RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH: Sistem Imun dan Hematologi

Nama Koordinator : Deswita

Institusi : Universitas Andalas
Fakultas : Keperawatan
Program Studi : Sarjana Keperawatan

2012

1
 RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Sistem Imunologi dan Hematologi sks :3

Program Studi : Sarjana Keperawatan
Fakultas : Keperawatan

KOMPETENSI MATA KULIAH : Menguasai pemberian asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologi pada
berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

SOFT SKILLS: Daya juang, Daya Tarik Komunikasi: Kreativitas,berpikir kritis,kerjasama,sikap kerja,pengalaman,percaya
diri,berani mengambil keputusan

Matriks Pembelajaran :

Kriteria
Kemampuan akhir Strategi Latihan yang
Minggu Materi/Pokok Bahasan Penilaian Bobot
yang diharapkan Pembelajaran dilakukan
(Indikator)
 Mengenal tujuan Membuat survey
mata kuliah kelas
1  Ice breaking Mengolah survey
 Membangun kelas
atmosfer Berkenalan
pembelajaran
Melakukan simulasi 1. Anatomi,fisiologi,kimia,fis Mini lecture,Case - Membuat - Ketepatan
2-5 asuhan keperawatan ika dan biokimia system study, SGD, rangkuman patofis penjelasan 25%
dengan kasus imun dan hematologic Cooperative dan askep secara - Daya Tarik
gangguan system imun 2. Patofisiologi pada system Learning, berkelompok Komunikasi
dan hematologic pada imun dan hematologic - Mengajarkan pada - Kreatifitas
berbagai tingkat usia yang sering terjadi pada anggota kelompok
dengan Dewasa : imunodefesiensi : lain
memperhatikan aspek AIDS,leukemia, - Menyajikan di
legal dan etis Autoimun: SLE,miastenia depan kelas
gravis,GBS (presentasi)
SOFT SKILLS: Alergi/hipersensitifitas: reaksi
Komunikasi tranfusi,asma,rhinitis
Kreatifitas Anak-anak :
2
 Leukemia,thalasemia,hemofili
,idiopatik trombositopenia
purpura (ITP),anemia,ikterus
neonatorum,hiperbilirubin
Lansia :
Arthritis rematoid

3. Pengkajian system imun

dan hematologic
4. Diagnose keperawatan
pada gangguan sitem imun
dan hematologic
5. Dokumentasi askep
6. System layanan kesehatan
untuk pasien gangguan
imun dan hematologic
(rujukan,gakin,jamkesmas)
Melakukan simulasi - Merangkum - Ketepatan
6-7 pendidikan kesehatan Pencegahan Contextual learning berbagai bentuk penjelasan 15%
dengan kasus primer,sekunder dan tersier simulasi pencegahan pada - Kelengkapan
gangguan system imun pada masalah imun dan gangguan imun konsep
dan hematologic pada hematologi dan hematologi - Kreativitas
berbagai tingkat usia dalam satu bentuk - Daya tarik
dengan buku saku komunikasi
memperhatikan aspek maksimal 10
legal dan etis halaman (bolak-
balik) – LK1
SOFT SKILLS: - Membuat SAP
Kreativitas penyuluhan &
Komunikasi media penyuluhan
- Mempraktekkan
cara pemberian
penkes

Mengidentifikasi - Mencari,mengump - Ketajaman

8 masalah-masalah Hasil-hasil penelitian Discovery learning ulkan jurnal – analisis 15%
3
 penelitian yang terkait system imun dan jurnal penelitian - kreatifitas
berhubungan dengan hematologi terkait serta - Daya tarik
system imun dan merangkumnya komunikasi
hematologic dan - Menyajikan hasil
menggunakan hasil di depan kelas
penelitian dalam
mengatasi masalah
system imun dan
hematologic
SOFT SKILLS:
Komunikasi;
kreativitas
Melakukan simulasi Manajemen kasus pada Case study,SGD - Menjawab - Ketepatan
pengelolaan asuhan system imun dan simulasi persoalan yang penjelasan 20%
9 – 10 pada sekelompok klien hematologic (klasifikasi dituangkan dalam - Kreativitas
dengan gangguan kasus dan prioritas LK1 - Daya tarik
system imun dan masalah system imum dan - Menyajikan komunikasi
hematologic pada hematologic) didepan kelas - Ketrampilan
berbagai tingkat usia - mempelajari dan sesuai peran
dengan menjalankan
memperhatikan aspek suatu peran yang
legal dan etis ditugaskan
SOFT SKILLS: kepadanya
Komunikasi;
Kerja sama
Berfikir kritis
Kreatif 
Berargumentasi
Percaya diri
Sikap kerja
pengalaman

