SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Diponegoro 1 Purwokerto

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Durasi (Waktu) : 68 JP (@ 45 Menit

KI-3 (Pengetahuan)
KI-4 (Keterampilan)
: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesiapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Alokas Sumber Belajar Penilaian
Dasar Kompetensi pembelajaran i waktu
3.10.1 Mengevaluasi Teks Isi teks negosiasi:  Menilai masalah, bagaimana 16 JP  Kementerian  Tes Lisan
3.10 Menganalisis
Negosiasi Secara cara menyampaikan Pendidikan  Tes
pengajuan,
Lisan Maupun  permasalahan; pengajuan, penawaran, dan dan Tertulis
penawaran dan
Tertulis  pengajuan; pencapaian persetujuan dalam Kebudayaan  Penugasa
persetujuan dalam
3.10.2 Merumuskan ciri teks  penawaran; bernegosiasi. . 2016. Buku n
teks negosiasi
negosiasi berkaitan  persetujuan/ kesepakatan  Mengungkapkan cara Teks Mata  Observasi
berkaitan dengan
dengan bidang yang tercapai. pengajuan, penawaran, dan Pelajaran  Portofolio
bidang pekerjaan
pekerjaan Struktur teks negosiasi: pencapaian persetujuan dalam Bahasa  Tes
lisan maupun tertulis
3.10.3 Menjelaskan cara bernegosiasi. Indonesia Unjuk
3.11 Mengevaluasi isi,
menyampaikan  orientasi dan  Memberikan tanggapan hasil Kelas Keja
struktur (orientasi,
pengajuan dan  permasalahan(pengajuan, kerja teman atau kelompok XJakarta
pengajuan,penawara
penawaran berkaitan penawaran, dan lain secara lisan (kekurangan Kementerian
n, persetujuan,
dengan bidang persetujuan). dan kelebihan dilihat dari Pendidikan
penutup) dan
pekerjaan kejelasan isi, kelengkapan dan
kebahasaan teks
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Alokas Sumber Belajar Penilaian
Dasar Kompetensi pembelajaran i waktu
3.10.4 Menjelaskan syarat data, EYD, dan penggunaan Kebudayaan
negosiasi berkaitan
tercapainya kalimat). .
dengan bidang
persetujuan  Menentukanstruktur: orientasi  Kementerian
pekerjaan
(kesepakatan) dan permasalahan (pengajuan, Pendidikan
4.10 Menyampaikan
berkaitan dengan Kebahasaan penawaran, dan persetujuan), dan
pengajuan,
bidang pekerjaan  Menentukan cirri kebahasaan Kebudayaan
penawaran,  pasangan tuturan dalam
3.10.5 Menjelaskan (pasangan tuturan dan . 2016. Buku
persetujuan dan teks negosisi dan
Pengajuan, kesantunan) dalam teks Teks Mata
penutup dalam teks
Penawaran dan  bahasa yang santun. negosiasi. Pelajaran
negosiasi berkaitan
Persetujuan dalam  Menyusun teks negosiasi Bahasa
dengan bidang
Teks Negoisasi dengan memerhatikanstruktur Indonesia
pekerjaan secara
berkaitan dengan teks dan aspek kebahasaan. Kelas
lisan atau tulis
bidang pekerjaan  Mempresentasikan, XJakarta:
4.11 Mengonstruksikan
3.10.6 Menganalisis faktor mengomentari, dan Kementerian
teksnegosiasi
penentu keberhasilan merevisiteks negosiasi yang Pendidikan
berkaitan dengan
negosiasi berkaitan telah disusun. dan
bidang pekerjaan
dengan bidang Kebudayaan
dengan
pekerjaan  Modul/
memerhatikanisi,stru
3.10.7 Menggunakan alasan bahan ajar,
ktur (orientasi,
yang tepat untuk  internet,
pengajuan,
melakukan pengajuan  Sumber lain
penawaran,
dan penawaran dalam yang relevan
persetujuan,
negosiasi berkaitan 
penutup) dan
dengan bidang
kebahasaan
pekerjaan
3.10.8 Menjelaskan pola-
pola penyajian teks
negosiasi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
3.11.1 Menganalisis Teks
Negosiasi
3.11.2 Menentukan bagian
(struktur) teks
negoisasi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
3.11.3 Menyebutkan unsur-
unsur surat
penawaran dan
pemesanan berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
3.11.4 Pasangan tuturan
dalam teks negosisi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.11.5 Mengidentifikasi
kalimat persuasif
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Alokas Sumber Belajar Penilaian
Dasar Kompetensi pembelajaran i waktu
dalam teks negoisasi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.11.6 Mengonstruksikan
Teks Negosiasi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.11.7 Menyusun teks
negosiasi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
3.11.8 Menyajikan teks
negosiasi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.10.1 Membuat pengajuan,
penawaran dan
persetujuan dalam teks
negosiasi lisan maupun
tertulis.
