BUKU PANDUAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

IAIN SULTAN AMAI GORONTALO
TAHUN 2021

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 PEDOMAN PPL FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
IAIN SULTAN AMAI GORONTALO TAHUN 2020

LATAR BELAKANG

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 1 Ayat
(1) menyatakan bahwa Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah. Pada Pasal 8 menyatakan bahwa guru wajib memiliki
kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta
memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Selanjutnya Pasal
9 menyatakan bahwa kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8
diperoleh melalui pendidikan tinggi program sarjana atau program diploma empat.

Berdasarkan amanah Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen maka penyiapan calon pendidik selanjutnya diatur di dalam Peraturan Menteri
Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Permenristekdikti) Nomor 55 tahun 2017
tentang Standar Pendidikan Guru (SN Dikgu). Pendidikan guru sebagaimana dijelaskan
pada SN Dikgu meliputi Program Sarjana Pendidikan dan Program Pendidikan Profesi
Guru. Hal ini sesuai dengan SN Dikgu Pasal 1 Ayat (4) Program Sarjana Pendidikan
adalah program pendidikan akademik untuk menghasilkan sarjana pendidikan yang
diselenggarakan oleh LPTK. Merujuk pada aturan-aturan yang telah ditetapkan maka
dapat dinyatakan bahwa penyiapan guru profesional harus disiapkan mulai dari jenjang
akademik baik pada tataran akademik di kampus maupun pengenalan lapangan sedini
mungkin pada setting nyata di sekolah/madrasah. Hal ini dimaksudkan agar sedini
mungkin calon pendidik memahami, mengetahui, menghayati, menjiwai, dan memiliki
kemampuan kritis dan analitis terhadap profesinya kelak. Untuk itulah, seluruh
mahasiswa Program Sarjana Pendidikan wajib mengikuti tahapan pemagangan
penyiapan calon guru profesional melalui Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
Standar kompetensi PPL dirumuskan dengan mengacu pada tuntutan empat
kompetensi guru baik dalam konteks pembelajaran maupun dalam konteks kehidupan
guru sebagai anggota dalam masyarakat. Empat kompetensi guru yang dimaksud
adalah kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan
kompetensi sosial.

PPL merupakan salah satu kegiatan kurikuler yang utama dalam kurikulum
program studi kependidikan di IAIN Sultan Amai Gorontalo . Kegiatan PPL melibatkan
Fakultas, Program Studi dilingkungan FITK IAIN SULTAN AMAI GORONTALO serta
lembaga tempat PPL (Kepala Sekolah, Guru Pamong), Dinas Pendidikan setempat,
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), dan mahasiswa. Oleh karena itu, perlu
dirumuskan pedoman tentang tugas dan tanggung jawab masing-masing yang terlibat
dalam PPL.

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 Melalui Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah proses
pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program Sarjana
Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di
satuan pendidikan. PPL adalah suatu program yang mempersyaratkan kemampuan
aplikatif dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar sebelumnya ke dalam program
pelatihan berupa kinerja dalam semua hal yang berkaitan dengan jabatan keguruan,
baik kegiatan mengajar maupun tugas-tugas keguruan lainnya. Kegiatan-kegiatan itu
diselenggarakan dalam bentuk pelatihan terbatas, dan pelatihan terbimbing, serta
disertai tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan
guru pamong secara berjenjang.
PPL adalah kegiatan akademik yang dilakukan mahasiswa dalam rangka
menerapkan dan meningkatkan kompetensi penguasaan pengetahuan profesional,
praktik pembelajaran profesional, dan pengembangan profesi berkelanjutan secara
nyata disekolah latihan. PPL merupakan kegiatan yang wajib diikuti mahasiswa dalam
rangka pembentukan kompetensi professional sebagai pengejawantahan kompetensi
akademik melalui kegiatan praktik dalam konteks otentik di Sekolah dibawah
bimbingan dan supervisi dosen pembimbing dan guru pamong. Dengan demikian, PPL
dapat diartikan sebagai program pendidikan yang dirancang untuk melatih mahasiswa
menguasai kemampuan keguruan yang utuh dan terintegrasi, sehingga setelah
menyelesaikan pendidikannya mahasiswa siap untuk secara mandiri mengemban tugas
sebagai guru sesuai bidangnya.
LANDASAN
a. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
b. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
c. Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
d. Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