Melaksanakan fungsi 1. Prinsip-prinsip etika Problem base - Belajar dengan 1. Ketepatan

11-13 advokasi pada kasus keperawatan : learning menggali/ mencari penjelasan 10%
dengan gangguan otonomi,beneficeinse,justi informasi (inquiry) 2. Daya Tarik
system imun dan ce,nonmaleficience,moral serta Komunikasi

4
 hematologic pada right,nilai dan norma memanfaatkan
berbagai tingkat usia masyarakat informasi tersebut
SOFT SKILLS: 2. Nursing advocacy untuk
Komunikasi; memecahkan
Mengidentifikasi dan masalah faktual/
analisis yang dirancang
Belajar mandiri - oleh dosen LK-2
Kerjasama
Keberanian membuat
keputusan
Berfikir kritis,
bertanggung jawab
14-16 Mendemonstrasikan Prosedur keperawatan Lab skill Setiap individu Ketepatan 15
intervensi tentang : Mencobakan pelaksanaan
keperawatan pada - Pengkajian pada klien semua tindakan prosedur
kasus dengan dengan masalah keterampilan tindakan
gangguan system imun system imun dan
dan hematologic pada hematologic
berbagai tingkat usia - Analisa gas darah
sesuai standard yang - Tourniket test
berlaku dengan
berpikir kritis,kreatif
dan inofatif sehingga
menghasilkan
pelayanan yang efisien
dan efektif

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks :3

Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 2-5
Fakultas : Keperawatan

5
 A.TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan pembuatan WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologic pada berbagai usia

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
1. penjelasan Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia system imun dan hematologic
2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada
Dewasa : imunodefesiensi : AIDS,leukemia,
Autoimun : SLE,miastenia gravis,GBS, Alergi/hipersensitifitas: reaksi
tranfusi,asma,rhinitis
Anak-anak :
Leukemia,thalasemia,hemofili,idiopatik trombositopenia purpura (ITP),anemia,ikterus neonatorum,
hiperbilirubin
Lansia : Arthritis rematoid
3. Pengkajian system imun dan hematologic
4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologic
5. Dokumentasi askep
6. System layanan kesehatan untuk pasien gangguan imun dan hematologic (rujukan,gakin,jamkesmas)

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Objek 1 dikerjakan dengan tutorial
- Objek 2-5 dikerjakan dengan dibagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan gangguan
imun,hematologi
- Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya
- Mempersentasikan hasil diskusi kelompok

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

buku Rangkuman 13 kasus gangguan imun dan hematologi yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5 lembar
bolak balik. Diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi
1.5

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi
6
 3. Kreatifitas
4. Daya tarik buku

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP integratif aspek yang belum menunjukkan
terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
sesuai dengan deskriptif terungkap, namun aspek penting,
konsep aslinya masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis terlewatkan tidak ada proses
dan sintetis nya merangkum hanya
membantu mencontoh
memahami konsep

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
PEMILIHAN Strategi yang Strategi yang Mampu Strategi yang Tidak mampu
STRATEGI dipilih, selain dipilih sesuai menjelaskan, dipilih kurang menjelaskan
PENJELASAN tepat juga mampu dengan konsep walaupun dengan sesuai dengan apapun
menyederhanakan yang dijelaskan. strategi yang konsep yang
7
 kompleksitas Misalnya, standard, seperti dijelaskan,
menjadi hal yang menjelaskan memberi ceramah sehingga anggota
dapat diterima tentang prosedur, pada anggota malah
anggota lain maka dipilih temannya kebingungan dan
dengan mudah penjelasan dengan harus menambah
bagan dll pengetahuan
sendiri

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI semangat pendengar paham, membaca catatan catatan
pendengar hanya sesekali (tergantung pada
saja memandang catatan)
catatan

KRITERIA 3: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KREATIVITAS Model buku yang Penampilan buku Penampilan buku Penampilan buku Tidak membuat
BUKU dibuat, belum yang unik dan telah banyak yang sangat buku
8
 pernah ataupun menarik ditemui di standard
jarang ditemui khalayak

