PEMERINTAH ACEH

DINAS PENDIDIKAN
Jl. Tgk. H. Mohd. Daud Beureueh No. 22 Banda Aceh Kode Pos 23121
Telepon (0651) 22620, Fax (0651) 32386
Website: disdikacehprov.go.id, Email disdik@acehprov.go.id

INSTRUMEN PEMANTAUN 8 SNP

(3. STANDAR PROSES)

Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Hari, Tanggal Supervisi :
Materi Pembinaan : STANDAR PROSES

SKOR
KETERANGAN
PEROLEHAN
NO KOMPONEN PEMBINAAN PEMBUKTIAN
4 3 2 1

1. Sekolah mengembangkan RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

dari silabus, secara lengkap dan (RPP)
sistematis.
2. Sekolah mengalokasikan waktu  Jadwal pembelajaran dan
dan beban belajar sesuai kalender akademik.
ketentuan: (1) durasi 1 jam  Pembagian tugas guru dan tugas
pembelajaran, (2) beban belajar tambahan lainnya.
per minggu, (3) beban belajar per  Silabus mata pelajaran.
semester, (4) beban belajar per
tahun pelajaran
3. Sekolah melaksanakan proses Melihat data siswa dan atau absensi
pembelajaran dengan jumlah siswa perkelas
siswa per rombongan belajar
maksimum 36 orang.
4. Siswa menggunakan buku teks  Pencantuman buku teks mata
pelajaran dalam proses pelajaran dalam RPP.
pembelajaran.  Melihat daftar buku teks
pelajaran.
 Menanyakan kepada beberapa
siswa tentang ketersediaan dan
penggunaan buku teks pelajaran
dalam bentuk cetak maupun e-
Book
5. Guru melakukan pengelolaan Mengamati proses pembelajaran di
kelas yang baik dengan: (1) dalam kelas
keteladanan dalam sikap spiritual,
(2) keteladanan dalam sikap
sosial, (3) pengaturan tempat, (4)
pengaturan suara, (5) penggunaan
kata-kata santun, lugas, dan
mudah dimengerti, (6)
kemampuan belajar siswa, (7)
ketertiban kelas, (8) penguatan
dan umpan balik, (9) keaktifan
siswa, (10) berpakaian sopan,
bersih, dan rapi, (11) menjelaskan
silabus mata pelajaran pada tiap
awal semester, (12) ketepatan
penggunaan waktu.

Instrumen Standar Pembiayaan Hasil Raker MKPS Tahun 2021 Berdasarkan IASP 2020 1
 SKOR
KETERANGAN
PEROLEHAN
NO KOMPONEN PEMBINAAN PEMBUKTIAN
4 3 2 1

6. Guru memulai pembelajaran  Mengamati pelaksanaan langkah

dengan 7 langkah kegiatan
pendahuluan berikut: (1)
menyiapkan siswa secara psikis
dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran, (2) memberi
motivasi belajar siswa, (3)
mengajukan pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari, (4) menjelaskan
tujuan pembelajaran, (5)
menyampaikan cakupan materi
dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus, (6) menyampaikan
langkah-langkah pembelajaran,
(7) menyampaikan Teknik
penilaian
7. Guru melakukan pembiasaan
literasi membaca dan menulis
8. Guru menggunakan metode
pembelajaran yang sesuai
karakteristik siswa dan mata
pelajaran.
9. Guru menggunakan media
pembelajaran yang sesuai
karakteristik siswa dan mata
pelajaran.
10. Guru bersama siswa mengakhiri
pembelajaran dengan langkah
penutup berikut:
(1) Membuat rangkuman
bersama-sama dengan siswa.
(2) mengevaluasi seluruh
rangkaian aktivitas
pembelajaran,
(3) memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran,
(4) melakukan kegiatan tindak
lanjut,
(5) melakuan refleksi
(6) menginformasikan rencana
langkah pendahuluan
pembelajaran yang dilakukan
guru di kelas
 Melihat kesesuaian antara RPP
dengan pelaksanaan
pembelajaran
 Dokumen program
sekolah/madrasah yang terkait
dengan pelaksanaan literasi
membaca dan menulis
 Ketersediaan pojok baca
disetiap ruangan
 Pemanfatan perpustakaan
 Dokumen publikasi dan lomba
karya literasi siswa
Menelaah ragam metode
pembelajaran yang digunakan guru
dalam:
a. Telaah RPP.
b. Mengamati Proses
pembelajaran di dalam kelas
c. Wawancara dengan guru dan
siswa
Menelaah ragam sumber belajar
yang digunakan guru dalam:
a. RPP.
b. Mengamati Proses
pembelajaran di dalam kelas
c. Wawancara dengan guru dan
siswa
 Mengamati pelaksanaan langkah
penutupan pembelajaran yang
dilakukan guru di kelas.
 Melihat kesesuaian antara RPP
dengan pelaksanaan
pembelajaran.

