah ini. E PG 12
langkah-langkah/
Mengonstr C. Pembuatan KTP bisa dilakukan di Kantor Catatan Sipil LL2a
tahapan yang
uksi daerah masing-masing.
disampaikan dalam
nilainilai D. Kenaikan harga BBM akan memengaruhi harga
teks prosedur
dari sembako di pasaran.
informasi E. Tunjukkan bahwa Anda bisa melakukan kegiatan yang
cerita bermanfaat di sekolah.
sejarah Perhatikan kalimat berikut!
dalam Siasati dengan mendahului pekerjaan yang menjadi prioritas
sebuah teks hari itu.
eksplanas Kata yang perlu diperbaiki agar kalimat menjadi efektif L1
Siswa dapat Mendata (C2)/
adalah....
XI ciri kebahasaan surat B PG 13
A. siasati
lamaran pekerjaan LL2a
B. mendahului
C. pekerjaan
D. menjadi
E. prioritas
XI • Siswa dapat Perhatikan kutipan teks eksplanasi berikut! A L1 PG 14
Menyusun Bioteknologi adalah istilah yang berasal dari bahasa Latin (C2)/
kembali yang terdiri atas kata bio yang berarti “hidup”, teknos yang
nilai-nilai dari berarti “teknologi”, dan logos yang berarti “ilmu”. LL2a
cerita (novel) Selanjutnya bioteknologi diartikan sebagai kajian ilmu
sejarah ke dalam terapan yang konsen terhadap rangkaian proses biologis
 dalam rangka menghasilkan barang dan jasa yang
menerapkan prinsip sains.
Jika dilihat dari struktur teks eksplanasi, teks tersebut adalah
teks eksplanasi bagian....
A. Pernyataan umum
B. Urutan sebab-akibat
C. Proses kejadian
D. Interpretasi
E. Ulasan
Teks cerita (novel) Perhatikan kutipan teks eksplanasi berikut!
sejarah Gempa yang terjadi dalam perut bumi akan mengakibatkan
• struktur teks munculnya tekanan ke arah vertikal sehingga dasar lautan
cerita sejarah; akan naik dan turun dalam rentang waktu yang singkat. Hal
• Siswa dapat ini kemudian akan memicu ketidakseimbangan pada air laut
• isi teks cerita Menyusun L1
sejarah; yang kemudian terdorong menjadi gelombang besar yang
kembali bergerak mencapai wilayah daratan. (C2)/
• nilai-nilai cerita XI nilai-nilai dari Teks tersebut termasuk jenis teks eksplanasi yang
C PG 15
(novel) sejarah; cerita (novel) LL2a
menjelaskan proses terjadinya fenomena....
dan sejarah ke dalam A. sosial
• kebahasaan teks eksplanasi B. budaya
teks cerita C. alam
sejarah. D. ekonomi
E. masyarakat
XI • Siswa dapat Berikut komentar yang berbentuk sanggahan adalah.... E L1 PG 16
mengidentifikasi A. Bagus sekali paparan yang dikemukakan di dalam teks (C2)/
kalimat yang kita baca tadi. Banyak hal baru yang sebelumnya LL2a
sanggahan tidak saya ketahui. Saya kira, pendapat-pendapat penulis
di dalam teks itu perlu ditindaklanjuti.
B. Benarkan dengan banyaknya membaca novel populer
akan mengganggu minat belajar siswa? Pendapat
tersebut perlu dikonfirmasi lagi kebenarannya dengan
cara mencari pendapat lainnya dari sumber yang
berbeda.
C. Saya kira paparan yang disampaikan dalam teks itu
perlu kita pertimbangkan dengan serius.
D. Saya kira pemateri sudah jelas dalam menyampaikan
proses terjadinya interaksi sosial di kota-kota besar.
Dikatakan bahwa pada umumnya, interaksi di kota-kota
besar jarang terjadi dikarenakan orang kota bersifat
individualis. Kalaupun ada interaksi, sifatnya adalah
interaksi golongan, yaitu si kaya dengan si kaya, begitu
pula sebaliknya, si miskin dengan si miskin.
E. Data yang diungkapkan pemateri belum begitu jelas.
Saya masih meragukan kebenaran data-data tersebut.
