RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP
Model 221

Mata Pelajaran/Topik : 1. IPA/Energi dan Pengaruhnya dalam kehidupan Sehari-hari.

2. Matematika/Bilangan Bulat
Kelas/Semester : 1. III/II
2. IV/II
Waktu : 1 x 35 Menit

I. Standart Kompetensi :
IPA kelas III
 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
sumber energi.
Matematika kelas IV
 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
II. Kompetensi Dasar :
IPA kelas III
 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak,
getaran dan kehidupan sehari-hari
Matematika kelas IV
 5.2 Menjumlahkan bilangan bulat
III. Indikator :
IPA kelas III
 Menunjukkan adanya pengaruh energi dalam kehidupan sehari-hari
Matematika kelas IV
 5.2.1 Mampu menjumlahkan dua bilangan positif atau negatif
IV. Materi Pokok :
IPA kelas III
 Energi dan Pengaruhnya dalam kehidupan Sehari-hari “TERLAMPIR”
Matematika Kelas IV
 Bilangan Bulat “TERLAMPIR”
V. Metode Pembelajaran :
  Ceramah
 Diskusi
 Pemberian Tugas “Kelompok”
VI. Media & Sumber Belajar :
Ilmu Pengetahuan Alam
Sumber : Buku BSE IPA kelas III
Matematika
Sumber : Buku BSE Matematika IV
Buku Dunia Matematika IV
VII. Kegiatan Pembelajaran :
Tahap Kegiatan Siswa dan Guru Waktu
Pembelajaran Kelas III (IPA) Kelas IV Matematika (Menit)
Pendahuluan - Melakukan absensi dengan - Melakukan absensi dengan
menanyakan siapa yang tidak menanyakan siapa yang
hadir hari ini. tidak hadir hari ini.
- Guru menginformasikan - Guru menginformasikan
materi yang akan materi yang akan 5 (Menit)
disampaikan dalam kegiatan disampaikan dalam kegiatan
pembelajaran dan tujuan pembelajaran dan tujuan
pembelajaran yang ingin pembelajaran yang ingin
dicapai. dicapai.
Kegiatan Inti 1 - Menjelaskan materi tentang - Mengenal Bilangan Bulat
sumber energi dan Positif dan Negatif
pengaruhnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti 2 - Memberikan contoh energi - Membaca dan menuliskan
Bilangan Bulat
Kegiatan Inti 3 - Membuat kelompok dan - Membuat Kelompok dan
memberikan tugas Pemberian Tugas kepada
siswa
Penutup - Guru Memeriksa dan - Guru Memeriksa dan
membahas hasil pekerjaan membahas hasil pekerjaan
siswa kelas III dan IV siswa kelas III dan IV
 - Guru memberikan tugas - Guru memberikan tugas
kepada siswa kelas III dan IV kepada siswa kelas III dan 10 (Menit)
untuk melakukan tugas yang IV untuk melakukan tugas
ada dalam buku pegangan yang ada dalam buku
Guru menutup pembelajaran pegangan
Guru menutup pembelajaran
VIII. Penilaian :
1) Prosedur Test
 Test Awal
 Test Akhir
2) Test Akhir : Post Test
 Jenis Test : Tertulis
 Bentuk Test : Uraian
 Istrumen : LKS dan Alat Penilaian

Pamekasan, 08 November 2021

Wali Kelas IV Mahasiswa

S.FITRIA FAJRIN A.S, S.Pd.SD AYU DEWI BINTARI

NIP. 19860610 200903 2 002 NIM. 826106178

Kepala Sekolah
SD Negeri PAKONG 1

\ Dra.NINING SUHERLINA
NIP.19611117 199110 2 001
 SURAT KETERANAGAN IZIN MENGAJAR

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala SD Negeri Pakong 1, bersedia

membimbing dan memberikan izin untuk melaksanakan praktek tugas mata kuliah
Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) di sekolah kami. Bahwa saudara yang bernama :

Nama : AYU DEWI BINTARI

NIM 826106178

Demikian surat peryataan ini kami buat dan dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Pamekasan. 01 November 2021