4.11.1 Menyusun teks
negosiasi lisan dalam
bentuk dialog.
4.11.2 Menyusun teks
negosiasi lisan dalam
bentuk naratif.
3.12.1 Menemukan esensi Debat:  Mengidentifikasipermasalahan 16 JP  Kementerian  Tes Lisan
3.12 Menganalisis
debat berkaitan  esensi debat; , sudut pandang, argumen, Pendidikan  Tes
permasalahan/
dengan bidang  mosi (permasalahan yang pemeran, sikap, pemilihan dan Tertulis
isu, sudut
pekerjaan didebatkan); topik dan simpulan dari Kebudayaan  Penugasa
pandang dan
3.12.2 Merumuskan esensi  argumen untuk simulasi debat yang . 2016. Buku n
argumen beberapa
debat berkaitan menguatkan pendapat menimbulkan pro dan kontra Teks Mata  Observasi
pihak dan
dengan bidang sesuai dengan sudut yang diperankan oleh peserta Pelajaran  Portofolio
simpulan dari
pekerjaan pandang yang diambil; didik. Bahasa  Tes
debat berkaitan
3.12.3 Mengidentifikasi dan  Melaksanakan debat. Indonesia Unjuk
dengan bidang
unsur-unsur debat  tanggapan (mendukung  Mengevaluasi pelaksanaan Kelas Keja
pekerjaan untuk
berkaitan dengan dan menolak pendapat debat. XJakarta
menemukan
bidang pekerjaan disertai argumen)  Mengidentifikasi isi debat Kementerian
esensi dari debat
3.12.4 Merumuskan tata Isi debat: (permasalahan/ isu, sudut Pendidikan
3.13 Menganalisis isi
cara debat berkaitan  mosi/ topik permasalahan pandang dan argumen dan
debat berkaitan
dengan bidang yang diperdebatkan; beberapa pihak, dan Kebudayaan
dengan bidang
pekerjaan  pernyataan sikap simpulan). .
pekerjaan
3.12.5 Merumuskan mosi (mendukung atau  Memberikan tanggapan  Kementerian
(permasalahan/isu
berdasarkan isu atau menolak); (kelebihan dan kekurangan) Pendidikan
, sudutpandang
permasalahan yang terhadap pihak-pihak pelaku dan
danargumenbeber  argumenasi untuk
sedang berkembang debat. Kebudayaan
apa pihak, dan mendukung sikap.