Dikatakan bahwa proses pemahaman isi sebuah buku
dapat dilakukan dengan membacanya hanya sekali.
Padahal, fakta yang terjadi tidak selalu demikian. Ada
 beberapa orang yang harus membaca berkali-kali untuk
memahami isi sebuah buku, apalagi jika yang dibacanya
bukanlah hal yang dia sukai.
Perhatikan kutipan ceramah berikut!
Pada kesempatan yang bahagia ini, kami
menyambut kedatangan kembali saudara-saudara
seusai bertanding. Kami selaku pengurus wilayah dan
masyarakat di sini mengucapkan selamat datang dan
selamat bertemu kembali.
Sungguh, kami merasa berbahagia dan berbangga hati
untuk prestasi yang telah Saudara-Saudara perlihatkan
saat bertanding di Surabaya sehingga Saudara-saudara
dapat menjadi juara.sudah tentu kami semua merasa
bersyukur.
Kami sepenuhnya menyadari bahwa semua juga
berkat rahmat Tuhan. Tentu ini pun hasil kegigihan
• Siswa dapat serta semangat Saudara-Saudara lakukan dengan tekun
L1
Menentukanunsur dan rajin sebelum atau menjelang pertandingan.
(C2)/
XI -unsur ceramah, Saudara-saudara yang kami hormati. B PG 17
LL2a
isi informasi, dan Demikianlah ungkapan kebahagian kami. Semoga
kebahasaan, Tuhan memberi pertolongan kepada kita sehingga pada
Ceramah:
3.5 Mengidentifikasi masa mendatang kita masih tetap menduduki posisi
unsur-unsur ceramah, • unsur-unsur;  teratas. Amin.
kebahasan, isi informasi • kebahasaan; Pokok informasi yang terdapat pada paragraf kedua
4
berupa permasalahan • dan isi. adalah....
aktual yang disajikan A. Kami bahagia dan bangga atas prestasi Saudara-
dalam ceramah Saudara.
B. Kemenangan itu selain berkat rahmat Tuhan, juga
berkat kegigihan Saudara-saudara.
C. Harapan semoga tetap bisa menduduki posisi teratas
pada masa mendatang.
D. Kemenangan itu adalah perjuangan Saudara-Saudara
sendiri.
E. Kemenangan itu harus kita syukuri.
Berikut contoh penutup ceramah yang efektif adalah....
A. Demikian yang dapat saya sampaikan. Terima kasih
banyak untuk perhatiannya.
• Siswa dapat B. Saya akhiri ceramah saya kali ini, apabila ada ucapan,
Menentukanunsur- L1
sikap, maupun perbuatan saya yang kurang berkenan di
unsur ceramah, isi (C2)/
XI hati Saudara, saya memohon maaf sebesar-besarnya. A PG 18
informasi, dan LL2a
C. Demikian yang dapat saya sampaikan, kurang lebihnya
kebahasaan, saya mohon maaf sebesar-besarnya.
D. Demikian yang dapat saya sampaikan. Atas perhatian
Bapak/Ibu, saya mengucapkan terima kasih.
E. Sekian dari saya. Kurang lebihnya mohon maaf.
5 3.6 Ceramah: X • Siswa dapat Cermati kutipan ceramah berikut! B L1 PG 19
Menganalisis • unsur- Menentukanunsur- Selama ini, nama madrasah kita harum di masyarakat.
isi, struktur, unsur;  Prestasi kita selalu unggul, baik bidang intrakurikuler
dan kebahasaan; maupun ekstrakurikuler. Saya merasa bangga dengan
kebahasaan dan prestasi-prestasi itu. Tapi, sekarang kalian tentu sudah tahu
dalam • isi. bahwa banyak siswa terlambat datang ke madrasah. Bahkan,
ceramah. jumlahnya di atas dua puluh siswa. Banyak siswa tertangkap
unsur ceramah, isi sedang merokok di madrasah, tidak masuk tanpa izin, serta (C6)/
informasi, dan meninggalkan jam pelajaran untuk pergi ke kantin. Apakah
Cerpen:
kebahasaan, itu wajar? LL2a
3.9 • Unsur-unsur Isi kutipan ceramah tersebut adalah....
