B. Kompetensi Dasar
3.14 Menerapkan prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan
beton bertulang
4.14 Menghitung RAB pekerjaan beton bertulang
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Mentabulasikan harga upah dan bahan pekerjaan beton bertulang dengan teliti
2. Menghitung volume pekerjaan beton bertulang dengan cermat
3. Menerapkan prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan
Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari
dan terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya
(RAB) pekerjaan beton bertulang untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan beton bertulang untuk
menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan beton bertulang untuk
menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan Menghitung RAB pekerjaan beton bertulang untuk
menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang
Menghitung RAB pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB
pekerjaan beton bertulang untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan
layanan konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PertemuanKetiga:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
e. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
f. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari
dan terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
g. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
h. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya
(RAB) pekerjaan beton bertulang untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakanmengajukanpertanyaansecaraaktifdanmandiritentangprosedurperhitu
nganRencanaAnggaranBiaya (RAB) pekerjaanbetonbertulanguntukmenumbuhkan
rasa percayadiri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan beton bertulang untuk
menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan Menghitung RAB pekerjaan beton bertulang untuk
menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung
RAB pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB
pekerjaan beton bertulang untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
f. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
g. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
h. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
i. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan
layanan konseling.
j. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Keempat:
2. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari
dan terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan di lakukan oleh siswa.
3. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya
(RAB) pekerjaan beton bertulang untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan beton bertulang untuk
menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan beton bertulang untuk
menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan Menghitung RAB pekerjaan beton bertulang untuk
menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung
RAB pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung
RAB pekerjaan beton bertulang untuk melatih keberanian
4. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan
layanan konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
KunciJawabanSoal:
1. Contoh format RAB pekerjaan Beton bertulang
A.4.1.1.
28 Membuat 1 m3 pondasibetonbertulang (150 kg besi + bekisting)
HargaSatuan Jumlah
No Uraian Kod e Satua n Koefisie n
(Rp) Harga(Rp)
A TENAGA
KD. 4.14Menghitung RAB pekerjaan beton bertulang
IPK Kategori
1 2 3 4
Menghitung Tidakdapat MampuMenghitu MampuMenghitu MampuMengh
RAB pekerjaan Menghitung ng RAB ng RAB itung RAB
beton bertulang RAB pekerjaan beton pekerjaan beton pekerjaan
sesuai dengan pekerjaan bertulang sesuai bertulang sesuai beton
SNI beton dengan dengan bertulang
bertulang SNIdenganhasilku SNIdenganhasilc sesuai dengan
sesuai ranglengkap ukuplengkap SNIdenganhasi
dengan SNI llengkap
B. Kompetensi Dasar
3.15 Mengevaluasi RAB pekerjaan beton bertulang
4.15 Memperbaiki RAB pekerjaan beton bertulang
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Mengkoreksi hasil perhitungan volume pekerjaan beton bertulang dengan cermat
2. Menjelaskan hasil koreksi aritmatik RAB pekerjaan beton bertulang sesuai dengan SNI
3. Mengevaluasi RAB pekerjaan beton bertulang sesuai dengan SNI
4. Melaporkan Hasil pemeriksaan perhitungan RAB pekerjaan beton bertulang dengan
penuh rasa tanggung jawab
3) Beton Ringbalk
Cara menghitung beton ringbalk pada bangunan:
VA = b x h x p
Kterangan:
VA = Volume kolom betob ringbalk
B = Lebar beton ringbalk
H = Tebal beton ringbalk
F. Pendekatan, Strategi dan Metode
1. Pendekatan: Scientific Learning
2. Model : Discovery learning
3. Metode : Diskusi, ceramah, tanya jawab dan penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
PertemuanKesatu:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji prinsip penyusuna evaluasi RAB pekerjaan beton bertulang untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakanmengajukanpertanyaansecaraaktifdanmandiritentangprinsipevaluasi
RAB betonbertulanguntukmenumbuhkan rasa percayadiri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Membuat
laporan hasil evaluasi RAB beton bertulang untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan Membuat laporan hasil evaluasi RAB pekerjaan beton bertulang untuk
menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang evaluasi RAB
pekerjaan beton bertulang
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil diskusi tentang prinsip Membuat laporan hasil evaluasi RAB
pekerjaan beton bertulang untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan
layanan konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
b. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
c. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
d. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
e. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji prinsip penyusuna evaluasi RAB pekerjaan beton bertulang untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prinsip
evaluasi RAB pekerjaan beton bertulang untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Membuat
laporan hasil evaluasi RAB pekerjaan beton bertulang untuk menumbuhkan budaya
literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan Membuat laporan hasil evaluasi RAB pekerjaan beton bertulang untuk
menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang evaluasi RAB
pekerjaan beton bertulang
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil diskusi tentang prinsip Membuat laporan hasil evaluas RAB
pekerjaan beton bertulang untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan
layanan konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pedoman penskoran
Hasil pekerjaan : K < 60
C 60 – 80
B > 80
Keaktifan : A > 90
B 80 – 90
C 70 – 80
D < 70
2. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran : seperangkat analisa SNI RAB
3. Sumber Belajar
a. Bachtiar Ibrahim, Rencana dan Estimate Real of Cost, Bumi Aksara, Jakarta, 2001;
b. Bukupaket: Ir. J.A. Mukomuko, Gaya Media Pratama. 1985. Dasar
Penyusunan Anggaran Biaya
c. BukuGuru Rencana Anggaran Biaya. Arief Rahman. Guna Darma
d. BukuSiswa Rencana Anggaran Biaya. Arief Rahman. Guna Darma
e. http://zoonadelfia.blogspot.com/2015/07/modul-rencana-anggaran-biaya.html blog
f. http://format-lengkap-administrasi-desa.blogspot.com/2016/10/panduan-lengkap-
menyusun-rab-format-rab.html blog
g. http://www.smkmberau.sch.id/berkas/menghitung-volume-pekerjaan-
20160928090326.pdf blog
h. dan sumber- sumber belajar lainnya yang relefan dari Internet
B. Kompetensi Dasar
3.16 Menerapkan prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan
kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup lantai
4.16 Menghitung RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan
penutup lantai
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan
kerangka dan penutup atap dengan penuh rasa tanggung jawab
2. Menerapkan prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan plafon
sesuai dengan SNI
3. Menerapkan prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan
penutup lantai sesuai dengan SNI
4. Menghitung volume pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan
penutup lantai
5. Menghitung Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan kerangka dan penutup atap
sesuai dengan SNI
6. Menghitung Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan plafon dengan cermat
7. Menghitung Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan penutup lantai dengan teliti
1. Pembuatan Kuda-Kuda Volume dihitung dengan satuan m3, yaitu panjang total bahan
dikalikan dimensi kayu yang dipakai. Contoh, panjang total bahan yang digunakan untuk
kuda-kuda adalah 25meter kayu yang digunakan 8/12 maka volume adalah 25 x 0.08 x
0.12 =0.24 m3.untuk harga dapat dilihat analisapekerjaan.
2. Pembuatan Gording. Yang dimaksud dengan pembuatan gording adalah pembuatan
sambungan antara gording, satua nadalah m3, cara mencari volume sama dengan cara
mencari volume pada perhitun gankuda-kuda.
3. Pembuatan Jurai. Sama dengan pembuatan gording,
4. Pembuatan BalokNok. Sama dengan pembuatan gording, dan Jurai. Untuk ketiga item
pekerjaan tersebut dimensi kayu biasanya sama hanya letak saja yang membedakan
nama item pekerjaan.
5. Pasang Kuda-kuda.Yang dimaksud pasang kuda-kuda biasanya disebut erextion kuda-
kuda, adalah pemasangan kuda-kuda dilokasi tempatnya kuda-kuda. Tidak
membutuhkan material tambahan karena kuda-kuda dipasang setelah dibuat. Biaya
biasanya diambil 50 % dari biaya pembuatan kuda-kuda. Begitu juga untuk pemasangan
jurai, gording, balok nok. Satuan volumenya adalah m3.
6. Pasang Papan Suri. Yang dimaksud dengan papan suri adalah, papan yang letaknya
diatas balok nok, yang berfungsi untuk menahan kerpus, ukuran yg digunakan biasanya
2/20 dapat jugalebih kecil atau lebih besar sesuai kebutuhan dilapangan. Satuan
volumenya adalah m’.
7. Pasang Usuk. Usuk biasanya menggunakan kayu ukuran 4/6 atau 5/7, yg sering
digunakan adalah kayu ukuran 5/7, untuk atap yg menggunakan asbes atau seng tidak
memakai usuk, cukup dengan gording. Perhitungan usuk yaitu luas dengan satuan m2.
Kebutuhan matererial dan upah lihat Analisa pekerjaan.
8. Pasang Alumunium poil. Pemasangan alumuniumpoil dimaksudkan untuk mengurangi
panas dan mencegah tampias saat terjadi hujan yang disertai angin, bahan yang
digunakan tidak mutlak alumuniumpoil, dapat diganti dengan karpet atau seng plat.
Letak alumuniumpoil adalah diantara usuk dan reng. Satuannya adalah m2.
9. Pasang Reng. Rengukuran yang digunakan ada duamacam yaitu 2/3 atau ¾, tergantung
jenis genteng yang dipakai, untuk genteng beton biasanya menggunakan ukuran ¾
,perhitungan reng adalah sama dengan menghitung usuk yaitu luas dengan satuan m2.
(luas reng sama dengan luas dari usuk).
10. Pasang Genteng ada beberapa jenis, akan tetapi yang umum adalah genteng beton dan
genteng keramik. Perhitungan volume adalah luas dengan satuan m2. Biasanya sama
dengan luas reng maupun usuk.
11. Pasang talang Talang ada beberapa jenis bahan yang digunakan, talang seng, talang
PVC, talang beton, untuk setiap jenis bahan cara perhitungan volume berbeda-beda,
untuk talang yang terbuat dari seng volumenya adalah luas dengan satuan m2, talang
yang terbuat dari PVC volumenya adalah Panjang dengan satuan m’, sedangkan untuk
talang beton dapat dihitung dengan m3 ataupun m2.
12. List plank ada beberapa jenis bahan yang digunakan, yaitu bahan darikayu, beton, pvc,
fiber dll, tetapi saat ini list plank yang sering digunakan adalah terbuat dari kayu dan
beton, perhitungan volume ada yang menggunakan m’,m2,m3. perhitungan volume tidak
mengikat.