berkaitan dengan  Melaksanakan debat. . 2016. Buku
simpulan) Pihak-pihak pelaksana debat:
bidang pekerjaan Teks Mata
4.12 Mengonstruksi  pihak yang mengajukan  Mengevaluasi pelaksanaan
3.12.6 Menganalisis Pelajaran
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Alokas Sumber Belajar Penilaian
Dasar Kompetensi pembelajaran i waktu
pendapat tim mosi/topik permasalahan debat. Bahasa
permasalahan/isu,
afirmasi, tim oposisi, yang diperdebat-kan; Indonesia
sudut pandang
dan tim netral dalam  tim afirmatif (yang setuju Kelas
dan argumen
debat berkaitan dengan mosi); XJakarta:
beberapa pihak,
dengan bidang  tim oposisi yang tidak Kementerian
dan simpulan dari
pekerjaan setuju dengan mosi); Pendidikan
debat berkaitan
3.13.1 Menganalisis isi  pemimpin/ wasit debat dan
dengan bidang
debat (permasalahan/ (yang menjaga tata Kebudayaan
pekerjaan secara
isu, sudut pandang tertib)’  Modul/
lisan untuk
dan argumen  Penonton/ juri. bahan ajar,
menunjukkan
beberapa pihak dan  internet,
esensi dari debat
simpulan) berkaitan  Sumber lain
4.13 Mengembangkan
dengan bidang yang relevan
permasalahan/ isu
pekerjaan
dari berbagai
3.13.2 Menganalisis
sudut pandang
pendapat tim
yang dilengkapi
afirmasi, tim oposisi,
argumen dalam
dan tim netral dalam
berdebat
debat berkaitan
berkaitan dengan
dengan bidang
bidang pekerjaan
pekerjaan
3.13.3 Mengidentifikasi
ragam bahasa debat
berkaitan dengan
bidang pekerjaan

4.12.1 Mengonstruksi
bagian-bagian dalam
debat berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.12.2 Menyimpulkan hasil
debat berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.12.3 Mengonstruksi
permasalahan/isu,
sudut pandang dan
argumen beberapa
pihak, dan simpulan
dari debat berkaitan
dengan bidang
pekerjaan secara
lisan untuk
menunjukkan esensi
dari debat
4.13.1 Berlatih praktik debat
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Alokas Sumber Belajar Penilaian
Dasar Kompetensi pembelajaran i waktu
4.13.2 Menyusun mosi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.13.3 Menyusun pendapat
untuk mendukung dan
menolak mosi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.13.4 Melaksanakan debat
sesuai peran yang telah
ditetapkan berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.13.1 Menelaah Teks  Pola penyajian cerita  Mengidentifikasiperistiwa 16 JP  Kementerian  Tes Lisan
3.14 Menganalisisbutir-
Biografi berkaitan ulang (biografi). (antara lain: Pendidikan  Tes
butir penting yang
dengan bidang  Hal-hal yang patut perjalananpendidikan, karier, dan Tertulis
dapat diteladani dari
pekerjaan diteladani dari tokoh perjuangan) dalam biografi Kebudayaan  Penugasa
teks biografi
4.13.2 Mengidentifikasi ciri dalam biografi. tokoh. . 2016. Buku n
berkaitan dengan
teks biografi Unsur-unsur biografi:  Menyampaikan kembali hal- Teks Mata  Observasi
bidang pekerjaan
berdasarkan isinya  orientasi: (identitas hal yang dapat diteladani dari Pelajaran  Portofolio
3.15 Menganalisis aspek
berkaitan dengan singkat tokoh); peristiwa yang tertuang dalam Bahasa  Tes Unjuk
makna dan
bidang pekerjaan;  rangkaian peristiwa dan dalam teks biografi Indonesia Keja
kebahasaan dalam
4.13.3 Mengidentifikasi masalah yang dialami;  Memberikan komentar secara Kelas
teks biografi
struktur teks biografi dan lisan atau tulis terhadap hasil XJakarta
berkaitan dengan
berkaitan dengan  Reorientasi : kerja teman atau kelompok Kementerian
bidang pekerjaan
bidang pekerjaan lain. Pendidikan
4.14 Menyajikanhal-hal
4.13.4 Menemukan pola Kebahasaan biografi:  Mendata pokok-pokok isi dan
yang dapat diteladani
penyajian karakter  pronominal; biografi danciri kebahasaan Kebudayaan
dari tokoh yang
unggul tokoh dalam dalam teks biografi. .
terdapat dalam teks  pengacu dan yang diacu;
teks biografi.  Menulis teks biografi tokoh  Kementerian
biografi berkaitan dan
berkaitan dengan dengan memerhatikan isi Pendidikan
dengan bidang  konjungsi.
