Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Aplikasi Buku Kerja Guru BUKU 1, 2, 3, 4

    Diunggah oleh

    Pandi Pranoto
    8 tayangan281 halaman

    Judul Asli

    aplikasi buku kerja guru BUKU 1, 2, 3, 4

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    8 tayangan281 halaman

    Aplikasi Buku Kerja Guru BUKU 1, 2, 3, 4

    Diunggah oleh

    Pandi Pranoto

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai XLSX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 281

    //:

    APLIKASI ADMINISTRASI
    GURU
    (BUKU KERJA GURU)

    MENU UTAMA DATA ISIAN


    SISWA DAFTAR ISI COVER BUKU
    BUKU BUKU BUKU
    KERJA 2 BUKU
    KERJA 1 KERJA 3 KERJA 4

    KODE JURNAL
    ETIKA ABSENSI
    PEMBELAJ
    ANALISIS ARAN PROGRA
    SKL M
    EVALUA
    SI DIRI
    IKRAR
    GURU

    TATA JADWAL DAFTAR BUKU


    TERTIB MENGAJAR PEGANGAN
    GURU/SISWA
    KI/KD PROGR
    AM
    TINDAK
    LANJUT
    TATA JADWAL DAFTAR BUKU
    TERTIB MENGAJAR PEGANGAN
    GURU/SISWA
    KI/KD PROGR
    AM
    TINDAK
    LANJUT

    PEMBIAS
    AAN

    ANALISIS
    PENILAIAN BUTIR SOAL
    UAS
    SILABUS KALENDE
    R
    PENDIDIK
    AN

    ANALISIS
    ULANGAN
    ALOKASI DAYA SERAP DAN
    SISWA PENGAYAAN
    WAKTU
    RPP

    PROTA

    SOAL DAN KISI-KISI SOAL


    DAFTAR
    PUSTAKA
    KKM
    PROMES
    DAFTAR
    PUSTAKA
    KKM
    PROMES
    --- DATA POKOK
    IDENTITAS SEKOLAH (silakan diisi pada kotak warna putih)
    NAMA SEKOLAH : SMAN 9 TAKALAR TELP :

    ALAMAT : JL. POROS PABRIK GULA TAKALAR WEBSITE :

    KECAMATAN : POLONGBANGKENG UTARA e-MAIL :

    DESA : PA'RAPPUNGANTA NSS :

    KODE POS : 92221 NPSN :

    IDENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwa
    NAMA GURU : TAHUN PELAJARAN :

    NOMOR INDUK GURU : 198102192008041002 SEMESTER :

    MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS WAJIB ALOKASI JAM / MINGGU (JP) :


    kotak warna putih)
    85242041269 NAMA KEPALA SEKOLAH : RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    h
    o
    - NIP KEPALA SEKOLAH :- m
    e

    heriawan92@guru.sma.belajar.id NAMA WKS KURIKULUM :

    NIP WKS KURIKULUM :-

    40308578 FAX :

    isi pada kotak berwarna putih)


    2021/2022 KKM : 70

    1 ADMINISTRASI KELAS : X IPS


    VI
    4 Ditandatangani Tanggal : POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021
    ----------------------------------------------------------------
    -----------------------
    ------------------------------------------
    DAFT
    NOMOR
    AR No
    KELAS INDUK NAMA NOMOR INDUK GURU
    KELA Absen SISWA
    S
    VII B 1 ALIA MARWA aiiiinkk

    VII B 2 ANANDA SUHAILIN

    VII B 3 ANDINI RAHMAWATI

    VII B 4 BAIQ WIDYA ZAHARA

    VII B 5 BALITA ROSADI

    VII B 6 BQ. SITI HADIJAH

    VII B 7 ERNAWATI
    VII
    VII B 8 EVA YULIANA

    VII B 9 GUNADI

    VII B 10 HADI RAHMAN FAIZ

    VII B 11 HERLINA HAYATI

    VII B 12 INDI HARDIANTI

    VII B 13 JINGGA AMANDA JULIANTI

    VII B 14 JUNAIDI

    VII B 15 L. FEBRIAN BAKTI PRAWIRA

    VII B 16 L. GENTA TRIBUANA

    VII B 17 L. RESTU MAULANA

    VII B 18 LAILATUL AISYAH

    VII B 19 MAHYUNINGSIH

    VII B 20 MARTIZA AULIA

    VII B 21 MUHAMMAD RAMDANI


    VIII
    VII B 22 NOVI HARIANI
    VIII

    VII B 23 NURUL MASIRAH

    VII B 24 REZA ALAMSYAH

    VII B 25 SRI RAHMAWATI

    VII B 26 WINGKI WAHYUDI

    VII B 27 YOGI SAPUTRA

    VII G 1 AHMAD ADRIAN

    VII G 2 AZIZATUL WAHIDAH

    VII G 3 AZMI

    VII G 4 BAIQ ZULFIAUN FARIDA

    VII G 5 BQ. PUSPITA DEWI ROSADA

    VII G 6 DEO FIRMANSYAH

    VII G 7 HAJIDAN ARPAN


    IX
    VII G 8 HARMAEN

    VII G 9 HITMAN ROZIKIN

    VII G 10 HOLIMATUS SAKDIAH

    VII G 11 L. ARYA BAKTI

    VII G 12 M. FUTRAHUL YUDA

    VII G 13 M. HADIS

    VII G 14 M. KATUN

    VII G 15 M. RAHIM

    VII G 16 MAYA ARISANTI

    VII G 17 MUHAMMAD ARIFIN

    VII G 18 MURSIT JAELANI

    VII G 19 NABILA

    VII G 20 RENDI MAULANA SAPUTRA

    VII G 21 SAIFUL BAHRI


    VII G 22 SAIFUL HAMDANI

    VII G 23 SIKI RISTIANTITA

    VII G 24 SITI MURIAH

    VII G 25 SOVIANA SAPUTRI

    VII G 26 SUPIANI

    VII G 27 WIDIA PUTRI NANDANI

    VII A 1 ABDUL HALIL

    VII A 2 ADINDA FERA SEPTIANI

    VII A 3 ADITIYA JUNAIDI

    VII A 4 ALYA YAYAN APRIYANDI

    VII A 5 AMIRA DIVA FARARANI

    VII A 6 ARINA SABILANNADA

    VII A 7 ARIS DWI HARTOYO

    VII A 8 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI

    VII A 9 BAIQ AMANDA SUKMANA

    VII A 10 BAIQ FIRA OKTAVIANA

    VII A 11 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI

    VII A 12 BAIQ NIKE MULYA HARTATI

    VII A 13 DINDA NABILA

    VII A 14 GITA FRAMESTI NINGSIH

    VII A 15 HILMAWATI

    VII A 16 INDRA WAHYUDA

    VII A 17 ISWATUN HASANAH

    VII A 18 JAUZA SALWA ALAFIT

    VII A 19 LALU MAULANA NOER FAJRIN

    VII A 20 LIDYA AGUSTINA


    VII A 21 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH

    VII A 22 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN

    VII A 23 FATHUR RAHMAN

    VII A 24 SOVI JULIANTI

    VII A 25 YANTI SAFITRI

    VII A 26 YULIA RATNA AYU

    IX B 1 AHMAD MURSALIM

    IX B 2 ANDINI ALIWARDANI

    IX B 3 BUNGA HERMAWATI

    IX B 4 ERIKA FITRIANA

    IX B 5 GITA CAHYANI

    IX B 6 HARDIANTI INDRA WARDANI

    IX B 7 HIKMATUN NISA

    IX B 8 INDRA SATYA WIJAYA

    IX B 9 ISTIKOMAH AMINUNSA

    IX B 10 IZZAT JAYADI

    IX B 11 JUNAIDI IRSAN

    IX B 12 LALU AHMAD HIFZON

    IX B 13 M. RIZKI ADRIAN

    IX B 14 M. ZIKRI AMRULLAH

    IX B 15 MAMAN SUKRON

    IX B 16 MIFTAHUL JANNAH

    IX B 17 MILA ROSTIANI

    IX B 18 MITA LINA

    IX B 19 MUNANJAS

    IX B 20 MURSANTONI
    IX B 21 NIKITA PUTRI

    IX B 22 NISFULLAILI

    IX B 23 NITA HARDIANTI

    IX B 24 SALEHUDIN HAMABALI

    IX B 25 SARIFAH

    IX B 26 SITI ROSDIANA

    IX B 27 SITI YUHANA

    IX B 28 SRI ASTUTI

    IX A 1 ARDIANSYAH

    IX A 2 BAIQ NANING DWI PATMIDA

    IX A 3 BAIQ TIMAWATI

    IX A 4 DESWANTI SUNTIKA

    IX A 5 DEWI FITRIANI

    IX A 6 HUSNUL KHOTIMAH

    IX A 7 ISLAINI

    IX A 8 L. AGUNG PERNANDA

    IX A 9 LALU OPAN RUSMAN

    IX A 10 LARASATI

    IX A 11 MUHAMMAD ZILAL

    IX A 12 MUKMIN TOHIR

    IX A 13 MUSTIKA APSARI

    IX A 14 NALA PITRIA NANDITA

    IX A 15 NIRWATI IRMA YANITA

    IX A 16 NITA KUSUMA HANDAYANI

    IX A 17 RIZKI MULIADI

    IX A 18 SARIFUL WARDANA
    IX A 19 SOLIDAIN

    IX A 20 SUAIBAH ISLAMIYAH

    IX A 21 SUKMA DEWI BOHARI

    IX A 22 TYARA DENISA

    IX A 23 WIDIA NINGSIH

    IX A 24 YULIANA CITRA DEWI

    IX A 25 YULIANI

    IX A 26 YUMA APRILLIYANI

    IX A 27 ZAHWA FIRANIZ'AH

    IX E 1 ANDRA PUTRADI

    IX E 2 BQ. YENI AULIA HARTATIK

    IX E 3 DARMA SETIAWAN

    IX E 4 DEWI JULIANA

    IX E 5 EMA YULIANA

    IX E 6 GILANG MAULANA

    IX E 7 HAIRULHAMDANI

    IX E 8 HENI SRI HIJAN AYUDA

    IX E 9 IDA ISMAINI

    IX E 10 LALU CAHYA SABILA TAHUJJA

    IX E 11 LALU M. KHAILAL AKBAR

    IX E 12 M. REZALDI HIDAYAT

    IX E 13 MARHIKMATUN AZIAH

    IX E 14 MARTIAWATI

    IX E 15 MIFTAHUL AINI

    IX E 16 MIRNAWATI

    IX E 17 NIKA HARDIANA
    IX E 18 NITA TANIA

    IX E 19 NURIL INSAN

    IX E 20 NURMALA DEWI

    IX E 21 NURUL HASANAH

    IX E 22 REZA PAROPI

    IX E 23 RIRIN AGUSTINA

    IX E 24 RIYADATIN NASIHIL WANGI

    IX E 25 SABRI

    IX E 26 SIMO DARMA WIJAYA

    IX E 27 SULIS RISMAWATI

    IX F 1 ADESSA FITRI SANTIKA

    IX F 2 ANDRE GOZALI

    IX F 3 AULIA VIRGINIAWATI

    IX F 4 BQ. NURUL AZMI

    IX F 5 EKA MULIANA

    IX F 6 FEBIYANTI

    IX F 7 IMAN NUL KAMIL

    IX F 8 JUM SANG

    IX F 9 KAMALUDIN

    IX F 10 LALE HILMI AULIA PUTRI

    IX F 11 LALU AGUSFIAN AMRULLAH

    IX F 12 LALU ANGGIK SETIAWAN

    IX F 13 LALU DARMA DWINATA

    IX F 14 LALAU ZOHRIL AKBAR

    IX F 15 M. DONI SAPUTRA

    IX F 16 M. HENDRIAN
    IX F 17 MUHAMMAD SAPOIN

    IX F 18 NADA ASNANI

    IX F 19 NINING ANISA PUTRI

    IX F 20 NOVITA KHAERANI

    IX F 21 RIZAL FARYADI

    IX F 22 SARIPAH AMINAH

    IX F 23 SINTA HASNAWATI

    IX F 24 SITI AISYAH

    IX F 25 SITI WAHYUNINGSIH

    IX F 26 TINA APRILIA

    IX F 27 YOGI ARYA PRATAMA

    IX C 1 ABDURRAHMAN

    IX C 2 APRILIANA WILYANTI

    IX C 3 BAYU PRATAMA

    IX C 4 BQ. EMA YULIA LESTARI

    IX C 5 DIAN LESTARI

    IX C 6 DIDIK HERMAYADI

    IX C 7 FITRIANA DEWI

    IX C 8 HENI MAY ISMAYANTI

    IX C 9 HESTI KORIAH

    IX C 10 IDA PARWATI

    IX C 11 IMAM ARDI WIBOWO

    IX C 12 IZA SIFAURRAHMI

    IX C 13 LALU BADARUDIN KERTAWANG

    IX C 14 LALU GHOLIZ NOPRIYADI

    IX C 15 M. FATONI ZIKRULLAH
    IX C 16 M. HIRSAN

    IX C 17 MUHAMMAD ALFIN HARIADI

    IX C 18 MUHAMMAD IRGI AGISTIRTA

    IX C 19 MUNA APRILIANA

    IX C 20 NASRULLAH HAFIZ

    IX C 21 NOVIANA ARDIANTI

    IX C 22 NURUL ATIKA

    IX C 23 SILVIANA

    IX C 24 TOPAN SAPUTRA

    IX C 25 ibad

    IX C 26 UMI KALSUM

    IX C 27 YULIANI

    IX D 1 ABDURRAHIM

    IX D 2 AGAN AFDHOLI

    IX D 3 AGI SAPUTRA

    IX D 4 BAIQ DINA APRIANA

    IX D 5 BAIQ LINA MELIANA

    IX D 6 BAIQ MARLIA APRIANI

    IX D 7 BQ. SEPIA HANDAYANI

    IX D 8 DEWI CAHYA NING RIZKI

    IX D 9 DHEA SUKMA DEWI

    IX D 10 FARIZWAN ISKANDAR

    IX D 11 FEBI YULIANTINI

    IX D 12 IBNU ZAMHARIR

    IX D 13 ISFI SUPRIYANTI

    IX D 14 ITA NOVIASARI
    IX D 15 JAAMNI

    IX D 16 JUANDA AZIZ SAPUTRA

    IX D 17 JULIA ANANDA EKA PUTRI

    IX D 18 M. RIZKI ADITIA

    IX D 19 MUHAMMAD NURMAN

    IX D 20 RABIATUL ADAWIYAH

    IX D 21 RINI FITRIANINGSIH

    IX D 22 RINI HAYANI

    IX D 23 RUGITA WARDANI

    IX D 24 SILVIA RAHMATIN

    IX D 25 SITI ROHANI

    IX D 26 YULI KANURI

    IX D 27 YULIA SANTIA

    VII C 1 ABDUL HALIL

    VII C 2 APRIANA AGUSTINA

    VII C 3 BAIQ SRI RAHAYU FATMALA

    VII C 4 BAIQ WULAN PURNAMASARI

    VII C 5 BQ. NURHIKMAH

    VII C 6 ESTI JULIANTIKA

    VII C 7 FARIOZ IQROR ZABANDI

    VII C 8 GERI ISMAYADI

    VII C 9 GIRAL SAPUTRA

    VII C 10 HAIRUL WIBAWA

    VII C 11 IRMAN MAULANA

    VII C 12 JAPANES ASRORI

    VII C 13 JAYADI SAPUTRA


    VII C 14 KHAIRIL ANAM

    VII C 15 L. KHALID ADIYATNA

    VII C 16 LINA MAHAYANTI

    VII C 17 MIZAN HAKIKI

    VII C 18 MUHARROR AZIZ

    VII C 19 NANDA PURWATI

    VII C 20 NANIK CAHYANI

    VII C 21 NUR APRIADI

    VII C 22 NURHIDAYANTI

    VII C 23 RAHMAT

    VII C 24 RIANA AULIA

    VII C 25 SRI SUKMA HANDAYANI

    VII C 26 THARIQ FANEL MUHAJIR

    VII C 27 SEPTIAN MALIK PUTRA


    home
    home
    home
    --------------------------------------------------------------
    -
    Kementerian Agama PA'RAPPUNGANTA
    Kementerian Agama Republik Indonesia

    SMAN 9 TAKALAR ho
    m
    NSS : NPSN : 40308578 e
    JL. POROS PABRIK GULA TAKALAR PA'RAPPUNGANTA 92221 Provinsi Nusa Tenggara Barat
    TELEPON : 85242041269 e-MAIL heriawan92@guru.sma.belajar.id
    FAXIMILE : 0 WEBSITE -

    BUKU KERJA GURU


    TAHUN PELAJARAN 2021/2022
    2021/2022
    Oleh
    0
    NIP. 198102192008041002
    DAFTAR ISI
    BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2021/2022
    ho
    me
    A. BUKU KERJA 1 :
    1. SKL, KI, dan KD
    2. Silabus
    3. RPP
    4. KKM

    B. BUKU KERJA 2 :
    1. Kode Etik Guru
    2. Ikrar Guru
    3. Tata Tertib Guru
    4. Pembiasaan Guru
    5. Kalender Pendidikan
    6. Alokasi Waktu
    7. Program Tahunan
    8. Program Semester
    9. Jurnal Agenda Guru

    C. BUKU KERJA 3 :
    1. Daftar Hadir
    2. Daftar Nilai
    3. Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa
    4. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan
    5. Daftar buku Pegawai Guru/Siswa
    6. Jadwal Mengajar
    7. Daya Serap Siswa
    8. Kumpulan Soal dan Kisi soal
    9. Kumpulan Soal
    10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal

    D. BUKU KERJA 4 :
    1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
    2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru
    SMAN 9 TAKALAR
    JADWAL PEMBELAJARAN GURU
    SEMESTER 1
    TAHUN PELAJARAN 2021/2022

    NAMA GURU MAPEL : 0


    NIP. : 198102192008041002

    HARI / MATA PELAJARAN / KELAS


    JAM KE WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
    MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS
    07.15 - 07.30 PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA IMTAQ PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA

    1 07.30 - 08.10 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
    2 08.10 - 08.50 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
    3 08.50 - 09.30 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII E Seni Budaya VII B Seni Budaya IX B ISTIRAHAT Seni Budaya IX C
    4 09.30 - 10.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya IX B Seni Budaya IX E Seni Budaya IX C
    10.10 - 10.30 ISTIRAHAT Seni Budaya IX E ISTIRAHAT
    5 10.30 - 11.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
    6 11.10 - 11.50 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
    7 11.50 - 12.30 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII G Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
    8 12.30 - 13.10 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
    13.10 - 13.50 PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR

    9 13.50 - 14.30 Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A

    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


    Sman 9 Takalar

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K 0
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    h
    o
    m
    e
    KALENDER AKADEMIK
    MTs.PUI CILIMUS hom
    TAHUN PELAJARAN 2021/2022 e

    JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER


    Ahad 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
    Senin 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
    Selasa 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
    Rabu 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
    Kamis 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
    Jum'at 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
    Sabtu 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31

    1-9 Juli : Libur awal puasa 12 September : Libur umur 2-10 Des : Ujian Semester Gasal
    AGENDA 14-16 Juli : Masa Orentasi Siswa Baru 16-24 Septembe : Ujian tengah semester 13-17 Des : Remidial
    SEMESTER
    18 Juli : Mulai Tahun Pelajaran 2016/2017 2 Oktober : Libur hari nasional 24 Desember : Pembagian Raport
    GASAL
    17 Agustus : Libur umum : 26 Des - …… : Libur semester gasal

    JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI


    Ahad 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
    Senin 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
    Selasa 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
    Rabu 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
    Kamis 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
    Jum'at 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
    Sabtu 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31
    2 Januari : Hari pertama masuk 28 Maret : Libur umum 15-18 Mei : Ujinan Nasional
    AGENDA 3 Januari : hari amal bakti 14 dan 24 April : Libur umum 29 Mei-6 Juni : Ujian semester genap
    SEMESTER
    3-11 Maret : Ujian Tengah semester 25 April : Perkiraan ujian madrasah 7-10 Juni : Remidial
    GENAP
    17 Maret : HUT Madrasah 1, 11, dan 25 Me: Libur umum 17 Juni : Pembagian raport

    POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021


    Kepala Sekolah,

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. -
    hom
    e
    19
    0
    PROGRAM TAHUNAN
    BAHASA
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB
    home
    ### Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    ### Tahun Pelajaran : 2021/2022
    Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP) : 4
    Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran : 0

    ALOKASI WAKTU
    BA No STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER GASAL

    ### TM JP

    1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat 4 16
    ###
    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni
    1.2 3 12
    rupa murni Nusantara dan mancanegara

    2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar 6 24

    Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari


    2.2 3 12
    unsur seni rupa nusantara

    0
    0

    JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER 16 64

    Keterangan:
    JP : Jam Pelajaran = 45 menit
    TM : Tatap Muka
    Mengetahui, POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER 1
    NAMA SEKOLAH : Sman 9 Takalar KELAS : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS WAJIB KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 70.00
    TAHUN PELAJARAN : 2021/2022 GURU MATA PELAJARAN : 0

    ALOKASI BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF


    WAKTU
    JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
    No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR
    TM JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
    #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME? #NAME?
    1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat 4 16 1 1 1 1

    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa
    1.2
    murni Nusantara dan mancanegara
    3 12 1 1 1

    2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar 6 24 1 1 1 1 1 1

    Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari


    2.2
    unsur seni rupa nusantara
    3 12 1 1 1

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    0 0 0 0

    JUMLAH 16 64 1 5 2 3 3 2

    Mengetahui, POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021


    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    h
    o
    m
    e
    SILABUS
    1