PLAFON
Plafon atau langit-langit merupakan lapisan penutup rangka dan dikerjakan setelah
pekerjaan plesteran dinding. Pekerjaan plafon meliputi pekerjaan rangka plafon dan
detail lis profil pada plafon.
Menghitung Volume Pekerjaan Plafon
a. Rangka plafon
Kegunaan rangka plafon adalah sebagai dudukan jenis plafon yang akan dipasang.
Bahan yang digunakan adalah kayu dengan usuran 4/6 cm atau kayu 5/7 cm dan
pemasangan menggunakan skrup atau paku, sehingga sesuai dengan desain yang
direncanakan. Pola rangka juga harus mengikuti pola plafon yang akan dipasangkan.
Volume rangka plafon sama dengan luas ruangan yang akan dipasang plafon dan
dihitungdengan satuan m².
V = ΣR
Keterangan:
V = Volume rangka plafon
ΣR = Jumlah ruangan yang akan dipasang plafon
b. Plafon triplek (plywood)
Pekerjaan plafon berguna senbagai elemn yang penting dalam suatu bangunan rumah
terutama bagian interior. Peran plafon sangat luas dinataranya dapat membuat ruangan
terkesan luas, membuat suatu ruangan terlihat bersih dan rapi, dapat berperan sebagai
penahan panas dan kotoran yang bersal dari rangka atap. Plafon terbuat dari berbagai
jenis bahan diantaranya adalah sebagai berikut: triplek (plywood), eternit, GRC, papan
gypsum, papan kayu (lambrisering) Volume plafon dihitung dengan satuan m².
V = ΣR
Keterangan:
V = volume rangka plafon
ΣR = jumlah ruangan yang akan dipasang plafon
c. Lis plafon
Lis plafon merupakan pekerjaan setelah pekerjaan plafon selesai, yang berfungsi
memberikan tampilan terlihat lebih rapi, bersih dan menjadikan ruangan lebih estetis.
Beberapa macam bahan lis plafon seperti:
Kayu profil dengan berbagai ukuran
Kayu dengan ukuran 1 x 4 cm
Gypsum profil
Volume lis plafon kayu dihitung dengan cara menjumlahkan panjang ruangan yang akan
dipasang lis plafon, satuan yang dipakai adalah m'.
V = ΣPr
Keterangan:
V = volume lis plafon
ΣPr = jumlah panjang ruangan
PekerjaanLantaidankeramik.
G. Kegiatan Pembelajaran
PertemuanKesatu:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya
(RAB) pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup
lantai untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan kerangka dan penutup atap,
pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan kerangka dan penutup atap,
pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan Menghitung RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan
plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung
RAB pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB
pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk
melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan
layanan konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya
(RAB) pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup
lantai untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan kerangka dan penutup atap,
pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan kerangka dan penutup atap,
pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan Menghitung RAB pekerjaan kerangka dan penutup
atap, pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung
RAB pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB
pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk
melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan
layanan konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PertemuanKetiga:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari
dan terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan
dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya
(RAB) pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup
lantai untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan kerangka dan penutup atap,
pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan kerangka dan penutup atap,
pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan Menghitung RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan
plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung
RAB pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB
pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk
melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan
layanan konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Keempat:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya
(RAB) pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup
lantai untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan kerangka dan penutup atap,
pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan kerangka dan penutup atap,
pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan Menghitung RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan
plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung
RAB pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung
RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup lantai
untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan
layanan konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
B. Kompetensi Dasar
3.17 Mengevaluasi RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan
penutup lantai
4.17 Memperbaiki RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan
penutup lantai
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan hasil evaluasi RAB kerangka dan penutup atap sesuai dengan SNI
2. Menjelaskan hasil evaluasi RAB pekerjaan plafon sesuai dengan SNI
3. Menjelaskan hasil evaluasi RAB pekerjaan penutup lantai sesuai dengan SNI
4. Memperbaiki RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap dengan teliti
5. Memperbaiki RAB pekerjaan plafon dengan cermat
6. Memperbaiki RAB pekerjaan penutup lantai dengan tepat
1. Pembuatan Kuda-Kuda Volume dihitung dengan satuan m3, yaitu panjang total bahan
dikalikan dimen sikayu yang dipakai. Contoh, panjang total bahan yang digunakan untuk
kuda-kuda adalah 25meter kayu yang digunakan 8/12 maka volume adalah 25 x 0.08 x 0.12
=0.24 m3.untuk harga dapat dilihat Analisa pekerjaan.
2. Pembuatan Gording. Yang dimaksud denganpembuatan gording adalah pembuatan
sambungan antar agording, satuan adalah m3, cara men cari volume samadengan cara
mencari volume pada perhitungan kuda-kuda.
3. Pembuatan Jurai. Sama dengan pembuatan gording,
4. Pembuatan Balok Nok. Sama dengan pembuatan gording, dan Jurai. Untuk ketiga item
pekerjaan tersebut dimensi kayu biasanya sama hanya letak saja yang membedakan nama
item pekerjaan.