bidang pekerjaan (antara lain: dan
pekerjaan yang
4.13.5 Mengungkapkan perjalananpendidikan, karier, Kebudayaan
dibaca secara tertulis
Kembali Keteladanan perjuangan) . 2016. Buku
4.15 Membuat teks
dalam Teks Biografi  Memberikan tanggapan secara Teks Mata
biografi berkaitan
berkaitan dengan lisan terhadap isi teks Pelajaran
dengan bidang
bidang pekerjaan (biografi) yang ditulis teman Bahasa
pekerjaan baik lisan
4.13.6 Menjelaskan cara Indonesia
maupun tulis
meneladani karakter Kelas
unggul tokoh dalam XJakarta:
biografi dengan teks Kementerian
eksposisi berkaitan Pendidikan
dengan bidang dan
pekerjaan Kebudayaan
3.15.1 Menganalisis Makna  Modul/
dan Kebahasaan Teks bahan ajar,
Biografi berkaitan  internet,
dengan bidang  Sumber lain
pekerjaan
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Alokas Sumber Belajar Penilaian
Dasar Kompetensi pembelajaran i waktu
3.15.2 Mendata pokok- yang relevan
pokok informasi
dalam teks biografi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.15.3 Menemukan pola
penyajian karakter
unggul dalam
biografi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
3.15.4 Mengidentifikasi
kaidah bahasa teks
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.14.1 Menuliskan
kepribadian unggul
yang dapat
diteladandari tokoh
biografi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.14.2 Menyajikanhal-hal
yang dapat diteladani
dari tokoh yang
terdapat dalam teks
biografi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan yang
dibaca secara tertulis
4.15.1 Menceritakan
Kembali Isi Teks
Biografi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.15.2 Menceritakan
kembali biografi
yang dibaca dengan
pola penyajian
berbeda. berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.15.3 Menceritakan
kembali biografi
yang dibaca dengan
bahasa sendiri
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Alokas Sumber Belajar Penilaian
Dasar Kompetensi pembelajaran i waktu
3.16.1 Mengidentifikasi Puisi:  Mendata suasana, tema, dan 16 JP  Kementerian  Tes Lisan
3.16 Menganalisis
Komponen Penting makna dalam puisi yang Pendidikan  Tes
suasana, tema, dan
dalam Puisi berkaitan (semua jenis puisi) didengar dan atau dibaca. dan Tertulis
makna beberapa
dengan bidang  Memusikalisasikan dan Kebudayaan  Penugasa
puisi yang
pekerjaan  isi; menanggapi salah satu puisi . 2016. Buku n
terkandung dalam
3.16.2 Menentukan suasana  tema; dari antologi puisi atau Teks Mata  Observasi
antologi puisi yang
dalam puisi yang  makna; kumpulan puisi dengan Pelajaran  Portofolio
diperdengarkan atau
terdapat dalam  amanat; dan memerhatikan vokal, ekspresi, Bahasa  Tes Unjuk
dibaca
sebuah antologi puisi  suasana. dan intonasi (tekanan dinamik Indonesia Keja
3.17 Menganalisis unsur
berkaitan dengan Unsur-unsur pembangun dan tekanan tempo) Kelas
pembangun puisi
bidang pekerjaan puisi  Mendata kata-kata yang XJakarta
4.16 Mendemonstrasikan
3.16.3 Menemukan tema  diksi; menunjukkan diksi, imaji, Kementerian
(membacakan atau
puisi yang terdapat diksi, kata konkret, gaya Pendidikan
memusikalisasikan)  imaji;
dalam sebuah bahasa, rima/irama, tipografi, dan
satu puisi dari  kata konkret;
antologi puisi tema/makna (sense); rasa Kebudayaan
antologi puisi atau
berkaitan dengan  gaya bahasa; (feeling), nada (tone), dan .