DAYA TARIK BUKU

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan Memuaskan standard
SETTING BUKU Tata letak dan Tata letak dan Tata letaknya Tata letak tidak Tidak dapat
penyusunan kata penyusunan kata berurut, sesuai seperti buku, membuat buku
dalam buku sangat dalam buku konsep namun hanya seperti
strategis dan mempermudah kurang membantu rangkuman saja
memudahkan untuk dibaca pembaca, hanya
pembaca untuk sekedar intisari
memahami isinya
DAYA TARIK Penampilan unik Penampilan buku Penampilan buku Penampilan buku Tidak menarik
BUKU dan jarang ditemui secara sederhana tidak tidak serasi,
keseluruhan serasi menunjukkan pemilihan font,
dan enak untuk kekhasan warna, sampul dll
dibaca tidak serasi

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks :3

9
 Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 6-7
Fakultas : Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia
dengan memperhatikan aspek legal dan etis

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
pendidikan kesehatan yang harus disampaikan berisi tentang : Pencegahan primer,sekunder dan tersier pada masalah
imun dan hematologi

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi
- Membuat SAP penyuluhan dan media penyuluhan
- Mempraktekkan cara pemberian penkes (role play)

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

- Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan imun dan hematologi yang dibuat dengan maksimal 10 hal.
Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan
spasi 1.5
- Media penyuluhan

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya tarik komunikasi
3. Kreativitas

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

10
 DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAPAN Aspek yang Aspek yang Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP dijelaskan lengkap dijelaskan lengkap aspek yang belum menunjukkan
dan integratif terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
aspek penting deskriptif terungkap, namun aspek penting,
tidak dilewatkan, masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis terlewatkan tidak ada proses
dan sintetis nya merangkum hanya
membantu mencontoh
memahami konsep

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
PEMILIHAN Strategi yang Strategi yang Mampu Strategi yang Tidak mampu
STRATEGI dipilih, selain dipilih sesuai menjelaskan, dipilih kurang menjelaskan
PENJELASAN tepat juga mampu dengan konsep walaupun dengan sesuai dengan apapun
menyederhanakan yang dijelaskan. strategi yang konsep yang
kompleksitas Misalnya, standard, seperti dijelaskan,
menjadi hal yang menjelaskan memberi ceramah sehingga anggota
dapat diterima tentang prosedur, pada anggota malah
anggota lain maka dipilih temannya kebingungan dan
dengan mudah penjelasan dengan harus menambah
bagan dll pengetahuan
sendiri

11
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
Penyampaian semangat pendengar paham, membaca catatan catatan
penkes pendengar hanya sesekali (tergantung pada
saja memandang catatan)
catatan

KRITERIA 3: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KREATIVITAS Model media yang Penampilan media Penampilan media Penampilan media Tidak membuat
Media penyuluhan dibuat menarik,isi yang unik dan telah banyak yang sangat media penyuluhan
mudah menarik ditemui di standard, isi
dipahami,gambar khalayak kurang menarik
menarik dan audiens
representatif
dengan apa yang
disampaikan,
media belum
pernah ataupun
jarang ditemui

12
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks :3

Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 8
Fakultas : Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakan
hasil penelitian dalam mengatasi masalah system imun dan hematologic

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
menganalisa dan merangkum hasil-hasil penelitian (jurnal) terkait system imun dan hematologi

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Mencari,mengumpulkan jurnal – jurnal penelitian terkait serta merangkumnya
Menyajikan hasil di depan kelas Dalam sebuah proposal penelitan yang mengikuti standard APA

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemudian disajikan dalam bentuk
powerpoint pada presentasi kasus didalam kelas selama kurang lebih 30 menit tiap kelompok

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketajaman analisis
2. kreatifitas
3. Daya tarik komunikasi