Wali Kelas IV Mahasiswa

S.FITRIA FAJRIN A.S, S.Pd.SD AYU DEWI BINTARI

NIP. 19860610 200903 2 002 NIM. 826106178

Kepala Sekolah
SD Negeri PAKONG 1

\ Dra.NINING SUHERLINA
NIP.19611117 199110 2 001
 Materi Ajar MATEMATIKA Kelas IV

A. Mengenal Bilangan Bulat

Kita sudah mempelajari bilangan-bilangan yang dimulai dari
nol sampai tak terhingga. Selama ini yang kita pelajari 0 (nol) adalah
bilangan terkecil. Tetapi, tahukan kamu bahwa ada bilangan yang
lebih kecil dari 0.
1. Mengenal Bilangan Bulat Positif dan Negatif
Bilangan-bilangan 0, 1, 2, 3, 4, 5, … disebut bilangan cacah,
sedangkan 1, 2, 3, 4, 5, … disebut bilangan asli. Jadi, bilangan
cacah adalah gabungan dari bilangan nol dan bilangan asli.

Adakah lawan bilangan asli? Bagaimana melambangkannya?

Bilangan nol, bilangan asli, dan lawan bilangan asli disebut
bilangan bulat. Perhatikan garis bilangan bulat di bawah ini.

2. Membaca dan Menulis Lambang Bilangan Bulat

Setelah mengenal bilangan bulat positif maupun bilangan bulat
negatif, bagaimana cara membaca dan menuliskan bilangan-bilangan
tersebut? Mari kita pelajari.
Bilangan asli atau bilangan bulat positif sudah sudah sangat
kita kenal, sedangkan untuk bilangan negatif cara membacanya
diawali dengan kata negatif di depan bilangan.
 Contoh:
10 dibaca sepuluh
–10 dibaca negatif sepuluh
negatif sembilan puluh sembilan dituliskan –99
seratus lima dituliskan 105
 Materi Ajar IPA kelas III
ENERGI DAN PENGARUHNYA DALAM KEHIDUPAN
SEHARI-HARI
A. Pengertian Energi
Apakah sebenarnya yang disebut energi? Energi adalah kemampuan
untuk melakukan usaha. Jadi, segala sesuatu dapat melakukan kegiatan atau
usaha jika mempunyai energi.
Coba ingat, apa yang kamu rasakan saat selesai berolahraga atau
bermain? Tubuhmu terasa lelah, bukan? Hal itu terjadi karena energi atau
tenaga yang berada di dalam tubuhmu sudah digunakan untuk melakukan suatu
kegiatan. Selain lelah, kamu juga merasa lapar dan haus. Mengapa demikian?
Karena tubuhmu memerlukan masukan energi dari luar untuk mengganti energi
yang telah digunakan itu. Untuk memulihkannya, kamu harus beristirahat serta
makan dan minum yang cukup agar tubuhmu menjadi segar lagi.
Manusia memperoleh energi dari makanan dan minuman yang
dikonsumsi. Jika kekurangan makanan atau minuman, maka tubuh terasa lemah
seolah- olah tidak bertenaga. Makanan atau minuman apa sajakah yang banyak
menghasilkan energi bagi tubuh kita? Coba sebutkan!