kumpulan puisi
bidang pekerjaan  rima/irama; amanat/tujuan/maksud  Kementerian
dengan
3.16.4 Menentukan makna  tipografi; (itention).  dalam puisi. Pendidikan
memerhatikan vokal,
puisi yang terdapat  Menulis puisi dengan dan
ekspresi, dan intonasi  tema/makna (sense);
dalam sebuah memerhatikan diksi, imaji, Kebudayaan
(tekanan dinamik  rasa (feeling);
antologi puisi diksi, kata konkret, gaya . 2016. Buku
dan tekanan tempo)  nada (tone);dan
berkaitan dengan bahasa, rima/irama, tipografi, Teks Mata
4.17 Menulis puisi dengan
bidang pekerjaan  amanat/tujuan/maksud tema/makna (sense); rasa Pelajaran
memerhatikan unsur
3.16.5 Membacakan puisi (itention). (feeling), nada (tone), dan Bahasa
pembangunnya
dengan amanat/tujuan/maksud Indonesia
(tema, diksi, gaya
memperhatikan (itention). Kelas
bahasa, imaji,
vokal,ekspresi, dan  Mempresentasikan, XJakarta:
struktur, perwajahan)
intonasi yang baik menanggapi, dan merevisi Kementerian
berkaitan dengan puisi yang telah ditulis Pendidikan
bidang pekerjaan dan
3.17.1 Menganalisis Teks Kebudayaan
Unsur Pembangun  Modul/
Puisi berkaitan bahan ajar,
dengan bidang  internet,
pekerjaan  Sumber lain
3.17.2 Menganalisis diksi yang relevan
dalam puisi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
3.17.3 Menjelaskan imaji
dalam puisi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
3.17.4 Mengidentifikasi kata
kongkret dalam puisi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.17.5 Menjelaskan rima
dalam puisi berkaitan
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Alokas Sumber Belajar Penilaian
Dasar Kompetensi pembelajaran i waktu
dengan bidang
pekerjaan
3.17.6 Menulis Puisi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.17.7 Menulis puisi untuk
mengungkapkan
perasaan terhadap
sesuatu berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
3.17.8 Menulis puisi
berdasarkan berita
yang dibaca atau
didengar berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.16.1 Mendemonstrasikan
Puisi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.16.2 Memusikalisasikan
puisi dengan
memperhatikan
makna puisi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.16.3 Mendemonstrasikan
(membacakan atau
memusikalisasikan)
satu puisi dari
antologi puisi atau
kumpulan puisi
dengan
memerhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi
(tekanan dinamik dan
tekanan tempo)
4.17.1 Menulis Puisi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.17.2 Menulis puisi untuk
mengungkapkan
perasaan terhadap
sesuatu berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.17.3 Menulis puisi
berdasarkan berita
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Alokas Sumber Belajar Penilaian
Dasar Kompetensi pembelajaran i waktu
yang dibaca atau
didengar berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
3.18.1 Menganalisis Resensi buku.  Membuat Resensi Buku yang  Kementerian  Tes Lisan
3.18 Menganalisis isi dari
kelebihan dan Dibaca Pendidikan  Tes
minimal satu buku
kekurangan buku  Menganalisis kelebihan dan dan Tertulis
fiksi dan satu buku
yang dibaca kekurangan buku yang dibaca Kebudayaan  Penugasa
nonfiksi yang sudah
3.18.2 Menganalisis resensi  Menyusun resensi buku . 2016. Buku n
dibaca
buku nonfiksi yang nonfiksi yang dibaca.dengan Teks Mata  Observasi
4.18 Menyajikan replikasi
dibaca.dengan memerhatikan unsur-unsur Pelajaran  Portofolio
isi buku ilmiah yang
memerhatikan unsur- resensi Bahasa  Tes
dibaca dalam bentuk
unsur resensi  Mempresentasikan dan Indonesia Unjuk
resensi
3.18.3 Menganalisis isi dari menanggapiresensi yang Kelas Keja
minimal satu buku ditulis XJakarta
fiksi dan satu buku Kementerian
nonfiksi yang sudah Pendidikan
dibaca dan
4.18.1 Membuat Resensi Kebudayaan
Buku yang Dibaca .
4.18.2 Menyusun resensi  Kementerian
buku nonfiksi yang Pendidikan
dibaca.dengan 4 JP dan
memerhatikan unsur- Kebudayaan
unsur resensi . 2016. Buku
4.18.3 Mempresentasikan Teks Mata
dan Pelajaran
menanggapiresensi Bahasa
yang dituli Indonesia
Kelas
XJakarta:
Kementerian
Pendidikan
dan
Kebudayaan
 Modul/
bahan ajar,
 internet,
 Sumber lain
yang relevan

Purwokerto, Juli 2018

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
Ani Susanti Nurindro, S.Pd, M.E Galih Ade Triana, S.Pd.