RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK ……………………..

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Vektor pada dimensi dua
Kelas /Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (3 Pertemuan)
Tahun Pelajara : 2020/2021
Pertemuan Hari/Tgl : ……………………………………………….

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan
dengan metode mind mapping, teknik ATM (Aktif, Tiru, Modifikasi) dan pendekatan saintifik
yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan
penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian Vektor pada bidang datar
2. Menjelaskan tentang besar vektor, vektor posisi, kesamaan dua vektor, vektor negatif,
vektor nol dan vektor satuan.:
3. Menyelesaikan operasi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
vektor

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Mengajukkan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah pernah didapatkan
terkait
2. dengan materi yang akan dipelajari
Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada peserta didik
3. pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kegiatan sehari-hari
Peserta didik diminta untuk (mengamati ) tayangan gambar atau video mengenai ( terkait
4. )
5. materi
Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan untuk ditemukan
pemecahannya
Peserta didik diminta untuk bekerja secara berkelompok untuk menemukan pemeca
6.
han masalah terhadap masalah yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun
sumber eksternal ( menanya, mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
7.
Peserta didik dalam mengimplementasikan rencana yang telah dikembangkan untuk
membuat
8. pemecahan masalah yang telah diberikan (mengeksplorasi, dan mengasosiasi
)
9. Peserta didik diminta untuk bekerja sama dalam kelompok dan menghargai usaha setiap
anggota kelompok (mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
10. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicaramenyampaikan
hasil
kerja kelompoknya ( mengkomonikasi )
11. Peserta didik lainnya mendengarkan dan memberikan tanggaan (mengamati dan menanya )
12. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerjakelompoknya dengan informasi yang
ditayang oleh guru ( mengasosiasi )
13. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal hal yang masih perlu
diklarifikasi ulang ( mengkomonikasi )
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan besaran vektor pada dimensi
dua

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Mengajukkan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah pernah didapatkan
terkait
2. dengan materi yang akan dipelajari
Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada peserta didik
3. pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kegiatan sehari-hari
Peserta didik diminta untuk (mengamati ) tayangan gambar atau video mengenai ( terkait
4. )
5. materi
Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan untuk ditemukan
pemecahannya
Peserta didik diminta untuk bekerja secara berkelompok untuk menemukan pemeca
6.
han masalah terhadap masalah yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun
sumber eksternal ( menanya, mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
7.
Peserta didik dalam mengimplementasikan rencana yang telah dikembangkan untuk
membuat
8. pemecahan masalah yang telah diberikan (mengeksplorasi, dan mengasosiasi
)
9. Peserta didik diminta untuk bekerja sama dalam kelompok dan menghargai usaha setiap
anggota kelompok (mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
10. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicaramenyampaikan
hasil
kerja kelompoknya ( mengkomonikasi )
11. Peserta didik lainnya mendengarkan dan memberikan tanggaan (mengamati dan menanya )
12. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerjakelompoknya dengan informasi yang
ditayang oleh guru ( mengasosiasi )
13. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal hal yang masih perlu
diklarifikasi ulang ( mengkomonikasi )
 ……., …..Juli 2021
Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

…………………… ……………………
NIP. - NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
C. Penilaian
Satuan
1. Tes Pendidikan : SMK ……………………..
tertulis ( terlampir
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Vektor pada dimensi tiga
Kelas /Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (3 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Pertemuan Hari/Tgl : ……………………………………………….