    (Satu) NAMA SEKOLAH : Sman 9 Takalar

    X IPS MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS WAJIB

    home
    XI KELAS/SEMESTER : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

    IX STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI WAKTU

    14 Jam @ 45 menit
    - Mengapresiasikan karya seni rupa 1

    2 18 Jam @ 45 menit
    - Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

    -
    ALOKASI
    KD KE - MATERI KEGIATAN WAKTU PENDIDIKAN KARAKTER SUMBER BELAJAR
    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
    …. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
    TM JP
    Mengidentifikasi jenis seni rupa Mendefinisikan konsep seni Konsep Seni Rupa Menjelaskan konsep seni Tes; 4 16 Disiplin ( Discipline )
    murni yang diciptakan di - Jelaskan pengertian konsep seni Tekun ( diligence ) Buku paket
    daerah setempat
    rupa rupa rupa Tanggung jawab ( responsibility
    - apakah perbedaan seni rupa murni )
    Mendeskripsikan seni rupa Menyebutkan seni rupa dan terapan Ketelitian ( carefulness)
    murni dan terapan murni dan terapan - sebutkan keragaman seni rupa Kerja sama ( Cooperation ) Media cetak
    Percaya diri ( Confidence )
    Kecintaan ( Lovely )
    Mendeskripsikan Memahami keragaman
    keragaman karya seni rupa karya seni rupa
    Media elektronik

    mendeskripsikan keunikan Menyebutkan keunikan


    karya seni rupa karya seni rupa LKS
    I DASAR 1

    Menampilkan sikap apresiatif mendeskripsikan Apresiasi Seni Rupa Menjelaskan pengertian Tes; 3 12 Disiplin ( Discipline )
    terhadap keunikan gagasan - apakah yang dimaksud dengan Tekun ( diligence ) Buku paket
    dan teknik karya seni rupa
    pengertian apresiasi seni apresiasi seni rupa apreseiasi Tanggung jawab ( responsibility
    murni Nusantara dan rupa - buatlah ulasan tentang karya seni )
    mancanegara rupa 2D dan 3D Nusantara Ketelitian ( carefulness)
    Kerja sama ( Cooperation )
    Percaya diri ( Confidence )
    Kecintaan ( Lovely )
    KOMPETENSI DASAR 1
    Disiplin ( Discipline )
    Tekun ( diligence )
    Tanggung jawab ( responsibility
    )
    menampilkan ulasan Membuat ulasan terhadap Ketelitian ( carefulness) Media cetak
    terhadap karya seni rupa karya seni rupa nusantara Kerja sama ( Cooperation )
    nusantara dan unsur seni
    mengidentifikasi dan mancanegara
    Menyebutkan unsur seni Percaya diri ( Confidence )
    Kecintaan ( Lovely ) Media elektronik
    mancanegara
    rupa murni nusantara dan rupa murni nusantara dan
    mancanegara: tema dan mancanegara: tema dan
    gaya gaya LKS

    Mengekspresikan diri melalui mendeskripsikan seni lukis Menggambar menjelaskan seni lukis Tugas; 6 24 Disiplin ( Discipline )
    karya seni lukis/gambar Buatlah sebuah gambar alam dengan Tekun ( diligence )
    menggunakan media kertas dan Tanggung jawab ( responsibility
    Buku paket
    krayon )
    mendeskripsikan teknik memahami teknik melukis Ketelitian ( carefulness)
    Kerja sama ( Cooperation )
    melukis Percaya diri ( Confidence )
    Media cetak
    Kecintaan ( Lovely )
    Membuat karya seni Membuat gambar objek
    Media elektronik
    lukis/gamar alam sekitar
    Mengekspresikan diri melalui Berkarya seni Seni Kriya/kerajinan membuat kerajinan dari stik Tugas; 3 12
    karya seni kriya/kerajinan yang Buatlah sebuah kerajinansebagai LKS
    dikembangkan dari unsur seni
    kriya/kerajinan dari stik es es krim benda pakai dan benda hias dari
    rupa nusantara krim
    Berkarya seni membuat kerajinan tempat bahan stik es krim

    kriya/kerajinan tempat tisu tisu dari bahan koran bekas


    SI DASAR 2

    dari bahan koran bekas


    ETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR
    OMPETENSI DASAR 4 KOMPETENSI DA
    KOMPETENSI DASAR 5 KOMPETEN
    KOMPETENSI DASAR 6 KOMPE
    KOMPETENSI DASAR 7
    KOMPETENSI DASAR 8
    KOMPETENSI DASAR 9
    KOMPETENSI DASAR 10

    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,


    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K

    NIP. - NIP. 198102192008041002


    PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN

    NAMA SEKOLAH : Sman 9 Takalar home


    NAMA GURU MAPEL : 0
    NIP. : 198102192008041002
    MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS WAJIB
    KELAS/SEMESTER : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

    KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


    STANDAR KOMPETENSI / KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
    NO
    KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR NILAI KKM
    KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

    SEMESTER GASAL

    Mengidentifikasi jenis seni rupa 0.00


    1.1 murni yang diciptakan di daerah 2 2 3 77.78
    setempat 0.00
    Menampilkan sikap apresiatif 0.00
    terhadap keunikan gagasan dan
    1.2 2 2.5 2 72.22
    teknik karya seni rupa murni
    Nusantara dan mancanegara 0.00
    0.00
    Mengekspresikan diri melalui
    2.1 2 3 2 77.78
    karya seni lukis/gambar
    0.00
    Mengekspresikan diri melalui 0.00
    karya seni kriya/kerajinan yang
    2.2 2 2 2 66.67
    dikembangkan dari unsur seni
    rupa nusantara 0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    SEMESTER GENAP
    0.00
    Mendeskripsikan jenis karya seni
    1.1 2 2 3 77.78
    rupa murni Nusantara
    0.00
    0.00
    Mengekspresikan diri melalui
    2.1 2 2 3 77.78
    karya seni lukis/gambar
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0 0.00
    0.00
    0.00
    0 0
    0 0 0.00
    0.00
    NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN 75
    64
    RENTANG SKOR
    MAX MIN
    PEDOMAN PENSKORAN TIAP
    KRITERIA TINGGI 3 2
    SEDANG 2 2
    RENDAH 1 1

    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
    1
    h Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB
    o
    m Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    e
    Standar Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
    Form ini boleh digunakan
    Kode Kompetensi : 1 atau tidak tergantung
    keinginan teman-teman
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit guru atau dilink ke file
    Tatap Muka ke : 1 s.d 4 wordnya

    I.         Kompetensi Dasar


    Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat

    II.      Indikator
    Mendefinisikan konsep seni rupa
    Mendeskripsikan seni rupa murni dan terapan
    Mendeskripsikan keragaman karya seni rupa
    mendeskripsikan keunikan karya seni rupa
    mendeskripsikan pengertian apresiasi seni rupa
    menampilkan ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara
    III.   Tujuan Pembelajaran
    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    Mendefinisikan konsep seni rupa
    Mendeskripsikan seni rupa murni dan terapan
    Mendeskripsikan keragaman karya seni rupa
    mendeskripsikan keunikan karya seni rupa
    mendeskripsikan pengertian apresiasi seni rupa
    menampilkan ulasan terhadap karya seni rupa nusantara dan mancanegara
    IV.    Materi Pembelajaran
    Konsep Seni Rupa
    0
    0

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan


    Tahap Waktu
    Guru Siswa karakter bangsa
    - Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa toleransi
    - Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
    Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
    Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
    - pembelajaran
    Memberi motivasi - penjelasan guru -

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi
    Konfirmasi
    - Menjelaskan konsep seni Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    - rupa
    Menyebutkan seni rupa murni sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    - dan terapankeragaman karya
    Memahami
    seni rupa
    - Menyebutkan keunikan karya
    seni rupa
    - Menjelaskan pengertian Memperhatikan Membiasakan sikap
    - apresiasi
    Membuat seni rupa
    ulasan terhadap penjelasan guru
    Menjawab pertanyaan terbuka, demokratis,
    Mandiri, rasa ingin
    Kegiatan karya seni rupa nusantara sepengetahuan siswa dan
    tahu,peduli
    kreatifsocial
    - Menyebutkan unsur seni rupa
    dan mancanegara
    Inti - murni nusantara dan 0
    mancanegara: tema dan gaya
    - 0 Memperhatikan
    - penjelasan
    Bertanya guru ada hal
    apabila
    yang belum dipahami
    - Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.

    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit


    Menyampaikan materi disiplin, peduli,
    Kegiatan berikutnya
    Memberi salam Siswa menjawab salam
    demokratis
    toleransi
    Akhir
    Kegiatan
    Akhir

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    Buku paket
    Media cetak
    Media elektronik
    LKS
    Buku paket

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:
    1. Jelaskan pengertian dari ……………..
    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….
    Petunjuk Penilaian

    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai

    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    BAHASA INGGRIS WAJIB
    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    2
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar

    II.      Indikator
    mendeskripsikan seni lukis
    mendeskripsikan teknik melukis
    Membuat karya seni lukis/gamar
    Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
    Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
    0
    III.   Tujuan Pembelajaran
    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    1 mendeskripsikan seni lukis
    2 mendeskripsikan teknik melukis
    3 Membuat karya seni lukis/gamar
    Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
    Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas

    IV.    Materi Pembelajaran


    Menggambar
    0
    0
    Seni Kriya/kerajinan

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Pendidikan budaya
    Uraian Kegiatan Pembelajaran
    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran
    Memberi motivasi penjelasan guru

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    Konfirmasi sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    menjelaskan seni lukis
    memahami teknik melukis
    Membuat gambar objek alam Memperhatikan Membiasakan sikap
    sekitar
    membuat kerajinan dari stik penjelasan guru
    Menjawab pertanyaan terbuka, demokratis,
    Mandiri, rasa ingin
    es krim sepengetahuan siswa dan
    tahu, kreatifsocial
    peduli
    Kegiatan membuat kerajinan tempat
    Inti tisu dari bahan koran bekas 0
    0 Memperhatikan
    0 penjelasan
    Bertanya guru ada hal
    apabila
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.
    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
    disiplin, peduli,
    demokratis
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    bagian bangunan gedung.
    Akhir
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    Buku paket
    Media cetak
    Media elektronik
    LKS
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    BAHASA INGGRIS WAJIB

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    3
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    0

    II.      Indikator
    10
    20
    30

    III.   Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    IV.    Materi Pembelajaran
    0
    0
    0

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Pendidikan budaya
    Uraian Kegiatan Pembelajaran
    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa toleransi
    Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran
    Memberi motivasi penjelasan guru

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    Konfirmasi sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    Kegiatan 0 penjelasan guru
    Menjawab pertanyaan terbuka, demokratis,
    Mandiri, rasa ingin
    sepengetahuan siswa dan
    tahu, kreatifsocial
    peduli
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    0 penjelasan guru ada hal
    Bertanya apabila
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.
    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
    Menyampaikan materi disiplin, peduli,
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Memberi salam Siswa menjawab salam
    demokratis
    toleransi
    Akhir bagian bangunan gedung.

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : ………………….
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    BAHASA INGGRIS WAJIB

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    4
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    00

    II.      Indikator
    10
    20
    30

    III.   Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30

    IV.    Materi Pembelajaran


    0
    0
    0

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Pendidikan budaya
    Uraian Kegiatan Pembelajaran
    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa
    Memberi salam Menjawab salam toleransi
    Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran
    Memberi motivasi penjelasan guru

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    Konfirmasi sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    Kegiatan 0 penjelasan guru
    Menjawab pertanyaan terbuka, demokratis,
    Mandiri, rasa ingin
    sepengetahuan siswa dan
    tahu, kreatifsocial
    peduli
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    0 penjelasan guru ada hal
    Bertanya apabila
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
    disampaikan.
    Menyampaikan materi disiplin, peduli,
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Memberi salam Siswa menjawab salam
    demokratis
    toleransi
    Akhir bagian bangunan gedung.
    Kegiatan
    Akhir

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    BAHASA INGGRIS WAJIB
    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    5
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    00

    II.      Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0
    III.   Tujuan Pembelajaran
    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0

    IV.    Materi Pembelajaran


    0
    0
    0
    0
    0
    0

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Pendidikan budaya
    Uraian Kegiatan Pembelajaran
    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa
    Memberi salam Menjawab salam toleransi
    Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran
    Memberi motivasi penjelasan guru

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    Konfirmasi sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    Kegiatan 0 penjelasanpertanyaan
    Menjawab guru terbuka, rasa
    Mandiri, demokratis,
    ingin
    sepengetahuan siswa dan
    tahu,peduli
    kreatifsocial
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    0 penjelasan
    Bertanya guru ada hal
    apabila
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
    disampaikan.
    disiplin, peduli,
    Kegiatan demokratis
    Akhir
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi
    Akhir bagian bangunan gedung.

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    BAHASA INGGRIS WAJIB
    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    6
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    00

    II.      Indikator
    10
    20
    30
    0
    0

    III.   Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    IV.    Materi Pembelajaran


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Pendidikan budaya
    Uraian Kegiatan Pembelajaran
    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa
    Memberi salam Menjawab salam toleransi
    Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran
    Memberi motivasi penjelasan guru

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    Konfirmasi sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    Kegiatan 0 penjelasanpertanyaan
    Menjawab guru terbuka, rasa
    Mandiri, demokratis,
    ingin
    sepengetahuan siswa dan
    tahu,peduli
    kreatifsocial
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    0 penjelasan
    Bertanya guru ada hal
    apabila
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
    disampaikan.
    disiplin, peduli,
    Kegiatan demokratis
    Akhir
    Menyampaikan materi
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi
    Akhir bagian bangunan gedung.

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021


    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    BAHASA INGGRIS WAJIB

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    7
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    00

    II.      Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    III.   Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    IV.    Materi Pembelajaran
    0
    0
    0
    0
    0

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Pendidikan budaya
    Uraian Kegiatan Pembelajaran
    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa
    Memberi salam Menjawab salam toleransi
    Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran
    Memberi motivasi penjelasan guru

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    Konfirmasi sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    Kegiatan 0 penjelasan guru
    Menjawab pertanyaan terbuka, demokratis,
    Mandiri, rasa ingin
    sepengetahuan siswa dan peduli
    tahu, kreatifsocial
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    0 penjelasan guru ada hal
    Bertanya apabila
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    disampaikan.
    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
    Menyampaikan materi disiplin, peduli,
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Memberi salam Siswa menjawab salam
    demokratis
    toleransi
    Akhir bagian bangunan gedung.

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
    POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    BAHASA INGGRIS WAJIB

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    8
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    00

    II.      Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    III.   Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    IV.    Materi Pembelajaran


    0
    0
    0
    0
    0

    V.       Metode Pembelajaran


    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Pendidikan budaya
    Uraian Kegiatan Pembelajaran
    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa
    Memberi salam Menjawab salam toleransi
    Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran
    Memberi motivasi penjelasan guru

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    Konfirmasi sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    Kegiatan 0 penjelasanpertanyaan
    Menjawab guru terbuka, rasa
    Mandiri, demokratis,
    ingin
    sepengetahuan siswa dan
    tahu,peduli
    kreatifsocial
    Inti 0
    0
    0 Memperhatikan
    penjelasan guru
    Kegiatan
    Inti

    0 Bertanya apabila ada hal


    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
    disampaikan.
    Menyampaikan materi disiplin, peduli,
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Memberi salam Siswa menjawab salam
    demokratis
    toleransi
    Akhir bagian bangunan gedung.

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0

    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
    POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    BAHASA INGGRIS WAJIB

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    9
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    00

    II.      Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0
    III.   Tujuan Pembelajaran
    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0
    IV.    Materi Pembelajaran
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    V.       Metode Pembelajaran
    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Pendidikan budaya
    Uraian Kegiatan Pembelajaran
    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa
    Memberi salam Menjawab salam toleransi
    Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran
    Memberi motivasi penjelasan guru

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    Konfirmasi sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    Kegiatan 0 penjelasanpertanyaan
    Menjawab guru terbuka, rasa
    Mandiri, demokratis,
    ingin
    sepengetahuan siswa dan
    tahu,peduli
    kreatifsocial
    Inti 0
    0
    Kegiatan
    Inti

    0 Memperhatikan
    0 penjelasan
    Bertanya guru ada hal
    apabila
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    0 pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
    disampaikan.
    Menyampaikan materi disiplin, peduli,
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Memberi salam Siswa menjawab salam
    demokratis
    toleransi
    Akhir bagian bangunan gedung.

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    0
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    BAHASA INGGRIS WAJIB

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


    10
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
    Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
    Kode Kompetensi : 1
    Alokasi Waktu : 14 Jam @ 45 menit
    Tatap Muka ke : 1

    I.         Kompetensi Dasar


    00

    II.      Indikator
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0

    III.   Tujuan Pembelajaran


    Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
    10
    20
    30
    0
    0
    0
    0
    0
    IV.    Materi Pembelajaran
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    V.       Metode Pembelajaran
    Ceramah
    Tanya jawab
    Pemberian tugas
    Diskusi
    Keaktifan siswa

    VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

    Pendidikan budaya
    Uraian Kegiatan Pembelajaran
    Tahap dan karakter Waktu
    Guru Siswa bangsa
    Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
    berdoa
    Memberi salam Menjawab salam toleransi
    Disiplin (discipline)
    Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
    Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
    pembelajaran
    Memberi motivasi penjelasan guru

    Eksplorasi 115 menit


    Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
    Konfirmasi sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
    dan peduli sosial
    0
    0
    0 Memperhatikan Membiasakan sikap
    Kegiatan 0 penjelasan guru
    Menjawab pertanyaan terbuka, demokratis,
    Mandiri, rasa ingin
    sepengetahuan siswa dan
    tahu,peduli
    kreatifsocial
    Inti 0
    Kegiatan
    Inti
    0
    0 Memperhatikan
    0 penjelasan guru ada hal
    Bertanya apabila
    yang belum dipahami
    0 Siswa menyampaikan
    0 pendapat terkait dengan
    materi yang sudah
    Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit
    disampaikan.
    Menyampaikan materi disiplin, peduli,
    Kegiatan berikutnya adalah bagian-
    Memberi salam Siswa menjawab salam
    demokratis
    toleransi
    Akhir bagian bangunan gedung.

    VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :


    0
    0
    0
    0
    0
    0
    VIII. Penilaian :
    Bentuk Tes : Tertulis
    Bentuk soal : Isey
    Kerjakan soal-soal berikut:

    1. Jelaskan pengertian dari ……………..


    2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
    3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
    4. Jelaskan ………………….

