Supervisi Akademik Semester Ganjil

Tahun Pelajaran 2021/2022

 Post author:alifadah
 Post published:24/08/2021
 Post category:Kepegawaian / Kurikulum
Supervisi Akademik
MI Al Ifadah – Supervisi akademik adalah suatu proses pengawasan yang dilakukan oleh seseorang (biasanya
kepala sekolah) kepada guru, yang bertujuan untuk menguatkan dan meningkatkan kualitas kegiatan belajar
mengajar di sekolah, dan pada gilirannya akan berkontribusi untuk meningkatkan kualitas proses belajar peserta
didik (Fischer, n.d.).
Kegiatan pelaksanaan Supervisi di MI Al Ifadah sendiri akan dilaksanakan mulai tanggal 6 September 2021 hingga
10 September 2021 yang dilakukan secara bertahap. Kegiatan ini diketuai oleh Wakil Kurikulum yaitu Ustadz
Rachmat, S.Pd, Sebagai penanggung Jawab yaitu Kepala Madrasah Ustadz Moh. Musthofa. AK, S.Pd.I dan Ustadz
muhlisin, S.pd.I sebagai sekertaris yang akan merekapitulasi hasil kegiatan supervisi MI Al Ifadah tahun pelajaran
2021/2022 semester ganjil adapun SK Kegiatan Supervisi, Tim Supervisi dan jadwal Supervisi MI Al Ifadah bisa
dilihat di bawah ini.
 

Tahapan dari Supervisi akademik adalah” Pelaksanaan Supervisi”. Terdapat minimal empat kegiatan yang
dilaksanakan oleh kepala sekolah pada tahap pelaksanaan supervise akademik ini yaitu:
1. Melaksanakan Supervisi  Perangkat Pembelajaran
2. Melakasanakan Supervisi Pemantauan RPP
3. Melaksanakan Supervisi Proses Pembelajaran
4. Melaksanakan Supervisi Penilaian Hasil Belajar
Keempat tahapan tersebut harus dilaksankan agar kegiatan spervisi dapat berlangsung secara utuh dan
menghasilkan data sesuai dengan tujuan supervise akademik itu sendiri.
A. Melaksanakan Supervisi  Perangkat Pembelajaran
Berdasarkan Modul Pengembangan Supervisi Akademik dalam Implementasi K13 Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan tahun 2018, terdapat 12 komponen  Perangkat pembelajaran yang menjadi objek supervisi yaitu : (1)
Kalender Pendidikan;(2) Program Tahunan; (3) Program Semester; (4) Silabus; (5) RPP; (6) Jadwal Pelajaran; ( 7)
Agenda Harian; (8) Dokumen KKM; (9) Daftar Hadir (10) Daftar Nilai (11) Buku Pedoman Guru; dan (12) Buku
Teks Pelajaran.
Bagaimana cara melaksanakan supervisi perangkat pembelajaran?
Setiap kepala sekolah mempunyai cara yang berbeda-beda dalam melaksankan supervisi perangkat pembelajaran
di sekolah yang dipimpinnya. Perbedaan tersebut disebabkan adanya perbedaan dari berbagai faktor. Diantara
factor yang menyebabkan perbedaan cara melaksanakan supervisi perangkat pembelajaran adalah  jumlah guru.
Sekolah dengan jumlah guru yang banyak akan berbeda dengan sekolah dengan jumlah guru yang sedikit.
Bagi sekolah dengan jumlah guru yang sedikit, pelaksanaan supervise perangkat pembelajaran dapat dilaksankan
dengan cara perorangan, akan tetapi sekolah dengan jumlah guru banyak, supervise perangkat pembelajaran dapat
dilaksankan dengan cara berkelompok.
Adapun instrumen dalam melaksankan supervisi perangkat pembelajaran dapat di lihat di bawah ini.
B. Melakasanakan Supervisi Pemantauan RPP
Kepala sekolah sesuai dengan tugasnya adalah mengelola pembelajaran yang ada di sekolah yang
dipimpinnya. Untuk itu, kepala sekolah diharapkan mampu dan memahami rencana pelaksanaan
pembelajaran yang sesuia dengan aturan yang berlaku yaitu Permendikbud nomor 22 tahun 2016
tentang standar proses. Pemahaman kepala sekolah terhadap RPP tersebut sangat diperlukan dalam
melaksankan kegiatan supervise perangkangkat pembelajaran yang menjadi kewajiban kepala
sekolah minimal satu tahun satu kali.
Untuk memudahkan pelaksanaan pemantauan, pelaksanaannya dapat  menggunakan intrumen
pemantaun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) seperti tertera di  bawah ini :
C. Melaksanakan Supervisi Proses Pembelajaran
Tahapan pelaksanaan Supervisi akademik selanjutnya adalah supervisi proses pembelajaran. Pada
tahap supervisi proses pembelajaran ini dibagi menjadi tiga tahapan yaitu: Pra Pembelajaran;
Pembelajaran; dan Pasca Pembelajaran.
Sebelum supervisi pelaksanaan pembelajaran, kegiatan yang dilaksankan adalah pertemuan antara
kepala sekolah sebagai supervisor dengan guru yang akan di supervisi untuk membicarakan hal-hal
yang terkait dengan pelaksanaan pembelajaran yang akan dilaksankan. 
Setelah wawancara pra pembelajaran, selanjutnya kepala sekolah sebagai supervisor masuk ke kelas
untuk melaksanakan supervisi pelaksanaan pembelajaran. Supervisor melaksankan kegiatan
supervisi selama pembelajaran berlangsung mulai dari awal sampai akhir. Supervisor memposisikan
dirinya yang sesuai agar tidak mengganggu proses pembelajaran yang sedang berlangsung.

Setelah pembelajaran berlangsung, supervisor mengadakan pertemuan untuk berdiskusi/wawancara

terkait pelaksanaan pembelajaran yang sudah dilaksankan.
Adapun instrumen dalam melaksanakan supervisi proses pembelajaran dapat dilihat di bawah ini :

D. Melaksanakan Supervisi Penilaian Hasil Belajar

Tahapan selanjutnya pelaksanaan supervisi akademik adalah supervisi penilaian hasil belajar.
Penilaian hasil belajar yang sudah dilaksanakan oleh guru merupakan rangkaian dari tahap
pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah. Olehkarena itu, kegiatan ini harus dilaksankan
dengan tujuan untuk mendapatkan data terkait kompetensi guru dalam melaksankan penilain hasil
belajar.
Adapun instrumen dalam melaksanakan supervisi penilaian hasil belajar dapat dilihat di bawah ini :