Menganalisis pembangun A. Keterlambatan siswa hadir di madrasah
unsurunsur cerpen B. Penurunan prestasi siswa di madrasah
pembangun • Merekonstru C. Kebanggaan guru terhadap prestasi siswa
cerita pendek ksi cerpen. D. Penghargaan terhadap prestasi siswa
dalam buku E. Keharuman prestasi di masyarakat
kumpulan C
cerita pendek
Perhatikan kutipan cerita berikut!
Aku terus berkeliling menawarkan puding yang aku
bawa. Orang yang kedua aku tawari menolak dengan
• Siswa dapat alasan ia tidak suka makanan manis. Aku berpindah ke
Mengidentifikasi orang disebelahnya dan mulai saat itu aku sudah tidak
memerhatikan baki yang aku bawa karena aku berusaha L1
cerpen dengan
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh rekan- (C2)/
XII memerhatikan PG 20
unsur-unsur rekan kerja ayahku.
LL2a
pembangun Sudut pandang yang terdapat pada cerita tersebut adalah....
cerpen A. Orang kedua pelaku utama
B. Orang ketiga pelaku utama
C. Orang pertama pelaku utama
D. Orang pertama pelaku sampingan
E. Orang ketiga pelaku sampingan

XII Siswa dapat Cermati penggalan cerpen “Robohnya Surau Kami” A L3 PG 21

Mengidentifikasi karya A.A Navis di bawah ini! (C4)/
cerpen dengan Kalau beberapa tahun yang lalu Tuan datang ke kota
memerhatikan unsur- kelahiranku dengan menumpang bus, Tuan akan berhenti di Ll2B
unsur pembangun dekat pasar. Melangkahkan kaki menyusuri jalan raya arah
cerpen ke Barat, maka kira-kira sekilometer dari pasar akan
sampailah Tuan di jalan kampungku. Pada simpang kecil
ke kanan, simpang yang kelima membelok ke jalan sempit
itu. Dan di ujung jalan itu nanti akan Tuan temui sebuah
surau tua. Di depannya ada kolam ikan, yang airnya
mengalir melalui empat buah pancuran mandi.
…
Unsur intrinsik yang menonjol pada penggalan cerita
tersebut adalah.…
A. Latar
B. Alur
C. Tema
 D. Penokohan
E. Sudut pandang
Cermati pendapat berikut!
Ada beberapa diksi yang asing didengar orang Indonesia
yang tinggal di daerah lain. Susunan kalimat dan partikel
yang kurang pas membuat pembaca kadang-kadang harus
Menganalisis kelebihan L3
membaca ulang satu kalimat lengkap.
dan kekurangan buku (C5)/
Aspek resensi yang berkaitan dengan pendapat tersebut
XI yang dibaca E PG 22
adalah....
LL2a
A. Judul buku
B. Penulis buku
C. Penerbit buku
D. Isi buku
E. Kebahasaan
Cermati kutipan berikut!
Saudara penyaji, apakah hanya faktor kurangnya
pengawasan orang tua yang menjadi penyebab kenakalan
remaja?
Siswa dapat Berdasarkan pertanyaan di atas, tanggapanpenyaji yang
Menentukanunsur- paling tepat adalah... L3
unsur ceramah, isi A. Sebaiknya, sebelum bertanya harus dipikirkan terlebih (C5)/
XI A PG 23
informasi, dan dahulu. LL2a
kebahasaan, B. Baiklah, saya akan menjelaskan faktor-faktor penyebab
kenakalan anak tersebut.
C. Pertanyaan saudara terlalu bertele-tele.
D. Pertanyaan saudara sangat menyimpang dari pokok
permasalahan.
