MODUL AJAR MATEMATIKA SD FASE A

A.IDENTITAS MODUL
Penyusun : Titik Subadriah, S.Pd.
Instansi : SDN Pisangcandi 4 Kota
Malang Tahun Penyusunan : 2023
Mata Pelajaran :
Matematika
Fase / Kelas : A / I (Satu)
Materi Esensial : Penjumlahan (2)
Semester : Genap

Alokasi Waktu : 2 X 30 menit

B.KOMPETENSI AWAL
1. Siswa menyadari bahwa materi ini merupakan situasi di mana penjumlahan di
gunakan dan dapat merumuskan serta mencari jawaban .

C.PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Mandiri
2. Bernalar Kritis
3. Bergotong royong

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Papan tulis dan spidol
2. Ruangan kelas yang memadai
3. 20 buah pensil untuk alat peraga, kupu kupu buatan
4. Wulan, Retno Dara dan Rasfaniwaty. 2022. Buku Panduan Guru Matematika. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Standar,
Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan.
Wulan, Retno Dara dan Rasfaniwaty. 2022. Matematika. Jakarta: Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Standar, Kurikulum, Dan
Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan
E. TARGET PESERTA DIDIK
21 Peserta didik
F. MODEL PEMBELAJARAN
Tatap muka
 KOMPONEN INTI

A.TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat memahami dan menguasai ketrampilan menjumlahkan bilangan
1digit yang hasilnya di atas angka 11

2. Siswa dapat memformulasikan situasi penjumlahan dalam operasi hitung dan

bisa membaca operasi hitung

Sasaran Unit Pembelajaran

 Siswa dapat memahami cara dan arti penjumlahan bilangan 1 digit yang hasilnya di atas
10.
 Siswa memikirkan cara penjumlahan bilangan yang hasilnya di atas 10
dengan melihat materi penjumlahan yang telah dipelajari dan
pengelompokkan sejumlah 10

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Meningkatkan kemampuan siswa tentang menyadari bahwa materi ini

merupakan situasi di mana penjumlahan digunakan, dan dapat
merumuskan serta mencari jawaban.

C.PERTANYAAN PEMANTIK

 Ada 5 ekor kupu kupu. lalu datanglah 6 ekor kupu -kupu lainnya. Berapa
ekor semuanya.

D.KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas
( menyapa, berdoa, dan mengecekkehadiran ).
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagunasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicaraselama 15-20 menit
materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat ,cerita inspirasi dan motivasi.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Kegiatan Inti
1. Memikirkan soal.
 Buatlah agar siswa membaca dan memahami bahwa soal cerita menunjukkan
situasi penjumlahan.
  Gunakan blok untuk menjelaskan situasi pertambahan agar siswa bisa lebih
memahami materi.( Siswa membuat soal cerita penjumlahan .
 siswa bagikan soal cerita penjumlahan untuk di kerjakan kelompok ( per
kelompok 2siswa)
2. Merumuskan dan meminta jawaban.
3. Buat masalah baru dan selesaikan sendiri.
CONTOH SOAL

+ =
 Ada 5 ekor kupu kupu. lalu datanglah 6 ekor kupu -kupu lainnya. Berapa
ekor semuanya ?
 Kegiatan Penutup
1. Menyimpulkan pembelajaran bahwa Dengan meminta siswa untuk mengungkapkan
pendapatnya terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam.

E. ASSEMEN /PENILAIAN
 Performa ( presentasi )
Tertulis

F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMIDIAL

PENGAYAAN

 Peserta didik dengan nilai rata rata dan nilai di atas rata rata
mengetahui pembejaran dengan pengayaan

 REMEDIAL

 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhan bimbingan untuk

memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang
siswa yang belum mencapai CP

G. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

TABEL REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK
NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Bagian mana dari materi yang kalian rasa
paling sulit?
2 Apa yang kalian lakukan untuk dapat
lebih memahami materi ini?
3 Apakah kalian memiliki cara sendiriuntuk
 memahami materi ini?
4 Kepada siapa kalian akan meminta
bantuan untuk memahami materi ini?
5 Jika kalian diminta memberikan bintang
dari 1 sampai 5, berapa bintang yang
akan kalian berikan pada usaha yang
kalian lakukan untuk memahami
materi ini?
TABEL REFLEKSI UNTUK GURU
NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah 100 % peserta didik mencapai
tujuan pembelajaran? Jika tidak,
berapa persen kira-kira peserta didik
yang mencapai pembelajaran?
2 Apa kesulitan yang dialami peserta didik
sehingga tidak mencapai tujuan
pembelajaran? Apa yang akan anda
lakukan untuk membantu peserta
didik?
3 Apakah terdapat peserta didik yang tidak
fokus? Bagaimana cara guru agar
mereka bisa fokus pada kegiatan
berikutnya?

B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Buku
Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim Gakko Tosho, Penyadur:
Wahid Yunianto, ISBN 978-602-244-534-0 (jil.1)
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Belajar
Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim Gakko Tosho
Penyadur: Wahid Yunianto ISBN 978-602-244-534-0 (jil.1)
C. GLOSARIUM
 Siswa menyadari bahwa materi ini merupakan situasi di mana penjumlahan digunakan, dan
dapat merumuskan serta mencari jawaban

D. DAFTAR PUSTAKA
Tim Gakko Tosho, Penyadur: Wahid Yunianto, Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah
Dasar Kelas I. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia, 2021.
Tim Gakko Tosho Penyadur: Wahid Yunianto, Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk
Sekolah Dasar Kelas I, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2021.
Mengetahui, Malang 27 Februari 2023
Kepala SDN Pisangcandi 4 Guru Kelas 1
 Lembar Kerja Peserta Didik
Etik Kusweni, S.Pd
NIP. 19740904 199912 2 001
Titik Subadriah,S.Pd
NIP.196704201998072001

Nama :
Kelas :
No. Presensi :

Kerjakan dengan teliti !

1.Adi mempunyai 6ekor kucing ,sedangkan Soni mempunyai 9 ekor kucing juga .
Berapa jumlah kucing mereka semua ?
Jawab :

2. Retno mempunyai 5 buah durian ,Dira mempunyai 7 buah durian ,Lina

mempunyai 6 buah durian . Berapa jumlah duriah mereka ?
Jawab :

3.Ibu membawa 10 roti, kemudian ibu membeli lagi 8 roti . berapa jumlah roti ibu
sekarang ?
Jawab:

4.9+7 =……

5. 6+4+9=……..
Jawaban soal

1.6+9= 15

2.5+7=12

3.10+8=18

4. 9+7=16

15.6+4+9=19

jumlah nilai 100

x 100% = 100
100

Soal pengayaan

1. Dora membeli buku 12 buah

Santi membeli buku 7 buah

Budi membeli buku 4 buah

Berapa jumlah buku mereka semua ?

 TUGAS KELOMPOK

ANGGOTA KELOMPOK
1. NAMA………………………

2. NAMA…………………………
.
Kerjakan dengan teliti !

1. Kakak mempunyai 15 buah apel . ibu memberi kakak 4 apel

Berapa jumalah apel kakak semuanya?

Jawab :

2.sapi paman 3 ekor . sapi nenek 7 ekor . berapa jumlah sapi

semuanya ?

Jawab :