A.

Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN

H
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim,
menuju organisasi dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.
2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam rangka 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
pencarian dukungan ide, dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
sumber belajar, dan
pembiayaan. 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll (Kosongkan jika RA )
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
kegiatan peserta didik di sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll
madrasah. 3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.
 4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik.
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
informasi madrasah manajemen madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain.
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dicapai.
Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam manajemen madrasah
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai

1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah 2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan berbasis komputer, intranet, atau internet.
komunikasi.
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

H
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
 pendayagunaan sumber 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
daya madrasah secara berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan
optimal.
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga
madrasah
2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
pembelajaran peserta 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
didik. suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik dan menyenangkan peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
budaya baca dan budaya tulis peserta didik. didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal. 3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
optimal
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik (Kosongkan jika RA )

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan
dalam rangka penerimaan pengembangan kompetensi peserta didik.
peserta didik baru, dan
penempatan dan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
pengembangan kapasitas didik.
peserta didik 3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan
melalui penanaman nilai-nilai.
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop,
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender
pendidikan nasional pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan menerapkan aturan akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam
rangka meningkatkan mutu pembelajaran.
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan
kompetisi bidang akademik dan nonakademik
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan, 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari
dan efisien luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta didik
awal,
Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
didik.
Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai.
Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan
Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
akademik.
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan,
antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan,
proses, pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain
Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non akademik.
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
 3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
tepat, serta dan evaluasi
merencanakan tindak 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
lanjutnya. pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial

C. Pengembangan Kewirausahaan
H
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat bagi madrasah tahun
pengembangan madrasah 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
yang efektif kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
 melaksanakan tugas 2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
madrasah
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
menghadapi kendala yang internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
dihadapi madrasah 3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan akuntabel
sebagai sumber
pembelajaran peserta 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa
didik menyusun laporan dan menyusun laporan
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

H
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik dalam pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
rangka peningkatan pembelajaran.
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
pendekatan dan teknik catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
supervisi yang tepat. masalah supervisi.
 3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar.
supervisi akademik dalam
2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
rangka peningkatan
secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindak Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
PERTAMA
asil Kinerja
2 3 4
 0 0 0
0
0,00

asil Kinerja
2 3 4
 0 0 0
0
0,00

asil Kinerja
2 3 4
 0 0 0
0
0

asil Kinerja
2 3 4
0 0 0
0
0
A. Usaha Pengembangan Madrasah
No Unsur Tugas Utama
1.1 Mengembangkan
madrasah sesuai dengan
kebutuhan.
INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAH
H
Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan Dokumen struktur madrasah
kebutuhan program.
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim,
menuju organisasi dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.
2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam rangka 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
pencarian dukungan ide, dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
sumber belajar, dan
pembiayaan. 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll (Kosongkan jika RA )
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
kegiatan peserta didik di sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll
madrasah. 3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.
 4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik.
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
informasi madrasah manajemen madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain.
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dicapai.
Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam manajemen madrasah
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai

1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah 2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan berbasis komputer, intranet, atau internet.
komunikasi.
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

H
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
 pendayagunaan sumber 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
daya madrasah secara berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan
optimal.
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga
madrasah
2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
pembelajaran peserta 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
didik. suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik dan menyenangkan peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
budaya baca dan budaya tulis peserta didik. didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal. 3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
optimal
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik (Kosongkan jika RA )

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan
dalam rangka penerimaan pengembangan kompetensi peserta didik.
peserta didik baru, dan
penempatan dan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
pengembangan kapasitas didik.
peserta didik 3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan
melalui penanaman nilai-nilai.
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop,
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender
pendidikan nasional pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan menerapkan aturan akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam
rangka meningkatkan mutu pembelajaran.
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan
kompetisi bidang akademik dan nonakademik
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan, 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari
dan efisien luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta didik
awal,
Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
didik.
Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai.
Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan
Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
akademik.
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan,
antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan,
proses, pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain
Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non akademik.
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
 3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
tepat, serta dan evaluasi
merencanakan tindak 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
lanjutnya. pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial

C. Pengembangan Kewirausahaan
H
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat bagi madrasah tahun
pengembangan madrasah 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
yang efektif kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
 melaksanakan tugas 2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
madrasah
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
menghadapi kendala yang internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
dihadapi madrasah 3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan akuntabel
sebagai sumber
pembelajaran peserta 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa
didik menyusun laporan dan menyusun laporan
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

H
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik dalam pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
rangka peningkatan pembelajaran.
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
pendekatan dan teknik catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
supervisi yang tepat. masalah supervisi.
 3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar.
supervisi akademik dalam
2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
rangka peningkatan
secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindak Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
UN KEDUA
asil Kinerja
2 3 4
 0 0 0
0
0,00

asil Kinerja
2 3 4
 0 0 0
0
0,00

asil Kinerja
2 3 4
 0 0 0
0
0

asil Kinerja
2 3 4
0 0 0
0
0
A. Usaha Pengembangan Madrasah
No Unsur Tugas Utama
1.1 Mengembangkan
madrasah sesuai dengan
kebutuhan.
INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHU
H
Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan Dokumen struktur madrasah
kebutuhan program.
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim,
menuju organisasi dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.
2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam rangka 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
pencarian dukungan ide, dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
sumber belajar, dan
pembiayaan. 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll (Kosongkan jika RA )
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
kegiatan peserta didik di sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll
madrasah. 3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.
 4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik.
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
informasi madrasah manajemen madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain.
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dicapai.
Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam manajemen madrasah
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai

1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah 2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan berbasis komputer, intranet, atau internet.
komunikasi.
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

H
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
 pendayagunaan sumber 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
daya madrasah secara berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan
optimal.
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga
madrasah
2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
pembelajaran peserta 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
didik. suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik dan menyenangkan peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
budaya baca dan budaya tulis peserta didik. didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal. 3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
optimal
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik (Kosongkan jika RA )

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan
dalam rangka penerimaan pengembangan kompetensi peserta didik.
peserta didik baru, dan
penempatan dan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
pengembangan kapasitas didik.
peserta didik 3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan
melalui penanaman nilai-nilai.
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop,
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender
pendidikan nasional pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan menerapkan aturan akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam
rangka meningkatkan mutu pembelajaran.
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan
kompetisi bidang akademik dan nonakademik
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan, 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari
dan efisien luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta didik
awal,
Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
didik.
Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai.
Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan
Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
akademik.
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan,
antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan,
proses, pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain
Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non akademik.
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
 3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
tepat, serta dan evaluasi
merencanakan tindak 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
lanjutnya. pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial

C. Pengembangan Kewirausahaan
H
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat bagi madrasah tahun
pengembangan madrasah 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
yang efektif kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
 melaksanakan tugas 2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
madrasah
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
menghadapi kendala yang internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
dihadapi madrasah 3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan akuntabel
sebagai sumber
pembelajaran peserta 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa
didik menyusun laporan dan menyusun laporan
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

H
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik dalam pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
rangka peningkatan pembelajaran.
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
pendekatan dan teknik catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
supervisi yang tepat. masalah supervisi.
 3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar.
supervisi akademik dalam
2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
rangka peningkatan
secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindak Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
N KETIGA
asil Kinerja
2 3 4
 0 0 0
0
0,00

asil Kinerja
2 3 4
 0 0 0
0
0,00

asil Kinerja
2 3 4
 0 0 0
0
0

asil Kinerja
2 3 4
0 0 0
0
0
A. Usaha Pengembangan Madrasah
No Unsur Tugas Utama
1.1 Mengembangkan
madrasah sesuai dengan
kebutuhan.
INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN
H
Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan Dokumen struktur madrasah
kebutuhan program.
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim,
menuju organisasi dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.
2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam rangka 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
pencarian dukungan ide, dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
sumber belajar, dan
pembiayaan. 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll (Kosongkan jika RA )
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
kegiatan peserta didik di sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll
madrasah. 3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.
 4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik.
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
informasi madrasah manajemen madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain.
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dicapai.
Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
kegiatan, dll
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
dalam manajemen madrasah
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai

1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah 2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan berbasis komputer, intranet, atau internet.
komunikasi.
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

H
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
 pendayagunaan sumber 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
daya madrasah secara berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan
optimal.
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga
madrasah
2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
pembelajaran peserta 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
didik. suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik dan menyenangkan peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
budaya baca dan budaya tulis peserta didik. didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal. 3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
optimal
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik (Kosongkan jika RA )

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan
dalam rangka penerimaan pengembangan kompetensi peserta didik.
peserta didik baru, dan
penempatan dan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
pengembangan kapasitas didik.
peserta didik 3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan
melalui penanaman nilai-nilai.
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop,
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender
pendidikan nasional pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan menerapkan aturan akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam
rangka meningkatkan mutu pembelajaran.
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan
kompetisi bidang akademik dan nonakademik
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan, 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari
dan efisien luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta didik
awal,
Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
didik.
Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai.
Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan
Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
akademik.
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan,
antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan,
proses, pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain
Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non akademik.
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
 3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
tepat, serta dan evaluasi
merencanakan tindak 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
lanjutnya. pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial

C. Pengembangan Kewirausahaan
H
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat bagi madrasah tahun
pengembangan madrasah 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
yang efektif kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
 melaksanakan tugas 2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
madrasah
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
menghadapi kendala yang internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
dihadapi madrasah 3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan akuntabel
sebagai sumber
pembelajaran peserta 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa
didik menyusun laporan dan menyusun laporan
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

H
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik dalam pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
rangka peningkatan pembelajaran.
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
pendekatan dan teknik catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
supervisi yang tepat. masalah supervisi.
 3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar.
supervisi akademik dalam
2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
rangka peningkatan
secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindak Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

E. Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

H
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1
5.1 Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat

2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat

5.2 Prestasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah
1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya
Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada
berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
pada berbagai tingkat
Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah

2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah

5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah Terdapat bukti ijazah kepala madrasah

2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
madrasah
 3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT

4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah Terdapat bukti prestasi kepala madrasah

5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
madrasah program madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan kompetensi
meningkatkan kompetensi guru madrasah. guru madrasah
Jumlah Skor 0
Total Skor
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah
KEEMPAT
asil Kinerja
2 3 4
 0 0 0
0
0,00

asil Kinerja
2 3 4
 0 0 0
0
0,00

asil Kinerja
2 3 4
 0 0 0
0
0

asil Kinerja
2 3 4
 0 0 0
0
0

asil Kinerja
2 3 4
0 0 0
0
0