E. Sebaiknya anda dengarkan dulu penjelasan kami.
6 3.12 Menentukan Proposal: XII Siswa dapat Cermati penggalan proposal berikut ini. A L1 PG 24
informasi penting • informasi dalam Mengidentifiksi isi Perkembangan media sosial di kalangan remaja tumbuh (C2)/
yang ada dalam proposal; dan tiaptiap unsur sangat pesat. Hampir tidak ada remaja yang tidak memiliki LL2a
proposal kegiatan unsur-unsur proposal. proposal. akun media sosial. Mereka aktif di media sosial untuk
atau penelitian yang bercerita, curhat, mengungkapkan pendapat, atau hanya
dibaca untuk ramai-ramai saja. Sayangnya, hanya sedikit kalangan
remaja yang menggunakan media sosial untuk keperluan
positif, seperti untuk pembelajaran ataupun untuk bisnis.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, tujuan proposal yang sesuai
adalah ....
A. Mengadakan diskusi media sosial agar siswa mampu
memanfaatkan media sosial untuk hal positif.
B. Mengadakan acara yang membahas media sosial dengan
tujuan agar siswa terus aktif dan lupa aktivitas sehari-
hari.
C. Memberi pengetahuan siswa tentang pentingnya media
sosial untuk eksis di dunia maya.
D. Memberikan pelajaran penting bahwa pelajaran sekolah
lebih baik dibandingkan menggunakan media sosial.
 E. Memberikan pengetahuan untuk memiliki banyak akun
media sosial.
Anggaran dana biasanya berisi tiga hal. Hal yang dimaksud
Siswa dapat
secara berurutan adalah.…
Mengidentifiksi L1
A. pengeluaran-pemasukan-sisa dana
isi tiaptiap unsur (C2)/
XII B. pengeluaran-sisa pengeluaran-pemasukan D PG 25
proposal. LL2a
C. pengeluaran-pemasukan-dana yang dibutuhkan
D. pemasukan-pengeluaran-dana yang dibutuhkan
E. dana yang dibutuhkan-pengeluaran-pemasukan
Cermati kalimat penutup surat lamaran pekerjaan berikut
ini!
Atas bantuan bapak yang sangat berharga, Saya ucapkan
terima kasih
Perbaikan kalimat penutup yang tepat untuk surat lamaran L1
Siswa dapat Mendata pekerjaan tersebut adalah…. (C2)/
ciri kebahasaan surat
XII a. Atas kerja samanya, saya ucapkan terima kasih D PG 26
lamaran pekerjaan
Surat Lamaran b. Atas bantuan bapak, saya mengucapkan terima kasih LL2a
3.1 Mengidentifikasi isi
Pekerjaan: c. Atas diterimanya saya, saya ucapkan terima kasih
dan sistematika surat
7 d. Atas perhatian dan kebijaksanaan Bapak, saya
lamaran pekerjaan • identifikasi surat mengucapkan terima kasih
yang dibaca. • Isi e. Atas kesediaan bapak saya, saya mengucapkan terima
kasih
Kata “saya, kapan, nya, ini” merupakan contoh kata….
Siswa dapat Mendata a. ganti L2
ciri kebahasaan surat b. Kerja (C3)/
XII A PG 27
lamaran pekerjaan c. Sifat LL2a
d. Benda
e. Keterangan
8 3.1 Mengidentifikasi Surat Lamaran Bacalah paragraph berikut dengan seksama!
isi dan Pekerjaan: Seorang calon pelamar pekerjaan mengajukan sebuah surat
sistematika surat • identifikasi surat lamaran pekerjaan yang ditujukan ke suatu PT yang
lamaran • Isi bergerak di bidang telekomunikasi. Oleh karena lowongan
pekerjaan yang tersebut sudah terisi, maka lamaran tersebut terpaksa ditolak.
dibaca Kalimat penolakan lamaran pekerjaan yang sesuai dengan
ilustrasi tersebut adalah….
Siswa dapat Mendata L2
a. Bersama ini kami beri tahukan bahwa lamaran Saudara
ciri kebahasaan surat (C3)/
XII tidak dapat diterima. E PG 28
lamaran pekerjaan LL2a
b. Sesuai dengan surat Saudara,dengan ini diberitahukan
bahwa lamaran Saudara ditolak
c. Lowongan pekerjaan yang Saudara kehendaki tidak ada
dan kebetulan belum dibutuhkan
d. Berhubungan dengan surat Saudara maka lamaran
pekerjaan Saudara kami tolak sementara
e. Dengan surat ini kami memberitahukan bahwa lowongan
jabatan yang yang Saudara ingingkan sudah terisi.