5. Pasang Kuda-kuda.Yang dimaksud pasang kuda-kuda biasanya disebut erextion kuda-kuda,
adalah pemasangan kuda-kuda dilokasi tempatnya kuda-kuda. Tidak membutuhkan material
tambahan karna kuda-kuda dipasang setelahdibuat. Biaya biasanya diambil 50 % dari biaya
pembuatan kuda-kuda. Begitu juga untuk pemasangan jurai, gording, balok nok. Satuan
volumenya adalah m3.
6. Pasang Papan Suri. Yang dimaksud dengan papansuri adalah, papan yang letaknya diatas
balok nok, yang berfungsi untuk menahan kerpus, ukuran yg digunakan biasanya 2/20 dapat
juga lebih kecil atau lebih besar sesuai kebutuhan dilapangan. Satuan volumenya adalah m’.
7. Pasang Usuk. Usuk biasanya menggunakan kayu ukuran 4/6 atau 5/7, yg sering digunakan
adalah kayu ukuran 5/7, untuk atap yg menggunkan asbes atau seng tidak memakai usuk,
cukup dengan gording. Perhitungan usuk yaitu luas dengan satuan m2. Kebutuhan matererial
dan upah lihat Analisa pekerjaan.
8. Pasang Alumuniumpoil. Pemasangan alumuniumpoil dimaksudkan untuk mengurangi panas
dan mencegah tampias saat terjadi hujan yang disertai angin, bahan yang digunakan tidak
mutlak alumuniumpoil, dapat diganti dengan karpet atau seng plat. Letak alumuniumpoil
adalah diantara usuk dan reng. Satuannya adalah m2.
9. Pasang Reng. Reng ukuran yang digunakan ada dua macam yaitu 2/3 atau ¾, tergantung
jenis genteng yang dipakai, untuk genteng beton biasanya menggunakan ukuran ¾
,perhitungan reng adalah sama dengan menghitung usuk yaitu luas dengan satuan m2. (luas
reng sama dengan luas dari usuk).
10. Pasang Genteng ada beberapa jenis, akan tetapi yang umum adalah genteng beton dan
genteng keramik. Perhitungan volume adalah luas dengan satuan m2. Biasanya sama
dengan luas reng maupun usuk.
11. Pasang talang Talang ada beberapa jenis bahan yang digunakan, talan gseng, talang PVC,
talan gbeton, untuk setiap jenis bahan cara perhitungan volume berbeda-beda, untuk talang
yang terbuat dari seng volume nya adalah luas dengan satuan m2, talang yang terbuatdari
PVC volumenya adalah Panjang dengan satuan m’, sedangkan untuk talang beton dapat
dihitung dengan m3 ataupun m2.
12. List plank ada beberapa jenis bahan yang digunakan, yaitu bahan dari kayu, beton, pvc, fiber
dll, tetapi saat ini list plank yang sering digunakan adalah terbuat dari kayu dan beton,
perhitungan volume ada yang menggunakan m’,m2,m3. perhitungan volume tidakmengikat.
PLAFON
Plafon atau langit-langit merupakan lapisan penutup rangka dan dikerjakan setelah pekerjaan
plesteran dinding. Pekerjaan plafon meliputi pekerjaan rangka plafon dan detail lis profil
pada plafon.
Menghitung Volume Pekerjaan Plafon
a. Rangka plafon
Kegunaan rangka plafon adalah sebagai dudukan jenis plafon yang akan dipasang. Bahan
yang digunakan adalah kayu dengan usuran 4/6 cm atau kayu 5/7 cm dan pemasangan
menggunakan skrup atau paku, sehingga sesuai dengan desain yang direncanakan. Pola
rangka juga harus mengikuti pola plafon yang akan dipasangkan. Volume rangka plafon
sama dengan luas ruangan yang akan dipasang plafon dan dihitungdengan satuan m².
V = ΣR
Keterangan:
V = Volume rangka plafon
ΣR = Jumlah ruangan yang akan dipasang plafon
b. Plafon triplek (plywood)
Pekerjaan plafon berguna senbagai elemn yang penting dalam suatu bangunan rumah
terutama bagian interior. Peran plafon sangat luas dinataranya dapat membuat ruangan
terkesan luas, membuat suatu ruangan terlihat bersih dan rapi, dapat berperan sebagai
penahan panas dan kotoran yang bersal dari rangka atap. Plafon terbuat dari berbagai jenis
bahan diantaranya adalah sebagai berikut: triplek (plywood), eternit, GRC, papan gypsum,
papan kayu (lambrisering) Volume plafon dihitung dengan satuan m².
V = ΣR
Keterangan:
V = volume rangka plafon
ΣR = jumlah ruangan yang akan dipasang plafon
c. Lis plafon
Lis plafon merupakan pekerjaan setelah pekerjaan plafon selesai, yang berfungsi
memberikan tampilan terlihat lebih rapi, bersih dan menjadikan ruangan lebih estetis.
Beberapa macam bahan lis plafon seperti:
Kayu profil dengan berbagai ukuran
Kayu dengan ukuran 1 x 4 cm
Gypsum profil
Volume lis plafon kayu dihitung dengan cara menjumlahkan panjang ruangan yang akan
dipasang lis plafon, satuan yang dipakai adalah m'.
V = ΣPr
Keterangan:
V = volume lis plafon
ΣPr = jumlah panjang ruangan
PekerjaanLantaidankeramik.