TUJUAN KEGIATAN PPL

Tujuan kegiatan PPL diharapkan mahasiswa mampu mementapkan kompetensi

akademik kependidikan dan bidang studi yang disertai dengan kemmapuan berfikir
kritis dan kemampuan berfikir tingkat tinggi melalui kegiatan sebagai berikut:
a. Mahasiswa mampu Merancang perangkat pembelajaran
b. Mahasiswa mampu menciptkan/membuat media pembelajaran
c. Mahsisiwa mampu menggunakan teknologi dalam pembelajaran
d. Melaksnakan/membantu tugas administrasi sekolah

SYARAT PELAKSANAAN

Syarat Pelaksanaan PPL adalah sebagai berikut:

a. Telah Lulus MK bersyarat Prodi

b. Mengisi Form pendaftaran

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 c. Mengikuti Pembekalan dan Pertemuan Pra PPL
d. Mematuhi segala peraturan yang ditetapkan oleh Panitia PPL dan sekolah
Mitra
e. Berprilaku baik dan bersedia bersikap dan berprilaku sebagai teladan selama
pelaksanaan PPL
f. Bersedia mengikuti seluruh tahapan PPL.

ALUR PELAKSANAAN

Pendaftaran Verifikasi
Melalui Pemetaan Pembekalan
Berkas Oleh
https://s.id/Regist Lokasi PPL
erPPL2020
Panitia

Ujian dan Monitoring dan Penyerahan ke

Pelaksanaan
Pelaporan Evaluasi Sekolah Mitra

Pengolahan
Penentuan
Nilai Oleh
Kelulusan
Panitia

TATA TERTIB

a. Menaati aturan yang telah ditetapkan oleh Panitia PPL FITK IAIN Sultan Amai
Gorontalo
b. Mentaati protokol kesehatan pada saat proses pembelajaran
c. Menggunakan pakaian yang sopan
d. Mentaati aturan yang telah ditetapkan oleh Sekolah Mitra

SANKSI

Mahasiswa yang tidak mentatati dan melanggar tata tertib pelaksanaan PPL
maka PANITIA berhak memberikan:

a. Peringatan Lisan

b. Peringatan secara tertulis

c. Perpanjangan waktu PPL

d. Menarik Mahasiswa dari Lokasi PPL/ Tidak diluluskan.

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

KEWAJIBAN MAHASISWA

Tahap-tahap kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa :

1. Kegiatan Orientasi (pengenalan lapangan) dan penyiapan program, untuk

mengenal dengan baik seluruh aspek yang ada di sekolah latihan (fisik,
administrasi, akademik dan sosial) yang dibimbing oleh pimpinan sekolah, guru
pamong dan dosen pembimbing. Kegiatan pengenalan lapangan meliputi
perencanaan, pelaksanaan dan penelaahan hasil orientasi (kegiatan ini berlaku
saat masa New Normal). Saat Masa Pandemi Covid-19 (belajar dari rumah)
Informasi diperoleh secara daring dari kepala sekolah dan guru pamong.
Kegiatan orientasi berlangsung 1(satu) minggu untuk memantapkan program
dengan bimbingan dosen pembimbing untuk menyiapkan:
a. Program/jadwal menyeluruh selama PPL berlangsung (contoh format dapat
dilihat pada lampiran 1.
b. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/ Pelayanan (RPP) yang akan
digunakan dan disusun dengan bimbingan guru pamong dan dosen
pembimbing. Kegiatan Konsultasi dibuktikan dengan surat keterangan dari
guru pamong dan dosen pembimbing (contoh format dapat dilihat pada
lampiran 2 dan 3).
2. Latihan Mengajar