B. Bentuk-Bentuk Energi
1. Energi Panas
Energi panas adalah energi yang dihasilkan dari panas suatu benda. Jadi,
energi panas berasal dari benda yang memiliki suhu tinggi. Contoh benda yang
memiliki suhu tinggi adalah matahari dan api. Panas yang dihasilkan dapat
dimanfaatkan untuk berbagai keperluan. Misalnya, panas matahari di gunakan
untuk mengeringkan pakaian, panas setrika digunakan untuk melicinkan
pakaian, dan panas dari api kompor dapat digunakan untuk memasak.
Panas juga dapat dihasilkan oleh gesekan dua buah benda. Pernahkah
kamu menggesekkan kedua telapak tanganmu? Apa yang kamu rasakan setelah
kedua telapak tanganmu kamu gesekkan? Terasa hangat, bukan? Coba cari
contoh-contohnya yang lain!
2. Energi Cahaya
Energi cahaya adalah energi yang dipancarkan oleh sumber cahaya.
Misalnya, energi cahaya yang dipancarkan oleh matahari, bintang, api, dan
lampu. Cahaya matahari dapat dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk membuat
makanan melalui fotosintesis serta untuk menerangi bumi dan segala isinya di
saat siang hari. Di malam hari, kita memerlukan energi cahaya untuk menerangi
ruangan. Energi tersebut berasal dari lampu yang dinyalakan.
Energi cahaya juga dimanfaatkan oleh mercusuar untuk memberikan
arahan bagi kapal dalam mengetahui posisinya, memperingatkan adanya
bahaya, dan memberitahu kapal bahwa daratan sudah dekat. Coba sebutkan
contoh kegunaan energi cahaya dalam bidang lain!
3. Energi Gerak
Energi gerak disebut juga energi kinetik. Energi kinetik adalah energi
yang dimiliki oleh benda yang sedang bergerak. Contohnya, air yang mengalir,
angin, orang yang berlari, kereta yang berjalan, dan roda yang berputar.
4. Energi Listrik
Energi listrik adalah energi yang timbul karena adanya arus listrik. Alat
yang dapat menghasilkan energi listrik disebut sumber listrik. Contoh sumber
listrik, antara lain, baterai, aki, dan generator. Beberapa alat listrik seperti kipas
angin, setrika listrik, pompa air listrik, lampu listrik, dan blender dapat
berfungsi karena adanya energi listrik.
5. Energi Bunyi
Energi bunyi adalah energi yang ditimbulkan oleh benda yang
menghasilkan bunyi. Energi bunyi dapat diketahui melalui telinga kita. Bunyi
dihasilkan oleh benda-benda yang bergetar. Misalnya, senar gitar yang dipetik
dapat menimbulkan
bunyi karena bergetar, kita dapat mengeluarkan suara karena pita suara yang
terletak di dalam tenggorokan kita bergetar. Makin kuat getarannya, makin
besar pula energi bunyi yang dihasilkan oleh pita suara. Dapatkah kamu
menunjukkan contoh-contoh sumber energi bunyi yang lain?
6. Energi Kimia
Energi kimia adalah energi yang dikeluarkan dari hasil reaksi kimia.
Energi kimia banyak terdapat dalam bahan makanan dan bahan bakar.

C. Energi Tidak Dapat Dilihat Tetapi Dapat Dirasakan

Dapatkah kamu melihat keberadaan energi? Dapatkah kamu merasakan
keberadaan energi? Makhluk hidup tidak dapat melihat energi, tetapi dapat
merasakan keberadaan energi. Salah satu buktinya, sehabis beristirahat dan
makan, tubuhmu
yang semula letih dan lemah setelah beraktivitas akhirnya dapat segar dan kuat
kembali. Hal ini tentu saja disebabkan oleh adanya energi baru yang berasal dari
makanan yang telah kamu makan tersebut.
Dapatkah kamu melihat energi baru yang timbul di dalam tubuhmu itu?
Tidak, bukan? Kamu hanya dapat merasakan keberadaan energi baru tersebut
dari kondisi tubuhmu yang semula letih dan lemah menjadi segar dan kuat
kembali.
Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. Namun,
energi dapat diubah menjadi bentuk-bentuk yang lain. Contoh perubahan bentuk
energi, antara lain:
1. energi gerak dapat diubah menjadi energi listrik,
2. energi matahari dapat diubah menjadi energi kimia,
3. energi listrik dapat diubah menjadi energi cahaya,
4. energi kimia dapat diubah menjadi energi gerak, dan sebagainya.
Dapatkah kamu menunjukkan contoh-contoh perubahan bentuk energi
yang lain?
 TUGAS IPA kelas III

A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a, b, c, atau d di
buku tugasmu!
1. Energi adalah kemampuan untuk melakukan....
a. pertumbuhan c. usaha
b. perkembangan d. pemanasan
2. Baju yang basah setelah dijemur pada siang hari, cepat menjadi kering akibat pengaruh
energi.....
a. angin c. bunyi
b. matahari d. Udara
3. Bahan bakar minyak atau batu bara menyimpan energi....
a. potensial c. panas
b. kimia d. kinetik
4. Energi yang tersimpan dalam Baterai adalah energi....
a. kimia c. atom
b. listrik d. potensial
5. Sumber energi utama di bumi adalah....
a. matahari c. angin
b. air d. Api

B. Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu!