    Petunjuk Penilaian
    No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
    1 ………
    2 ………
    3 ………
    4 ………
    Jumlah Skor Maksimal 100
    Syarat Skor Minimal Lulus 75
    Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
    Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

    0
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
    BAHASA INGGRIS WAJIB

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB Tahun Pelajaran : 2021/2022
    Guru Pengampu :0 Tingkat - Kelas : X IPS
    hom
    e
    Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

    No No Induk Nama Siswa

    13-Aug

    20-Aug

    27-Aug

    10-Sep

    17-Sep

    24-Sep

    31-Aug

    15-Aug
    23-Jul
    ABS

    30-Jul

    6-Aug

    3-Sep
    ENS
    JUR
    NAI
    1.1 REK
    1 1X IPS . . . . L
    AP
    2 2 . . . .
    AB
    SE
    3 3 . . . . N
    Lih
    4 416 . . . a
    at
    5 5 . . . . Nil
    6 60 . . . . ai
    7 7 . . . .
    8 8 . . . .
    9 9 . . . .
    10 10 . . . .
    11 11 . . . .
    12 12 . . . .
    13 13 . . . .
    14 14 . . . .
    15 15 . . . .
    16 16 . . . .
    17 17 . . . .
    18 18 . . . .
    19 19 . . . .
    20 20 . . . .
    21 21 . . . .
    22 22 . . . .
    23 23 . . . .
    24 24 . . . .
    25 25 . . . .
    26 26 . . . .
    27 27 . . . .
    28 28
    29 29
    30 30
    31 31
    32 32
    33 33
    34 34
    35 35
    36 36
    0 27 27 27 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
    Mengetahui, Kuripan,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER 1
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB Tahun Pelajaran : 2021/2022
    Guru Pengampu : 0 Kelas : X IPS

    Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa


    TM Ke-
    No Tanggal Kompetensi Dasar Nama Siswa Yang Tidak Hadir Paraf
    … Awal Akhir Hadir Tidak

    Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah


    1 23-Jul 1
    setempat
    konsep seni rupa seni rupa murni 27 -27 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

    2 30-Jul 2 seni rupa murni seni terapan 27 -27 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

    3 6-Aug 3 Perbaikan latihan soal 1 dan 2 keragaman seni rupa 27 -27 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

    4 13-Aug 4 keragaman seni rupa dan latihan 3 menggambar alam 1 26 -26 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

    5 20-Aug 5 0 0

    6 27-Aug 6 0 0

    7 3-Sep 7 0 0

    8 10-Sep 0 0

    9 17-Sep 0 0

    10 24-Sep 0 0

    11 31-Aug 0 0

    12 15-Aug 0 0

    13 30-Dec 0 0

    14 30-Dec 0 0

    15 30-Dec 0 0

    16 30-Dec 0 0

    17 30-Dec 0 0

    18 30-Dec 0 0

    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Pengampu,

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    ho
    me

    ABSENSI

    JURNAL

    REKAP ABSEN

    Lihat Nilai

    ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
    ,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,
    REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
    `
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB Jml tatap muka : 12
    Guru Pengampu : 0 Syarat % hadir minimum : 90%
    Kelas : X IPS home
    RINCIAN KEHADIRAN SISWA
    No No Induk Nama Siswa JML JML TIDAK HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL %
    %H
    HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

    1 4 0 0 0 33% ABSENSI
    2 4 0 0 0 33% JURNAL
    3 4 0 0 0 33%
    4 3 0 0 1 25%
    5 4 0 0 0 33%
    6 4 0 0 0 33%
    7 4 0 0 0 33%
    8 4 0 0 0 33%
    9 4 0 0 0 33%
    10 4 0 0 0 33%
    11 4 0 0 0 33%
    12 4 0 0 0 33%

    13 4 0 0 0 33%

    14 4 0 0 0 33%

    15 4 0 0 0 33%
    16 4 0 0 0 33%

    17 4 0 0 0 33%

    18 4 0 0 0 33%

    19 4 0 0 0 33%

    20 4 0 0 0 33%

    21 4 0 0 0 33%

    22 4 0 0 0 33%

    23 4 0 0 0 33%
    24 4 0 0 0 33%

    25 4 0 0 0 33%

    26 4 0 0 0 33%

    27 4 0 0 0 33%

    28 0 0 0 0 0%
    29 0 0 0 0 0%
    30 0 0 0 0 0%
    31 0 0 0 0 0%
    32 0 0 0 0 0%
    33 0 0 0 0 0%
    34 0 0 0 0 0%
    35 0 0 0 0 0%
    36 0 0 0 0 0%
    JUMLAH 0 0 1 ### 0
    0.00
    0.00 Kuripan,
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
    `
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB Jml tatap muka : 12
    Guru Pengampu : 0 Syarat % hadir minimum : 90%
    Kelas : X IPS home
    RINCIAN KEHADIRAN SISWA
    No No Induk Nama Siswa JML JML TIDAK HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL %
    %H
    HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR

    1 4 0 0 0 33% ABSENSI
    2 4 0 0 0 33% JURNAL
    3 4 0 0 0 33%
    4 3 0 0 1 25%
    5 4 0 0 0 33%
    6 4 0 0 0 33%
    7 4 0 0 0 33%
    8 4 0 0 0 33%
    9 4 0 0 0 33%
    10 4 0 0 0 33%
    11 4 0 0 0 33%
    12 4 0 0 0 33%

    13 4 0 0 0 33%

    14 4 0 0 0 33%

    15 4 0 0 0 33%
    16 4 0 0 0 33%

    17 4 0 0 0 33%

    18 4 0 0 0 33%

    19 4 0 0 0 33%

    20 4 0 0 0 33%

    21 4 0 0 0 33%

    22 4 0 0 0 33%

    23 4 0 0 0 33%
    24 4 0 0 0 33%

    25 4 0 0 0 33%

    26 4 0 0 0 33%

    27 4 0 0 0 33%

    28 0 0 0 0 0%
    29 0 0 0 0 0%
    30 0 0 0 0 0%
    31 0 0 0 0 0%
    32 0 0 0 0 0%
    33 0 0 0 0 0%
    34 0 0 0 0 0%
    35 0 0 0 0 0%
    36 0 0 0 0 0%
    JUMLAH 0 0 1 ### 0
    0.00
    0.00 Kuripan,
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER 1 KELAS X IPS
    1
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB Tahun Pelajaran : 2021/2022
    Guru Pengampu: 0 1 Tingkat - Kelas : X IPS hom
    1 1 1 KKM : 70 e
    KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN NILAI
    PENGETAHUAN/
    KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 RATA- UL. HARIAN
    RATA NILAI
    No No Induk Nama Siswa KET. NILAI
    ULANGAN

    13-Aug
    30-Jul

    6-Aug
    HARIAN KETRAMPILAN/
    TUGAS
    PENILAIAN
    1 #REF! 80.00 85.00 100.00 100.00 91.25 SIKAP
    2 #REF! 80.00 80.00 100.00 65.00 NILAI &
    KOREKSI UTS
    3 #REF! 80.00 85.00 100.00 66.25
    4 #REF! 90.00 80.00 42.50 NILAI &
    KOREKSI UAS
    5 #REF! 90.00 85.00 100.00 68.75
    ANALISIS BUTIR
    6 #REF! 80.00 75.00 90.00 61.25 SOAL UAS
    7 #REF! 100.00 95.00 100.00 73.75
    ANALISIS NILAI
    8 #REF! 80.00 80.00 100.00 65.00 DAN REMIDIASI
    9 #REF! 90.00 80.00 90.00 65.00 REKAPITULASI
    NILAI
    10 #REF! 80.00 80.00 90.00 62.50
    11 #REF! 80.00 80.00 90.00 62.50
    NILAI
    RAPORT
    12 #REF! 80.00 80.00 100.00 65.00 PENILAIAN
    13 #REF! 80.00 80.00 100.00 65.00 K13
    14 #REF! 80.00 85.00 100.00 66.25 RAPORT K13
    15 #REF! 80.00 80.00 90.00 62.50
    16 #REF! 80.00 80.00 95.00 63.75
    17 #REF! 80.00 80.00 100.00 65.00
    18 #REF! 60.00 80.00 100.00 60.00
    19 #REF! 90.00 80.00 100.00 67.50
    20 #REF! 80.00 80.00 90.00 62.50
    21 #REF! 60.00 80.00 100.00 60.00
    22 #REF! 80.00 80.00 100.00 65.00
    23 #REF! 80.00 85.00 100.00 66.25
    24 #REF! 80.00 80.00 100.00 65.00
    25 #REF! 80.00 80.00 100.00 65.00
    26 #REF! 90.00 80.00 100.00 67.50
    27 #REF! 60.00 80.00 100.00 60.00
    28 #REF! 0.00
    29 #REF! 0.00
    30 #REF! 0.00
    31 #REF! 0.00
    32 #REF! 0.00
    33 #REF! 0.00
    34 #REF! 0.00
    35 #REF! 0.00
    36 #REF! 0.00
    JUMLAH NILAI 2170.00 2195.00 2535.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1750.00 0.00
    NILAI RATA-RATA KELAS #DIV/0! ### ### ### ### ### ### ### #DIV/0!

    Kuripan,
    Mengetahui, 36
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER 1 KELAS X IPS
    1
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB Puluha Tahun Pelajaran : 2021/2022
    Guru Pengampu: 0 1 SatuanTingkat - Kelas : X IPS hom
    KKM : 70 e NILA
    I
    KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN PEN
    RATA- NIL
    GET
    KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 RATA AI
    AHU
    NILAI AN/
    KET
    No No Induk Nama Siswa KET. UL.
    TUGAS/ RA
    PE

    3-Feb
    HARI
    MPI
    AN
    PRAKTIK NIL
    LAN
    /
    AIA
    1 #REF! 80.00 90.00 85.00 TUG
    N
    NIL
    AS
    2 #REF! 0.00 SIK&
    AI
    KOR
    AP
    3 #REF! 0.00 NIL
    EKSI
    AI
    UTS &
    4 #REF! 0.00 KOR
    ANA
    EKSI
    LISIS
    AN
    5 #REF! 0.00 UAS
    BUTI
    ALIS
    R
    6 #REF! 0.00 IS
    SOA
    NIL
    L
    7 #REF! 0.00 AI
    UAS
    REK
    DA
    8 #REF! 0.00 APIT
    N
    ULA
    RE
    9 #REF! 0.00 NIL
    SI
    MID
    AI
    NIL
    IASI
    10 #REF! 0.00 PE
    AI
    RA
    NIL
    PO
    11 #REF! 0.00 AIA
    RT
    RA
    12 #REF! 0.00 N
    PO
    K1
    13 #REF! 0.00 RT
    3
    14 #REF! 0.00 K1
    3
    15 #REF! 0.00
    16 #REF! 0.00
    17 #REF! 0.00
    18 #REF! 0.00
    19 #REF! 0.00
    20 #REF! 0.00
    21 #REF! 0.00
    22 #REF! 0.00
    23 #REF! 0.00
    24 #REF! 0.00
    25 #REF! 0.00
    26 #REF! 0.00
    27 #REF! 0.00
    28 #REF! 0.00
    29 #REF! 0.00
    30 #REF! 0.00
    31 #REF! 0.00
    32 #REF! 0.00
    33 #REF! 0.00
    34 #REF! 0.00
    35 #REF! 0.00
    36 #REF! 0.00
    0.00
    JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00

    NILAI RATA-RATA KELAS ### ### ### ### ### ### ### ### #DIV/0!

    Kuripan,
    Mengetahui, 36
    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP SEMESTER 1
    `
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB Kelas : X IPS h
    Guru Pengampu : 0 Jml tatap muka : 12 Kali o
    m
    Bobot Penilaian Kehadiran 100% Syarat % Minimal Kehadiran 90% Kategori Nilai Sikap : Baik 80 e NILAI
    PENGETAHUAN/
    Sikap dan Kepribadian 0% Cukup 60 UL. HARIAN
    NILAI
    Kurang 50 KETRAMPILAN/
    TUGAS
    KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA PENILAIAN
    RATA-RATA
    KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI
    SIKAP
    No No Induk Nama Siswa JML TIDAK KEHADIRAN NILAI &
    JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI NILAI DAN SIKAP KOREKSI UTS
    %H KEBERSIHAN KERAPIAN KERAJINAN
    HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR SIKAP
    NILAI &
    Ba 1 4 0 0 0 33% 33.333 Baik Baik Baik 0.00 3.33 KOREKSI UAS
    C 2 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33 ANALISIS BUTIR
    SOAL UAS
    Ku 3 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    ANALISIS NILAI
    4 3 0 0 1 25% 25 0.00 2.50 DAN REMIDIASI
    5 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33 REKAPITULASI
    NILAI
    6 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    NILAI
    7 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33 RAPORT
    8 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    9 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    10 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    11 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    12 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    13 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    14 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    15 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    16 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    17 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    18 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    19 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    20 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    21 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    22 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    23 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    24 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    25 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    26 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    27 4 0 0 0 33% 33.333 0.00 3.33
    28 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    29 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    30 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    31 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    32 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    33 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    34 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    35 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    36 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
    JUMLAH 0 0 1 25% 24.769

    0.00

    Mengetahui, Kuripan,
    Kepala Sekolah Guru Pengampu,

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    NILAI
    PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN
    NILAI
    KETRAMPILAN/
    TUGAS
    PENILAIAN
    SIKAP
    NILAI &
    KOREKSI UTS
    NILAI &
    KOREKSI UAS
    ANALISIS BUTIR
    SOAL UAS

    ANALISIS NILAI
    DAN REMIDIASI
    REKAPITULASI
    NILAI
    NILAI
    RAPORT
    PENILAIAN
    K13
    RAPORT K13
    HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER 1
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB Tahun Pelajaran : 2021/2022
    Guru Pengampu : 0 Tingkat - Kelas : X IPS
    h
    Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20 o
    SETTING PENSKORAN m
    Jumlah Soal 5 KKM : 70 NILAI
    e
    PENGETAH
    UAN/
    ### NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM NILAI
    UL.
    KETRAMP
    HARIAN
    ### No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total ILAN/
    4 TUGAS
    PENILAI
    1 20 20 20 20 20 100.00 AN
    NILAI &
    SIKAP
    KOREKSI
    2 0.00 UTS
    3 0.00 NILAI &
    4 0.00 KOREKSI
    ANALISIS
    UAS
    BUTIR
    5 0.00 SOAL UAS
    ANALISIS
    6 0.00 NILAI
    7 0.00 DAN
    REKAPIT
    REMIDIA
    ULASI
    SI
    8 0.00 NILAI
    NILAI
    RAPOR
    9 0.00 T
    10 0.00 PENILA
    11 0.00 IAN
    RAPOR
    K13
    12 0.00 T K13
    13 0.00
    14 0.00
    15 0.00
    16 0.00
    17 0.00
    18 0.00
    19 0.00
    20 0.00
    21 0.00
    22 0.00
    23 0.00
    24 0.00
    25 0.00
    26 0.00
    27 0.00
    28 0.00
    29 0.00
    30 0.00
    31 0.00
    32 0.00
    33 0.00
    34 0.00
    35 0.00
    36 0.00

    Guru Pengampu,
    Mengetahui,
    Kepala Sekolah

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
    TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)

    NAMA SEKOLAH : MTsN MODEL KURIPAN SEMESTER : GENAP


    DATA UMUM

    MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN TAHUN PELAJARAN : 2010/2011


    KELAS/PROGRAM : VII A TANGGAL TES : 15-Jun-11
    NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
    MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
    NAMA PENGAJAR : RUSLAN WAHID, ST NOMOR INDUK (NIP) : 198112252009011012 DATA KHUSUS
    SOAL URAIAN

    a
    DATA KHUSUS JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
    RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
    SOAL PILIHAN
    URAIAN
    GANDA AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 10
    Petunjuk Pengisian : 75 20 3.75
    1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
    2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! SKOR TIAP SOAL GABUNGAN
    JUMLAH
    No. RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR TOTAL
    Urut
    Nama L/P
    (Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
    SKOR NILAI KET.
    SKOR
    NILAI
    BENAR SALAH 2 2 2 2 2 10
    1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 0 1 1 1 4 94 94
    2 Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    3 Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    4 Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    5 Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    6 Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    7 Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    8 Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    10 Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    11 Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    12 Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    13 Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    14 Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    15 Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    16 Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    17 Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    18 Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    19 Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    20 Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    21 Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    22 Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    23 Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    24 Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    34
    35
    36
    37
    38
    39
    40
    41
    42
    43
    44
    45
    46
    47
    48
    49
    50
    0
    JUMLAH : 2229 1173 4
    TERKECIL : 0.00 0.00 4.00
    TERBESAR : 100.00 100.00 4.00
    RATA-RATA : 45.497 46.933 4.000
    SIMPANGAN BAKU : 12.361 14.463 #DIV/0!
    home

    KOREKSI UAS

    ANALISIS AB SOAL

    PROSES

    HASIL ANALISIS ABS

    NILAI PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN
    NILAI KETRAMPILAN/
    TUGAS

    PENILAIAN SIKAP
    NILAI & KOREKSI UTS

    ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI
    REKAPITULASI NILAI

    NILAI RAPORT
    PENILAIAN K13

    RAPORT K13

    ,
    ANALISA BUTIR SOAL

    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN


    Kelas : VII A
    Nama Ujian : UJIAN SEMESTER
    hom
    Tanggal Ujian : ### e
    Materi Pokok : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK

    KOREKSI UAS
    Statistik Item Statistik Option Tafsiran
    No.
    No.
    Item Prop. Point Prop. Point Daya Tingkat Efektifitas Status ANALISIS AB SOAL
    Biser Opt. Biser Key
    Correct Biser Endorsing Biser Pembeda Kesulitan Option Soal
    PROSES
    1 1 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ### kan Diguna-kan HASIL ANALISIS ABS

    C 0.000 - - ###

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ### NILAI PENGETAHUAN/


    UL. HARIAN
    ? 0.000 - - ###
    NILAI
    -2 1 1 0
    KETRAMPILAN/
    TUGAS
    2 2 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ### kan Diguna-kan PENILAIAN SIKAP
    NILAI & KOREKSI
    C 0.000 - - ### UTS
    D 0.000 - - ###
    ANALISIS NILAI DAN
    E 0.000 - - ### REMIDIASI
    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0 REKAPITULASI NILAI
    3 3 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan NILAI RAPORT
    baik.
    C 0.042 - - # ###
    D 0.000 - - ### PENILAIAN K13
    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ### RAPORT K13


    -2 1 0 -1

    4 4 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 134


    Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.042 - - # ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.000 - - ###

    D 0.958 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    5 5 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ### kan Diguna-kan

    C 0.000 - - ###

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    6 6 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.042 - - # ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.958 - - ###

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    7 7 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.042 - - # ###
    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    8 8 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan

    C 0.000 - - ###

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 135


    9 9 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ### kan Diguna-kan

    C 0.000 - - ###

    D 1.000 - - # ###
    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    10 10 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.958 - - ###

    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    11 11 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.000 - - ###

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    12 12 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan

    C 0.000 - - ###

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    13 13 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.958 - - ###

    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 136


    -2 1 0 -1

    14 14 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.000 - - ###

    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    15 15 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ### kan Diguna-kan

    C 0.000 - - ###

    D 1.000 - - # ###
    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    16 16 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ### kan Diguna-kan

    C 0.000 - - ###

    D 1.000 - - # ###
    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    17 17 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.958 - - ###

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    18 18 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.000 - - ###

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 137


    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    19 19 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.000 - - ###

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    20 20 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ### kan Diguna-kan

    C 1.000 - - # ###
    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    Dapat Sulit Ada Option Ditolak/


    21 21 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ###
    Membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.000 - - ###

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    22 22 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ### kan Diguna-kan

    C 0.000 - - ###

    D 1.000 - - # ###
    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    23 23 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    B 0.042 - - # ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.000 - - ###

    D 0.000 - - ###

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 138


    kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    24 24 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.000 - - ###

    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    25 25 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan

    C 0.000 - - ###

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    26 26 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan

    C 0.000 - - ###

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    27 27 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 0.000 - - ### kan Diguna-kan

    C 0.000 - - ###

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    28 28 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    B 0.958 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.042 - - # ###

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 139


    Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    29 29 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
    membeda- Jangan
    B 1.000 - - # ### kan Diguna-kan

    C 0.000 - - ###

    D 0.000 - - ###

    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 1 0

    30 30 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
    membeda- lain yang Jangan
    B 0.000 - - ### kan bekerja lebih Diguna-kan
    baik.
    C 0.000 - - ###

    D 0.042 - - # ###
    E 0.000 - - ###

    ? 0.000 - - ###
    -2 1 0 -1

    31 31 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    32 32 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    33 33 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 140


    Dapat Mudah Ada Option Soal
    Membeda- lain yang sebaiknya
    kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    34 34 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    35 35 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    36 36 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    37 37 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    38 38 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    kan bekerja lebih Direvisi
    baik.

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 141


    Dapat Mudah Ada Option Soal
    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    39 39 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    40 40 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    41 41 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    42 42 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 142


    43 43 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal
    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    44 44 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    45 45 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    46 46 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    47 47 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 143


    1 1 0 2

    48 48 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    49 49 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    50 50 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal


    Membeda- lain yang sebaiknya
    B - - - ### kan bekerja lebih Direvisi
    baik.
    C - - - ###

    D - - - ###

    E - - - ###

    ? - - - ###
    1 1 0 2

    ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 144


    JUMLAH JUMLAH
    RINCIAN KUNCI JAWABAN
    FORMAT DI HALAMAN INI SOAL PESERTA
    JANGAN DIUBAH !!! ANALISIS AB
    AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 24 h SOAL
    DATA PADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!! o
    m
    RINCIAN JAWABAN SISWA
    e
    No. Urut Nama Siswa STATUS
    (Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) 1 2 3 4 5 6 7 8

    1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD Ok ! 1 1 1 1 1 1 1 1

    2 Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1


    3 Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    4 Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    5 Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    6 Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    7 Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    8 Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    9 Lale Hapsu Indah PratiwAAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    10 Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    11 Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    12 Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    13 Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    14 Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    15 Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    16 Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    17 Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    18 Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    19 Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    20 Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    21 Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    22 Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    23 Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    24 Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0 0 1 0 0 1
    25 0
    26 0
    27 0
    28 0
    29 0
    30 0
    31 0
    32 0
    33 0
    34 0
    35 0
    36 0
    37 0
    38 0
    39 0
    40 0
    41 0
    42 0
    43 0
    44 0
    45 0
    46 0
    47 0
    48 0
    49 0
    50
    JUMLAH : 23 23 1 1 23 1 1 23
    TERKECIL :
    TERBESAR :
    RATA-RATA :
    SIMPANGAN BAKU :

    SKOR BENAR

    3
    SKOR SALAH

    0
    SKALA NILAI

    100
    TOTAL SKOR

    90
    No. J1 J2 J3 J4 J5 J6 J7 J8
    Index Name 1 65 65 67 66 65 66 67 66
    1 Januari 2 65 65 65 68 65 67 66 66
    2 Pebruari 3 65 65 65 68 65 67 66 66
    3 Maret 4 65 65 65 68 65 67 66 66
    4 April 5 65 65 65 68 65 67 66 66
    5 Mei 6 65 65 65 68 65 67 66 66
    6 Juni 7 65 65 65 68 65 67 66 66
    7 Juli 8 65 65 65 68 65 67 66 66
    8 Agustus 9 65 65 65 68 65 67 66 66
    9 September 10 65 65 65 68 65 67 66 66
    10 Oktober 11 65 65 65 68 65 67 66 66
    11 Nopember 12 65 65 65 68 65 67 66 66
    12 Desember 13 65 65 65 68 65 67 66 66
    14 65 65 65 68 65 67 66 66
    15 65 65 65 68 65 67 66 66
    16 65 65 65 68 65 67 66 66
    17 65 65 65 68 65 67 66 66
    18 65 65 65 68 65 67 66 66
    19 65 65 65 68 65 67 66 66
    20 65 65 65 68 65 67 66 66
    21 65 65 65 68 65 67 66 66
    22 65 65 65 68 65 67 66 66
    23 65 65 65 68 65 67 66 66
    24 65 65 65 68 65 67 66 66
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    34
    35
    36
    37
    38
    39
    40
    41
    42
    43
    44
    45
    46
    47
    48
    49
    50
    Kunci A A C B A B C B
    Jawab : A 24 24 23 0 24 0 0 0
    Jawab : B 0 0 0 1 0 1 23 24
    Jawab : C 0 0 1 0 0 23 1 0
    Jawab : D 0 0 0 23 0 0 0 0
    Jawab : E 0 0 0 0 0 0 0 0

    PROP. ENDORSING
    A 1.0 1 0.96 0 1 0 0 0
    B 0.0 0 0 0.04 0 0.04 0.96 1
    C 0.0 0 0.04 0 0 0.96 0.04 0
    D 0.0 0 0 0.96 0 0 0 0
    E 0.0 0 0 0 0 0 0 0