XII Siswa dapat Mendata Bacalah iklan berikut dengan seksama! C L1 PG 29
ciri kebahasaan surat Perusahaan Farmasi Nasip]onal yang sedang berkembang (C3)/
 pesat membuka peluang karier bagi Sdr./Sdri, yang
berdedikasi tinggi, berpenampilan menarik, mau bekerja
keras. Dengan persyaratan sebagai berikut.
a. Pendidikan SI, D3, SMP, SMA IPA dengan nilai
Matematika minimal 6.
b. Usia maksimal 27 Tahun.
c. Memiliki sepeda motor, SIM C
d. Bersedia ditempatkan di seluruh Indonesia.
Kalimat pembuka surat lamaran pekerjaan yang tepat
berdasarkan iklan tersebut adalah….
a. Sehubungan dengan iklan yang dimuat pada harian
lamaran pekerjaan LL2a
Kompas, maka saya mengajukan lamaran pekerjaan sebagai
…
b. Sesuai dengan pendidikan dan kualifikasi saya, maka
dengan ini saya bermaksud mengisi lowongan di harian
kompas.
c. Sehubungan dengan iklan yang dimuat di harian Kompas,
20 Mei 2017, saya mengajukan lamaran pekerjaan sebagai
…
d. Melalui surat ini,saya mengajukan lamaran pekerjaan
sesuai iklan di harian Kompas sebagai.
e. Memenuhi iklan di harian Kompas, 20 Mei 2017, saya
melamar sesuai dengan Persyaratan yang ditentukan.
Cermatilah kutipan surat lamaran berikut!
……………………….. dengan ini saya mengajukan
lamaran pekerjaan untuk mengisi lowongan tersebut.
Adapun identitas diri saya, nama,Ahmad lahir di Bangka
tanggal 12 mei 1995, beralamat di Jalan melati no.99,Jakarta
Penulisan identitas yang tepat untuk melengkapi surat
lamaran tersebut adalah….
Siswa dapat Mendata L1
a. Nama: AhmadTempat, tanggal lahir: Bangka, 12 mei
ciri kebahasaan surat (C3)/
XI 1995 Alamat: Jalan melati no.99, Jakarta.” B PG 30
lamaran pekerjaan LL2a
b. nama: Ahmad, tempat, tanggal lahir: Bangka,12 Mei 1995
Alamat: Jalan melati no.99,Jakarta.
c. Nama: Ahmad, Tempat,tanggal lahir: Bangka,12 mei
1995, Alamat jln melati no.99,Jakarta.
d. Nama: Ahmad, Tempat,tanggal lahir: Bangka,12- mei-
1995 Alamat: JLN melati no.99,Jakarta
e. Nama: Ahmad, Tempat,tanggal lahir: Bangka,12-05-1995
Alamat: Jalan melati no.99,Jakarta.
Bacalah teks berikut!
Surat Lamaran Menganalisis kelebihan Pusat gempa berada di 96 kilometer timur laut Distrik L1
3.1 Mengidentifikasi isi
Pekerjaan: dan kekurangan buku Awaran, dengan kedalaman 14 kilometer.Sedikitnya 22 (C4)/
dan sistematika surat
9 XII yang dibaca orang tewas dan hamper 15.000 rumah di Kota B PG 31
lamaran pekerjaan • identifikasi surat
Nokjo,bagian barat Provinsi Baluchistan.Evakuasi korban LL2a
yang dibac • Isi dan pendistribusian bantuan ke sejumlah daerah terdampak
gempa terkendala kerusakan infrastruktur jalan dan lokasi
 yang berjauhan. Tim penyelamat juga harus berhadapan
dengan serangan kelompok separatis Baluchistan.