13
 POLA PENILAIAN KOMPETENSI

GRADING SCHEME

KRITERIA 1: KETAJAMAN ANALISIS

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan Memuaskan standard
KETERSEDIAAN Lengkap dan Lengkap, dengan Cukup lengkap, Kurang lengkap, Jurnal yang diacu
KONSEP YANG integratif dengan jumlah referensi jurnal yang diacu jurnal yang diacu kurang dari 2 dan
DIACU jumlah referensi di atas 10 jurnal antara 5-10 buah kurang dari 5 tidak ada
di atas 10 jurnal buah rangkuman
KETAJAMAN Rangkuman yang Rangkuman yang Rangkuman yang Rangkuman tidak Tidak ada
ANALISIS dibuat dapat dibuat dapat dibuat mampu menggambarkan rangkuman
menunjukkan digunakan untuk menunjukkan dengan jelas
faktor yang menarik secara deskriptif faktor yang
mempengaruhi kesimpulan faktor yang mempengaruhi
perubahan tentang faktor mempengaruhi perubahan
perilaku dengan yang berpengaruh proses perubahan perilaku
tepat dan lengkap perilaku

KRITERIA 2: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
Penyajian Orisinil dan Orisinil, walau Cukup menarik, Desain yang desain tidak
Presentasi sangat menarik, kurang desain sering kita dibuat sudah menarik dan asal
dapat membuat memanggil orang lihat sering dilihat dibuat
orang lain untuk melihat
terinspirasi

14
KRITERIA 3a: KOMUNIKASI TERTULIS
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
BAHASA Bahasa Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan data Tidak ada hasil
PAPER menggugah menambah tidak terlalu yang disampaikan
pembaca untuk informasi menambah tidak menarik dan
mencari tahu pembaca pengetahuan membingungkan
konsep lebih
dalam
KERAPIAN Paper dibuat Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun Tidak ada hasil
PAPER dengan sangat menarik, walau kurang rapi
menarik dan tidak terlalu
menggugah mengundang
semangat
membaca

KRITERIA 3b: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI semangat pendengar paham, membaca catatan catatan
pendengar hanya sesekali (tergantung pada
15
 saja memandang catatan)
catatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks :3

Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 9-10
Fakultas : Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai
tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :

Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk melakukan manajemen kasus pada system imun dan hematologic
(klasifikasi kasus dan prioritas masalah system imum dan hematologic)

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1
- Menyajikan didepan kelas
- Membuat scenario & mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber yang kemudian dijilid dan dikumpulkan dengan ketentuan
penulisan : paling minimal 10 halaman dengan spasi 1,5, font arial 12

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya tarik komunikasi
3. Ketrampilan sesuai peran
16
 POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAPAN Aspek yang Aspek yang Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP dijelaskan lengkap dijelaskan lengkap aspek yang belum menunjukkan
dan integratif terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
aspek penting deskriptif terungkap, namun aspek penting,
tidak dilewatkan, masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis terlewatkan tidak ada proses
dan sintetis nya merangkum hanya
membantu mencontoh
memahami konsep

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
BAHASA Bahasa Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan data Tidak ada hasil
PAPER menggugah menambah tidak terlalu yang disampaikan
pembaca untuk informasi menambah tidak menarik dan
mencari tahu pembaca pengetahuan membingungkan
konsep lebih
dalam
KERAPIAN Paper dibuat Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun Tidak ada hasil
17
PAPER dengan sangat menarik, walau kurang rapi
menarik dan tidak terlalu
menggugah mengundang
semangat
membaca

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
persentasi semangat pendengar paham, membaca catatan catatan
pendengar hanya sesekali (tergantung pada
saja memandang catatan)
catatan

KRITERIA 3: Keterampilan Peran

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
Keterampilan Berperan sesuai Berperan sesuai Tidak hafal Banyak peran Tidak mampu
18
peran dengan skenario skenario kurang skenario sehingga yang hilang, bermain peran
dengan hafal menarik harus membaca kebingungan dan walaupun
skenario dan transkrip, tidak menarik transkrip ada
mampu membawa penampilan
audiens dalam monoton
kondisi nyata dan
menarik (tidak
monoton)

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks :3

Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 11-13
Fakultas : Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
1. mahasiswa diminta mencari konsep tentang Prinsip-prinsip etika keperawatan
otonomi,beneficeinse,justice,nonmaleficience,moral right,nilai dan norma masyarakat
2. Nursing advocacy

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Mencari referensi
- Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen LK-2 (kasus pencetus)

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

rangkuman diskusi tentang kasus yang diberikan sebanyak 10 lembar diketik komputer dengan spasi 1,5, font arial 12

19
 C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP integratif aspek yang belum menunjukkan
terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
sesuai dengan deskriptif terungkap, namun aspek penting,
konsep aslinya masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis terlewatkan tidak ada proses
dan sintetis nya merangkum hanya
membantu mencontoh
memahami konsep