    ? 0.0 0 0 0 0 0 0 0

    HASIL SCANING JAWABAN No. 1 2 3 4 5 6 7 8


    AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD A A C B A B C B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A - - A - - B
    HASIL
    ANALISIS AB ANALISIS
    SOAL ABS
    `

    N O M O R S O A L

    9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0
    1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0

    23 1 1 23 1 1 23 23 1 1 1 23 1 23 1 1 23 23 23 1 23 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
    J9 J10 J11 J12 J13 J14 J15 J16 J17 J18 J19 J20 J21 J22 J23 J24 J25 J26 J27 J28 J29 J30 J31 J32 J33 J34 J35 J36 J37 J38 J39 J40 J41 J42 J43

    68 68 65 66 68 68 68 68 65 65 65 67 65 68 66 68 66 66 65 67 66 68
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65 66 66 65
    D D A B D D D D A A A C A D B D B B A C B D
    0 0 1 0 0 23 0 0 1 1 1 0 1 0 23 0 0 0 24 0 0 23
    0 0 23 24 0 0 0 0 0 23 23 0 23 0 1 23 24 24 0 23 24 0
    0 23 0 0 23 0 0 0 23 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
    24 1 0 0 1 1 24 24 0 0 0 0 0 24 0 1 0 0 0 0 0 1
    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    0 0 0.04 0 0 0.96 0 0 0.04 0.04 0.04 0 0.04 0 0.96 0 0 0 1 0 0 0.96


    0 0 0.96 1 0 0 0 0 0 0.96 0.96 0 0.96 0 0.04 0.96 1 1 0 0.96 1 0
    0 0.96 0 0 0.96 0 0 0 0.96 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0.04 0 0
    1 0.04 0 0 0.04 0.04 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0.04 0 0 0 0 0 0.04
    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
    D D A B D D D D A A A C A D B D B B A C B D
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    D - - B - - D D - - - C - D - - B B A - B -
    JUMLAH
    SKOR NILAI
    44 45 46 47 48 49 50 BENAR SALAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
    30 0 90 100 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14
    14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14 14

    0 0 0 0 0 0 0 352 368 1056 Mean : 14.67 14.67 30 30 14.67 30 30 14.67 14.67 30 30 14.67 30
    42 p : 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.042
    90 q : 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.958
    44.00 Sqrt(p/q) : 4.80 4.80 0.21 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 0.21 0.21 4.80 0.21
    9.798 r_pBis : -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30

    Ordinat y : 0.247 0.247 0.391 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.391 0.391 0.247 0.391

    r_Bis : -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15

    J44 J45 J46 J47 J48 J49 J50


    44 45 46 47 48 49 50 Jangan Dihapus
    AACBABCBDDABDDDDAAACADBDB
    BACBD
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    AA--A--BD--B--DD---C-D--B
    BA-B-
    14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
    30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14
    14 14 14 14 14 14 14 14

    30 14.67 14.67 30 30 30 14.67 30 14.67 30 30 14.67 14.67 14.67 30 14.67 30


    0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958 0.042
    0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042 0.958
    0.21 4.80 4.80 0.21 0.21 0.21 4.80 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 4.80 0.21 4.80 0.21
    -0.30 -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -14.36 -0.30 -14.36 -0.30

    0.391 0.247 0.247 0.391 0.391 0.391 0.247 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.247 0.391 0.247 0.391

    -0.15 -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -11.61 -0.15 -11.61 -0.15 - - - - - - - - - - -
    42 43 44 45 46 47 48 49 50
    - - - - - - - - -
    HASIL TES : 02/21/2022 : 16:12:37

    DAFTAR NILAI UJIAN


    NAMA SEKOLAH : MTsN MODEL KURIPAN
    NAMA TES : UJIAN SEMESTER
    MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
    KELAS : VII A
    TANGGAL TES : 15 Juni 2011 15 Juni 20 KKM

    MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 75

    No. JUMLAH SKOR SKOR TOTAL


    NAMA/KODE PESERTA L/P URAIAN JAWABAN SISWA DAN HASIL PEMERIKSAAN NILAI CATATAN
    Urut BENAR SALAH PG URAIAN SKOR

    1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 4 94 94 Lulus


    2 Arya Mariyono Saputra AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    3 Bq. Ari Indriana AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    4 Herman AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    5 Ida Hikmayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    6 Ishak Ali AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    7 Kartina AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    8 Kurniawati AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    10 Lina Hindrayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    11 Mahni AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    12 Marlena AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    13 Marta Isna Dewi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    14 Mawa Monika AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    15 Muhajirin AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    16 Muhamad Suryadi Ulfa AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    17 Ningrum Samsuri Desi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    18 Nurhayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    19 Rina Fitria AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    20 Salwahi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    21 Sinatun Asiah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    22 Suhaini AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    23 Wiwin Handayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    24 Zulniatun Hidayah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
    25
    26
    27
    28
    29

    Page 172 of
    HASIL TES : 02/21/2022 : 16:12:37

    30
    31
    32
    33
    34
    35
    36
    37
    38
    39
    40
    41
    42
    43
    44
    45
    46
    47
    48
    49
    50

    - Jumlah peserta test : 24 orang JUMLAH : 1056 1060


    REKAPITULASI

    - Jumlah yang lulus : 1 orang TERKECIL : 42.00 42.00


    - Jumlah yang tidak lulus : 23 orang TERBESAR : 90.00 94.00
    - Jumlah yang di atas rata-rata : 1 orang RATA-RATA : 44.000 44.170
    - Jumlah yang di bawah rata-rata : 23 orang SIMPANGAN BAKU : 9.798 10.614

    Mengetahui : Bandung, ……………………., ……


    Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

    …………………………………… RUSLAN WAHID, ST


    Nip. NIP. 198112252009011012

    Page 173 of
    HASIL TES : 02/21/2022 : 16:12:37

    hom
    e

    KOREKSI UAS

    ANALISIS AB SOAL

    PROSES

    HASIL ANALISIS ABS

    NILAI PENGETAHUAN/
    UL. HARIAN
    NILAI KETRAMPILAN/ TUGAS

    PENILAIAN SIKAP

    NILAI & KOREKSI


    UTS

    ANALISIS NILAI DAN


    REMIDIASI

    REKAPITULASI NILAI
    NILAI RAPORT

    PENILAIAN K13

    RAPORT K13

    Page 174 of
    ANALISIS NILAI DAN PROGRAM REMIDIASI / PENGAYAAN SEMESTER 1
    NILAI KOMPETENSI DASAR

    1 1

    No No Induk Nama Siswa


    KD 1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat KD 2
    Nilai Nilai Nilai
    Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
    awal Akhir awal

    1 0.00 0.00 0.00


    2 0.00 0.00 0.00
    3 0.00 0.00 0.00
    4 0.00 0.00 0.00
    5 0.00 0.00 0.00
    6 0.00 0.00 0.00
    7 0.00 0.00 0.00
    8 0.00 0.00 0.00
    9 0.00 0.00 0.00
    10 0.00 0.00 0.00
    11 0.00 0.00 0.00
    12 0.00 0.00 0.00
    13 0.00 0.00 0.00
    14 0.00 0.00 0.00
    15 0.00 0.00 0.00
    16 0.00 0.00 0.00
    17 0.00 0.00 0.00
    18 0.00 0.00 0.00
    19 0.00 0.00 0.00
    20 0.00 0.00 0.00
    21 0.00 0.00 0.00
    22 0.00 0.00 0.00
    23 0.00 0.00 0.00
    24 0.00 0.00 0.00
    25 0.00 0.00 0.00
    26 0.00 0.00 0.00
    27 0.00 0.00 0.00
    28 0.00 0.00 0.00
    29 0.00 0.00 0.00
    30 0.00 0.00 0.00
    31 0.00 0.00 0.00
    32 0.00 0.00 0.00
    33 0.00 0.00 0.00
    34 0.00 0.00 0.00
    35 0.00 0.00 0.00
    36 0.00 0.00 0.00
    37 0 0.00
    Jml siswa tuntas sebelum proses remidiasi 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0
    Jml siswa belum tuntas sebelum proses remidiasi 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0
    Prosentase ketuntasan sebelum proses remidiasi ### Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi ### ###
    Nilai rata-rata sebelum proses remidiasi ### Nilai rata-rata setelah proses remidiasi ### ###
    KD1
    1 1 1

    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
    teknik karya seni rupa murni Nusantara dan mancanegara KD 3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar KD 4 dari unsur seni rupa nu

    Nilai Nilai Nilai Nilai


    Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status
    Akhir awal Akhir awal

    0.00 0.00 0.00 0.00


    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00

    0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
    0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidia
    ### ### Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi ### ### Prosentase ketuntasan setelah proses remidia
    ### ### Nilai rata-rata setelah proses remidiasi ### ### Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
    KD2 KD3
    1 0 0

    Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan


    dari unsur seni rupa nusantara 0 0

    Nilai Nilai Nilai Nilai


    Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status
    Akhir awal Akhir awal

    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00

    Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
    Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidia
    Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi ### ### Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi ### ### Prosentase ketuntasan setelah proses remidia
    Nilai rata-rata setelah proses remidiasi ### ### Nilai rata-rata setelah proses remidiasi ### ### Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
    KD4 KD5
    0 0 0

    0 0 0

    Nilai Nilai Nilai Nilai


    Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status
    Akhir awal Akhir awal
    Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
    Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidia
    Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi ### ### Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi ### ### Prosentase ketuntasan setelah proses remidia
    Nilai rata-rata setelah proses remidiasi ### ### Nilai rata-rata setelah proses remidiasi ### ### Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
    KD6 KD7
    NIL
    AI
    PEN
    NIL
    GET
    AI
    AHU
    KET
    0 AN/
    RA
    UL.
    NILAI PE
    MPI
    HAR
    h RATA- KET.
    LAN
    NI
    IAN
    0 o RATA
    /
    LAI
    m NIL
    TU
    e AN
    AI
    GA
    &
    SIK
    S
    NIL
    Nilai
    Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
    Akhir
    KO
    AP
    AI
    REK
    &
    SI
    KO
    0.00 ANA
    UTS
    REK
    AN
    LISI
    0.00 SI
    S
    ALI
    BUT
    UA
    SIS
    0.00 IR
    S
    NIL
    0.00 SOA
    AI
    L
    0.00 DA
    REK
    UAS
    N
    API
    0.00 RE
    TUL
    0.00 NIL
    MI
    ASI
    AI
    DIA
    NIL
    PE
    0.00 SI
    AI
    RA
    NI
    PO
    0.00 LAI
    0.00 RA
    RT
    AN
    PO
    0.00 K1
    RT
    0.00 3
    K1
    0.00 3
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    0.00
    Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0
    Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0
    Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi ###
    Nilai rata-rata setelah proses remidiasi ###
    KD8
    REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 1
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB hom
    Guru Pengampu : 0 e
    KKM : 70
    APAKAH KEHADIRAN DAN SIKAP ANDA MASUKKAN DALAM KOMPONEN PENILAIAN ? TIDAK

    KOMPONEN NILAI/PEM
    No No Induk Nama Siswa KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
    UH T UTS UAS RT1 UH T RT2 UH T RT3 UH T
    1 80.00 0.00 100.00 94.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 90.00 0.00
    2 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    3 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    4 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    5 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    6 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 75.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    7 100.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    8 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    9 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    10 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    11 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    12 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    13 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    14 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    15 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    16 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    17 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    18 60.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    19 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    20 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    21 60.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    22 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    23 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    24 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    25 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    26 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    27 60.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ###
    HARIAN SEMESTER 1 NILAI
    PENGE
    Tahun Pelajaran : 2021/2022 TAHUA
    N/
    Tingkat - Kelas : X IPS 3 NILAI
    UL.
    HARIA
    KETRA
    N
    MPILA
    N/
    PENI
    TUGA
    LAIA
    S
    KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN NILAI N
    KD 4 HARIAN SIKA
    NILAI
    RT4 UH T RT5 UH T RT6 UH T RT7 UH T RT8
    RATA-RATA P
    &
    KOREK
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 SI UTS
    NILAI
    &
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 KOREK
    SI UAS
    ANALIS
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 IS
    BUTIR
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 ANALI
    SOAL
    SIS
    UAS
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 NILAI
    DAN
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 REMID
    REKAP
    IASI
    ITULA
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 SI
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 NILAI
    NILAI
    RAP
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 PENI
    ORT
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 LAIA
    N
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 RAP
    K13
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 ORT
    K13
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    ### ### 0.00 ### ### ### ### 0.00 0.00 ### ### ### ### 0.00 0.00 ### ### ### ### 0.00 0.00 ### ### ### ### 0.00 0.00
    0
    NILAI
    PENGE
    TAHUA
    N/
    NILAI
    UL.
    HARIA
    KETRA
    N
    MPILA
    N/
    PENI
    TUGA
    LAIA
    S
    N
    SIKA
    NILAI
    P
    &
    KOREK
    SI UTS
    NILAI
    &
    KOREK
    SI UAS
    ANALIS
    IS
    BUTIR
    ANALI
    SOAL
    SIS
    UAS
    NILAI
    DAN
    REMID
    REKAP
    IASI
    ITULA
    SI
    NILAI
    NILAI
    RAP
    PENI
    ORT
    LAIA
    N
    RAP
    K13
    ORT
    K13
    NILAI RAPORT SEMESTER 1
    Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS WAJIB Tahun Pelajaran : 2021/2022
    Guru Pengam : 0 Tingkat - Kelas : X IPS h
    NILAI
    o
    PENGE
    KKM : 70 m
    TAHUA
    N/
    eUL.
    NILAI
    NILAI KOMPETENSI DASAR NILAI KETR
    No HARIA
    No Nama Siswa RATA- KET. AMPI
    Induk N
    KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 RATA PENI
    LAN/
    1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 LAIA
    TUGA
    S
    N
    2 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 NILAI
    SIKA
    &
    3 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 P
    KORE
    4 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 NILAI
    KSI
    &
    UTS
    5 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 KORE
    KSI
    ANALI
    6 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 UAS
    SIS
    7 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 BUTIR
    ANALI
    SOAL
    8 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 SIS
    UAS
    NILAI
    9 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 DAN
    REKA
    REMI
    10 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 PITUL
    DIASI
    11 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 ASI
    NILA
    NILAI
    12 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 I
    RAP
    PENI
    13 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    ORT
    LAIA
    14 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 N
    15 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 RAP
    K13
    ORT
    16 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 K13
    17 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    18 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    19 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    20 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    21 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    22 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    23 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    24 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    25 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    26 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    27 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    36
    37 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00 0.00 0.00
    0.00 0.00
    RATA-RATA KELAS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ### ### ### ### #DIV/0!

    DAFTAR KODE SK / KD
    Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS WAJIB
    Guru Mata Pelajaran,

    1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat

    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa
    1.2
    murni Nusantara dan mancanegara 0
    NIP. 198102192008041002
    2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar

    Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur Mengetahui,
    2.2
    seni rupa nusantara Kepala Sekolah

    0 0

    0 0
    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. -
    0 0

    0 0
    Setiap Teks WARNA Predikat Nilai Konversi Nilai Cakupan Nilai
    BIRU bisa diubah sesuai akan berikut sesuai berikut sesuai
    kondisi sekolah. ANGKA menjelaskan aturan yang dengan
    kondisi siswa berlaku pada saat
    MERAH menunjukkan peraturan yang
    pada rentang aplikasi dibuat.
    KKM yang harus dicapai berlaku saat
    nilai sebelum Jika ada
    siswa. Silahkan diubah. DESKRIPSI PENGETAHUAN
    dikonversi, KONVERSI NILAI
    perubahan aplikasi
    NO KODEdibuat.
    KODE MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DAN
    sehingga
    Rentang Nilai Predikat silahkanKETERAMPILAN
    diganti. 1 PO1
    mampu
    Kelompok A 85 - 100 sangat baik
    menjelaskan Rentang Nilai Predikat 2 PO2
    PAI secara
    76 detail
    - 84 baik 3.67 - 4.00 A 3 PO3
    nilai siswa.
    PKn Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 67 - 75 cukup 3.34 - 3.66 A- 4 PO4
    BInd Bahasa Indonesia 0 - 66 kurang 3.01 - 3.33 B+ 5 PO5
    Mat Matematika 2.67 - 3.00 B 6 PO6
    IPA Ilmu Pengetahuan Alam DESKRIPSI KETRAMPILAN 2.34 - 2.66 B- 7 PO7
    IPS Ilmu Pengetahuan Sosial Rentang Nilai Predikat 2.01 - 2.33 C+ 8 PO8
    BIng Bahasa Inggris 85 - 100 sangat terampil 1.67 - 2.00 C
    Kelompok B 76 - 84 terampil 1.34 - 1.66 C-
    SB Seni Budaya 67 - 75 cukup terampil 1.01 - 1.33 D+ Kembali ke>>>
    PJS Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 0 - 66 kurang terampil 0 - 1.00 D
    Pky Prakarya PETUNJUK:
    Bebas mengubah
    BDr DESKRIPSI SIKAP KONVERSI NILAI SIKAP Predikat sesuai
    Rentang Nilai Predikat Rentang Nilai Predikat keinginan. Bisa
    sama untuk
    80 - 100 sangat baik 80 - 100 SB semua mapel (ubah
    APLIKASI NILAI K-13 70 - 79 baik 70 - 79 B di sheet
    ini/Data) maupun
    Sman 9 Takalar 60 - 69 perlu peningkatan 60 - 69 C berbeda tiap
    0 - 59 kurang baik 0 - 59 K mapel (Ubah di
    bagian bawah
    masing-masing
    mapel).
    an Nilai
    sesuai
    n
    ran yang
    u saat
    i dibuat.
    Cakupan Nilai Sikap
    iman dan taqwa
    jujur
    disiplin
    tanggung jawab
    toleransi
    gotong royong
    santun
    percaya diri

    ali ke>>> Form PENILAIAN K13

    NJUK:
    as mengubah
    kat sesuai
    nginan. Bisa
    untuk
    mua mapel (ubah
    et
    Data) maupun
    da tiap
    pel (Ubah di
    n bawah
    sing-masing
    l).
    h
    at
    d
    Jika remidi, maka Daftar Nilai Sman 9 Takalar at
    Aspek KETERAMPILAN
    TULIS nilai yang dientry tidak wajibamelakukan
    KD merupakan hasil BAHASA INGGRIS WAJIB DATA FORM PENILAIAN
    UTS-UAS. K K13 ada 2
    Minimal
    remidi K
    Nilai Proses.
    Kelas : X IPS Smt. 1 / Th.Plj : 2021/2022 Guru Mapel: 0 Aspek : PENGETAHUANM
    N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir di
    NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
    H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4 si
    ni
    1 #REF!80 85 100 88 86 88 3.52 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    90
    #REF!80 80 100 87 88 86 3.44 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    80
    #REF!80 85 100 88 94 88 3.52 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    80
    #REF!90 80 57 80 67 2.68 B Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam menjelaskan makna gambar ragam hias
    75
    #REF!90 85 100 92 88 87 3.48 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    75
    #REF!80 75 90 82 94 82 3.28 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna gambar ragam hias baik

    70
    #REF!
    100 95 100 98 91 89 3.56 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda

    70
    #REF!80 80 100 87 74 81 3.24 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik

    75
    #REF!90 80 90 87 83 78 3.12 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna gambar ragam hias baik

    55
    #REF!80 80 90 83 86 77 3.08 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik

    55
    #REF!80 80 90 83 74 78 3.12 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik

    70
    #REF!80 80 100 87 86 90 3.60 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    100
    #REF!80 80 100 87 94 90 3.60 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    90
    #REF!80 85 100 88 91 88 3.52 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    85
    #REF!80 80 90 83 97 91 3.64 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    100
    #REF!80 80 95 85 94 89 3.56 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    90
    #REF!80 80 100 87 97 92 3.68 A Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    95
    #REF!60 80 100 80 80 78 3.12 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda cukup

    70
    #REF!90 80 100 90 88 92 3.68 A Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    100
    #REF!80 80 90 83 91 89 3.56 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    100
    #REF!60 80 100 80 97 86 3.44 A- Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    85
    #REF!80 80 100 87 71 83 3.32 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik

    85
    #REF!80 85 100 88 86 79 3.16 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik

    55
    #REF!80 80 100 87 74 82 3.28 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik

    80
    #REF!80 80 100 87 86 83 3.32 B+ Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda baik

    70
    #REF!90 80 100 90 Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    #REF!60 80 100 80 Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara

    #REF!

    #REF!

    #REF!

    #REF!

    #REF!

    #REF!

    #REF!