Struktur yang membangun teks tersebut adalah….
a. Orientasi
b. Urutan peristiwa
c. Reorientasi
d. Abstraksi
e. Komplikasi

Berikut kalimat pembuka surat balasan lamaran pekerjaan

yang berisi penolakan yang tepat adalah….
a. Berdasarkan surat lamaran Anda yang telah kami terima,
dengan ini saudara ditolak
b. Lamaran Anda telah sampai pada kami, namun saat ini L1
Siswa dapat Mendata
belum ada lowongan. (C4)/
XII ciri kebahasaan surat D PG 32
lamaran pekerjaan c. Terima kasih atas surat lamaran pekerjaan Anda, maaf
LL2a
kesempatan anda sudah terisi oleh orang lain.
d. Berdasarkan surat lamaran Anda tertanggal… … dengan
ini, kami beritahukan bahwa saudara ditolak karena tidak
memenuhi persyaratan
e. Maaf, kami belum menerima lowongan
Cermati penggalan surat lamaran tersebut!
… maaf, kami tidak bisa menerima surat lamaran Anda
karena Anda bukan yang kami inginkan.
Perbaikan surat lamaran pekerjaan yang kurang santun
tersbut adalah….
a. Kami belum bisa menerima saudara karena perusahaan L1
Siswa dapat Mendata kami belum memerlukan pegawai baru. (C4)/
ciri kebahasaan surat
X b. Perusahaan kami tidak bisa menerima saudara karena A PG 33
lamaran pekerjaan perusahaan kami belum memerlukan pegawai baru. LL2a
c. Kami tidak bisa menerima surat lamaran saudara karena
perusahaan kami belum memerlukan pegawai baru
d. kami belum bisa menerimannya karena perusahaan kami
hingga saat ini belum memerlukan pegawai baru
e. kami tidak bisa menerima saudara karena perusahaan
kami hingga saat ini belum memerlukan pegawai baru.
10 3.1 Mengidentifikasi Surat Lamaran XII Siswa dapat Mendata Cermati kalimat berikut! C L1 PG 34
isi dan Pekerjaan: ciri kebahasaan surat Dengan hormat,bersama ini saya, Masaid Ankarya,23 (C4)/
sistematika surat • identifikasi surat lamaran pekerjaan tahun,lulusan D2 Akuntansi Tahun 1994, mengajukan LL2a
lamaran • Isi lamaran sebagai ….
pekerjaan yang Pembuka surat lamaran pekerjaan tersbut kurang tepat,
dibaca perbaikannya adalah….
a. Kata bersama ditambahkan dengan surat
b. Kata bersama diganti dengan melalui
c. Kata bersama diganti dengan yang bertanda tangan
d. Kata bersama diubah menjadi dengan
 e. Kata bersama diganti dengan tersebut
Penulisan alamat surat yang benar adalah….
a. Kepada Personalia PT Telkom Jl. Jendral Gatot Subroto
no.5. Jakarta Pusat.
b. Yth. Personalia PT Indosat Jalan Jendral Sudirman
Siswa dapat Mendata L3
Kaveling 3 jakarta selatan.
ciri kebahasaan surat (C5)/
XII c. Yth. Bapak Personalia CV Nurwana Jln. M.t.Haryono 15 B PG 35
lamaran pekerjaan LL2a
jakarta Selatan.
d. Kepada Yth. Biro Personalia PT Indo Sukses jalan Dewi
Sartika 22 Jakarta Timur.
e. Kepada Yth.HRD P.T Bulan Semestajl. Bekasi Raya 5
Jakarta Timur.
Penulisan alamat surat yang benar adalah….
a. Yth.Ibu Sulis Jalan Dr. Soepomo No.77 Jakarta Selatan
b. Saudara Sulis Jl Dr.Soepomo No.77 Jakarta Selatan L3
c. Jalan Dr.Soepomo No.77 Jakarta Selatan Yth. Ibu Sulis (C5)/
d. Yth. Ibu Sulis Jl. Dr.Soepomo no.77 Jakarta Selatan PG 36
LL2a
e. Ibu Sulis Jln Dr. Soepomo no.77 Jakarta Selatan

Cermati kalimat penutup surat lamaran pekerjaan berikut!

Sangat besar harapan saya,bapak Mengabulkan permohonan
ini.