1. Segala sesuatu yang dapat melakukan kerja memiliki ....
2. Generator mendapatkan energi dari ....
3. Siang hari terang-benderang karena ada energi yang berasal dari ....
4. Pada malam hari suasananya gelap. Agar suasananya menjadi terang, kita memerlukan
energi ....
5. Energi yang dimiliki oleh matahari disebut ....

C. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu!

1. Apakah yang dimaksud dengan energi?
2. Apa yang terjadi jika bumi tidak mendapatkan energi dari matahari?

KUNCI JAWABAN

A. C,B,B,B,A
B. 1. ENERGI
2. LISTRIK
3. MATAHARI
4. CAHAYA
5. PANAS
C. 1. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha
2. dapat dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk membuat makanan melalui
fotosintesis serta untuk menerangi bumi dan segala isinya di saat siang hari. Di
malam hari, kita memerlukan energi cahaya untuk menerangi ruangan. Energi
tersebut berasal dari lampu yang dinyalakan.
 TUGAS Matematika Kelas IV

A. Bacalah Lambang Bilanagan berikut.

879 :
-79 :
-777 :
33 :

B. Tuliskan lambang bilanganya.

1. Negatif Enam Puluh :
2. Negatif Lima Belas :
3. Tiga Ratus Tiga Puluh Sembilan :
4. Empat Ratus Sembilan Belas :

KUNCI JAWABAN

a. Delapan Ratus Tujuh Puluh Sembilan

Negatif Tujuh Sembilan
Negatif Tujuh Ratus Tujuh Puluh Tujuh
Tiga Puluh Tiga
b. -60
-15
339
419
 Lembar Refleksi Pelakasanaan Praktek Pembelajaran Kelas Rangkap

SDN Pakong 1 merupakan tempat yang strategis sebab terletak di sebrang jalan raya
besar. Di kiri dan kanan SD begitu banyak bangunan-bangunan rumah gedung. SDN Pakong
1 terdiri dari kelas 1-6 yang dijadikan paralel. Fasilitas di SDN pakong 1 dilengkapi dengan
ruang guru , ruang kepala sekolah, parkiran , kantin kejujuran , dan perpustakaan.

1. Saya memilih melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap (Model

221)/Model 222, demgan Alasan !
Model 221 karena model ini sangat diamjurkan untuk digunakan karena paling
efektif diantara model PKR lainnya
2. Perasaan saya saat melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap dikelas
sendiri adalah !
Perasaan saya sangat senang dan saya merasa puas dengan Praktek Pembelajarn
Kelas Rangkap dikelas saya sendiri.
3. Masalah / kendala yang saya alami saat melakukan praktek Pembelajaran Kelas
Rangkap dikelas saya sendiri adalah !
Masalah yang saya Alami saat melakukan Pembelajaran Kelas Rangkap dalam
mengatur Waktu.
4. Reaksi siswa yang saya melakukan praktek Praktek Pembelajaran Kelas
Rangkap adalah !
Pada saat saya melakukan Pembelajaran Kelas Rangkap dikelas saya, saya melihat
murid ada yang antusias mengikuti pelajaran yang sedang berlangsung dan ada
pula yang masih bermain-main saat pembelajaran sedang berlansung.
5. Menurut saya PKR (sesuai)/tidak sesuai untuk diterapkan dikelas pada situasi
dan kondisi seperti SD tempat saya Mengajar !
PKR ysangat sesuai untuk diterapkan dikelas atau sekolah-sekolah lainnya,
Alasannya adalah Faktor Geografis, Demografis, dan terbatasnya ruang kelas.

Nama : AYU DEWI BINTARI

NIM 826106178
Tempat /Alamat Mengajar : SD Negeri Pakong 1
Jumlah Siswa : (40) - 20 kls III
- 20 kls IV
 LEMBAR PENGAMATAN

Jenis : Penilaian
Bentuk : Pengamatan Aktifitas
Alat : Lembar Pengamatan

Penilaian di dasarkan pada perilaku siswa saat pembelajaran berlangsung.