    #REF!
    #REF!
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 25
    No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai
    Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda
    Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 menjelaskan makna gambar ragam hias
    bahan dasar penyusunan 3 H-3 mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
    Deskripsi Nilai. 4 H-4 KD Pengetahuan-4
    Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 KD Pengetahuan-5
    6 H-6 KD Pengetahuan-6
    7 H-7 KD Pengetahuan-7
    8 H-8 KD Pengetahuan-8

    Predikat Nilai >>> Klik >> TIDAK SAMA DGN DATA


    Ada dua pilihan untuk pengisian PREDIKAT NILAI PENGETAHUAN
    Predikat Nilai, yaitu sama dengan Interval Nilai Predikat
    yang ada di Sheet Data2 atau 81 - 100 sangat baik
    sesuai kehendak guru Mapel. 71 - 80 baik
    60 - 70 cukup
    0 - 59 kurang
    Aspek
    Daftar Nilai Sman Sikap:
    9 Takalar Daftar Nilai Sman 9 Takalar
    Minimal harus
    BAHASA INGGRIS WAJIB
    ada 2 Nilai h
    BAHASA INGGRIS WAJIB
    Observasi o
    Guru Mapel: 0 m Aspek : KETERAMPILAN Guru Mapel:
    K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS e
    N.Akhir PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT
    NR Catatan
    1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 1

    78 78 3.12 B+ sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar fauna 80 80 80 77 74
    85 67 80 90 67
    88 88 3.52 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 76 78
    85 88 85 90 90
    82 82 3.28 B+ sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 80 76
    80 88 80 70 90
    88 88 3.52 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 77 74
    82 85 85 95 95
    80 80 3.20 B+ sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 80 80 76 78
    80 85 80 90 67
    84 84 3.36 A- sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 80 80 80 75
    85 88 85 95 67
    81 81 3.24 B+ sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar flora 80 80 80 77 74
    70 88 80 70 95
    83 83 3.32 B+ sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan baik dalam menggambar flora 80 80 80 76 78
    75 85 75 90 90
    70 70 2.80 B Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 70 75 80 81
    75 70 70 70 67
    79 79 3.16 B+ sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar fauna 80 80 80 77 74
    80 70 85 70 90
    82 82 3.28 B+ sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan baik dalam menggambar fauna 80 70 75 76 78
    76 75 80 90 90
    86 86 3.44 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 80 75
    85 88 75 90 90
    88 88 3.52 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 70 75 77 74
    80 85 88 90 95
    79 79 3.16 B+ sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 75 78 76 78
    86 88 85 70 67
    89 89 3.56 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 80 76
    85 88 88 95 90
    82 82 3.28 B+ sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 77 74
    80 88 75 70 95
    84 84 3.36 A- sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 76 78
    85 88 85 70 90
    77 77 3.08 B+ sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas dan cukup dalam menggambar alam benda 80 80 80 80 70
    72 88 67 70 90
    81 81 3.24 B+ sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 80 80 77 74
    80 80 85 95 67
    83 83 3.32 B+ sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 80 80 76 78
    85 88 85 90 67
    89 89 3.56 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 80 75
    80 88 85 95 95
    89 89 3.56 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 77 74
    85 88 85 95 90
    83 83 3.32 B+ sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 80 80 76 78
    80 85 88 95 67
    75 75 3.00 B Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas 80 80 80 75 80
    80 88 70 70 67
    87 87 3.48 A- Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas 80 80 80 80 78
    85 85 85 90 90
    26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
    No KodeKD NO : Nilai Observasi | RO : Rata-Rata Observasi | PD : Penilaian D
    atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (ringkasan) Penilaian Antar Teman | NJ : Nilai Jurnal | Bobot RO disarankan l
    1 K-1 menggambar flora
    2 K-2 menggambar fauna
    3 K-3 menggambar alam benda
    4 K-4 menyajikan kreasi bunga dari kertas
    5 K-5 Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
    6 K-6 KD keterampilan-6
    7 K-7 KD keterampilan-7
    8 K-8 KD keterampilan-8

    Klik >> TIDAK SAMA DGN DATA


    PREDIKAT NILAI KETRAMPILAN
    Interval Nilai Predikat
    81 - 100 sangat baik
    71 - 80 baik
    60 - 70 cukup
    0 - 59 kurang
    RIS WAJIB h
    o
    0 Aspek : SIKAP m
    NILAI
    PENGETAH
    e
    NJ N.Akhir UAN/
    Catatan UL.
    NILAI
    1 0-100 0-4 NR HARIAN
    KETRAMP DATA
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang ILAN/ FOR
    76 77 3.08 B PENILAI
    TUGAS M
    baik terutama sikap #REF! AN PENI
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang SIKAP LAIA
    77 78 3.12 B NILAI &
    baik terutama sikap #REF! KOREKSI N
    UTS K13
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang NILAI &
    79 79 3.16 B KOREKSI
    baik terutama sikap #REF!
    UAS
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang ANALISIS
    76 77 3.08 B BUTIR
    baik terutama sikap #REF! ANALISIS
    SOAL UAS
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang NILAI
    77 78 3.12 B DAN
    baik terutama sikap #REF! REMIDIAS
    REKAPITU
    I
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang LASI
    79 79 3.16 B NILAI
    baik terutama sikap #REF!
    NILAI
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang RAPORT
    76 77 3.08 B
    baik terutama sikap #REF! PENILAI
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang AN K13
    77 78 3.12 B RAPORT
    baik terutama sikap #REF!
    K13
    Baik. Menunjukkan sikap yang #REF! dalam
    79 78 3.12 B
    #REF! dan #REF!
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang
    76 77 3.08 B
    baik terutama sikap #REF!
    Baik. Menunjukkan sikap yang #REF! dalam
    77 76 3.04 B
    #REF! dan #REF!
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang
    79 79 3.16 B
    baik terutama sikap #REF!
    Baik. Menunjukkan sikap yang #REF! dalam
    76 75 3.00 B
    #REF! dan #REF!
    Baik. Menunjukkan sikap yang #REF! dalam
    77 77 3.08 B
    #REF! dan #REF!
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang
    79 79 3.16 B
    baik terutama sikap #REF!
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang
    76 77 3.08 B
    baik terutama sikap #REF!
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang
    77 78 3.12 B
    baik terutama sikap #REF!
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang
    79 78 3.12 B
    baik terutama sikap #REF!
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang
    76 77 3.08 B
    baik terutama sikap #REF!
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang
    77 78 3.12 B
    baik terutama sikap #REF!
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang
    79 79 3.16 B
    baik terutama sikap #REF!
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang
    76 77 3.08 B
    baik terutama sikap #REF!
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang
    77 78 3.12 B
    baik terutama sikap #REF!
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang
    79 79 3.16 B
    baik terutama sikap #REF!
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang
    70 78 3.12 B
    baik terutama sikap #REF!
    58 59 60 70
    servasi | PD : Penilaian Diri | AT :
    | Bobot RO disarankan lebih tinggi
    DAFTAR NILAI SISWA
    MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS WAJIB
    KELAS : X IPS
    GURU MAPEL : 0
    NILAI DESKRIPSI

    Pengetahuan/KI Ketrampilan/KI
    NO NISN NAMA SISWA Sikap/KI 1/2
    3 4 Pengetahuan/KI 3 Ketrampilan/KI 4 Sikap/KI 1/2
    0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
    sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    1 88 3.5 A- 78 3.1 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap #REF!
    hias nusantara

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat


    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    2 86 3.4 A- 88 3.5 A- 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap #REF!
    hias nusantara

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    3 88 3.5 A- 82 3.3 B+ 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
    terutama sikap #REF!
    hias nusantara kertas

    Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    4 67 2.7 B 88 3.5 A- 77 3.1 B dalam menjelaskan makna gambar ragam hias terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap #REF!

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    5 87 3.5 A- 80 3.2 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    terutama sikap #REF!
    hias nusantara kertas

    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    6 82 3.3 B+ 84 3.4 A- 79 3.2 B nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    terutama sikap #REF!
    menjelaskan makna gambar ragam hias baik kertas

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat


    sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    7 89 3.6 A- 81 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar flora,
    kertas dan cukup dalam menggambar flora terutama sikap #REF!
    fauna dan alam benda
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    8 81 3.2 B+ 83 3.3 B+ 78 3.1 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda dan baik dalam menggambar flora terutama sikap #REF!
    baik
    Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan
    Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Baik. Menunjukkan sikap yang #REF! dalam #REF! dan
    9 78 3.1 B+ 70 2.8 B 78 3.1 B alam benda sangat baik, sedangkan kompetensi
    Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas #REF!
    menjelaskan makna gambar ragam hias baik
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    10 77 3.1 B+ 79 3.2 B+ 77 3.1 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap #REF!
    baik
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Menunjukkan sikap yang #REF! dalam #REF! dan
    11 78 3.1 B+ 82 3.3 B+ 76 3.0 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda dan baik dalam menggambar fauna #REF!
    baik
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    12 90 3.6 A- 86 3.4 A- 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap #REF!
    hias nusantara
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Menunjukkan sikap yang #REF! dalam #REF! dan
    13 90 3.6 A- 88 3.5 A- 75 3.0 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas #REF!
    hias nusantara

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat


    sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam Baik. Menunjukkan sikap yang #REF! dalam #REF! dan
    14 88 3.5 A- 79 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas #REF!
    hias nusantara

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat


    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    15 91 3.6 A- 89 3.6 A- 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap #REF!
    hias nusantara

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    16 89 3.6 A- 82 3.3 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
    terutama sikap #REF!
    hias nusantara kertas

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    17 92 3.7 A 84 3.4 A- 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
    terutama sikap #REF!
    hias nusantara kertas
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    18 78 3.1 B+ 77 3.1 B+ 78 3.1 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar alam benda terutama sikap #REF!
    cukup
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    19 92 3.7 A 81 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    terutama sikap #REF!
    hias nusantara kertas

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
    Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    20 89 3.6 A- 83 3.3 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    terutama sikap #REF!
    hias nusantara kertas

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat


    Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    21 86 3.4 A- 89 3.6 A- 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap #REF!
    hias nusantara
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    22 83 3.3 B+ 89 3.6 A- 77 3.1 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap #REF!
    baik
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    23 79 3.2 B+ 83 3.3 B+ 78 3.1 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda
    dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
    terutama sikap #REF!
    kertas
    baik
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    24 82 3.3 B+ 75 3.0 B 79 3.2 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas terutama sikap #REF!
    baik
    Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
    nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
    25 83 3.3 B+ 87 3.5 A- 78 3.1 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap #REF!
    baik
    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
    26 0.0 0 0.0 0 0.0 baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    hias nusantara

    Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat


    27 0.0 0 0.0 0 0.0 baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
    hias nusantara

    28 0.0 0 0 0 0
    29 0.0 0 0 0 0

    30 0.0 0 0 0 0

    31 0.0 0 0 0 0

    32 0.0 0 0 0 0

    33 0.0 0 0 0 0

    34 0.0 0 0 0 0

    35 0.0 0 0 0 0

    36 0.0 0 0 0 0

    Mengetahui POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021


    Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K 0
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    h
    NILAI
    o
    PENGET
    m
    AHUAN/
    eUL.
    NILAI
    HARIAN
    KETRA
    MPILAN
    /
    PENIL
    TUGAS
    AIAN
    SIKAP&
    NILAI
    KOREKS
    I UTS
    NILAI &
    KOREKS
    I UAS
    ANALISIS
    BUTIR
    SOAL
    ANALISI
    UAS
    S NILAI
    DAN
    REMIDI
    REKAPIT
    ASI
    ULASI
    NILAI
    NILAI
    RAPO
    PENIL
    RT
    AIAN
    RAPO
    K13
    RT
    K13
    SMK N 2 WONOSOBO

    ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS X IPS


    SEMESTER 1

    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB ANALADAPTIF Tahun Pelajaran : 2021/2022


    Guru Pengampu : 0 NORMATIF Nilai KKM : 70.00
    NIP : 198102192008041002 KELAS PRODUKTIF Jml Siswa : 0
    Pencapaian Target
    Tatap Muka Pemelajaran Daya Serap Siswa Ketuntasan Hasil Pembelajaran
    Kurikulum
    Evaluasi KBM
    Jumlah KD Ketuntasan/KD Ketuntasan Kelas

    Nilai HarianRata-rata
    / KD
    % Target Kurikulum

    Serap
    Prosentase Daya
    No Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar

    % TM Mengajar

    Remidiasi /
    Dalam Silabus

    / KD
    % Ketuntasan
    Perencanaan
    Rata-rata Jml %

    Siswa / KD
    Alasan (jika ketuntasan < Tindakan (jika

    Jml Siswa
    Siswa Belum Ketuntasan

    Realisasi

    Realisasi
    100%) ketuntasan < 100%)
    Tuntas tiap KD Kelas

    KD
    0 0
    Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang
    1.1
    diciptakan di daerah setempat
    4 1 25% ### 0 ###

    Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan


    1.2 gagasan dan teknik karya seni rupa murni 3 0 0% ### 0 ###
    Nusantara dan mancanegara

    Mengekspresikan diri melalui karya seni


    2.1
    lukis/gambar
    6 0 0% ### 0 ###

    Mengekspresikan diri melalui karya seni


    2.2 kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur seni 3 0 0% ### 0 ###
    rupa nusantara
    8 8 100% 0.00 #DIV/0!

    0 0 0 0 ###

    0 0 0 0 ###

    0 0 0 0 ###

    0 0 ###
    4 3 0 4
    0 7 0 4 ###
    BAHASA INGGRIS WAJI Mengetahui, 1 POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021
    Kepala Sekolah Guru Pengampu,

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K 0
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    SMK N 2 WONOSOBO

    hom
    e
    ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

    Nama Sekolah : Sman 9 Takalar Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)


    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB Tahun Pelajaran : 2021/2022

    Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


    Teknik dan Bentuk
    DOMAIN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI untuk Mencapai Kompetensi
    Instrumen Penilaian

    Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menerima, menanggapi dan Menggambar flora, fauna 1. Mengamati Non-tes :
    sikap orang beriman, berakhlak mulia, ajaran agama yang dianutnya menghargai keragaman dan dan benda alam • Melihat gambar flora, fauna dan benda alam - Observasi
    percaya diri, dan bertanggung jawab keunikan karya seni rupa sebagai • Membaca buku tentang konsep dan prosedur - Penilaian
    dalam berinteraksi secara efektif bentuk rasa syukur terhadap ragam hias flora dan fauna menggambar flora, fauna dan benda alam diri
    dengan lingkungan sosial dan alam anugerah Tuhan serta geometrik - Antar
    dalam jangkauan pergaulan dan peserta
    keberadaannya 2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan sikap 2. Menanyakan didik
    perilaku jujur, disiplin, menghargai, jujur, disiplin, melalui • Menanyakan cara menggambar flora, fauna - Jurnal
    tanggungjawab, peduli (toleransi, aktivitas berkesenian dan benda alam
    SIKAP gotong royong), santun, percaya 2.2 Menunjukkan sikap • Menanyakan makna gambar pada flora,
    diri, dalam berinteraksi secara bertanggung jawab, peduli, dan fauna dan benda alam di masyarakat
    efektif dengan lingkungan sosial santun terhadap karya seni rupa dan
    dan alam dalam jangkauan pembuatnya 3. Mengeksplorasi
    pergaulan dan keberadaannya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri • Menghubungkan antara konsep dan prosedur
    , motivasi internal , kepedulian menggambar flora, fauna, benda alam dengan
    terhadap lingkungan dalam berkarya budaya setempat
    seni

    Memiliki pengetahuan 3. Memahami pengetahuan 3.1. Memahami konsep dan Menggambar flora, fauna • Mencari konsep dan prosedur menggambar Tes Tulisan
    Faktual, konseptual dan prosedural (faktual, konseptual, dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan - B–S
    dalam prosedural) berdasarkan rasa ingin dan benda alam sosial budaya di masyarakat - Pilihan
    Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan tahunya tentang ilmu 3.2. Memahami konsep dan ragam hias flora dan fauna Ganda
    budaya dengan wawasan kemanusiaan, pengetahuan, teknologi, seni, prosedur menggambar gubahan serta geometrik 4. Mengasosiasi - Uraian
    kebangsaan, kenegaraan, dan budaya terkait fenomena dan flora dan fauna serta geometrik • Menunjukkan makna yang terkandung pada
    peradaban terkait fenomena dan kejadian tampak mata menjadi ragam hias gambar flora, fauna dan benda alam dalam
    PENGETAHUAN kejadian yang tampak mata 3.3. Memahami konsep dan kehidupan sosial budaya di masyarakat
    prosedur penerapan ragam hias • Membandingkan konsep dan prosedur
    pada bahan tekstil menggambar flora, fauna dan benda alam yang
    3.4. Memahami konsep dan berkembang dalam kehidupan sosial budaya di
    prosedur penerapan ragam hias masyarakat
    pada bahan kayu
    Memiliki kemampuan pikir dan tindak 4.Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menggambar flora, fauna dan Menggambar flora, fauna 5. Komunikasi Tugas
    yang efektif dan kreatif dalam ranah menyaji dalam ranah konkret benda alam dan benda alam • membuat gambar flora, fauna dan benda alam - merangkai
    abstrak dan konkret Sesuai dengan menggunakan, mengurai, 4.2. Menggambar gubahan flora dan • menyampaikan hasil pengumpulan dan - membuat
    yang dipelajari di sekolah atau sumber merangkai, modifikasi, dan fauna serta geometrik menjadi ragam ragam hias flora dan fauna simpulan informasi yang diperoleh - menggambar
    lain yang sama dengan yang diperoleh membuat) dan ranah abstrak hias serta geometrik • mempresentasikan secara lisan atau tulisan
    dari sekolah (menulis, membaca, menghitung, 4.3. Menerapkan ragam hias pada mengenai karya yang dikerjakan
    menggambar, dan mengarang) bahan tekstil
    KETERAMPILAN sesuai dengan yang dipelajari di 4.4. Menerapkan ragam hias pada
    sekolah dan sumber lain yang bahan kayu
    sama dalam sudut pandang/teori

    POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021


    Mengetahui, Guru Pengampu,
    Kepala Sekolah

    0
    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K NIP. 198102192008041002
    NIP. -
    h
    o
    m
    e
    KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

    Nama Sekolah : Sman 9 Takalar Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) h


    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB Tahun Pelajaran : 2021/2022 o
    m
    e

    NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

    1 Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama 1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai
    yang dianutnya. keragaman dan keunikan karya seni rupa
    sebagai bentuk rasa syukur terhadap
    anugerah Tuhan

    2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
    peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan disiplin, melalui aktivitas berkesenian
    motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah
    lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
    lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan peduli, dan santun terhadap karya seni rupa
    dan keberadaannya. dan pembuatnya
    2.3 Menunjukkan sikap percaya diri ,
    motivasi internal , kepedulian terhadap
    lingkungan dalam berkarya seni

    3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan 3.1.   Memahami konsep dan prosedur
    prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, menggambar flora, fauna dan benda alam
    budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
    kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan 3.2.   Memahami konsep dan prosedur
    kejadian yang tampak mata. menggambar gubahan flora dan fauna serta
    geometrik menjadi ragam hias

    3.3.   Memahami konsep dan prosedur


    penerapan ragam hias pada bahan tekstil
    3.4.   Memahami konsep dan prosedur
    penerapan ragam hias pada bahan kayu
    4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1.  Menggambar flora, fauna dan benda alam
    konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
    memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis,
    membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai 4.2.  Menggambar gubahan flora dan fauna
    dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai serta geometrik menjadi ragam hias
    sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. 4.3.  Menerapkan ragam hias pada bahan
    tekstil

    4.4.  Menerapkan ragam hias pada bahan


    kayu

    Mengetahui, POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021


    Kepala Sekolah Guru Pengampu,

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K 0
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    Petunjuk
    ? Bagian ini terdiri dari 3 halaman (jika dicetak) :
    1. Banyak soal paling banyak 20, dapat digunakan untuk soal PG, uraian, atau campuran. Skor maks tiap soal boleh berbeda-beda >> Hal 1, berisi kolom untuk memasukkan skor yang diperoleh siswa
    2. Atur ukuran halaman menjadi F4/folio (21,5 cm x 33 cm). Sebelum diprint, lihat preview terlebih dahulu, sesuaikan tinggi baris/lebar kolom bila perlu >> Hal 2, beisi hasil analisis yang akan terisi otomatis jika sudah mengisi hal 1
    >> Hal 3, berisi kolom untuk mengisi hasil pelaksananaan program remedial/pengayaan
    H HAL 2 H
    A A >> Hal 4, berisi hasil akhir ulangan harian yang akan terisi otomatis jika sudah mengisi hal 3
    L L ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN << Hal 1
    << Hal 1 PERHATIAN :
    1 Pendidikan
    Satuan : Sman 9 Takalar KKM : 70 << Hal 1 Sebelum anda memasukkan skor, terlebih dahulu mohon mengisi :
    Mata Pelajaran 3 : BAHASA INGGRIS WAJIB Ketuntasan klasikal : 75 << Hal 1 1. SK / KD / Materi Pokok (cukup mengisi nomornya saja)
    SK / KD / Materi Pokok : Banyak Siswa : 27 << Hal 1 2. Tanggal ulangan harian dilaksanakan bisa diambil dari Sheet Nilai Ulangan Harian
    Kelas/Semester-Tahun Pelajaran : X IPS/1 - 2021/2022 Siwa yang ikut ulangan : 0 << Hal 1 3. Ketuntasan Klasikal
    Tanggal Ulangan : 20 Agustus 2016 Pembulatan : 0 << Hal 1 4. Pembulatan (jika perlu)
    << Hal 1 5. Skor maksimal tiap soal
    No. Soal / Skor Yang Diperoleh Jml. Ketuntas << Hal 1
    No Nama Siswa

