RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMPN 2 PITU

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : AritmatikaSosial
- Nilai Suatu Barang

Alokasi Waktu seluruhnya :

Pertemuan ke : 1 dari 5 pertemuan
Alokasi Waktu Pertemuan ke-1 : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ( toleransi,
gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi :

4.2 Menggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikan masalah aritmatika sosial
sederhana.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Memiliki rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran tentang nilai suatu barang
2. Memiliki sikap sosial Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain,
bekerjasama dalam diskusi di kelompok sehingga terbiasa berani bertanya, berpendapat,
mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam aktivitas sehari-hari.
3. Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan nilai suatu barang.
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, Tanya Jawab, Penugasan, dan diskusi kelompok siswa siswa
dapat :
1.Siswa dapat memiliki rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran tentang nilai suatu
barang
2. Siswa dapat memiliki sikap sosial Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang
lain, bekerjasama dalam diskusi di kelompok sehingga terbiasa berani bertanya,
berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam aktivitas sehari-hari.
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan nilai suatu barang.

E. Materi Pembelajaran
NILAI SUATU BARANG:
Siapa diantara kalian yang pernah mendengarkan kata “UANG”,karena kata
uang mengingatkan akan kegiatan dalam kehidupan sehari-hari yaitu “perdagangan”baik
secara perorangan maupun secara kelompok.Dan pada pembelajaran matemtika yang
berhubungan
Dengan kehidupan sosial adalah “ARITMETIKA SOSIAL”.Kita hidup bersosial untuk
beraktfitas
tidak terlepas dari penggunaan uang dalam memenuhi kebutuhan hidup,baik untuk
memenuhi kebutuan keluarga,pendidikan,kesehatan dan masih banyak lagi.Dengan
demikian uang juga
merupakan penentu nilai dari suatu barang.

. Contoh:
Karin berniat membeli 6 buah buku gambar dan 2 pensil warna pada
toko”ANDIKA”.Sedangkan uang yang dimiliki Karin Rp.15.000.Agar niatnya untuk
memiliki buku sebanyak 6 buah dan pensil 2 buah,Karin memperhatikan pada Ririn
temannya yang baru saja berbelanja di toko”ANDIKA”,yang menyerahkan uang sebesar
Rp.10.000 dan Ririn mendapat 2 buah buku dan 6 pensil,Sedangkan Tono membeli 2
buah buku dan membayar ke kasir Rp.4.000. Bagaimanakah solusi untuk membantu
penyelesaian permasalahan Karin?

F. Metode Pembelajaran
Tanya-jawab, diskusi kelompok

G. Media Pembelajaran
1. Lembar Tugas
2. LCD
H. Sumber Belajar
1. Buku Bse Pegangan Belajar Matematika untuk SMP kelas VII
2. Sinaga, Bornok.2013. Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTS Kelas VII.
Jakarta:Kemendikbud.
I. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Siswa Waktu
Penda- 1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa 10 menit
huluan 2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
serta berdoa
3. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru
tentang manfaat aljabar dalam kehidupan sehari-hari
4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil
belajar yang diharapkan akan dicapai siswa
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan
ditempuh(tanya jawab, tugas kelompok dilanjutkan
latihan individu, pembahasan latihan secara klasikal)
6. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan
tanya jawab
Inti 1. Siswa mengamati, mencermati dan menjawab 70 menit
pertanyaan terkait contoh peristiwa sehari-hari yang
berhubungan dengan harga nilai suatu barang.
2. secara berkelompok, siswa berdiskusi mengerjakan
LKS-1.
3. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya.
4. Secara individu, siswa mengerjakan LKS-2.
5. beberapa siswa mengerjakan hasil LKS-2.
6. Siswa dan guru membahas hasil LKS-2 dan guru
memberikan umpan balik.
Penutup 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu 10 menit
tentang nilai suatu barang.
2. Melakukan refleksi dengan dipandu oleh guru.
3. Siswa diberi PR oleh guru
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa.
J. EVALUASI HASIL AKHIR:
F.1.PROSEDUR PENILAIAN
N ASPEK YANG TEHNIK PENILAIAN WAKTU PENILAIAN
O DINILAII
1. MENYIMAK PENGAMATAN K.I NO.1
2. BERPENDAPAT MENANYAKAN K.I. NO.2
3. TINDAKAN MENCOBA K.I.NO.3
4. PENYELESAIAN PENALARAN K.I.NO.4
SOAL
5. PENDAPAT AKHIR KESIMPULAN K.I.NO.5

F.2 RUBRIK PENILAIAN:

N ALTERNATIF ASPEK YANG DIMUNCULKAN SKOR
O PENYELESAIAN
1. TANPA PENGAMATAN 0
2. MAMPU MENTERJEMAHKAN KE
KALIMAT MATEMATIKA
3. MAMPU MENERAPKAN METODE 2
SUBSTITUSI
4. MAMPU MENENTUKAN HASIL AKHIR 3
5. MENEMUKAN KESIMPULAN AKHIR 4

F.3 Instrumen Penilaian

Tes Uraian (Waktu 20 menit)
Soal 1. Alvi membeli 1 lusin buku tulis dengan harga per buahnya Rp. 1.000,00. Berapa
banyak Alvi harus membayar untuk seluruh buku tulis ?
2. harga 2 lusin penggaris panjang Rp. 12.000,00. Tentukan harga 1 buah penggaris.
Pedoman Penskoran
No. Soal Kunci Jawaban Skor
1 Harga 1 buku tulis Rp. 1000,00 1
1 lusin buku tulis = 12 buku tulis 1
Harga 12 buku tulis = 12xRp. 1.000,00 1
= Rp. 12.000,00 1
Jadi Alvi harus membayar seluruh buku tulis
sebesar Rp. 12.000,00 1

Skor Maksimal 5
2 Harga 2 lusin penggaris panjang Rp. 12.000,00 1
2 lusin penggaris = 2x12= 24 penggaris 1
Harga 1 penggaris = Rp. 12.000 : 24 1
= Rp. 500,00 2
Skor maksimal 5
Mengetahui, Ngawi, Oktober 2013
Kepala SMPN...... Guru Mata Pelajaran

SUPARTINI, S.Pd
NIP. 19690816 200701 2 021
 LKS-1
MENENTUKAN NILAI SUATU BARANG DAN NILAI KESELURUHAN SUATU
BARANG

Diskusikan dalam kelompok, kemudian jawablah pertanyaan berikut.

Seorang pedagang buah membeli 12 buah durian. Ia membayar 3 lembar uang 100 ribuan dan
mendapat uang kembalian sebesar Rp. 30.000,00
a. Tentukan harga pembelian seluruhnya
b. Tentukan harga pembelian tiap buah
c. Jika pedagang tersebut hanya membeli 8 buah durian, berapakan ia harus membayar ?

LKS-2
Kerjakan soal-soal di bawah ini di buku tugasmu.
1. Tentukan harga per unit jika diketahui harga keseluruhan berikut ini,
a. Harga 1 kardus mie instan yang berisi 35 buah Rp. 35.000,00
b. Harga 1 gros jepit rambut Rp. 216.000,00 (1 gros = 12 lusin),
c. Harga 3 lusin buku tulis Rp. 79.000,00

2. Tentukan harga keseluruhan dari barang-barang berikut.

3. a. 5 kardus susu 800 g jika harga per kardus Rp. 87.000,00
b. 2 gros mainan anak jika harga per unit Rp. 5.500,00