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
PEMILIHAN Strategi yang Strategi yang Mampu Strategi yang Tidak mampu
STRATEGI dipilih, selain dipilih sesuai menjelaskan, dipilih kurang menjelaskan
20
PENJELASAN tepat juga mampu dengan konsep walaupun dengan sesuai dengan apapun
menyederhanakan yang dijelaskan. strategi yang konsep yang
kompleksitas Misalnya, standard, seperti dijelaskan,
menjadi hal yang menjelaskan memberi ceramah sehingga anggota
dapat diterima tentang prosedur, pada anggota malah
anggota lain maka dipilih temannya kebingungan dan
dengan mudah penjelasan dengan harus menambah
bagan dll pengetahuan
sendiri

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI semangat pendengar paham, membaca catatan catatan
pendengar hanya sesekali (tergantung pada
saja memandang catatan)
catatan

21
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks :3

Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 14-16
Fakultas : Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai
tingkat usia sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inofatif sehingga menghasilkan pelayanan yang
efisien dan efektif

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
mahasiswa akan melakukan Prosedur keperawatan tentang :
1. Pengkajian pada klien dengan masalah system imun dan hematologic
2. Analisa gas darah
3. Tourniket test

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Setiap individu Mencobakan semua tindakan keterampilan

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

protap tindakan yang dibuat dalam bentuk buku saku

22
 C.KRITERIA PENILAIAN
Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang dituang dalam modul tindakan keperawatan

KRITERIA 3: Ketepatan Pelaksanaan Prosedur Tindakan

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan Memuaskan standard
Keterampilan Poin pengkajian Semua poin Peralatan ada Prosedur ada yang Banyak poin yang
tindakan terisi semua, dilakukan namun yang tidak terlewatkan,ada tidak dilakukan
Peralatan tersedia kurang sempurna. tersedia,Semua poin utama yang atau Tidak
lengkap,Semua Perlu banyak prosedur terlewatkan dilakukan sama
prosedur latihan dilakukan namun sekali
dilakukan dengan tidak berurutan
tepat, berurutan dan komunikasi
dan tidak kurang interaktif
terlewatkan, dan terapeutik
komunikasi
interaktif dan
terapeutik. Poin
utama seperti
prinsip sterilitas
terjaga, poin
bertanda bintang
dilakukan semua

LAMPIRAN – LAMPIRAN:

1. Lecture Notes: power point

2. Lembar Kerja
3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

23
Pertemuan Hari & Tanggal Materi Dosen
I Penjelasan RPKPS Deswita

II Review Anatomi dan fisiologi sistem imun dan hematologi pada bayi, Susmiati
anak, dewasa dan lansia
III, IV,V Patofisiologi pada sistem imun dan hematologi yang sering terjadi pada Deswita dan Esi Afriyanti
bayi ,anak, dewasa dan lansia didaerah, nasional, regional dan
internasional
VI Pengkajian pada sistem imun dan hematologi dewasa dan lansia Esi Afriyanti
VII Pengkajian pada sistem imun dan hematologi bayi dan anak Deswita
UTS
VIII Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi Merineherta
pada kasus bayi.
IX Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi Deswita
pada kasus anak : thalasemia,
X Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi Esi afriyanti
pada kasus dewasa
XI Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi Gusti Sumarsih
pada kasus lansia..
XII Telaah jurnal yang terkait sistem imun dan hematologi pada berbagai Deswita
tingkat usia
XIII Simulasi pendidikan kesehatan yang berhubungan dengan gangguan Merineherta
sistem imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia.
XIV Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem Merineherta
imun dan hematologi pada usia bayi, anak, dewasa dan lansia
UAS

24
Pertemuan Hari & Tanggal Praktikum Dosen
I Penjelasan dan tata tertib praktikum Deswita

II Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi Deswita
III Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi Deswita
IV Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi Fitria
V Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi Fitria
VI Tourniket test Deswita
VII Tourniket test Deswita
UTS
VIII Tourniket test DEswita
IX Analisa Gas Darah (anak dan bayi) Merineherta
X Analisa Gas Darah (anak dan bayi) Merineherta
XI Transfusi Fitria Fajriani
XII Transfusi Fitria Fajriani
XIII Transfusi Merineherta
XIV Transfusi Merineherta
UAS

25