Perbaikan kalimat penutup yang tepat untuk surat lamaran
Siswa dapat Mendata pekerjaan tersbut adalah…. L1
ciri kebahasaan surat a. Besar keinginan saya,bapak dapat mengabulkan (C4)/
XII A PG 37
lamaran pekerjaan permohonan ini LL2a
b. Harapan saya, bapak bisa mengabulkan permohonan ini
c. Besar harapan saya,bapak dapat mengabulkan
permohonan ini
d. Harapan saya,bapak dapat mengabulkan permohonan ini
e. Keinginan saya,bapak bisa mengabulkan permohonan ini
XII Siswa dapat Mendata Bacalah iklan berikut! C L1 PG 38
ciri kebahasaan surat DIBUTUHKAN (C4)/
lamaran pekerjaan Perusahaan Distributor Kimia membutuhkan Karyawan LL2a
untuk ditempatkan di Surabaya,Semarang,dan Sumatra.
I. MARKETING REPS (MR)
Syarat:
- Pria,usia maks.28
- Min D3/S1 (Pertanian,peternakan,drh,Teknik)
- Menguasai Komp. Punya Sim C&A
Kirim Lamaran lengkap+foto berwarna 4 x 6 ke PT Bumi
Makmur Lestari Utama GEDUNG JAGAT LT.3 Jalan R.P
Soeroso 42 A Menteng Jakarta Pusat

Kalimat pembuka surat lamaran kerja sesuai dengan iklan

 tersebut adalah….
a. Berhubungan dengan iklan Bapak dalam surat kabar
Kompas,24 Agustus 2017, dengan ini saya mengajukan
lamaran pekerjaan sebagai Marketing Reps (MR)
b. Berhubung kantor Bapak memerlukan tenaga Marketing
Reps yang say abaca di surat kabar Kompas ,24
Agustus2017, dengan ini saya mengajukan lamaran kerja.
c. Sehubung dengan iklan Bapak dalam surat kabar Kompas,
24 Agustus 2004, dengan ini saya mengajukan lamaran
pekerjaan sebagai Marketing Reps (MR)
d. Berdasarkan iklan di Kompas Agustus 2017, perusahaan
Anda memerlukan tenaga Marketing Reps (MR) dengan ini
saya mengajukan lamaran kerja.
e. Saya membaca iklan di Kompas , 24 Agustus 2017,
perusahaan Anda memerlukan tenaga
Manager Reps (MR), dengan ini saya mengajukan lamaran
kerja.

11 3.1 Mengidentifikasi Surat Lamaran Cermati kalimat berikut!

isi dan sistematika Pekerjaan: Kami tolak lamaran Anda dan kami harap Anda
surat lamaran • identifikasi maklum.
pekerjaan yang dibaca. surat Perbaikan kalimat surat balasan lamaran
• Isi pekerjaan tersbut yang santun adalah….
a. Terima kasih atas surat Anda selanjutnya
kami menolak lamaran Anda
b. Terima kasih atas perhatian Anda,tetapi apa
Siswa dapat Mendata L1
boleh buat kami harus menolaknya
ciri kebahasaan surat (C2)/
XII c. Terima kasih atas surat lamaran Anda, namun C PG 39
lamaran pekerjaan LL2a
saat inikami belum membutuhkan tenaga
Saudara
d. Terima kasih atas kiriman surat lamaran
Anda, namun Anda harap memaklumi karena
dengan terpaksa Anda kami tolak.
e. Terima kasih atas rencana Anda untuk
bergabung dengan perusahaan kami,namun
dengan sangat menyesal kami belum dapat
memenuhinya.
XII Siswa dapat Cermatilah teks berikut! B L1 PG 40
Mengidentifikasi cerpen Berita kekalahan Jepang dalam Perang Pasifik (C2)/
dengan memerhatikan telah diketahui oleh Sutan Syahrir Sehingga LL2a
unsur-unsur Pembangun para golongan muda mendesak Golongan tua
cerpen untuk segera melaksanakan Kemerdekaan.Hal
itu dilakukan agar kita Tidak memiliki utang
budi terhadap Jepang. Kemerdekaan Indonesia
bukanlah hadiah Dari Jepang melainkan karena
perjuangan rakyat indonesia
 Penggalan teks tersebut menggunakan struktur
teks cerita sejarah yaitu….
a. Orientasi
b. Kesimpulan/koda
c. Reorientasi
d. Penutup
e. Pembuka
Teks Eksposis ciri-ciri dari teks ekposisi, U 41
antara lain sebagai berikut.