    NILAI
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor an << Hal 1
    Urt Induk Skor maks tiap soal 1 1 1 1 1 5 Ya Tdk << Hal 1
    1 1 1 1 1 1 << Hal 1 1
    2 1 1 1 1 1 << Hal 1 home
    3 1 1 1 1 1 << Hal 1
    4 1 1 1 1 << Hal 1
    5 1 1 1 1 1 << Hal 1
    6 0 0 1 1 1 << Hal 1
    7 1 1 1 1 1 << Hal 1
    8 1 1 1 1 1 << Hal 1
    9 1 1 1 1 1 << Hal 1
    10 1 1 1 1 1 << Hal 1
    11 1 1 1 1 1 << Hal 1
    12 0 0 1 1 1 << Hal 1
    13 1 1 1 1 1 << Hal 1
    14 1 1 1 1 1 << Hal 1
    15 1 1 1 1 1 << Hal 1
    16 1 1 0 0 1 << Hal 1
    17 1 1 1 1 1 << Hal 1
    18 1 1 1 1 1 << Hal 1
    19 1 1 1 1 1 << Hal 1
    20 1 1 1 1 1 << Hal 1
    21 1 1 1 1 1 << Hal 1
    22 1 1 1 1 1 << Hal 1
    23 1 1 1 1 1 << Hal 1
    24 1 1 1 1 1 << Hal 1
    25 1 1 1 1 1 << Hal 1
    26 1 1 1 1 1 << Hal 1
    27 1 1 1 1 1 << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    Jumlah Skor 24 25 26 26 27 0 0 << Hal 1
    Rata-rata ### ### ### ### ### << Hal 1
    Jml. Skor Max (Ideal) 0 0 0 0 0 0 0 << Hal 1
    % Skor Tercapai ### ### ### ### ### << Hal 1
    Ketuntasan Butir Soal ### ### ### ### ### << Hal 1
    ### ### ### ### ### << Hal 1
    HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN << Hal 1
    A. KETUNTASAN BELAJAR B. KETUNTASAN BUTIR SOAL << Hal 1
    a. Perorangan << Hal 1
    Banyak siswa yang ikut ulangan : 0 Banyak Soal : 5 << Hal 1
    Banyak siswa yang tuntas belajar : 0 Butir Soal yang tuntas : 0 << Hal 1
    Banyak siswa yang tidak tuntas belajar : 0 Butir Soal yang Tidak Tuntas : 5 << Hal 1
    Persentase siswa yang tuntas belajar : % Daya serap : % << Hal 1
    b. Klasikal : Ketuntasan soal : Ya << Hal 1
    << Hal 1
    C. TINDAK LANJUT << Hal 1
    a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : #DIV/0! << Hal 1
    << Hal 1
    b. Perlu perbaikan (Remedial) secara individual sebanyak 0 siswa << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    KETERANGAN : << Hal 1
    a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih << Hal 1
    b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat minimal 75 % siswa yang telah tuntas. << Hal 1
    c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas << Hal 1
    d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas << Hal 1
    untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai minimal 75 %. << Hal 1
    << Hal 1
    Mengetahui, POLONGBANGKENG UTARA, 20 Agustus 2 << Hal 1
    Kepala Sekolah Guru BAHASA INGGRIS WAJIB << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    << Hal 1
    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K 0 << Hal 1
    NIP. - NIP. 198102192008041002 << Hal 1
    << Hal 1 PERHATIAN :
    PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN << Hal 2
    BERDASARKAN ANALISIS ULANGAN HARIAN << Hal 2 1. Isilah tanggal pelaksanaan remidial / pengayaan
    << Hal 2 2. Nama siswa pada kegiatan perbaikan dan pengayaan akan terisi secara otomatis
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB Tanggal Pelaksanaan << Hal 2
    Kelas / Semester : X IPS/1 Remedial 1 : << Hal 2
    Tahun Pelajaran : 2021/2022 Remedial 2 : << Hal 2
    SK / KD / Materi Pokok : Pengayaan : << Hal 2
    << Hal 2
    A. KEGIATAN PERBAIKAN << Hal 2
    home
    PELAKSANAAN BANTUAN << Hal 2
    JENIS KEMUNGKINAN LATAR
    NO NAMA SISWA KETERANGAN
    KESULITAN BANTUAN BELAKANG JENIS
    BANTUAN
    HASIL << Hal 2
    Kurang Menjelaskan Kurang Menjelaskan Memahami Tuntas << Hal 2
    memahami kembali materi kosentrasi kembali materi yang << Hal 2
    materi yang pelajaran ketika PBM materi yang diberikan
    diberikan Berkoordinasi berlangsung dirasakan << Hal 2
    dengan guru BP sulit << Hal 2
    Memberi << Hal 2
    latihan soal
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    B. KEGIATAN PENGAYAAN << Hal 2
    NO NAMA SISWA MATERI PENGAYAAN HASIL PENGAYAAN KETERANGAN << Hal 2
    Memberi latihan soal dengan soal Siswa lebih memahami materi. Prestasi meningkat << Hal 2
    yang tingkatannya lebih tinggi. Siswa memperoleh gambaran << Hal 2
    Memberi kesempatan untuk materi
    mencari materi lain << Hal 2
    Memberi gambaran materi << Hal 2
    selanjutnya << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    Mengetahui, POLONGBANGKENG UTARA, 20 Agustus 2 << Hal 2
    Kepala Sekolah Guru BAHASA INGGRIS WAJIB << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K 0 << Hal 2
    NIP. - NIP. 198102192008041002 << Hal 2
    << Hal 2
    << Hal 2
    DAFTAR NILAI << Hal 3
    ULANGAN HARIAN << Hal 3
    << Hal 3 PERHATIAN :
    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB KKM : 70 << Hal 3
    Kelas / Semester : X IPS/1 Banyak Siswa : 75 << Hal 3 1. Kolom jumlah siswa yang mengikuti perbaikan dan pengayaan akan terisi setelah
    Tahun Pelajaran : 2021/2022 Mengikuti perbaikan : 1 << Hal 3 mengisi kolom nilai remidial 1/remedial 2/pengayaan.
    SK / KD / Materi Pokok : Mengikuti pengayaan : 0 << Hal 3 2. Isilah nilai remedial 1/remedial 2/pengayaan sesuai kebutuhan
    << Hal 3 3. Kolom nilai awal dan nilai akhir akan terisi secara otomatis.
    Nomor NILAI NILAI << Hal 3
    Nama Siswa NILAI AWAL KETUNTASAN
    Urt Induk REMEDIAL 1 REMEDIAL 2 PENGAYAAN AKHIR << Hal 3
    1 << Hal 3
    2 << Hal 3
    h
    3 << Hal 3 o
    4 << Hal 3 m
    e
    5 << Hal 3
    6 75 << Hal 3
    7 << Hal 3
    8 << Hal 3
    9 << Hal 3
    10 << Hal 3
    11 << Hal 3
    12 << Hal 3
    13 << Hal 3
    14 << Hal 3
    15 << Hal 3
    16 << Hal 3
    17 << Hal 3
    18 << Hal 3
    19 << Hal 3
    20 << Hal 3
    21 << Hal 3
    22 << Hal 3
    23 << Hal 3
    24 << Hal 3
    25 << Hal 3
    26 << Hal 3
    27 << Hal 3
    << Hal 3
    << Hal 3
    << Hal 3
    << Hal 3
    << Hal 3
    << Hal 3
    << Hal 3
    << Hal 3
    << Hal 3
    << Hal 3
    Mengetahui, POLONGBANGKENG UTARA, 20 Agustus 2<< Hal 3
    Kepala Sekolah Guru BAHASA INGGRIS WAJIB << Hal 3
    << Hal 3
    << Hal 3
    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K 0 << Hal 3
    NIP. - NIP. 198102192008041002 << Hal 3
    << Hal 3
    << Hal 3
    1 1 1 1 (1) 1
    2 (2) 2
    3 (3) 3
    4 (4) 4
    5 (5) 5
    6 (6) 6
    7 (7) 7
    8 (8) 8
    9 (9) 9
    10 (10) 10
    11 (11) 11
    12 (12) 12
    13 (13) 13
    14 (14) 14
    15 (15) 15
    16 (16) 16
    17 (17) 17
    18 (18) 18
    19 (19) 19
    20 (20) 20
    21 (21) 21
    22 (22) 22
    23 (23) 23
    24 (24) 24
    25 (25) 25
    26 (26) 26
    27 (27) 27
    28 () 28
    29 () 29
    30 () 30
    31 () 31
    32 () 32
    33 () 33
    34 () 34
    35 () 35
    36 () 36

    0
    1 18 35
    2 19 36
    3 20 37
    4 21 38
    5 22 39
    6 23 40
    7 24 41
    8 25 42
    9 26 43
    10 27 44
    11 28 45
    12 29 46
    13 30 47
    14 31 48
    15 32 49
    16 33 50
    17 34
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    1 1 1 1 1 (1)
    2 (2)
    3 (3)
    4 (4)
    5 (5)
    6 (6)
    7 (7)
    8 (8)
    9 (9)
    10 (10)
    11 (11)
    12 (12)
    13 (13)
    14 (14)
    15 (15)
    16 (16)
    17 (17)
    18 (18)
    19 (19)
    20 (20)
    21 (21)
    22 (22)
    23 (23)
    24 (24)
    25 (25)
    26 (26)
    27 (27)
    28 ()
    29 ()
    30 ()
    31 ()
    32 ()
    33 ()
    34 ()
    35 ()
    36 ()

    0
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    34
    35
    36
    KODE ETIKA GURU INDONESIA

    1. Hubungan Guru dengan Peserta Didik:


    a. Guru berprilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, h
    o
    b. melatih, menilai, dan
    Guru membimbing mengevaluasi
    peserta didik untukproses dan hasil
    memahami, pembelajaran.
    menghayati, dan mengamalkan hak-hak dan kewajibannya m
    sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat.
    c. Guru mengakui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak e
    atas layanan
    d. Guru menghimpunpembelajaran.
    informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan.
    e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan
    f. mengembangkan suasana
    Guru menjalin hubungan sekolah
    dengan yang menyenangkan
    peserta sebagai
    didik yang dilandasi rasalingkungan belajar
    kasih sayang dan yang efektif dan efisien
    menghindarkan diri daribagi
    tindak
    kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.
    g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan
    h. negatif bagi peserta
    Guru secara langsungdidik.
    mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam
    mengembangkan keseluruhan
    i. Guru menjunjung tinggi harga diri, kepribadiannya,
    integritas, dan termasuk kemampuannya
    tidak sekali-kali untukmartabat
    merendahkan berkarya.peserta didiknya.
    j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
    k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.
    l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan
    m. perkembangan peserta didiknya.
    Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang menghambat
    n. Guru tidak membuka rahasia gangguan
    proses belajar, menimbulkan kesehatan,
    pribadi peserta didiknyadan keamanan.
    untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan
    kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.
    o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang
    p. melanggar norma sosial, kebudayaan,
    Guru tidak menggunakan hubungan dan moral, dan agama.
    tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh
    keuntungan-keuntungan pribadi.
    2. Hubungan Guru dengan Orangtua/Wali Murid :
    a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan orangtua/wali siswa dalam
    b. melaksanakan
    Guru memberikanproses pendidikan.
    informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik.
    c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.
    d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan
    e. kualitas pendidikan. secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan
    Guru bekomunikasi
    f. proses kependidikan
    Guru menjunjung pada
    tinggi hakumumnya.
    orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan,
    kemajuan, dan cita-cita anak
    g. Guru tidak melakukan hubungan ataudan
    anak-anak
    tindakanakan pendidikan.
    profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh
    keuntungan-keuntungan pribadi.

    3. Hubungan Guru dengan Masyarakat :


    a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif, dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan
    b. dan
    Gurumengembangkan
    mengakomodasikanpendidikan.
    aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan
    pembelajaran.
    c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat.
    d. Guru bekerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya.
    e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan
    f. dan
    Gurumeningkatkan
    mememberikankesejahteraan peserta didiknya.
    pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan
    dalam berhubungan dengan masyarakat.
    g. Guru tidak membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat.
    h. Guru tidak menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupan bermasyarakat.

    4. Hubungan Guru dengan Sekolah dan Rekan Sejawat:


    a. Guru memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah.
    b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan.
    c. Guru menciptakan suasana sekolah yang kondusif.
    d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di didalam dan luar sekolah.
    e. Guru menghormati rekan sejawat.
    f. Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat.
    g. Guru menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan
    h. profesional.
    Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profesional dan memilih
    i. jenis
    Guru pelatihan
    menerimayang relevan
    otoritas dengan
    kolega tuntutan
    seniornya profesionalitasnya.
    untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesional berkaitan dengan
    tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran.
    j. Guru membasiskan-diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan
    k. sejawat.
    Guru memiliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru
    l. dalam menjalankan
    Guru mengoreksi tugas-tugas profesional
    tindakan-tindakan sejawat pendidikan dan pembelajaran.
    yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama, moral, kemanusiaan, dan
    martabat profesionalnya.
    m. Guru tidak mengeluarkan pernyataan-keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon sejawat.
    n. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan marabat pribadi dan
    o. profesional sejawatnya.tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang
    Guru tidak mengoreksi
    tidak dapat dipertanggungjawabkan
    p. Guru tidak membuka rahasia pribadikebenarannya.
    sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan
    q. secara hukum.
    Guru tidak menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik
    dengan sejawat.

    5. Hubungan Guru dengan Profesi :


    a Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi.
    b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan mata pelajaran yang diajarkan.
    c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya.
    d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesional dan
    bertanggungjawab atas konsekuensinya.
    e. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindakan-
    f. tindakan profesional
    Guru tidak melakukanlainnya.
    tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya.
    g. Guru tidak menerima janji, pemberian, dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan
    h. profesionalnya.
    Guru tidak mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggungjawab yang muncul
    akibat kebijakan baru di bidang pendidikan dan pembelajaran.

    6. Hubungan Guru dengan Organisasi Profesinya :


    a. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan program-
    b. program organisasi bagi
    Guru memantapkan dan kepentingan kependidikan.
    memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi kepentingan
    kependidikan.
    c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk
    d. kepentingan
    Guru menunjunggurutinggi
    dan masyarakat.
    tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan
    bertanggungjawab atas konsekuensinya.
    e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan
    f. integritas
    Guru tidak melakukan tindakan danprofesional
    dalam tindakan-tindakan lainnya.
    mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensi
    g. organisasi
    Guru tidak profesinya.
    mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi
    h. profesinya.
    Guru tidak menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat
    dipertanggungjawabkan.

    7. Hubungan Guru dengan Pemerintah:


    a. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang pendidikan sebagaimana
    b. ditetapkan dalamprogram
    Guru membantu UUD 1945, UU tentang
    pemerintah untukSistem Pendidikankehidupan
    mencerdaskan Nasional, yang
    Undang-Undang
    berbudaya. tentang Guru dan Dosen,
    dan ketentuan perundang-undangan lainnya.
    c. Guru berusaha menciptakan, memelihara dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
    d. berbangsa dan bernegara
    Guru tidak menghindari berdasarkan
    kewajiban yang Pancasila
    dibebankandan UUD
    oleh 1945.
    pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan
    pendidikan dan pembelajaran.
    e. Guru tidak melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara.
    IKRAR/JANJI/SUMPAH GURU

    Demi Allah h
    o
    m
    Sebagai Guru Indonesia saya bersumpah/berjanji bahwa saya akan : e

    1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
    2. mengevaluasi proses
    melestarikan dan dan hasiltinggi
    menjunjung pembelajaran peserta
    martabat guru didik guna
    sebagai profesikepentingan kemanusian
    terhormat dan mulia; dan masa
    3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru;
    4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan
    5. peserta didik, masyarakat,
    menggunakan bangsa dansaya
    keharusan profesional negara serta kemanusiaan;
    semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
    6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya
    7. sebagai
    berusahawarga Negara
    secara dan bangsa Indonesia
    sungguh-sungguh yang bermoral
    untuk meningkatkan dan berakhlak
    keharusan mulia;
    profesional;
    8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan
    9. unsur-unsur di
    memberikan luar kependidikan;
    penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya
    10. menjadi guru Indonesia;
    menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan
    11. meningkatkan
    berusaha untukprofesionalitas guru
    menjadi teladan Indonesia;
    dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat;
    12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.

    Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai
    guru profesional.
    TATA TERTIB BERLAKU SESUAI SEKOLAH MASING-MASING

    TATA TERTIB GURU / PENGAJAR


    h
    o
    m
    e
    KEGIATAN PEMBIASAAN GURU DAN SISWA SMAN 9 TAKALAR

    A. PEMBIASAAN HARIAN h
    Waktu Kegiatan o
    No Nama Kegiatan Keterangan m
    (WITA) e
    1 07.00-07.15 Masuk ke Madrasah/Kelas Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual INI HANYA
    sedangkan siswa mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan CONTOH
    waktu sesuai urutan ketika mereka datang. Walaupun siswa datang DIISI
    terlambat guru tidak menerapkan sanksi karena dengan adanya SESUAI
    absen mandiri ini, diharapkan dapat memotivasi siswa yang hadir KEADAAN
    terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan ditindak lanjuti DISEKOLAH
    oleh wali kelas dan BK/BP

    2 07.15-17.30 Mengaji Juz'amma Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa
    melalui pengeras suara sedangkan peserta didik mengaji dan
    membaca juz amma yang dipimpin oleh OSIS di masing-masing
    kelas.

    3 07.15-17.30 Pembacaan Kitab Kuning Guru yang terjadwal membimbing peserta didik kelas unggulan
    untuk mengajarkan kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan
    jurmiyah dll) sebelum mulai belajar bertempat di Musholla
    Madrasah. Kegiatan dilaksanakan setiap hari kecuali hari jum'at.

    4 07.15-17.30 Menghafal Zuj amma Guru pembimbing menyimak dan mendengarkan setoran hafalan
    zuj amma oleh peserta didik. Bila hafalan belum lancar maka akan
    dilakukan pengulangan.
    5 07.30-10.10 Kegiatan pembelajaran Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran
    sesuai jadwal. Adapun kurikulum yang digunakan di madrasah
    yaitu Kurikulum 2013 untuk kelas VII dan VIII sedangkan kelas IX
    dengan kurikulum KTSP.

    6 10.10-10.30 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan
    yang dibeli di kantin atau kios yang berada disekitar madrasah.

    7 10.30-13.10 Kegiatan pembelajaran Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar
    mengajar.

    8 13.10-13.30 Persiapan Pulang Bagi Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
    Peserta Didik Kelas IX sebelum pulang ke rumah.

    9 13.10-13.50 Shalat Dzuhur Berjamaah Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah
    untuk melakukan shalat dzuhur berjamaah bagi kelas VII dan VIII.
    Sedangkan Kelas IX sholat dzuhur secara mandiri di rumah
    masing-masing dengan pengawasan orang tua.

    10 13.50-14.30 Kegiatan Pembelajaran Guru dan Peserta didik kelas VII dan VIII melaksanakan proses
    kegiatan pembelajaran.

    11 14.30-14.45 Persiapan Pulang Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
    sebelum pulang ke rumah.

    12 15.00-17.00 Kegiatan Ekstra Kurikuler Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul siswa melanjutkan
    kegiatan ekskulnya masing-masing sesuai dengan minatnya dan
    dibimbing oleh guru pembina serta pelatih eskul.
    B. PEMBIASAAN MINGGUAN, BULANAN DAN TAHUNAN
    Waktu Kegiatan
    No Nama Kegiatan Keterangan
    (HARI/BULAN)
    1 SENIN Upacara Bendera Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan upacara
    2 JUM'AT Imtaq bendera
    Guru dansetiap hari
    peserta Senin.
    didik Adapunpelaksanaan
    mengikuti pembina dan petugasimtaq yang
    kegiatan
    pelaksanaan
    diisi dengan upacara
    pembacaan oleh kelas yang
    Yasin, Sholat ditunjuk secara terjadwal.
    3 JUM'AT Jum'at Bersih Sebelum proses belajar mengajar, guruDhuha, Do'a dan
    dan peserta didikZikir,
    Pidato dan tausiah dari salah satu guru.
    melakukan kegiatan jum'at bersih dan gotong royong di masing-
    masing kelas serta halaman sekitar madrasah.
    4

    5
    RINCIAN MINGGU EFEKTIF

    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB


    Nama Sekolah : Sman 9 Takalar hom
    Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) e
    Tahun Pelajaran : 2021/2022
    Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran

    A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU


    No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
    1 Juli 4
    2 Agustus 5
    3 September 4
    4 Oktober 4
    5 Nopember 5
    6 Desember 4
    Jumlah 26

    B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF


    No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
    1 Libur akhir puasa/Idul Fitri 2
    2 Penilaian tengah semester 1
    3 Penilaian akhir semester 1
    4 Layanan remidial 1
    5 Class meeting 1
    6 Libur semester ganjil 1
    7 Libur umum dan lain-lain 1
    Jumlah 8
    C. JUMLAH MINGGU EFEKTIF= Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif
    = 26 - 8
    = 18 Minggu
    = 18 Minggu x 4 Jam Pelajaran Jam Pelajaran/Minggu
    = 72 Jam Pelajaran

    Mengetahui POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021


    Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K 0
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA

    Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS WAJIB


    Kelas :XI

    PEGANGAN GURU PEGANGAN SISWA


    NO
    JUDUL PENGARANG PENERBIT JUDUL PENGARANG PENERBIT

    Mengetahui, 8 POLONGBANGKENG UTARA, Juli 2021


    Kepala Sekolah Guru Pengampu,

    RUSEL SIMANULLAH,MPd.K 0
    NIP. - NIP. 198102192008041002
    h
    o
    m
    e
    PROGRAM PENYUSUNAN SOAL dan KISI-KISI SOAL
    ISI DATA
    BACA
    PETUNJUK

    KISI-KISI
    SOAL
    TULIS
    SOALSOAL
    CETAK

    PENYUSUN : RUSLAN WAHID, ST


    NIP: 19811225 200901 1 012 KARTU
    KARTU
    SOAL PIL.
    MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA SOAL
    GANDA
    KELAS / SEMESTER : VIII/GENAP URAIAN
    KURIKULUM : KTSP
    JUMLAH SOAL : 35
    ALOKASI WAKTU : 60 MENIT
    hom
    SATUAN PENDIDIKAN : MTsN MODEL KURIPAN e
    HARI TANGGAL : MEI 2016
    TAHUN PELAJARAN : 2015/2016
    PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA SHEET SOAL
    0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA"
    1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL
    2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI
    3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E
    4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI
    5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE
    6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN
    7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK
    8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL
    9 KLIK KISI-KISI
    10 KLIK KARTU SOAL
    11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL
    12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL
    13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT

    MTsN Model Kuripan Lombok Barat


    ISI DATA
    TULIS
    SOAL
    KISI-KISI
    SOAL
    CETAK
    SOAL
    KARTU
    SOAL PIL.
    GANDA
    KARTU
    SOAL
    URAIAN

    home
    Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Penyusun : RUSLAN WAHID, ST
    ISI
    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA NIP : 19811225 200901 1 012
    Kelas/Semester : VIII/GENAP Tahun Pelajaran : 2015/2016
    BACA P
    Hari Tanggal : MEI 2016 Jumlah soal : 35
    Waktu : 60 MENIT
    1 2 3 4 5 6 7 8 9
    KODE SOAL A B C D KUNCI SK KD

    Gambar yang dimanfaatkan untuk Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri


    gambar gambar gambar gambar
    1 memberikan penjelasan atau pengertian A melalui karya seni melalui karya seni
    ilustrasi sketsa proyeksi persfektif
    rupa gambar ilustrasi
    disebut………
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu bentuknya bentuknya bentuknya bentuknya
    2 A melalui karya seni melalui karya seni
    realis dan kartun, gambar realis adalah....… nyata lucu garis-garis titik-titik
    rupa gambar ilustrasi

    Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri


    ilustrasi
    3 menyampaikan kritik, saran atau sindiran sketsa komik ilustrasi kartun C melalui karya seni melalui karya seni
    karikatur
    dalam gambar disebut…….. rupa gambar ilustrasi

    Perhatikan pernyataan berikut ini !