4. Beton Lantai 1:3:5 Yang dimaksud dengan beton lantai, biasanya disebut floor, atau
plesteran lantai, tebal beton lantai untuk rumah tinggal mulai dari 5 cm sampai dengan 10
cm. sebelum lantai diplester sebaiknya diberi urugan pasir setebal 10 cm. Untuk perhitungan
volume lantai beton m3, tetapi kadang-kadang ada yang membuat m2.
5. Pasang keramik lantai utama dan wc. Pemasangan keramik lantai volume yang digunakan
adalah luas dg satuan m2.
6. Pasang Keramik Dinding. Pemasangan keramik dinding volume yang digunakan adalah luas
dg satuan m2.
G. Kegiatan Pembelajaran
PertemuanKesatu:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji prinsip penyusuna evaluasi RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap,
pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri
b. Menanya :
Membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prinsip evaluasi
RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk
menumbuhkan rasa percayadiri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Membuat laporan hasil
evaluasi RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup
lantaiuntuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
Membuat laporan hasil evaluasi RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap,
pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang evaluasi RAB
pekerjaan pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup
lantai
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil diskusi tentang prinsip Membuat laporan hasil evaluasi RAB
pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk
melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) Mengkaji prinsip penyusuna evaluasi RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap,
pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa
rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prinsip evaluasi
RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk
menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Membuat laporan hasil
evaluasi RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup
lantai untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
Membuat laporan hasil evaluasi RAB pekerjaan kerangka dan penutup atap,
pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang evaluasi RAB
pekerjaan pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup
lantai
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil diskusi tentang prinsip Membuat laporan hasil evaluasi RAB
pekerjaan kerangka dan penutup atap, pekerjaan plafond, dan penutup lantai untuk
melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Instrumen
Tabel Pengamatan
Presentasi Keaktifan
Nama K C B A B C D
Anggota 1
Anggota 2
Pedoman penskoran
Hasil pekerjaan : K < 60
C 60 – 80
B > 80
Keaktifan : A > 90
B 80 – 90
C 70 – 80
D < 70
3. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran : seperangkat analisa SNI RAB
3. Sumber Belajar
a. Bachtiar Ibrahim, Rencana dan Estimate Real of Cost, Bumi Aksara, Jakarta, 2001;
b. Bukupaket: Ir. J.A. Mukomuko, Gaya Media Pratama. 1985. Dasar Penyusunan
Anggaran Biaya
c. BukuGuru Rencana Anggaran Biaya. Arief Rahman. Guna Darma
d. BukuSiswa Rencana Anggaran Biaya. Arief Rahman. Guna Darma
e. http://zoonadelfia.blogspot.com/2015/07/modul-rencana-anggaran-biaya.html blog
f. http://format-lengkap-administrasi-desa.blogspot.com/2016/10/panduan-lengkap-
menyusun-rab-format-rab.html blog
g. http://www.smkmberau.sch.id/berkas/menghitung-volume-pekerjaan-20160928090326.pdf
blog
h. dan sumber- sumber belajar lainnya yang relefan dari Internet
Tugimin, S.P.
Suharno, S.Pd. NIP. 19681028 200604 1 006
NIP. 19670419 200312 1 002
RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)
B. Kompetensi Dasar
3.18 Menerapkan prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan
finishing
4.18 Menghitung RAB pekerjaan finishing
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Mengklasifikasikan perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan finishing
dinding, penutup dinding dan lantai dengan penuh rasa tanggung jawab
2. Menjelaskan prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan
pengecatan dengan penuh rasa percaya diri
3. Menghitung volume pekerjaan finishing dengan teliti
4. Menghitung RAB pekerjaan finishing dinding,penutup dinding dan lantai dengan teliti
5. Menghitung RAB pekerjaan pengecatan dengan teliti
Pekerjaan Sanitasi
1. Pasang Saluran air bersih pvc ¾”. Perhitungan volume adalah panjang dengan
satuan m’.
2. Pasang Saluran Air kotor pvc 4” Perhitungan volume adalah panjang dengan satuan
m’.
3. Pasang Closet, kran Perhitungan volume adalah buah atau unit.
Pembuatan Septick tank atau beerput. Septick tank atau beerput adalah suatu
tempat untuk menampung kotoran manusia, perbedaan septick tank dan beerput adalah dari
bentuk medan bahan yang digunakan akan tetapi fungsinya sama. Septick tank bahan yang
digunakan adalah pasangan bata, dengan ukuran persegi panjang, sedangkan kalau beerput
bahan yang digunakan buis beton diameter 80 cm s/d 90 cm. biasanya perhitungan volume
adalah unit (lansung jadi). Saluran Peresapan atau Sumur Peresapan. Saluran peresapan
atau sumur peresapan adalah suatu bangunan yangberfungsi sebagai peresapan air dari
buangan septick tank.
G. Kegiatan Pembelajaran
PertemuanKesatu:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya
(RAB) pekerjaan pekerjaan finishing untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan finishing untuk menumbuhkan
rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur perhitungan
Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan finishing untuk menumbuhkan budaya
literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
Menghitung RAB pekerjaan finishing untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB
pekerjaan finishing untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan
layanan konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB)
pekerjaan pekerjaan finishing untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa
rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan finishing untuk menumbuhkan
rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur perhitungan
Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan finishing untuk menumbuhkan budaya
literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan Menghitung RAB pekerjaan finishing untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung
RAB pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB
pekerjaan finishing untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PertemuanKetiga:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan di lakukan oleh siswa.