a. Menjelaskan informasi-
3.4 Mengidentifikasi
informasi pengetahuan
(permasalahan,
b. Gaya informasi yang
argumentasi, X
Siswa dapat mengajak
pengetahuan, dan Sebutkan ciri-ciri dari teks eksposisi! L1
menyebutkan bagian c. Penyampaian secara lugas
rekomendasi) (C2)/
12 teks eksposisi dengan dan menggunakan bahasa yang
teks eksposisi, LL2a
tepat. baku
teks Observasi
d. Tidak memihak artinya tidak
dan nilai dalam
memaksakan kemauan penulis
cerita Hikayat
terhadap pembaca
yang didengar
e. Fakta di pakai sebagai alat
dan atau dibaca.
kontribusi dan alat
konkretisasi.
13 3.4 Mengidentifikasi Teks Eksposis X • Siswa dapat Sebutkan beberapa jenis pengembangan teks jenis pengembangan teks L3 U 42
(permasalahan, menyebutkan eksposisi! ekposisi, antara lain sebagai (C3)/
argumentasi, pengetahuan, bagian teks berikut. LL3c
dan rekomendasi) teks eksposisi dengan a. Definisi merupakan
eksposisi, teks Observasi tepat. penjelasan, ditandai dengan
dan nilai dalam cerita kata-kata ialah, adalah, yaitu,
Hikayat yang didengar dan merupakan, artinya, dan
atau dibaca. sebagainya.
b. Identifikasi merupakan
penjabaran suatu proses,
seperti proses pembuatan suatu
objek, langkah-langkah, urutan
peristiwa secara lengkap.
c. Analisis merupakan
penguraian suatu temuan,
sejarah, asal mula sesuatu
secara lengkap
d. Klasifikasi merupakan
penguraian rincian atau
penggolongan suatu objek ke
dalam bagian-bagian yang
lengkap.
e. Perbandingan penguraian
 menjelaskan persamaan atau
perbedaan antarobjek secara
lengkap.
Ciri kebahasaan yang ada pada
teks prosedur banyak terdapat
3.5 Mengkonstruksi informasi • Siswa dapat konjungsi, adanya kalimat L1
berupa pernyataan- menyebutkan ciri- perintah,adanya kata kerja (C2)/
14 pernyataan umum dan Isi Teks Prosedur XI ciri kebahasaan Sebutkan ciri-ciri kebahasaan teks prosedur! U 43
imperatif, verba material dan LL2a
tahapan-tahapan dalam teks teks prosedur. tingkah laku, dan juga
prosedur.
partisipan manusia secara
umum.
a. Tidak menggunakan kata
“Kepada”
b. Alamat disarankan tidak
Surat Lamaran • Siswa dapat lebih dari tiga baris
3.1 Mengidentifikasi isi dan Mendata ciri Tuliskan langkah-langkah menulis alamat surat L1
Pekerjaan: c. Jabatan tidak boleh
sistematika surat lamaran kebahasaan surat yang tepat! (C4)/
15 • identifikasi XII menggunakan jenis kelamin U 44
pekerjaan yang dibaca. lamaran pekerjaan LL2a
surat seperti bapak atau ibu
• Isi d. Tulisan ”Jalan pada alamat
tidak boleh sinkat
e. Tidak menggunakan titik di
masing-masing akhir barisnya
a. Setelah kata “Dengan
Surat Lamaran • Siswa dapat Hormat” menggunakan koma
3.1 Mengidentifikasi isi dan Pekerjaan: Mendata ciri Tuliskan salam pembuka yang tepat dalam surat b. Kata “dengan hormat” L1
sistematika surat lamaran kebahasaan surat lamaran pekerjaan! sebaiknya di jadikan satu (C4)/
16 • identifikasi XII U 45
pekerjaan yang dibaca. lamaran pekerjaan dengan kalimat selanjutnya, LL2a
surat
Walaupun diganti baris seperti
• Isi biasa juga tetap dapat
digunakan

Mengetahui, Jember, 03 Maret 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RAHMAN SHALEH, S.Pd RAHMAT HIDAYAT, S.Pd