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM (Aktif, Tiru, Modifikasi) dan pendekatan saintifik yang
menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian
dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian Vektor pada dimensi tiga.
2. Menjelaskan tentang besar vektor, vektor posisi, kesamaan dua vektor, vektor negatif,
vektor nol , vektor satuan, sudut antara dua vektor
3. Menyelesaikan operasi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
vektor
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan besaran vektor pada dimensi
tiga
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Mengajukkan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah pernah didapatkan
terkait
2. dengan materi yang akan dipelajari
Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada peserta didik
3. pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kegiatan sehari-hari
Peserta didik diminta untuk (mengamati ) tayangan gambar atau video mengenai ( terkait
4. )
5. materi
Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan untuk ditemukan
pemecahannya
Peserta didik diminta untuk bekerja secara berkelompok untuk menemukan pemeca
6.
han masalah terhadap masalah yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun
sumber eksternal ( menanya, mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
7.
Peserta didik dalam mengimplementasikan rencana yang telah dikembangkan untuk
membuat
8. pemecahan masalah yang telah diberikan (mengeksplorasi, dan mengasosiasi
)
9. Peserta didik diminta untuk bekerja sama dalam kelompok dan menghargai usaha setiap
anggota kelompok (mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
10. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicaramenyampaikan
hasil
kerja kelompoknya ( mengkomonikasi )
11. Peserta didik lainnya mendengarkan dan memberikan tanggaan (mengamati dan menanya )
12. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerjakelompoknya dengan informasi yang
ditayang oleh guru ( mengasosiasi )
13. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal hal yang masih perlu
diklarifikasi ulang ( mengkomonikasi )
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
C. Penilaian
1. Tes tertulis ( terlampir

……., …..Juli 2021

Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

…………………… ……………………
NIP. - NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK ……………………..

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Persamaan dan fungsi kuadrat
Kelas /Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran (5 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Pertemuan Hari/Tgl : ……………………………………………….

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan
dengan metode mind mapping, teknik ATM (Aktif, Tiru, Modifikasi) dan pendekatan saintifik
yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan
penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan konsep persamaan kuadrat.
2. Menentukan Akar-Akar Persamaan Kuadrat.
3. Jenis-Jenis Akar Persamaan Kuadrat
4. Rumus Jumlah dan Hasil Kali Akar-akar Persamaan Kuadrat.
5. Menyusun Persamaan Kuadrat yang diketahui akar-
akarnya.
6. Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat
lain
7. Menjelaskan fungsi kuadrat
8. Menggambar grafik fungsi kuadrat.
9. Menentukan persamaan fungsi kuadrat
10. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi
kuadrat

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Mengajukkan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah pernah didapatkan
terkait dengan materi yang akan dipelajari
2. Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada peserta didik
pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kegiatan sehari-hari
3. Peserta didik diminta untuk (mengamati ) tayangan gambar atau video mengenai ( terkait
)
materi
4. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan untuk ditemukan
pemecahannya
5. Peserta didik diminta untuk bekerja secara berkelompok untuk menemukan pemecahan
masalah terhadap masalah yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun sumber
eksternal ( menanya, mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
6. Peserta didik dalam mengimplementasikan rencana yang telah dikembangkan untuk
membuat
pemecahan masalah yang telah diberikan (mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
hasil kerja kelompok (mengasosiasi dan mengkomonikasi )
10. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicaramenyampaikan
hasil kerja kelompoknya ( mengkomonikasi )
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
7. Peserta didik diminta untuk bekerja sama dalam kelompok dan menghargai usaha setiap
anggota kelompok (mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
8. Peserta didik bertukar / bahan referensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya
(
mengkomonikasi )
9. Menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya
berdasarkan

hasil kerja kelompok (mengasosiasi dan mengkomonikasi )

10. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicaramenyampaikan
hasil kerja kelompoknya ( mengkomonikasi )
 RENCANA
11. Peserta didik lainnya PELAKSANAAN
mendengarkan PEMBELAJARAN
dan memberikan tanggaan (mengamati dan menanya )
12. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerjakelompoknya dengan informasi yang
ditayang oleh guru ( mengasosiasi )
13. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal hal yang masih perlu diklarifikasi
ulang ( mengkomonikasi )

C. Penilaian
1. Tes tertulis ( terlampir )

……., …..Juli 2021

Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

…………………… ……………………
NIP. - NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK ……………………..

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Komposisi dan invers fungsi
Kelas /Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran (4 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Pertemuan Hari/Tgl : ……………………………………………….