2.Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya
(RAB) pekerjaan pekerjaan finishing untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan finishing untuk
menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur
perhitungan Rencana Anggaran Biaya (RAB) pekerjaan finishing untuk
menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
dengan Menghitung RAB pekerjaan finishing untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung
RAB pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep Menghitung RAB
pekerjaan finishing untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan
layanan konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Keempat:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur perhitungan Rencana Anggaran Biaya
(RAB) pekerjaan pekerjaan finishing untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak
tanpa rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan
prestasi
KD TeknikPenilaian Instrumen
3.18 Menerapkan prosedur perhitungan Tes Tertulis Soal tes tertulis
Rencana Anggaran Biaya (RAB)
pekerjaan finishing
4.18 Menghitung RAB pekerjaan finishing Tes praktik/ Lembar praktek
percobaan
KompetensiD Jenis
Indikator IndikatorSoal Soal
asar Soal
3.18 1.18.1 Mengklasifik Peserta didik mampu Testu 11. Buatlah daftar
asikan Mengklasifikasik lis kebutuhan bahan
Menerapka perhitungan an perhitungan beserta tenaga
n prosedur Rencana Rencana pekerjaan finishing
perhitungan Anggaran Biaya Anggaran Biaya dengan menggunakan
Rencana (RAB) pekerjaan (RAB) pekerjaan tabel!
Anggaran finishing dinding, finishing dinding, 12. Jelaskan prosedur
Biaya penutup dinding penutup dinding perhitungan volume
(RAB) dan lantai dan lantai dinding, kusen pintu
pekerjaan 1.18.2 Menjelaskan Peserta didik dan kusen jendela!
finishing prosedur mampu 13. Hitunglah volume
perhitungan Menjelaskan pekerjaan list tepi
Rencana prosedur plafon dengan
Anggaran Biaya perhitungan menggunakan bahan
(RAB) pekerjaan Rencana gypsum jika diketahui
pengecatan Anggaran Biaya ukuran ruangan adalah
1.18.1 Menghitung (RAB) pekerjaan 8 x 9 m!
volume pengecatan 14. Sebuah bangunan
pekerjaan Peserta didik mampu mempunyai pintu 4
finishing Menghitung buah, masing-masing
1.18.2 Menghitung volume pekerjaan berukuran 80 x 210 cm.
RAB pekerjaan finishing Hitunglah volume
finishing Peserta didik mampu pekerjaan pengecatan
dinding,penutup Menghitung RAB bidang kayu baru untuk
dinding dan pekerjaan daun pintu tersebut!
lantai finishing 15. Sebuah dinding rumah
1.18.3 Menghitung dinding,penutup berukuran panjang 3,5
RAB pekerjaan dinding dan m dan lebar 10 m.
pengecatan lantai Hitunglah volume
Peserta didik pekerjaan cat dinding
mampuMenghitu tersebut!
ng RAB
pekerjaan
pengecatan
KunciJawabanSoal:
1. Contoh format RAB pekerjaan pengecatan
A.4.7.1. Pengecatan 1 m2tembokbaru ( 1lapis plamuur, 1 lapis cat dasar, 2 lapis cat
10. penutup)
HargaSatuan Jumlah
Satua Koefisie
No Uraian Kode (Rp) Harga
n n
(Rp)
A TENAGA
0,02 57.500,0 1.150,0
Pekerja L.01 OH 0 0
0,063 62.500,0 3.937,5
Tukang cat L.02 OH 0 0
0,0063 67.700,0 426,5
Kepalatukang L.03 OH 0 1
0,003 70.500,0 211,5
Mandor L.04 OH 0 0
JUMLAH TENAGA 5.725,51
KERJA
B BAHAN
Plamuur Kg 0,1 13.500,00 1.350,0
0
Cat dasar Kg 0,1 30.800,00 3.080,0
0
Cat penutup Kg 0,26 90.000,00 23.400,0
Sragen, 9 Juli 2019
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
a.n Kepala Sekolah
WKS1 Bidang Kurikulum
B. Kompetensi Dasar
3.19Mengevaluasi RAB pekerjaan finishing
4.19Memperbaiki RAB pekerjaan finishing
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan hasil koreksi aritmatik RAB pekerjaan finishing dengan penuh rasa
tanggung jawab
2. Mengevaluasi RAB pekerjaan finishing dengan cermat
3. Melakukan koreksi aritmatik RAB pekerjaan finishing sesuai dengan SNI
4. Memperbaiki RAB pekerjaan finishing dengan tepat
E. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
Pekerjaan Pengecatan
Pekerjaan pengecatan adalah pekerjaan akhir (finishing) atau pewarnaan setelah
pekerjaan bagian yang kan dicat selesai dikerjakan. Pada umumnya pengecatan dinding
dan plafon menggunakan cat tembok dengan campuran air.
Untuk pekerjaan pengecatan kayu digunakan cat minyak dengan campuran air.
