ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU

1.      NAMA GURU / MAHASISWA

2.      NIM                                                    :    825 210 948
3.      TEMPAT MENGAJAR                       :    SD NEGERI 2 CIDADAP KEC. SUKARAJA
4.      KELAS / SEMESTER                          :    VI (Enam) / II (Dua)
5.      MATA PELAJARAN                          :    1.
                                                                2.
                                                                3.
6.      TEMA                                                 :   
7.      WAKTU                                             :   
8.      TANGGAL                                         :   

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan dgunakan oleh guru/mahasiswa. Kemudian, nilailah semua aspek
yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran

dan merumuskan tujuan/indikator 1 2 3 4 5
1. Kesesuaian tema penghubung dengan
1 kompetensi
dasar 3 mata pelajaran
1. Menggunakan bahan pembelajaran yang
2 sesuai
dengan Standar Isi dan Kompetensi
1.
Merumuskan tujuan/indikator
3
Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi, media pembelajaran, dan sumber
belajar
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan
1 materi
dari 3 mata pelajaran
2.
Menentukan dan mengembangkan alat
2
bantu/media pembelajaran
2.
Memilih sumber belajar
3
Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan
pembelajaran terpadu
3. Menentukan jenis kegiatan pembeljaran
1 Terpadu

3. Menyusun langkah-langkah pembelajaran

2 Terpadu

3. Menentukan alokasi waktu pembelajaran

3 Terpadu

3.
Menentukan cara-cara memotivasi siswa
4
Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa
agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
Terpadu
 Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilaian
5.
Menentukanm prosedur dan jenis penilaian
1
5. Membuat alat-alat penilaian dan kunci
2 jawaban
Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran

terpadu
6.
Kebersihan dan kerapian
1
6.
Penggunaan bahasa tulis
2
Rata-rata butir 6 = F

7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik

Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik

Rata-rata butir 7 = G

Nilai APKG 1 = R
R= 
                
R =  Rata-rata butir

Mengetahui: Sukabumi,       April 2016

Kepala Sekolah, Teman Sejawat,

Pepen Supendi,S.Pd Dedeh Julaeha,S.Pd

NIP. 195612111979121002 NIP................................
Menyetujui:
Tutor,

Drs. Ecep Suriat,M.M.Pd

NIP. 196511161986101003
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

1.      NAMA GURU / MAHASISWA      :    HESTI DARYADI

2.      NIM                                                   :    825 210 948
3.      TEMPAT MENGAJAR                    :    SD NEGERI 2 CIDADAP KEC. SUKARAJA
4.      KELAS / SEMESTER                       :    VI (Enam) / II (Dua)
5.      MATA PELAJARAN                       :    1.
                                                                2.
                                                                3.
6.      TEMA                                                :   
7.      WAKTU                                            :   
8.      TANGGAL                                        :   

PETUNJUK
1.        Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2.        Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
3.        Nilaila kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini
4.       Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran yang sedang diajarkan

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai
c.
dengan
kemampuan/tujuan/ indikator, siswa, situasi,
& lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara individual, kelompok, atau klasikal
Menggunakan sumber belajar yang sesuai
e.
dengan
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungannya
Menggunakan media belajar yang sesuai
f.
dengan
tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
Menggunakan waktu pembelajaran secara
g.
efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata-rata butir 1 = P
2. Mengelola interaksi kelas
Menunjukkan perhatian serta sikap
a.
bersahabat,
terbuka, dan penuh perhatian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

c. Melakukan komunikasi secara efektif

Rata-rata butir 2 = Q
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
 pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran
tertentu
secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP
Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan ketrampilan berbahasa

3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk

berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3a = R
b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika
Memberikan latihan penggunaan konsep
3)
matematika
dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3b = R
c. IPA
Mendemonstrasikan pembelajaran IPA
1)
melalui
pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3c = R
d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu

2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang

Mengembangkan pemahaman konsep
3)
kelangkaan
 (scarcity)
Rata-rata butir 3d = R
e. PKn
Ketepatan menggunakan istilah-istilah
1)
khusus dan
konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan
Penguasaan materi Pendidikan
2)
Kewarganegaraan
Menerapkan konsep Pendidikan
3)
Kewarganegaraan
dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
Melaksanakan penilaian hasil belajar pada
b.
akhir
Pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa
 b. Penampilan guru dalam pembelajaran

c. Keefektifan pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 5 = T

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan

mengajar guru dalam pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K
K = 
                
K =  Rata-rata butir
 
                                                                                                

  
Mengetahui: Sukabumi,       April 2016
Kepala Sekolah, Teman Sejawat,

Pepen Supendi,S.Pd Dedeh Julaeha,S.Pd

NIP. 195612111979121002 NIP................................
Menyetujui:
Tutor,

Drs. Ecep Suriat,M.M.Pd

NIP. 196511161986101003
 LEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN TERPADU

IDENTITAS
1.    NAMA MAHASISWA    :    HESTI DARYADI
2.    NIM                                   :    825210948
3.    MATA PELAJARAN      :    1.
                                                    2.         
                                                    3.         
4.    TEMA                               :   
5.    KELAS/SEMESTER        :   

SKALA WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN TAMPILA
1 2 3 4 5 N
A.  PENDAHULUAN/KEGIATAN
AWAL
1.      Menarik perhatian/motivasi
2.      Memberikan acuan
3.      Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
                             3
B.  PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1.      Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip
dengan  contoh/ilustrasi/demonstrasi
2.      Tanya jawab/pemberian penguatan
3.      Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
4.      Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan
balikan
Rata-rata KW : N1+N2+N3+N4
                                4
C.  PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1.      Peninjauan kembali
2.      Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak
lanjut
Rata-rata KW : N1+N2
                         2

Komentar tambahan untuk setiap aspek perilaku mahasiswa yang terekam :

                                                                                           Sukabumi,                  2016

                                                                                           Pengamat / tutor

                                                                                          
                                                                                           Drs. Ecep Suriat,M.M.Pd
                                                                                           NIP. 196511161986101003
LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa                 :    HESTI DARYADI

NIM                                     :    825 210 948
Program Studi                      :    S1 PGSD
UPBJJ                                  :    Bogor
 Refleksi Komponen

1.    Bagaimana cara saya memilih tema dalam Pembelajaran Terpadu?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

2.    Apa yang saya rasakan saat melakukan praktik Pembelajaran Terpadu di kelas saya sendiri?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

3.    Masalah atau kendala apa yang saya alami saat melakukan praktik Pembelajaran terpadu di kelas
saya sendiri?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

4.    Bagaimana reaksi atau kesan siswa saya pada saat saya melakukan praktik Pembelajaran
Terpadu di kelas?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

5.    Apa komentar atau saran teman sejawat terhadap penampilan saya saat praktik melaksanakan
pembelajaran?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................