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan
dengan metode mind mapping, teknik ATM (Aktif, Tiru, Modifikasi) dan pendekatan saintifik
yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan
penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan konsep komposisi fungsi dan sifat-sifat komposisi fungsi.
2. Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi bila aturan komposisi dan komponen
lainnya diketahui
3. Menentukan invers fungsi jika diketahui rumus fungsinya
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan komposisi dan invers
fungsi

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Mengajukkan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah pernah didapatkan
terkait dengan materi yang akan dipelajari
2. Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada peserta didik
pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kegiatan sehari-hari
3. Peserta didik diminta untuk (mengamati ) tayangan gambar atau video mengenai ( terkait
)
materi
4. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan untuk ditemukan
pemecahannya
5. Peserta didik diminta untuk bekerja secara berkelompok untuk menemukan pemeca
han masalah terhadap masalah yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun
sumber eksternal ( menanya, mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
6. Peserta didik dalam mengimplementasikan rencana yang telah dikembangkan untuk
membuat
pemecahan masalah yang telah diberikan (mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
7. Peserta didik diminta untuk bekerja sama dalam kelompok dan menghargai usaha setiap
anggota kelompok (mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
8. Peserta didik bertukar / bahan referensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya
(
mengkomonikasi )
9. Menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya
berdasarkan hasil kerja kelompok (mengasosiasi dan mengkomonikasi )

13. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal hal yang masih perlu
diklarifikasi
ulang ( mengkomonikasi )
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
10. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicaramenyampaikan
hasil
kerja kelompoknya ( mengkomonikasi )
11. Peserta didik lainnya mendengarkan dan memberikan tanggaan (mengamati dan menanya
)
12. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerjakelompoknya dengan informasi yang
ditayang oleh guru ( mengasosiasi )

13. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal hal yang masih perlu
diklarifikasi
ulang ( mengkomonikasi )
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
C. Penilaian
1. Tes tertulis ( terlampir )

……., …..Juli 2021

Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

…………………… ……………………
NIP. - NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK ……………………..

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Persamaan lingkaran
Kelas /Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (3 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Pertemuan Hari/Tgl : ……………………………………………….

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan
dengan metode mind mapping, teknik ATM (Aktif, Tiru, Modifikasi) dan pendekatan saintifik
yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan
penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Mendeskripsikan unsur-unsur lingkaran
2. Menentukan persamaan lingkaran
3. Menentukan persamaan garis singgung sekutu dua lingkaran
4. Melukis garis singgung sekutu dua lingkaran
5. Menentukanan panjang garis singgung sekutu dua lingkaran
6. Menyelesaikan masalah tentang persamaan lingkaran

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Mengajukkan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah pernah didapatkan
terkait dengan materi yang akan dipelajari
2. Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada peserta didik
pentingnya
materi yang akan dipelajari dalam kegiatan sehari-hari
3. Peserta didik diminta untuk (mengamati ) tayangan gambar atau video mengenai ( terkait
)
materi
4. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan untuk ditemukan
pemecahannya
5. Peserta didik diminta untuk bekerja secara berkelompok untuk menemukan pemecahan
masalah terhadap masalah yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun sumber
eksternal ( menanya, mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
6. Peserta didik dalam mengimplementasikan rencana yang telah dikembangkan untuk
membuat pemecahan masalah yang telah diberikan (mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
7. Peserta didik diminta untuk bekerja sama dalam kelompok dan menghargai usaha setiap
anggota kelompok (mengeksplorasi, dan mengasosiasi )
8. Peserta didik bertukar / bahan referensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya
(
mengkomonikasi )
9. Menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya
berdasarkan hasil kerja kelompok (mengasosiasi dan mengkomonikasi )
10. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicaramenyampaikan
hasil kerja kelompoknya ( mengkomonikasi )
11. Peserta didik lainnya mendengarkan dan memberikan tanggaan (mengamati dan menanya
)
12. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerjakelompoknya dengan informasi yang
ditayang oleh guru ( mengasosiasi )
13. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal hal yang masih perlu
diklarifikasi ulang ( mengkomonikasi )

C. Penilaian
1. Tes tertulis ( terlampir )

……., …..Juli 2021

Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

…………………… ……………………
NIP. - NIP.-