Disarankan dalam pemberian warna untuk ruang yang berukuran relatif kecil sebaiknya
memakai warna cat yang terang (warna muda). Warna terang akan memberikan kesan
ruangan menjadi kesan lebih luas. Warna tua sebaiknya digunakan pada ruangan yang
relatif lebih besar.
Pekerjaan Sanitasi
1. Pasang Saluran air bersih pvc ¾”. Perhitungan volume adalah panjang dengan
satuan m’.
2. Pasang Saluran Air kotor pvc 4” Perhitungan volume adalah panjang dengan
satuan m’.
3. Pasang Closet, kran Perhitungan volume adalah buah atau unit.
Pembuatan Septick tank atau beerput. Septick tank atau beerput adalah suatu
tempat untuk menampung kotoran manusia, perbedaan septick tank dan beerput adalah
dari bentuk medan bahan yang digunakan akan tetapi fungsinya sama. Septick tank
bahan yang digunakan adalah pasangan bata, dengan ukuran persegi panjang, sedangkan
kalau beerput bahan yang digunakan buis beton diameter 80 cm s/d 90 cm. biasanya
perhitungan volume adalah unit (lansung jadi). Saluran Peresapan atau Sumur
Peresapan. Saluran peresapan atau sumur peresapan adalah suatu bangunan
yangberfungsi sebagai peresapan air dari buangan septick tank.
Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari
dan terkait dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan
dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan di lakukan oleh siswa.
Presentasi Keaktifan
Nama K C B A B C D
Anggota 1
Anggota 2
Pedoman penskoran
Hasil pekerjaan : K < 60
C 60 – 80
B > 80
Keaktifan : A > 90
B 80 – 90
C 70 – 80
D < 70
Tugimin, S.P.
Suharno, S.Pd. NIP. 19681028 200604 1 006
NIP. 19670419 200312 1 002
RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)
B. Kompetensi Dasar
3.20 Menerapkan prosedur pembuatan rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi
4.20 Membuat rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Mejelaskan prosedur pembuatan rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi dengan cara manual
2. Menerapkan prosedur pembuatan rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi dengan menggunakan
Ms.Excell
3. Membuat rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi dengan cara manual
4. Membuat rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi dengan Ms.Excell
dari masing-masing item pekerjaan tersebut dihitung analisa harga satuanya masing-masing
kemudian dibuat rekapitulasi harga pekerjaan
Contoh rekapitulasi rencana anggaran biaya sebuah pembangunan
TahunAnggaran : 2017
NamaSekolah : SMP N 1 Ambal
Alamat : Jl. DeandllesAmbalresmi, Kec. Ambal, Kebumen
54392
Kecamatan : Ambal
Kabupaen : Kebumen
G. Kegiatan Pembelajaran
PertemuanKesatu:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di
lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur pembuatan rekapitulasi RAB pekerjaan
konstruksi untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa rasa
takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur pembuatan
rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur pembuatan
rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
pembuatan rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep pembuatan rekapitulasi
RAB pekerjaan konstruksi untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di
lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur pembuatan rekapitulasi RAB pekerjaan
konstruksi untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa rasa
takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur pembuatan
rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur pembuatan
rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
pembuatan rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep pembuatan rekapitulasi RAB
pekerjaan konstruksi untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PertemuanKetiga:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur pembuatan rekapitulasi RAB pekerjaan
konstruksi untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa rasa
takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur pembuatan
rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur pembuatan
rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
pembuatan rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep pembuatan rekapitulasi
RAB pekerjaan konstruksi untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Keempat:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di
lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji metode dan konsep prosedur pembuatan rekapitulasi RAB
pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa rasa
takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prosedur pembuatan
rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur pembuatan
rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
pembuatan rekapitulasi RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan pondasi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang metode dan konsep pembuatan rekapitulasi
RAB pekerjaan konstruksi untuk melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Tugimin, S.P.
Suharno, S.Pd. NIP. 19681028 200604 1 006
NIP. 19670419 200312 1 002
RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)
B. Kompetensi Dasar
3.21 Menerapkan prosedur penyusunan laporan RAB pekerjaan konstruksi
4.21 Membuat Laporan RAB pekerjaan konstruksi bangunan gedung
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan prosedur penyusunan laporan RAB pekerjaan konstruksi dengan penuh rasa percaya
diri
2. Menyusun daftar upah dan bahan,daftar analisa harga satuan,Rencana Anggran Biaya dan
rekapitulasi RAB dengan teliti
3. Melakukan pemeriksaan daftar upah dan bahan,daftar analisa harga satuan,Rencana Anggran
Biaya dan rekapitulasi RAB dengan penuh rasa tanggung jawab
4. Secara mandiri Membuat Laporan RAB pekerjaan konstruksi bangunan gedung
dari masing-masing item pekerjaan tersebut dihitung analisa harga satuanya masing-masing
kemudian dibuat rekapitulasi harga pekerjaan
Contoh rekapitulasi rencana anggaran biaya sebuah pembangunan
REKAPITULASI RENCANA ANGGARAN BIAYA
Pekerjaan : Pembangunan RuangKelasBaru
TahunAnggaran : 2017
NamaSekolah : SMP N 1 Ambal
Alamat : Jl. DeandllesAmbalresmi, Kec. Ambal, Kebumen 54392
Kecamatan : Ambal
Kabupaen : Kebumen
G. Kegiatan Pembelajaran
PertemuanKesatu:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji prosedur penyusunan laporan RAB pekerjaan konstruksi
untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa
rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prinsip penyusunan
laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur penyusunan
laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
penyusunan laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan konstruksi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil diskusi tentang penyusunan laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk
melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji prosedur penyusunan laporan RAB pekerjaan konstruksi
untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa
rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prinsip penyusunan
laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur penyusunan
laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
penyusunan laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan konstruksi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil diskusi tentang penyusunan laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk
melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PertemuanKetiga:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji prosedur penyusunan laporan RAB pekerjaan konstruksi
untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa
rasa takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prinsip penyusunan
laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur penyusunan
laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
penyusunan laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan konstruksi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil diskusi tentang penyusunan laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk
melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Keempat:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
di lakukan oleh siswa.