Kegiatan ini bertujuan untuk melatih mahasiswa bertanggung jawab

melaksanakan tugas sebagai guru. Kegiatan ini dibawah bimbingan penuh guru
pamong dan dosen pembimbing. Pendekatan yang digunakan dalam pembimbingan
adalah supervise klinis. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa antara lain
adalah:

a. Merencanakan dan menyusun silabus, serta perangkat pembelajaran sesuai

Kurikulum 2013.
b. Melaksanakan kegiatan latihan mengajar dikelas untuk masa New Normal
dan kelas ) on-line pad Masa Pandemi Covid-19 (belajar dari rumah).
c. Melakukan penilaian terhadap kegiatan belajar siswa
d. Menganalisis dan mendiskusikan pelaksanaan pengajaran/pelayanan
tersebut dengan guru pamong dan dosen pembimbing.
e. Frekuensi latihan terbimbing minimal 8 kali dipantau menggunakan format
f. Ujian praktek mengajar dilaksanakan jika guru pamong dan dosen
pembimbing telah sepakat bahwa mahasiswa telah mencapai kualitas yang
cukup mandiri dan mahasiswa juga menyatakan siap untuk diuji.

Kegiatan akhir dalam pelaksanaan PPL adalah menyusun laporan akhir.

Sistematika penulisan laporan sebagai berikut:

1. Judul
2. Halaman Pengesahan

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 3. Kata Pengantar
4. Daftar Isi
5. Pendahuluan
6. Rumusan dan Pemecahan Masalah
7. Tujuan
8. Manfaat
9. Prosedur
10. Hasil
11. Simpulan dan Saran
12. Lampiran-lampiran terdiri dari: Silabus, RPP, Biodata, Foto-foto,

Dokumen-dokumen yang berkaitan dengan proses pembelajaran (termasuk hasil

observasi).

Evaluasi terhadap administrasi pelaksanaan PPL dilaksanakan oleh tim pelaksana

PPL melalui monitoring lapangan dan wawancara terhadap mahasiswa, dosen
pembimbing, guru pamong, dan tim pelaksana sendiri.

SISTEM PEMBIMBINGAN

Kegiatan pembimbingan oleh dosen pembimbing mengacu pada buku pedoman

ini. Kegiatan pembimbingan dilakukan secara online di Masa Pandemi Covid-19 (belajar
dari rumah) dan atau tatap muka sesuai arahan dosen pembimbing. PPL dilaksanakan
di sekolah/madrasah mitra yang telah ditunjuk sebagai tempat untuk praktik mengajar.
Pelaksanaan PPL sebanyak 8 (delapan) kali pertemuan secara daring/luring.
Mahasiswa melaksanakan pembelajaran sesuai dengan jenjang, KI (Kompetensi Inti),
dan KD (Kompetensi Dasar) yang ditentukan dan disiapkan pada saat Pembekalan
PPL.

Sistem Pembimbingan :

1. Mahasiswa peserta PPL dibimbing oleh dosen pembimbing PPL

2. Satu dosen pembimbing PPL paling banyak membimbing 6-14 orang mahasiswa
PPL disesuaikan dengan Lokasi. Yang terdiri dari mahasiswa 6 Jurusan.
3. Dosen pembimbing PPL melakukan pembimbingan secara intensif, baik melalui
kegiatan tatap muka maupun melalui media komunikasi lainnya. Dosen
pembimbing PPL melakukan pembimbingan paling sedikit 4 (empat) kali
bimbingan di sekolah mitra. Proses pembimbingan oleh dosen pembimbing PPL
meliputi: (a) refleksi hasil kegiatan yang dilakukan mahasiswa; (b) identifikasi
permasalahan dan hambatan yang dihadapi mahasiswa; serta (c) identifikasi
alternatif solusi permasalahan yang dihadapi mahasiswa.
4. Guru pamong melakukan pembimbingan melekat secara intensif selama
mahasiswa melakukan PPL di sekolah mitra, meliputi: penyusunan perangkat
pembelajaran, media pembelajaran pelaksanaan pembelajaran, penilaian dan

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 evaluasi, kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler, dan pelaksanaan pekerjaan
administrasi guru.