LEMBAR PENGAMATAN

Aspek Yang di Amati

No Nama Keaktifan Keberanian Kerjasama Penugasan
a b c d a b c d a b c d a b c d
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : AYU DEWI BINTARI

2. NIM : 826106178
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN PAKONG 1
4. MODEL PKR : 221
5. KELAS/SEMESTER : III/1 / IV/1
6. MATA PELAJARAN : 1. Ilmu Pengetahuan Alam
2. Matematika
7. WAKTU : 1x35 menit
8. TANGGAL : 01 November 2021

Petunjuk

Bacalah dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk
praktek PKR di kelasnya sendiri. Kemudian nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan bahan pembelajaran dan

1 2 3 4 5
merumuskan tujuan/indikator
1.1. Menggunakan bahan pembelajaran yang
sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi
1.2. Merumuskan tujuan / indikator
pembelajaran

6
Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan & mengorganisasikan materi,

media pembelajaran dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi dari model PKR yang dipilih
2.2. Menentukan dan mengembangkan alat
bantu/media pembelajaran
2.3. Memilih sumber belajar.

9
Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran

kelas rangkap
3.1. Menyusun langkah-langkah pembelajaran
kelas rangkap
3.2. Menentukan alokasi waktu pembelajaran
kelas rangkap
3.3. Menentukan cara-cara memotivasi siswa
 9
Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa
agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
kelas rangkap.
3
Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan

alat penilaian
5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci
jawaban

4
Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran

kelas rangkap
6.1. Kebersihan dan kerapian

6.2. Penggunaan bahasa tulis

7
Rata-rata butir 6 = F

……………., ……………………...………..2020
Pengamat,
Kepala Sekolah/Teman Sejawat/Tutor*

…………………………………….
NIP. ……………………………….
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : AYU DEWI BINTARI

2. NIM : 826106178

3. ALAMAT SEKOLAH : Pakong

4. MODEL PKR : 221

5. KELAS/SEMESTER : III/1 / IV/1

6. MATA PELAJARAN : 1. Ilmu Pengetahuan Alam

2. Matematika
7. TOPIK : 1. Energi dan Pengaruhnya dalam kehidupan
Sehari-hari.
2. Bilangan Bulat
8. TANGGAL : 01 November 2021

9. KELOMPOK BELAJAR : Pamekasan

10. UPBJJ-UT : 71 / Surabaya

Petunjuk
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.

2. Pusatkan perhatian anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.

3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.

4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih
salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.

1. Menentukan bahan pembelajaran dan

1 2 3 4 5
merumuskan tujuan/indikator
a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang

sesuai dengan kemampuan/ tujuan/
indikator, siswa, situasi dan lingkungan

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

 secara individual, kelompok atau klasikal

e. Menggunakan sumber belajar yang

sesuai dengan kemampuan/ tujuan,
siswa, situasi dan lingkungan

f. Menggunakan media belajar yang sesuai

dengan tujuan, siswa, situasi dan
lingkungan

g. Menggunakan waktu pembelajaran

secara efisien

h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata-rata butir 1 = P 20

2. Mengelola interaksi kelas

a. Menunjukan perhatian serta sikap

bersahabat, terbuka dan penuh
pengertian pada siswa

b. Memicu dan memelihara keterlibatan

siswa

c. Melakukan komunikasi secara efektif

6
Rata-rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus

dalam pembelajaran kelas rangkap (isi yang
sesuai dengan RPKR yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan
materi Bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan
berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa
untuk berkomunikasi dan bernalar

Rata-rata butir 3.a = R

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika
melalui kegiatan manipulatif
 2) Menguasai simbol-simbol
matematika
3) Memberikan latihan penggunaan
konsep matematika dalam
kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3.b = R

c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran
IPA melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa
melalui pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA
6
Rata-rata butir 3.c = R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman
konsep waktu
2) Mengembangkan pemahaman
konsep ruang
3) Mengembangkan pemahaman
konsep kelangkaan (scarcity)
7

Rata-rata butir 3.d = R

e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-
istilah khusus dan konsep dalam
Pendidikan Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam kehidupan
sehari-hari

Rata-rata butir 3.e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil
belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar
pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 4 = S
4
5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
kelas rangkap
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam pembelajaran

kelas rangkap

c. Keefektifan pembelajaran kelas rangkap

Rata-rata butir 5 = T
6
Catatan singkat dari pengamat:

……………., ……………………...………..2020
Pengamat,
Kepala Sekolah/Teman Sejawat/Tutor*
Nilai APKG I I = R
𝑃+𝑄+𝑅+𝑆+𝑇
R= = …..
5
R = Rata-rata butir

…………………………………….
NIP. ……………………………….