Instrumen Standar Pembiayaan Hasil Raker MKPS Tahun 2021 Berdasarkan IASP 2020 2
 SKOR
KETERANGAN
PEROLEHAN
NO KOMPONEN PEMBINAAN PEMBUKTIAN
4 3 2 1

kegiatan pembelajaran
berikutnya.
11. Guru melaksanakan penilaian  Memeriksa dokumen:
peoses dan hasil pembelajaran a. Instrumen penilaian otentik
dan dijadikan sebagai dasar pada 3 aspek (Sikap,
untuk perbaikan proses pengetahuan, dan
pembelajaran dan hasil belajar keterampilan).
siswa yang dilaksanakan secara b. Menggunakan berbagai
sistematis. Teknik penilaian, misalnya
tes tulis, tes lisan, uji kinerja,
portofolio
c. Bukti pelaksanaan penilaian
otentik (daftar hasil penilaian
otentik)
d. Penilaian secara
berkelanjutan(misalnya: UH,
UTS, Formatif atau sumatif)
Guru memanfaatkan hasil Dokumen:
12. penilaian otentik untuk a. Analisis pencapaian
merencanakan program: kompetensi
(1) remedial, b. Program Remedial dan
(2) pengayaan Pengayaan.
(3) pelayanan konseling, c. Pelayanan konseling.
(4) perbaikan proses d. Perbaikan proses
pembelajaran. pembelajaran.
 Dokumen bukti pemantauan
13. Kepala Sekolah memantau proses
proses pembelajaran yang
pembelajaran melalui: (1) diskusi
dilakukan kepala sekolah.
kelompok terfokus, (2)
 Wawancara dengan guru tentang
pengamatan, (3) pencatatan, (4)
pelaksanaan pemantauan.
perekaman,(5) wawancara,
(6) pendokumentasian.  Wawancara dengan siswa tentang
pelaksanaan pemantauan.
14. Proses pembelajaran berlangsung  RPP dan telaah RPP dilakukan
secara aktif dengan melibatkan oleh pengawas
seluruh siswa dan  Lembar praktikum
mengembangkan keterampilan  Lembar praktik/Lembar Kerja
berpikir tingkat tinggi sehingga Siswa
terjadi proses pembelajaran yang
efektif sesuai dengan tujuan
pembelajaran pada satuan
pendidikan.
15 Guru mengembangkan strategi, Telaah Rencana Pelaksanaan
model, metode, teknik, dan media Pembelajaran (RPP) guru
pembelajaran yang kreatif dan
inovatif:
a. implementasi
strategi/model/metode/
teknik pembelajaran
yang beragam dan
menantang sesuai
rancangan yang
dikembangkan/dimodi
fikasi;
b. penggunaan
media/bahan/alat/sumber
pembelajaran yang
bervariasi dan

Instrumen Standar Pembiayaan Hasil Raker MKPS Tahun 2021 Berdasarkan IASP 2020 3

NO KOMPONEN PEMBINAAN
memotivasi sesuai
dengan rancangan yang
dikembangkan (misal:
PPT, video, gambar,
bagan); dan
c. pemanfaatan teknologi
informasi dalam
melaksanakan pembelajaran,
baik sebagai sumber/bahan
dan atau strategi
pembelajaran.
16. Guru menciptakan suasana belajar
yang memperhatikan keamanan,
kenyamanan, kebersihan, dan
memudahkan siswa untuk belajar
(inti)
17. Sarana dan prasarana yang
tersedia di sekolah/madrasah
dimanfaatkan dengan optimal
dalam proses pembelajaran
18 Guru menyusun perencanaan
pembelajaran aktif, kreatif, dan
inovatif dengan mengoptimalkan
lingkungan dan memanfaatkan
TIK atau cara lain yang sesuai
dengan konteksnya
19 Guru melakukan evaluasi diri,
refleksi dan pengembangan
kompetensi untuk perbaikan
kinerja secara berkala.
Jumlah Skor Perolehan
Instrumen Standar Pembiayaan Hasil Raker MKPS Tahun 2021 Berdasarkan IASP 2020
SKOR
KETERANGAN
PEROLEHAN
PEMBUKTIAN
4 3 2 1
 Pengelolaan kelas, dapat dilihat
dari:
a. Pengaturan tempat duduk siswa
dengan memperhatikan
keamanan, kebersihan, dan
kemudahan dalam beraktivitas
dikelas;
b. Penggunaan metode/strategi
pembelajaran yang melibatkan
siswa dan terjalin hubungan yang
saling menghormati dan
menghargai;dan
c. Pengaturan fasilitas belajar di
dalam kelas untuk kemudahan
dan keamanan dalam mengakses
dan memanfaatkannya.
 RPP.
 Cermati tentang penggunaan
sarana dan prasarana sebagai
media dan sumber belajar
 RPP
 Adanya media pembelajaran
yang digunakan
Laporan kegiatan guru dalam
evaluasi dan refleksi berdasarkan
hasil penilaian siswa, teman
sejawat, sekolah dan hasil
rekaman
Dokumen kegiatan desiminasi hasil
evalusi dan refleksi guru kepada
teman sejawat yang difasilitasi
oleh sekolah (daftar hadir,
notulen, foto atau video)
4
Keterangan :
Ketercapaian :
Skor Perolehan 91 – 100 % = A (Unggul)
Nilai = x 100
Skor Maksimal 81 – 90% = B (Baik)
71 – 80% = C (cukup)
61 – 70% = D (Kurang)
…………………………. Dibawah 60% = E (Sangat Kurang)
Nilai = x 100 = ...............
76

CATATAN:

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

Aceh Besar, ..............................................

Mengetahui Pengawas Pembina,
Kepala Sekolah,

_________________________ ____________________________
NIP NIP

Instrumen Standar Pembiayaan Hasil Raker MKPS Tahun 2021 Berdasarkan IASP 2020 5