    1. goresan garis atau sapuan berwarna
    tegas
    2. memberikan gambar sekilas tentang Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    4 isi cerita yang dimaksud 1 dan 2 1 dan 3 2 dan 3 3 dan 4 B melalui karya seni melalui karya seni
    rupa gambar ilustrasi
    4. melengkapi dan mempelajari jalan
    cerita yang diutarakan seperti komik.
    Pernyataan diatas yang merupakan
    syarat gambar ilustrasi yang baik
    adalah.............
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    warna dan
    5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian isi dan tema pemesan situasi A melalui karya seni melalui karya seni
    yang utama adalah………………. gambar
    rupa gambar ilustrasi
    Menggambar bentuk manusia dan Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    6 binatang diperlukan.. ……. komposisi proporsi dekorasi stilasi B melalui karya seni melalui karya seni
    rupa gambar ilustrasi
    Gambar ilustrasi biasanya mencakup reklame, manusia, proporsi,
    bentuk ……….. Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    vignet, poster lambang tumbuh- tumbuh-
    7 C melalui karya seni melalui karya seni
    dan dekorasi dan alam tumbuhan tumbuhan
    rupa gambar ilustrasi
    benda dan binatang dan pewarna

    Gambar kartun adalah gambar ilustrasi Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri


    8 yang bersifat …………. keindahan lucu hiasan sindiran B melalui karya seni melalui karya seni
    rupa gambar ilustrasi
    Teknik mengambar ilustasi yang berupa
    garis-garis silang atau menyilang Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    teknik
    9 teknik dusel teknik blok teknik arsir D melalui karya seni melalui karya seni
    disebut…… pointilis
    gambar ilustrasi
    rupa

    Teknik untuk memperoleh gelap terang teknik blok Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    10 dan menggunakan titik-titik adalah ... teknik arsir teknik blok dengan teknik pointilis D melalui karya seni melalui karya seni
    …… nuansa rupa gambar ilustrasi

    Teknik dengan campuran warna tipis,


    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    11
    tembus cahaya dan warna permukaan teknik
    teknik plakat teknik dusel teknik arsir A melalui karya seni melalui karya seni
    kertas masih tampak disebut...…… transparan
    rupa gambar ilustrasi

    Media yang bersifat habis pakai Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri


    12 disebut ....................... alat bahan alas wadah B melalui karya seni melalui karya seni
    rupa gambar ilustrasi
    Alat yang berfungsi bukan hanya
    menghapus, melainkan juga dapat Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    13 digunakan untuk membuat highligts pensil penggaris pena penghapus D melalui karya seni melalui karya seni
    pada gambar disebut ....... rupa gambar ilustrasi
    Berikut ini yang merupakan fungsi dari
    untuk
    arang dan kapur adalah ....... untuk untuk
    membuat
    untuk Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    14 membuat memberikan memberi D melalui karya seni melalui karya seni
    kesan terang
    banyangan efek lembut tekstur rupa gambar ilustrasi
    berlebihan

    Bahan yang digunakan untuk membuat


    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    15
    gambar-gambar tebal dan gambar arang pastel kapur kertas krayon lilin D melalui karya seni melalui karya seni
    berwarna yang sulit dihapus disebut...... untuk rupa gambar ilustrasi
    membuat
    untuk
    Berikut ini yang merupakan fungsi dari untuk untuk
    membuat
    garis hitam Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    16 pena (drawing pen) adalah ........ membuat memberikan yang D melalui karya seni melalui karya seni
    kesan terang
    banyangan efek lembut kuat/detail rupa gambar ilustrasi
    berlebihan
    pada bagian
    Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut kertas kertas gambar
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    17 dan kaku disebut .......... kertas gula kertas lilin A melalui karya seni melalui karya seni
    cartridge minyak
    rupa gambar ilustrasi
    Langkah pertama dalam menggambar
    wajah pria dewasa ditunjukkan pada Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    18 A melalui karya seni melalui karya seni
    gambar..........
    rupa gambar ilustrasi

    Bagilah bagian bawah wajah menjadi


    dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi,
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    19 satu garis melintang dan dua garis dari A melalui karya seni melalui karya seni
    atas ke bawah mulai dari garis mata. rupa gambar ilustrasi
    Langkah menggambar wajah pria
    dewasa tersebut diatas ditunjukkan pada
    Langkah menggambar ilustrasi wajah
    gambar.......... biasanya
    biasanya goresan Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    20 wanita sama dengan wajah pria, ciri berkumis rambut
    rambut
    patah-patah C melalui karya seni melalui karya seni
    wajah wanita di bawah ini adalah..... panjang dan
    pendek dan kaku rupa gambar ilustrasi
    bersubang
    Dalam menggambar ilustrasi, panjang
    Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    21 telinga manusia sepanjang antara
    mata -
    mata - mulut alis - hidung mata - dagu C melalui karya seni melalui karya seni
    ………. hidung
    rupa gambar ilustrasi
    Secara teknis, menggambar dengan Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    mahal mudah sederhana
    22 media pensil di atas kertas, merupakan rumit D melalui karya seni melalui karya seni
    harganya didapatkan dan praktis 1. rupa gambar ilustrasi
    teknik gambar yang paling……… Sebag
    untuk menggambar garis bantu dan Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    23 membuat banyangan, pensil yang 2H HB 2B H ai C melalui karya seni melalui karya seni
    digunakan adalah …… peran rupa gambar ilustrasi
    menggamba
    gkat
    Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, membuat r membuat
    membuat pelaja Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    24 digunakan untuk ......... bayangan ranD melalui karya seni melalui karya seni
    sketsa pemandang arsir
    gelap rupa gambar ilustrasi
    an 2.
    Jenis pensil yang lembut biasanya memb Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    25 ditandai dengan huruf ……… A B C D B melalui karya seni
    antu melalui karya seni
    Menur gambar ilustrasi
    rupa
    siswa
    ut
    Seni rupa yang dihasilkan dengan cara Kusmi
    memb Mengekspresikan diri
    26 mencetak menggunakan klise yang
    Mengekspresikan diri
    seni mode seni grafika seni ilustrasi seni bangun yati,
    acaB melalui karya seni
    berupa bidang dua dimensi disebut ….. Ilustra rupa melalui karya seni grafika
    dalam
    si
    Kata Graphic berasal dari bahasa penafs
    gamba Mengekspresikan diri
    iran
    r A melalui karya seni Mengekspresikan diri
    27 Yunani, artinya …… menggambar membaca melihat mengamati
    melalui karya seni grafika
    dan
    adalah rupa
    gamba
    mengi Mengekspresikan diri
    Berikut ini yang termasuk seni grafika
    ran Mengekspresikan diri
    28 cetak tinggi adalah ……… percetakan sablon stempel etsa ngatC melalui karya seni
    singka melalui karya seni grafika
    isi
    t alur rupa
    Teknik pencetakan dengan mesin dan materi
    cerita
    cetak teks Mengekspresikan diri
    suatu Mengekspresikan diri
    29 menggunakan cahaya dan tenaga listrik listrik kimiawi poto B melalui karya seni
    cerita
    adalah seni grafika secara…… mekanis 3. rupa
    melalui karya seni grafika
    guna
    Berka
    lebih Mengekspresikan diri
    seni grafika dengan menggunakan klise itan
    menjel Mengekspresikan diri
    30 tembus tinta disebut ........ cetak tinggi cetak datar cetak dalam cetak tembus denga D melalui karya seni
    askan melalui karya seni grafika
    n
    salah rupa
    31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi
    kehid Mengekspresikan diri
    satu Mengekspresikan diri
    menurut Kusmiyati ! melalui karya seni
    upan melalui karya seni
    adega
    gambar ilustrasi
    n rupa
    yang
    32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi
    nyata, Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
    melalui karya seni melalui karya seni
    anak-anak khususnya pelajar ! agar rupa gambar ilustrasi
    minat
    para
    siswa
    menja
    di
    efektif
    buku,
    yang
    ostatic
    gamb
    dihasi
    ).
    ar
    Adalah
    lkan
    teknik
    majal
    denga
    mence
    ah,
    ntakcara
    foto
    mence
    denga
    33 Apa yang kamu ketahui dengan seni berwa Mengekspresikan diri
    tak
    n Mengekspresikan diri
    grafika ? rna,
    mengg melalui karya seni
    meng rupa melalui karya seni grafika
    unaka
    dan
    gunak
    34 Sebutkan manfaat hasil seni grafika n listrik Mengekspresikan diri
    foto
    an Mengekspresikan diri
    dalam kebutuhan hidup sehari-hari ! dan melalui karya seni
    hitam
    klise
    mesin. melalui karya seni grafika
    (cetak rupa
    putih
    Conto
    35 Apakah yang dimaksud dengan seni an)
    hnya, Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri
    grafika secara listrik ? fotoko
    yang melalui karya seni melalui karya seni grafika
    pi
    berup rupa
    36
    a
    37 bidan
    38 g dua
    39 dimen
    40 si
    41
    42
    43
    44
    45
    46
    47
    48
    49
    50
    UNTUK MENGECEK DISTRIBUSI SOAL
    KODE KET NO PAKAI KODE
    1 1 1
    2 2 2
    3 3 3
    4 4 4
    5 5 5
    6 6 6
    7 7 7
    8 8 8
    9 9 9
    10 10 10
    11 11 11
    12 12 12
    13 13 13
    14 14 14
    15 15 15
    16 16 16
    17 17 17
    18 18 18
    19 19 19
    20 20 20
    21 21 21
    22 22 22
    23 23 23
    24 24 24
    25 25 25
    26 26 26
    27 27 27
    28 28 28
    29 29 29
    30 30 30
    31 31 31
    32 32 32
    33 33 33
    34 34 34
    35 35 35
    36 BELUM DIPAKAI 36 35
    37 BELUM DIPAKAI 37 35
    38 BELUM DIPAKAI 38 35
    39 BELUM DIPAKAI 39 35
    40 BELUM DIPAKAI 40 35

    A
    D
    C
    B
    KI
    SI
    - KARTU
    C
    KI
    E
    ISI DATA SI SOAL
    ST PIL.
    A KARTU
    GANDA
    O SOAL
    K
    BACA PETUNJUK
    A
    SL URAIA
    N home
    O
    10 A 11 12 rupa
    buku bse seni 13 14
    L smp mts kelas VIII,
    MATERI INDIKATOR SUMBER BELAJAR KELAS
    Trampil Berkarya Seni
    berkarya gambar
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia,
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tigarupa
    buku bse seni VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai, Diktat
    smp mts kelas VIII,
    alam benda
    Bahan
    Trampilajar Seni rupa
    Berkarya Seni
    berkarya gambar kelas VIII Semester
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia, Genap
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa
    Serangkai, Diktat
    alam benda smp mts kelas VIII,
    Bahan ajar Seni rupa
    Trampil Berkarya Seni
    berkarya gambar kelas VIII Semester
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia, Genap
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai, Diktat
    alam benda
    Bahan ajar Seni rupa
    kelas VIII Semester
    Genap
    buku bse seni rupa
    smp mts kelas VIII,
    Trampil Berkarya Seni
    berkarya gambar
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia,
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai, Diktat
    alam benda
    Bahan ajar Seni rupa
    kelas VIII Semester
    Genap
    buku bse seni rupa
    smp mts kelas VIII,
    Trampil Berkarya Seni
    berkarya gambar
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia,
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai, Diktat
    alam benda
    Bahan ajar Seni rupa
    kelas VIII Semester
    Genap
    buku bse seni rupa
    smp mts kelas VIII,
    Trampil Berkarya Seni
    berkarya gambar
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia,
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa
    Serangkai, Diktat
    alam benda smp mts kelas VIII,
    Bahan ajar Seni rupa
    Trampil Berkarya Seni
    berkarya gambar kelas VIII Semester
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia, Genap
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tigarupa
    buku bse seni VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai, Diktat
    smp mts kelas VIII,
    alam benda
    Bahan
    Trampilajar Seni rupa
    Berkarya Seni
    berkarya gambar kelas
    Rupa VIII Semester
    2 untuk
    ilustrasi manusia, Genap
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tigarupa
    buku bse seni VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai, Diktat
    smp mts kelas VIII,
    alam benda
    Bahan
    Trampilajar Seni rupa
    Berkarya Seni
    berkarya gambar kelas VIII Semester
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia, Genap
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa
    Serangkai, Diktat
    alam benda smp mts kelas
    Bahan ajar SeniVIII,
    rupa
    Trampil Berkarya
    kelas VIII Semester Seni
    berkarya gambar
    Rupa
    Genap2 untuk
    ilustrasi manusia,
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa
    Serangkai, Diktat
    alam benda smp mts kelas
    Bahan ajar SeniVIII,
    rupa
    Trampil Berkarya
    kelas VIII Semester Seni
    berkarya gambar
    Rupa
    Genap 2 untuk
    ilustrasi manusia,
    Gambar ilustrasi SMP/MTs
    buku Tigarupa
    bse seni VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai, Diktat
    smp mts kelas VIII,
    alam benda
    Bahan ajar
    Trampil Seni rupa
    Berkarya Seni
    berkarya gambar kelas VIII Semester
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia, Genap
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa
    Serangkai, Diktat
    alam benda smp mts kelas
    Bahan ajar SeniVIII,
    rupa
    Trampil Berkarya
    kelas VIII Semester Seni
    berkarya gambar
    Rupa
    Genap2 untuk
    ilustrasi manusia,
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai, Diktat
    alam benda
    Bahan ajar Seni rupa
    kelas VIII Semester
    Genap
    buku bse seni rupa
    smp mts kelas VIII,
    Trampil Berkarya Seni
    berkarya gambar
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia,
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai, Diktat
    buku bse seni rupa
    alam benda
    Bahan
    smp ajar
    mts SeniVIII,
    kelas rupa
    kelas VIII
    Trampil Semester
    Berkarya Seni
    berkarya gambar Genap
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia,
    Gambar ilustrasi SMP/MTs
    buku Tigarupa
    bse seni VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai,
    smp Diktat
    mts kelas VIII,
    alam benda
    Bahan
    Trampilajar Seni rupa
    Berkarya Seni
    berkarya gambar kelas VIII Semester
    Rupa bse
    buku 2 untuk
    seni rupa
    ilustrasi manusia, Genap
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII,
    smp mts kelas VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya Seni
    alam benda
    berkarya gambar Bahan
    Rupa 2ajar
    untukSeni rupa
    ilustrasi manusia, kelas VIII Semester
    Gambar ilustrasi SMP/MTs
    buku Tigarupa
    bse seni VIII
    hewan, tumbuhan dan Genap
    Serangkai,
    smp mts kelasDiktat
    VIII,
    alam benda
    Bahan
    Trampilajar Seni rupa
    Berkarya Seni
    berkarya gambar kelas VIII Semester
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia, Genap
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai, Diktat
    alam benda
    Bahan ajar
    buku bse Seni
    seni rupa
    rupa
    kelas VIII Semester
    smp mts kelas VIII,
    Genap Berkarya Seni
    Trampil
    berkarya gambar
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia,
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai, Diktat
    alam benda buku
    Bahanbse
    ajarseni rupa
    Seni rupa
    smp
    kelasmts
    VIIIkelas VIII,
    Semester
    Trampil
    Genap Berkarya Seni
    berkarya gambar
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia,
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan buku bse seni rupa
    Serangkai, Diktat
    alam benda smp mts kelas
    Bahan ajar SeniVIII,
    rupa
    Trampil Berkarya
    kelas VIII Semester Seni
    berkarya gambar
    Rupa
    Genap 2 untuk
    ilustrasi manusia,
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai, Diktat
    alam benda
    Bahan ajar Seni rupa
    kelas VIII Semester
    Genap
    buku bse seni rupa
    smp mts kelas VIII,
    Trampil Berkarya Seni
    berkarya gambar
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia, buku bse seni
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tigarupa VIII
    hewan, tumbuhan dan smp mts kelas VIII,
    Serangkai, Diktat
    alam benda Trampil Berkarya Seni
    berkarya gambar Bahan ajar Seni rupa
    Rupa 2 untuk
    kelas VIII Semester
    ilustrasi manusia,
    Gambar ilustrasi buku bse seni
    SMP/MTs
    Genap Tigarupa VIII
    hewan, tumbuhan dan
    smp mts kelas
    Serangkai, VIII,
    Diktat
    alam benda
    Trampil Berkarya
    Bahan ajar Seni
    Seni rupa
    berkarya gambar
    Rupa
    kelas 2 untuk
    VIII Semester
    buku bse seni rupa
    ilustrasi manusia,
    Gambar ilustrasi SMP/MTs
    Genap Tiga VIII,
    smp mts kelas VIII
    hewan, tumbuhan dan
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya Seni
    alam benda
    berkarya gambar Bahan
    Rupa 2ajar
    untukSeni rupa
    ilustrasi manusia, kelas VIII seni
    Semester
    Gambar ilustrasi buku bse
    SMP/MTs Tigarupa VIII
    hewan, tumbuhan dan Genap
    smp mts kelas
    Serangkai, VIII,
    Diktat
    alam benda
    Trampil Berkarya
    Bahan ajar Seni
    Seni rupa
    berkarya gambar
    Rupa 2 untuk
    kelas VIII Semester
    ilustrasi manusia, buku bse seni
    Seni Grafika SMP/MTs
    Genap Tigarupa VIII
    hewan, tumbuhan dan smp mts kelas VIII,
    Serangkai, Diktat
    alam benda Trampil Berkarya Seni
    Bahan ajar Seni rupa
    Rupa
    kelas 2 untuk
    VIII Semester
    buku bse seni rupa
    berkarya seni grafika
    Seni Grafika SMP/MTs
    Genap Tiga VIII
    cetak mekanis smp mts kelas VIII,
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya Seni
    Bahan ajar Seni rupa
    Rupa 2 untuk
    berkarya seni grafika kelas VIII Semester
    Seni Grafika SMP/MTs
    buku Tigarupa
    bse seni VIII
    cetak mekanis Genap
    Serangkai,
    smp Diktat
    mts kelas VIII,
    Bahan ajar
    Trampil Seni rupa
    Berkarya Seni
    kelas
    Rupa VIII Semester
    2 untuk
    berkarya seni grafika buku bse seni
    Seni Grafika Genap
    SMP/MTs Tigarupa VIII
    cetak mekanis smp mts kelas VIII,
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya
    Bahan ajar Seni
    Seni rupa
    Rupa
    buku 2 untuk
    kelas bse
    VIII Semester
    seni rupa
    berkarya seni grafika
    Seni Grafika SMP/MTs
    Genap
    smp Tiga VIII,
    mts kelas VIII
    cetak mekanis
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya Seni
    berkarya gambar Bahan
    Rupa
    buku 2ajar
    untuk
    bse
    Seni rupa
    seni rupa
    ilustrasi manusia, kelas VIII Semester
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan smp
    Genapmts kelas VIII,
    Serangkai, Diktat
    alam benda Trampil Berkarya Seni
    berkarya gambar Bahan ajar Seni rupa
    Rupa 2 untuk
    ilustrasi manusia, kelas VIII Semester
    Gambar ilustrasi SMP/MTs Tiga VIII
    hewan, tumbuhan dan Genap
    Serangkai, Diktat
    alam benda
    Bahan ajar Seni rupa
    kelas VIII Semester
    Genap
    buku bse seni rupa
    smp mts kelas VIII,
    Trampil Berkarya Seni
    Rupa 2 untuk
    berkarya seni grafika buku bse seni
    Seni Grafika SMP/MTs Tigarupa VIII
    cetak mekanis smp mts kelas VIII,
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya
    Bahan ajar Seni
    Seni rupa
    Rupa
    kelas 2 untuk
    VIII seni
    Semester
    berkarya seni grafika buku bse
    Seni Grafika SMP/MTs
    Genap Tigarupa VIII
    cetak mekanis smp mts kelas VIII,
    Serangkai, Diktat
    Trampil Berkarya
    Bahan ajar Seni
    Seni rupa
    Rupa 2 untuk
    kelas VIII Semester
    berkarya seni grafika
    Seni Grafika SMP/MTs
    Genap Tiga VIII
    cetak mekanis
    Serangkai, Diktat
    Bahan ajar Seni rupa
    kelas VIII Semester
    Genap
    DEPARTEMEN AGAMA
    MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI MODEL KURIPAN
    JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB

    NASKAH ULANGAN SEMESTER GENAP

    MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA


    KELAS : VIII/GENAP
    HARI TANGGAL : MEI 2016
    WAKTU : 60 MENIT

    A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini !

    1 1 Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian disebut………


    A. gambar ilustrasi C. gambar proyeksi
    B. gambar sketsa D. gambar persfektif
    2 2 Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis adalah....…
    A. bentuknya nyata C. bentuknya garis-garis
    B. bentuknya lucu D. bentuknya titik-titik
    3 3 Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran dalam gambar disebut……..

    A. sketsa C. ilustrasi karikatur


    B. komik D. ilustrasi kartun
    4 4 Perhatikan pernyataan berikut ini !
    1. goresan garis atau sapuan berwarna tegas
    2. memberikan gambar sekilas tentang isi cerita yang dimaksud
    4. melengkapi dan mempelajari jalan cerita yang diutarakan seperti komik.
    Pernyataan diatas yang merupakan syarat gambar ilustrasi yang baik adalah.............

    A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
    B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
    5 5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian yang utama adalah……………….
    A. isi dan tema C. situasi
    B. pemesan D. warna dan gambar
    6 6 Menggambar bentuk manusia dan binatang diperlukan.. …….
    A. komposisi C. dekorasi
    B. proporsi D. stilasi
    7 7 Gambar ilustrasi biasanya mencakup bentuk ………..
    A. vignet, poster dan dekorasi C. manusia, tumbuh-tumbuhan dan binatang
    B. reklame, lambang dan alam benda D. proporsi, tumbuh-tumbuhan dan pewarna
    8 8 Gambar kartun adalah gambar ilustrasi yang bersifat ………….
    A. keindahan C. hiasan
    B. lucu D. sindiran
    9 9 Teknik mengambar ilustasi yang berupa garis-garis silang atau menyilang disebut……
    A. teknik dusel C. teknik blok
    B. teknik pointilis D. teknik arsir
    10 10 Teknik untuk memperoleh gelap terang dan menggunakan titik-titik adalah ...……
    A. teknik arsir C. teknik blok dengan nuansa
    B. teknik blok D. teknik pointilis
    11 11 Teknik dengan campuran warna tipis, tembus cahaya dan warna permukaan kertas masih tampak disebut...
    ……
    A. teknik transparan C. teknik dusel
    B. teknik plakat D. teknik arsir
    12 12 Media yang bersifat habis pakai disebut .......................
    A. alat C. alas
    B. bahan D. wadah
    13 13 Alat yang berfungsi bukan hanya menghapus, melainkan juga dapat digunakan untuk membuat highligts pada
    gambar disebut .......
    A. pensil C. pena
    B. penggaris D. penghapus
    14 14 Berikut ini yang merupakan fungsi dari arang dan kapur adalah .......
    A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
    B. untuk memberikan efek lembut D. untuk memberi tekstur
    15 15 Bahan yang digunakan untuk membuat gambar-gambar tebal dan gambar berwarna yang sulit dihapus
    disebut......
    A. arang C. kertas
    B. pastel kapur D. krayon lilin

    16 16 Berikut ini yang merupakan fungsi dari pena (drawing pen) adalah ........
    A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
    B. untuk memberikan efek lembut D. untuk membuat garis hitam yang kuat/detail pada bagian
    gambar
    17 17 Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut dan kaku disebut ..........
    A. kertas cartridge C. kertas minyak
    B. kertas gula D. kertas lilin
    18 18 Langkah pertama dalam menggambar wajah pria dewasa ditunjukkan pada gambar..........

    A. C.

    B. D.

    19 19 Bagilah bagian bawah wajah menjadi dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi, satu garis melintang dan dua
    garis dari atas ke bawah mulai dari garis mata. Langkah menggambar wajah pria dewasa tersebut diatas
    ditunjukkan pada gambar..........

    A. C.

    B. D.

    20 20 Langkah menggambar ilustrasi wajah wanita sama dengan wajah pria, ciri wajah wanita di bawah ini adalah.....

    A. berkumis C. biasanya rambut panjang dan bersubang


    B. biasanya rambut pendek D. goresan patah-patah dan kaku
    21 21 Dalam menggambar ilustrasi, panjang telinga manusia sepanjang antara ……….
    A. mata - mulut C. mata - hidung
    B. alis - hidung D. mata - dagu
    22 22 Secara teknis, menggambar dengan media pensil di atas kertas, merupakan teknik gambar yang paling………

    A. rumit C. mudah didapatkan


    B. mahal harganya D. sederhana dan praktis
    23 23 untuk menggambar garis bantu dan membuat banyangan, pensil yang digunakan adalah ……
    A. 2H C. 2B
    B. HB D. H
    24 24 Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, digunakan untuk .........
    A. membuat sketsa C. membuat arsir
    B. menggambar pemandangan D. membuat bayangan gelap
    25 25 Jenis pensil yang lembut biasanya ditandai dengan huruf ………
    A. A C. C
    B. B D. D
    26 26 Seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak menggunakan klise yang berupa bidang dua dimensi disebut
    …..
    A. seni mode C. seni ilustrasi
    B. seni grafika D. seni bangun
    27 27 Kata Graphic berasal dari bahasa Yunani, artinya ……
    A. menggambar C. melihat
    B. membaca D. mengamati
    28 28 Berikut ini yang termasuk seni grafika cetak tinggi adalah ………
    A. percetakan C. stempel
    B. sablon D. etsa
    29 29 Teknik pencetakan dengan mesin dan menggunakan cahaya dan tenaga listrik adalah seni grafika secara……

    A. cetak mekanis C. kimiawi


    B. listrik D. poto
    30 30 seni grafika dengan menggunakan klise tembus tinta disebut ........
    A. cetak tinggi C. cetak dalam
    B. cetak datar D. cetak tembus

    B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !


    31 31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati !
    32 32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar !
    33 33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ?
    34 34 Sebutkan manfaat hasil seni grafika dalam kebutuhan hidup sehari-hari !
    35 35 Apakah yang dimaksud dengan seni grafika secara listrik ?

    SELAMAT MENGERJAKAN
    ISI DATA
    BACA PETUNJUK

    TULIS SOAL

    KISI-KISI SOAL

    KARTU SOAL
    PIL. GANDA
    KARTU SOAL
    URAIAN

    home
    K
    KISI-KISI PENULISAN SOAL
    MTsN MODEL KURIPAN
    JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB

    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT


    Kelas/Semester : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
    Kurikulum : KTSP Penulis : RUSLAN WAHID, ST

    BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
    SOAL SOAL

    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    1 Gambar ilustrasi VIII PG 1
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    1
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    2 Gambar ilustrasi VIII PG 2
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    2
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    3 Gambar ilustrasi VIII PG 3
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    3
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    4 Gambar ilustrasi VIII PG 4
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    4
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    5 karya seni gambar ilustrasi
    Gambar ilustrasi VIII PG 5
    karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
    5
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    6 Gambar ilustrasi VIII PG 6
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    6
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    7 Gambar ilustrasi VIII PG 7
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    7
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    8 Gambar ilustrasi VIII PG 8
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    8
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    9 Gambar ilustrasi VIII PG 9
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    9
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    10 Gambar ilustrasi VIII PG 10
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    KISI-KISI PENULISAN SOAL
    MTsN MODEL KURIPAN
    JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB

    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT


    Kelas/Semester : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
    Kurikulum : KTSP Penulis : RUSLAN WAHID, ST

    BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
    SOAL SOAL

    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    11 Gambar ilustrasi VIII PG 11
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    12 Gambar ilustrasi VIII PG 12
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    13 karya seni gambar ilustrasi
    Gambar ilustrasi VIII PG 13
    karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    14 Gambar ilustrasi VIII PG 14
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    15 Gambar ilustrasi VIII PG 15
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    16 Gambar ilustrasi VIII PG 16
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    17 Gambar ilustrasi VIII PG 17
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    18 Gambar ilustrasi VIII PG 18
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    19 Gambar ilustrasi VIII PG 19
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    20 Gambar ilustrasi VIII PG 20
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###

    KISI-KISI PENULISAN SOAL


    MTsN MODEL KURIPAN
    JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB

    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT


    Kelas/Semester : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
    Kurikulum : KTSP Penulis : RUSLAN WAHID, ST

    BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
    SOAL SOAL
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    21 Gambar ilustrasi VIII PG 21
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    22 Gambar ilustrasi VIII PG 22
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    23 Gambar ilustrasi VIII PG 23
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    24 Gambar ilustrasi VIII PG 24
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    25 Gambar ilustrasi VIII PG 25
    karya seni rupa karya seni gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    26 Seni Grafika VIII PG 26
    karya seni rupa karya seni grafika tumbuhan dan alam benda
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
    27 Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 27
    karya seni rupa karya seni grafika
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
    28 Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 28
    karya seni rupa karya seni grafika
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
    29 Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 29
    karya seni rupa karya seni grafika
    ###
    Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri melalui
    30 Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 30
    karya seni rupa karya seni grafika
    ###

    KISI-KISI PENULISAN SOAL


    MTsN MODEL KURIPAN
    JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB

    Mata Pelajaran : : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT


    Kelas/Semester : : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
    Kurikulum : : KTSP Penulis : RUSLAN WAHID, ST

    BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
    SOAL SOAL
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    31 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 31
    karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
    gambar ilustrasi
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
    32 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 32
    karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
    gambar ilustrasi
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    33 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 33
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    34 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 34
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    35 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    36 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    37 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    38 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    39 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    40 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###

    KISI-KISI PENULISAN SOAL


    MTsN MODEL KURIPAN
    JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB

    Mata Pelajaran : : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT


    Kelas/Semester : : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
    Kurikulum : : KTSP Penulis : RUSLAN WAHID, ST

    BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
    SOAL SOAL
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    41 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    42 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    43 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    44 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    45 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    46 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    47 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    48 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    49 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    50 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###

    KISI-KISI PENULISAN SOAL


    MTsN MODEL KURIPAN
    JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB

    Mata Pelajaran : : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT


    Kelas/Semester : : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
    Kurikulum : : KTSP Penulis : RUSLAN WAHID, ST

    BENTUK NO
    NO STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS INDIKATOR
    SOAL SOAL
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    51 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    52 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    53 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    54 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    55 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    56 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa ###
    grafika
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    57 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    58 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    59 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    Mengekspresikan diri
    Mengekspresikan diri melalui
    60 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 35
    karya seni rupa
    grafika ###
    ISI DATA
    BACA
    PETUNJUK

    TULIS
    SOAL
    CETAK
    SOAL
    KARTU
    SOAL PIL.
    GANDA
    KARTU
    SOAL
    URAIAN

    h
    o
    m
    e
    HAL
    HAL
    1
    1

    HAL
    1

    HAL
    1
    KARTU SOAL PILIHAN GANDA
    ISI DATA

    Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Penyusun : RUSLAN WAHID, ST BACA


    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Tahun Pelajaran : 2015/2016 PETUNJU
    K
    Kelas/Semester : VIII/GENAP TULIS
    SOAL
    NOMO
    KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL KUNCI KISI-KISI
    SOAL
    R SOAL
    SOAL
    CETAK
    Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian KARTU
    1 A 1
    disebut……… SOAL
    A. gambar ilustrasi
    URAIAN
    buku bse seni rupa smp mts kelas VIII,
    Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
    Gambar
    melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. gambar sketsa
    ilustrasi
    gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
    Genap
    C. gambar proyeksi
    h
    o
    D. gambar persfektif m
    e
    Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis Ruslan
    2 A 2
    adalah....… Wahid,
    ST :
    buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. bentuknya nyata Ganti
    Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk nomor
    Gambar
    melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. bentuknya lucu soal disini
    ilustrasi
    gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
    Genap
    C. bentuknya garis-garis

    D. bentuknya titik-titik

    3
    Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran
    C 3
    Ruslan
    dalam gambar disebut…….. Wahid,
    ST :
    buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. sketsa Ganti
    Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk nomor
    Gambar
    melalui karya seni
    ilustrasi
    manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan
    B. komik
    soal
    gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester disini
    Genap
    C. ilustrasi karikatur

    D. ilustrasi kartun
    DATA

    ACA
    TUNJU
    K
    ULIS
    OAL
    SI-KISI
    SO
    OAL
    CET
    ARTU
    OAL
    AIAN

    slan
    ahid,
    :
    nti
    mor
    al disini

    slan
    ahid,
    :
    anti
    mor
    al
    sini
    KARTU SOAL ESSAY

    Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Penyusun : RUSLAN WAHID, ST ISIBACA


    DATA
    PETUNJU
    Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Tahun Pelajaran : 2015/2016 K
    Kelas/Semester : VIII/GENAP
    TULIS
    NOMO
    KOMPETENSI
    MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL R
    SOAL
    DASAR KISI-KISI
    SOAL
    SOAL
    KARTU
    31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati ! 31 CETAK
    SOAL
    SOAL
    PIL.
    buku bse seni rupa smp mts kelas GANDA
    berkarya gambar KUNCI
    Mengekspresikan diri VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2
    Gambar ilustrasi manusia,
    melalui karya seni untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
    ilustrasi hewan, tumbuhan
    gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
    dan alam benda h
    VIII Semester Genap
    Menurut Kusmiyati, Ilustrasi gambar adalah gambaran singkat alur cerita o
    suatu cerita guna lebih menjelaskan salah satu adegan m
    e

    32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar ! 32 Ruslan


    Wahid, ST
    :
    berkarya gambar
    buku bse seni rupa smp mts kelas Ganti
    Mengekspresikan diri VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 KUNCI
    Gambar ilustrasi manusia, nomor
    melalui karya seni untuk SMP/MTs Tiga Serangkai, soal disini
    ilustrasi hewan, tumbuhan
    gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
    dan alam benda 1. Sebagai perangkat pelajaran
    VIII Semester Genap
    2. membantu siswa membaca dalam penafsiran dan mengingat isi materi teks
    3. Berkaitan dengan kehidupan yang nyata, agar minat para siswa menjadi efektif
    4. sangat diperlukan dalam dunia ilmu pengetahuan
    5. termasuk seni terapan yang banyak dijumpai di buku, majalah dll

    33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ? 33 Ruslan


    Wahid,
    buku bse seni rupa smp mts kelas ST :
    Mengekspresikan diri berkarya seni VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 KUNCI Ganti
    melalui karya seni Seni Grafika grafika cetak untuk SMP/MTs Tiga Serangkai, nomor
    grafika mekanis Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas soal disini
    VIII Semester Genap Seni grafika adalah seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak
    menggunakan klise (cetakan) yang berupa bidang dua dimensi
    EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
    GURU

    h
    NSS : o
    Nama Sekolah : Sman 9 Takalar m
    Kecamatan : POLONGBANGKENG UTARA e
    Kota : PA'RAPPUNGANTA
    Alamat : JL. POROS PABRIK GULA TAKALAR
    Propinsi :
    PRO
    Tahun Ajaran : 2021/2022 GRA
    Nama Guru :0 M
    Tanggal : PRO
    EVAL
    GRA
    UASI
    M
    DIRI
    HASI
    TIN
    DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA L
    DAK
    EVA
    LAN
    LUA
    JUT
    1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN SI
    DIRI
    Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
    1. sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
    karakteristik peserta didik.
    Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,
    2.
    kontekstual dan mutakhir.

    3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

    Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai


    4.
    dengan materi dan strategi pembelajaran

    2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

    A. Kegiatan Pendahuluan
    5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

    B. Kegiatan Inti

    6. Guru menguasai materi pelajaran

    Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang


    7.
    efektif
    Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam
    8.
    pembelajaran
    Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa
    9.
    dalam pembelajaran
    10 Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
    . pembelajaran

    C. Kegiatan Penutup

    11
    Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
    .

    2. PENILAIAN PEMBELAJARAN

    12 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan


    . dan keberhasilan belajar peserta didik

    Guru menggunakan berbagai strategi dan metode


    13 penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
    . peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
    sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
    Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
    14 memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
    . kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
    pembelajaran selanjutnya
    Guru Kepala Sekolah,

    0 RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. 198102192008041002 NIP. -
    Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan
    Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

    home
    NSS : PROGRAM
    Nama Sekolah : Sman 9 Takalar
    Kecamatan : POLONGBANGKENG UTARA EVALUASI
    DIRI
    Kota : PA'RAPPUNGANTA PROGRAM
    Alamat : JL. POROS PABRIK GULA TAKALAR
    Propinsi : TINDAK
    LANJUT
    Tahun Ajaran : 2021/2022 HASIL
    Nama Guru :0
    Tanggal : EVALUASI
    DIRI
    Koordinator PKB : , pangkat

    1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan


    kompetensi saya selama 1 tahun terakhir:
    1. Pengembangan Diri 1 Mengikuti diklat keprofesionalan, mengikuti MGMP,
    2. Pengembangan Publikasi Ilmiah . membuat karya tulis ilmah, membuat alat peraga
    3. Pengembangan Karya Inovatif

    2. Hasil/dampak dari usaha tersebut Menambah profesionalitas sebagai guru

    3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan berkrasi
    1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) untuk mengembangkan potensi masing-masing

    Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia,
    selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar
    kompetensi) sekolah
    Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan dan Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi
    rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau Ilmiah yang diseminarkan di forum MGMP
    dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau
    KKG/MGMP, dsb)
    Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan
    tersebut lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi
    terkait.

    Guru Kepala Sekolah,

    0 RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. 198102192008041002 NIP. -
    Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu
    Guru
    hom
    NSS : PROGRA
    e
    Nama Sekolah : Sman 9 Takalar M
    Kecamatan : POLONGBANGKENG UTARA EVALUA
    Kota : PA'RAPPUNGANTA SI DIRI
    PROGRA
    Alamat : JL. POROS PABRIK GULA TAKALAR M
    Propinsi : TINDAK
    LANJUT
    Tahun Ajaran : 2021/2022 HASIL
    Nama Guru :0
    Tanggal : EVALUAS
    I DIRI

    Strategi Pengembangan Strategi di isi di sini dengan


    Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (beri memberi angka 1 pada kolom
    Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan tanda √) *) dimaksud
    yang akan dilakukan 5 5 1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanj
    1 2 3 4 6 1 2 3 4 6
    a b a b 2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanj
    1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanj
    Guru memformulasikan tujuan pembelajaran
    dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus
    1. dan memperhatikan karakteristik peserta √ 1 4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanj
    didik.
    Guru menyusun bahan ajar secara runut, Rencana pengembangan keprofesian berkelanj
    2. logis, kontekstual dan mutakhir. √ 1 5.

    Guru merencanakan kegiatan pembelajaran Kebutuhan pengembangan keprofesian berkela


    3. yang efektif 6.

    Guru memilih sumber belajar/media


    4. pembelajar-an sesuai dengan materi dan
    strategi pembelajaran
    2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

    A. Kegiatan Pendahuluan

    5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif

    B. Kegiatan Inti

    6. Guru menguasai materi pelajaran

    Guru menerapkan pendekatan/strategi


    7. pembela-jaran yang efektif

    Guru memanfaatan sumber belajar/media


    8. dalam pembelajaran

    Guru memotivasi dan/atau memelihara


    9. keter-libatan siswa dalam pembelajaran

    Guru menggunakan bahasa yang benar dan


    10. tepat dalam pembelajaran

    C. Kegiatan Penutup

    Guru mengakhiri pembelajaran dengan


    11.
    efektif

    2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
    Guru merancang alat evaluasi untuk
    12. mengukur kemajuan dan keberhasilan
    belajar peserta didik
    Guru menggunakan berbagai strategi dan
    metode penilaian untuk memantau
    13. kemajuan dan hasil belajar peserta didik
    dalam mencapai kompetensi tertentu
    sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
    Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
    untuk memberikan umpan balik bagi peserta
    14. didik tentang kemajuan belajarnya dan
    bahan penyusunan rancangan pembelajaran
    selanjutnya

    Guru Kepala Sekolah,

    0 RUSEL SIMANULLAH,MPd.K
    NIP. 198102192008041002 NIP. -

    Catatan:
    1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
    2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
    3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
    4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
    Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
    5.
    KKG/MGMP/MGBK
    Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
    6.
    Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
    n keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
    n keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
    n keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah

    n keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK

    n keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG/MGMP/MGBK

    an keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
    DAFTAR PUSTAKA

    home
    1. Aplikasi Administrasi Guru 2016-2017 www.gurgaleri.com

    2. Aplikasi raport-k13-v-p104-1 Oleh Jae SMPN Astipura, http://jadwalku.wordpress.com/

    3. Aplikasi Analisis Ulangan Harian oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/

    4. Aplikasi Penyusunan soal dan kisi-kisi soal oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/

    5. Aplikasi analisis butir soal oleh SMK Muhammadiyah Mataram

    6. Aplikasi penyusunan DUPAK 2013 oleh Drs. EDENG SUTARYA, SMP Negeri 1 Cisaat
    Aplikasi penilaian SAFT 3.01
    7. [ -- Smart Assessment For Teacher -- ]
    oleh SHIN'AN MUSFIQI, SMP NEGERI 3 BATEALIT KAB. JEPARA, PROV. JAWA TENGAH
    8. Form Penilaian K13 oleh Jusnawing, M.Si, MTsN Model Kuripan Kab. Lombok Barat

    Anda mungkin juga menyukai