PENILAIAN

Penetapan kriteria penilaian mencerminkan ciri keprofesionalan tugas mengajar.

Kriteria yang diterapkan hendaknya mampu meyakinkan pihak pemakai lulusan bahwa
PPL sebagai titik kulminasi dari program pendidikan guru, telah membentuk calon guru
yang mampu melaksanakan tugasnya sebagai guru bidang studi di sekolah. Untuk
meyakinkan hal tersebut, perlu dikembangkan kriteria penilaian yang bersifat kuantitatif
dan kualitatif. Kriteria kuantitatif berkaitan dengan jumlah yang harus dijalani oleh
mahasiswa pada setiap tahap dan atau kelengkapan tugas-tugas yang dipersyaratkan
untuk dicapai oleh mahasiswa setelah menjalani sejumlah pelatihan yang ditetapkan
dan atau kuliah kelengkapan tugas-tugas yang dipersyaratkan.

1. Yang berwenang menilai

a. Guru Pamong
b. Dosen pembimbing
c. Kepala Sekolah
2. Penilaian bersifat
a. Terbuka artinya diketahui sendiri mungkin segala informasi yang relevan
dengan penilaian PPL oleh pihak yang dinilai dan penilai.
b. Utuh, artinya penilaian PPL harus dilakukan secara utuh agar informasi yang
diperoleh tentang penampilan mahasiswa merupakan informasi yang
lengkap dan utuh pula.
c. Luwes dan sesuai, artinya penilaian pelaksanaan dan program PPL harus
disesuaikan dengan kondisi dan situasi pelatihan.
d. Berkesinambungan artinya penilaian kinerja mahasiswa harus
dilakukan/dijadwalkan secara berkesinambungan.
3. Komponen Prestasi Program PPL

Komponen yang dinilai menyangkut 5 aspek yang meliputi:

a. Perencanaan pembelajaran
b. Proses pembelajaran (kompetensi pedagogic dan profesional)
c. Kompetensi kepribadian
d. Kompeten sisosial
e. Laporan PPL.

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

A. Kriteria Penilaian
Pedoman transfer nilai PPL berdasarkan SIAK
1. Komponen dan bobot penilaian PPL terdiri dari:

A Penilaian dari Kepala Sekolah 10%

B Penilaian dari guru pamong 30%
C Penilaian Pembimbing 30%
D Laporan 20%
E Nilai Pembekalan 10%

2. Penilaian dapat dilakukan dengan menggunakan contoh format yang telah

disediakan (terlampir);
3. Penilaian dilakukan oleh Kepala sekolah, dosen pembimbing PPL, guru pamong
dan panitia sesuai dengan komponen dan bobot penilaian yang ditentukan.
Batas lulus (passing grade) PPL paling rendah C (65).

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

INSTRUMEN PPL
GURU PAMONG

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 Format Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial
(GURU PAMONG)

Petunjuk :
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi skor 0-100 pada
kolom skor sesuai penilaian berikut:

Nama Mahasiswa :
Nim :
Nama Sekolah :

No Indikator/ Aspek yang diamati Skor

0-100
1 Kewibawaan sebagai guru
2 Kejujuran
3 Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib)
4 Keteladanan bagi peserta didik dan teman sejawat
dalam perilaku dan penampilan
5 Kepercayaan diri
6 Kesantunan dalam berkomunikasi
7 Sikap supel/ramah dalam pergaulan
8 Kemampuan bekerjasama dengan anak didik, teman
sejawat, tenaga kependidikan dan guru
9 Responsif (cepat tanggap) terhadap berbagai
keadaan
10 Kerapian dalam penampila
TOTAL SKOR = Jumlah Skor/10
Nilai :

Gorontalo, …………………
Guru Pamong

(……………………………)

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 Format Penilaian Kompetensi Pedagogik Praktek Mengajar
(GURU PAMONG)

Petunjuk:
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi skor 0-100 pada
kolom skor sesuai penilaian berikut:

Nama Mahasiswa :
Nim :
Tema :
Pertemuan Ke :

No INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI SKOR 0-100

1 Membuka pelajaran
2 Menenjukan Penguasaan Materi Pembelajaran
3 Menunjukkan Kemampuan dalam melaksanakan
langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan
pendekatan Scientifict (model 5 M)
4 Menunjukkan Kemampuan memilih media yang sesuai
dengan karakteristik pembelajaran
5 Menunjukkan kemampuan menggunakan media secara
efektif dan efisien
6 Memanfaatkan TIK dalam Pembelajaran
7 Menunjukkan kemampuan mengelola/memfasilitasi kelas
8 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik,
dan benar
9 Menunjukkan gaya (gesture) yang sesuai
10 Menutup pembelajaran dengan membuat rangkuman
Total Skor : Jumlah Skor/10
Catatan/ Informasi:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….

Gorontalo, …………………
Guru Pamong

(……………………………)

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 Format Penilaian Kompetensi Profesional Menyusun Perangkat Pembelajaran
(GURU PAMONG)
Petunjuk:
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi skor 0-100 pada
kolom skor sesuai penilaian berikut:

Nama Mahasiswa :
Nim :
Tema :
Pertemuan Ke :

N INDIKATOR /KRITERIA SKOR

o PENILAIAN PEROLEHAN
0-100
1 Ketekunan, Kegigihan/kesungguhan.
2 Kelancaran dalam menyelesaikan RPP
3 Kemampuan mengoperasionalkan standar proses tentang
penyusunan RPP
4 Kelengkapan komponen RPP sesuai dengan standar
5 proses.
kesesuaian indikator pencapaian kompetensi dengan
kompetensi dasar
6 Kesesuaian pemilihan materi ajar dengan kompetensi dasar
7 Kesesuaian strategi pembelajaran dengan kompetensi
8 dasar
kesesuaian sumber belajar dengan kompetensi dasar.
9 Kesesuaian media pembelajaran dengan kompetensi
10 dasar.
Kesesuaian instrumen penilaian dengan kompetensi dasar
Skor Perolehan
Rata – rata : jumlah skor/10

Saran dan komentar :

………………………………………………………………………………………………………
………………………

Gorontalo, ………………..
Guru Pamong

(……………………………)

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 FORMAT REKAPITULASI NILAI GURU PAMONG

NO ASPEK NILAI
1 Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial
2 Penilaian Kompetensi Pedagogik Praktek
Mengajar
3 Penilaian Kompetensi Profesional Menyusun
Perangkat Pembelajaran
JUMLAH NILAI
TOTAL SKOR = JUMLAH NILAI/ 3

Gorontalo,
Guru Pamong

(……………………………)

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

INSTRUMEN PPL KEPALA
SEKOLAH/MADRASAH

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 Format Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial
(Kepala Sekolah/Madrasah)
Petunjuk :
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi skor 0-100 pada
kolom skor sesuai penilaian berikut:

Nama Mahasiswa :
Nim :
Nama Sekolah :

No Indikator/ Aspek yang diamati Skor

0-100
1 Kewibawaan sebagai guru
2 Kejujuran
3 Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib)
4 Keteladanan bagi peserta didik dan teman sejawat
dalam perilaku dan penampilan
5 Kepercayaan diri
6 Kesantunan dalam berkomunikasi
7 Sikap supel/ramah dalam pergaulan
8 Kemampuan bekerjasama dengan anak didik, teman
sejawat, tenaga kependidikan dan guru
9 Responsif (cepat tanggap) terhadap berbagai
keadaan
10 Kerapian dalam penampilan
TOTAL SKOR = Jumlah Skor/10
Nilai :

Gorontalo, …………………
Kepala Sekolah/Madrasah

(……………………………)

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

INSTRUMEN PPL DOSEN PEMBIMBING

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 Format Penilaian Kompetensi Profesional Menyusun Perangkat Pembelajaran
(Dosen Pembimbing)
Petunjuk:
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi skor 0-100 pada
kolom skor sesuai penilaian berikut:

Nama Mahasiswa :
Nim :
Tema :
Pertemuan Ke :

N INDIKATOR /KRITERIA SKOR

o PENILAIAN PEROLEHAN
0-100
1 Ketekunan, Kegigihan/kesungguhan.
2 Kelancaran dalam menyelesaikan RPP
3 Kemampuan mengoperasionalkan standar proses tentang
penyusunan RPP
4 Kelengkapan komponen RPP sesuai dengan standar
5 proses.
kesesuaian indikator pencapaian kompetensi dengan
kompetensi dasar
6 Kesesuaian pemilihan materi ajar dengan kompetensi dasar
7 Kesesuaian strategi pembelajaran dengan kompetensi
8 dasar
kesesuaian sumber belajar dengan kompetensi dasar.
9 Kesesuaian media pembelajaran dengan kompetensi
10 dasar.
Kesesuaian instrumen penilaian dengan kompetensi dasar
Skor Perolehan
Rata – rata : jumlah skor/10

Saran dan komentar :

………………………………………………………………………………………………………
………………………
Gorontalo,
Dosen Pembimbing

(……………………………)

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 Format Penilaian Kompetensi Pedagogik Praktek Mengajar
(Dosen Pembimbing)
Petunjuk:
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi skor 0-100 pada
kolom skor sesuai penilaian berikut:

Nama Mahasiswa :
Nim :
Tema :
Pertemuan Ke :

No INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI SKOR 0-100

1 Membuka pelajaran
2 Menenjukan Penguasaan Materi Pembelajaran
3 Menunjukkan Kemampuan dalam melaksanakan
langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan
pendekatan Scientifict (model 5 M)
4 Menunjukkan Kemampuan memilih media yang sesuai
dengan karakteristik pembelajaran
5 Menunjukkan kemampuan menggunakan media secara
efektif dan efisien
6 Memanfaatkan TIK dalam Pembelajaran
7 Menunjukkan kemampuan mengelola/memfasilitasi kelas
8 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik,
dan benar
9 Menunjukkan gaya (gesture) yang sesuai
10 Menutup pembelajaran dengan membuat rangkuman
Total Skor : Jumlah Skor/10
Catatan/ Informasi:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….

Gorontalo…………………
Dosen Pembimbing

(……………………………)

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 Format Penilaian Laporan
(Dosen Pembimbing)

Nama :
Nim :
Program Studi :
Lokasi PPL :

NO KOMPONEN LAPORAN YANG DINILAI NILAI NILAI RIL

MAKSIMUM
1 Sistematika Penulisan 10
2 Isi laporan 40
3 Kebermaknaan simpulan dan 20
rekomendasi
4 Tata tulis dan bahasa 15
5 Kelengkapan laporan (photo,Pengesahan 15
dan lampiran)
Nilai Laporan 100

Gorontalo,
Dosen Pembimbing

(……………………………)

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 FORMAT REKAPITULASI NILAI DOSEN PEMBIMBING

NO ASPEK NILAI
1 Penilaian Kompetensi Pedagogik Praktek
Mengajar
2 Penilaian Kompetensi Profesional Menyusun
Perangkat Pembelajaran
JUMLAH NILAI
TOTAL SKOR = JUMLAH NILAI/ 2

Gorontalo,
Dosen Pembimbing

(……………………………)

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

 PENILAIAN AKHIR PPL

NO ASPEK P S NILAI=PXS
1 Penilaian dari Kepala Sekolah 10%
2 Penilaian dari guru pamong 30%
3 Penilaian Pembimbing 30%
4 Laporan 20%
5 Nilai Pembekalan 10%
NILAI AKHIR PPL

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021

Contoh Format Pembimbingan oleh Dosen Pembimbing:
Nama :
NIM :
Jurusan :
Lokasi PPL :
Pembimbing :

No Tanggal Uraian Paraf

PEDOMAN & INSTRUMEN PPL-FITK TAHUN 2021