2. Kegiatan inti (190 menit)
a. Mengamati :
1) mengkaji prosedur penyusunan laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu
2) Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan bertindak tanpa rasa
takut
3) Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam meningkatkan prestasi
4) Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri
b. Menanya :
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prinsip penyusunan
laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan rasa percaya diri
c. Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang prosedur penyusunan
laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan budaya literasi
d. Mengasosiasi :
1) Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyadisimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
penyusunan laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk menumbuhkan ketelitian
2) Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang Menghitung RAB
pekerjaan konstruksi
e. Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil diskusi tentang penyusunan laporan RAB pekerjaan konstruksi untuk
melatih keberanian
3. Penutup (15 menit)
a. Guru bersama sama siswa membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap pelajaran yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru berencan akan tindak lanjut program pembelajaran remidi, pengayaan dan layanan
konseling.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
KD TeknikPenilaian Instrumen
3.21 Menerapkan prosedur penyusunan laporan RAB Tes Tertulis Soal tes tertulis
pekerjaan konstruksi
4.21 Membuat Laporan RAB pekerjaan konstruksi Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
I. Media, Alat,gedung
bangunan Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran : seperangkat analisa SNI RAB
3. Sumber Belajar
a. Bachtiar Ibrahim, Rencana dan Estimate Real of Cost, Bumi Aksara, Jakarta, 2001;
b. Bukupaket: Ir. J.A. Mukomuko, Gaya Media Pratama. 1985. Dasar Penyusunan
Anggaran Biaya
c. BukuGuru Rencana Anggaran Biaya. Arief Rahman. Guna Darma
d. BukuSiswa Rencana Anggaran Biaya. Arief Rahman. Guna Darma
e. http://zoonadelfia.blogspot.com/2015/07/modul-rencana-anggaran-biaya.htmlblog
f. http://format-lengkap-administrasi-desa.blogspot.com/2016/10/panduan-lengkap-
menyusun-rab-format-rab.html blog
g. http://www.smkmberau.sch.id/berkas/menghitung-volume-pekerjaan-
20160928090326.pdf blog
h. dan sumber- sumber belajar lainnya yang relefan dari Internet
B. Kompetensi Dasar
3.22 Mengevaluasi RAB pekerjaan konstruksi
4.22 Memperbaiki RAB pekerjaan konstruksi sesuai hasil evaluasi
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Mengevaluasi RAB pekerjaan konstruksi dengan cermat
2. Menjelaskan hasil evaluasi RAB pekerjaan konstruksi dengan penuh rasa percaya diri
3. Memeriksa RAB pekerjaan konstruksi sesuai dengan SNI dengan teliti
4. Memperbaiki RAB pekerjaan konstruksi sesuai hasil evaluasi dengan cermat
Jika anda merasa seluruh item pekerjaa nsudah tertuang ,selanjutnya anda memuluai
menghitung volume masing masing volume pekerjaan tersebut. Untuk format sederhana dan
memudahkan perhitungan ,anda dapat melakukannya dalam format excel. Suatuhal yang perlu
diperhitungkan adalah satuan pekerjaan yang dihitung harus sama dengan Analisa harga satuan
pekerjaan.
Contoh perhitungan volume pekerjaan dalam format excel dapat lihat dibawah ini :
Jika perhitungan sudah selesai, tidak salah jika anda melakukan pengecekan kembali bilamana
ada kemungkinan kesalahan perhitungan ukuran.
Perhitungan Analisa Harga Satuan saa tinisemakin berkembang, dimana banyak terdapat
method perhitungannya. Bila anda mencheck beberapa Analisa Harga Satuan dari beberapa
RAB yang ada, kemungkinan and aakan menjumpai ada beberapa perbedaan harga dalam
suatu item pekerjaan yang sama. Mengapa terjadi ?Untuk pembahasan hal ini anda dapat lihat
dalam artikel ini.
G. Kegiatan Pembelajaran
PertemuanKesatu:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
di lakukan oleh siswa.
Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik sebelum pelajaran dimulai
b. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran atau Kompetensi Dasar yang akan dicapai
d. Guru Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
di lakukan oleh siswa.
Instrumen
Tabel Pengamatan
Presentasi Keaktifan
Nama K C B A B C D
Anggota 1
Anggota 2
Pedoman penskoran
Hasil pekerjaan : K < 60
C 60 – 80
B > 80
Keaktifan : A > 90
B 80 – 90
C 70 – 80
D < 70