Noma: Ayo pew Binr4ay bum : 826106178 s - Toseas 2. PIR t, Fembelajaran you oli lattsanatan ¢etara ber gitic ( pembelajaron Puruasy Te Mew PpaKan proses pewbelajaran, Ai mang Jor Mengajar Fecara bergitir dart Kelog Yang Satu \ Ke Kelas lain “dan Kembali lagi Kegtatan pertbilajaran bersebut boxan pembelajevan Kel rangeap Karena kegiatan belajar mengajat berlangsung tidak Serompak . 5 ant Dapat disimpurkan ~ Wahwa pewbelajaran bergilir memiliki beberapa Kelewahan ' Gatto t . = —— Date —____ a Sa. Pembovosan Waktu bb. Pembelejaran perlangsung Seragam C. Kontak psisologis antara guru dengan Imurid Sanget terbatar f : i ok, Tidak “semua gory mampu menjalonkan peran clon foxgsinya Secara wremadai. Beberaya’ faktor™» peryebab hal iho‘ aaala ecmasalakan Yopribadian, Kurangnya Kemawtpvaw _clalam | nerespon ermasalahan Yang terjadi dalam proses Kegiatan bélajar menga jar Koravgnya perjiwaah untox menjadi SeOtany Jury _ Kultur iondls Peserta didin , daw mosth banyak lagi. mampu menjadi Kan. keglatan Seorang guru eli tontut untuk pelajar’ mengojar Sesvotv yang Indah. Salah” Satonya adalah dtngan Cara men adi Seorauy "_manajer di dalam Kelas, yang praseinys arsebvt — dengan mana jeer teecos~ (class martagement) a B. seqala Sesuatu yan berhvburgan dengan Lempat™ proses Pembelajaran dilakcanatcan «Ling kongan ini mencakyp dva_hal Utama eee fiingcungan Fistk dan — ling turgon sosial, Kedua aspen (tg eangen : dalam proses: Pembelajoran hawislah caling mendo long Sohiagga reaaran ; merava Kerosan di f2Kolah dan mau mengikutt (ress tO we Secara Sadar daw Guken Karena €ekanan _Ataupun ReterPar TS, far riévast ang menyai Cingrongan belt _merupaan fitwsi_Weln, #4 Tot ee Ung keongan fisire _mavpen yang rmanyang cut Ing Reng ce ro datmgian_lngrongan” belajar _dapet__dl OPE “i nen fasi ts siswa Untuk melaksanakan Fup, selingga _manpy Kegiatan “ helajar . _ —— fost ta— Date dalam PkA — dapat di qunatan ae hal Seperti_berikut ~ engajatan —Percakopan Pergajaran bercerita pee embelajaran Klarikal Pelajaran Olah raga, pelajaran kerenian, Studi lingtcongan dav Dresentast 4 Kelor . Dalam Pentbelajaran tersebot Pembelajarau klasikal. tetep ber. Monfoat Karena disini di perlukan — Kebevsamaan Antara murid dalam — betkerja + Dalam Susana ini tidak di Perlukan Persaingan dalam belajar, Namun i Pertoxan vicar Pendapat , dan pengalaman sehingg a pat _wmemperkaya pengetohvan mereka, Yang fentiny gunakan Sellap Jonis_pembelajaran Servai dengan Keboevhan daw fone nga . 4. Untuk menigkatican efiren dalam Pemanfaatan Sumber Daya Korinulum Metal _Pengelolaan Yong Sudah ferencana untuk meningkatkan equality atou Ieadilan dan Kerempatan Kepada fora siswa agar pica menGpat hosil Yang maksimal melotut Gerbagai macam Kegiatan yang telah oid tetapkan seperti lewat Intrakori toler ekstrakuri Kuler, dan Korcuri Kuler atavpun rerncana Penbelajaran yang telah oli buat. Untuk meningkat kan eferctivitar dan celevansi Pembelajaran siwa didik tay lingkungan Untuic Menugtcattcan tngkat efettivi tar fener, qengajaran atau aktivitar Siswo didik agar bysa mencapai tan Pembelajaran Yory tepat UntvK maningkatkan efisiens’ dan efertivitas dalam Proser (eylatan belajar Mengajar . “Bay Langsah — Perencanaan ) Cangkah _Pelaksanaan so cy Cangkah Tndak — lawjot .