RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ( SDIT )

HARAPAN MULIA BATAM
NNOMOR IZIN OPRASIONAL : 24/SD/DPMPTSP-BTM/II/2019, NPSN : 69986691
ALAMAT :Jln. CLT Kampung Tengah KelurahanBatuBesarKec. Nongsa Kota
Batam. HP. 082171475187, 082392008586 email : sditharapanmulia@gmail.com

Satuan Pendidikan : SDIT HARAPAN MULIA BATAM

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Pagi Hari (Sub Tema 1 )
Alokasi waktu : 5 x 35 menit

A. TUJUAN
1. Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi simbol sila-
sila Pancasila pada lambang negara Garuda Pancasila
2. Siswa mampu menentukan simbol yang tepat dari sila-sila Pancasila
3. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar siswa dapat membilang 11
sampai dengan 20 secara urut dengan tepat
4. Dengan menggunakan gambar dan kartu bilangan siswa mampu menunjukkan
lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat
5. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar, siswa dapat mengelompokkan
benda sesuai dengan bilangan 11 sampai dengan 20 yang ditentukan, dengan tepat
6. Dengan menggunakan lembar latihan soal siswa mampu menuliskan lambang
bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat.

B. MATERI
 Simbol sila – sila Pancasila
 Membilang 11 – 20 secara urut.

C. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam. 15
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Guru mengecek kehadiran siswa, kemudian menanyakan
kabar siswa dan dilanjutkan dengan tepuk PPK dan
Salam PPK.
4. Menyanyikan lagu wajib nasional. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan
buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Kegiatan A. Ayo Berlatih 145
Inti 1. Guru memperkenalkan kepada siswa bilangan 11 sampai menit
20.
2. Guru mengajak siswa untuk berhitung bersama bilangan 11
sampai 20.
3. Kemudian guru meminta siswa kembali mengamati benda
yang ada di dalam kelas. Dengan bantuan benda tersebut
siswa belajar membilang benda berjumlah 11-20. Untuk
memperkuat pemahaman siswa guru dapat melakukan
permainan menghitung benda menggunakan biji-bijian,
manik-manik, batang kayu, kelereng, dan lain-lain.
4. Untuk memperkuat konsep guru melakukan permainan
membentuk kelompok. Caranya adalah guru menentukan
suatu bilangan antara 11-20, lalu siswa berlomba
membentuk kelompok dengan jumlah yang ditentukan guru.
Kelompok yang berhasil bisa diberikan reward oleh guru.
5. Selanjutnya siswa berlatih berhitung secara mandiri dengan
mengerjakan lembar kerja.

B. Ayo Mengamati
1. Guru melanjutkan pelajaran dengan menunjukkan gambar
simbol sila-sila Pancasila.
2. Guru memancing ingatan siswa tentang bunyi teks
 Pancasila dan meminta seluruh kelas melafalkan bunyi
Pancasila sambil berdiri dengan penuh semangat.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan apa yang ingin diketahui dari gambar
lambang negara Garuda Pancasila yang ditunjukkan oleh
guru. Guru mengarahkan pertanyaan siswa kepada simbol-
simbol sila Pancasila. Guru menunjukkan simbol masing-
masing sila Pancasila.
4. Siswa dibagi beberapa kelompok. Masing-masing
kelompok diberi kesempatan untuk menyembutkan 1
simbol beserta bunyi nya.

Kegiatan 1. Siswa mengerjakan lembar kerja mengenai bilangan 11 15

Penutup sampai 20. menit
2. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru mengenai
simbol pancasila
3. Selesai mengerjakan LK, sebagai penutup guru mengajak
siswa menyanyikan lagu Garuda Pancasila

E. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.

F. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah.
 Buku Bupena 1B Tema 3 Kelas 1 (Buku Penilaian Bupena 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Pensil/pensil warna/krayon/spidol

Mengetahui Batam, 4 Oktober 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Ranti Masdianti., S.Pd. Annisa Rahmilah B., S.Pd.

NIP. - NIP. -
 G. LAMPIRAN

Soal Matematika!
1. Bilangan setelah 10 adalah bilangan?
Jawaban : 11
2. Lengkapilah urutan bilangan berikut! 11……13……15……17
Jawaban : 12,14,16
3. Bilangan sebelum angka 18 adalah bilangan……
Jawaban : 17
4. Nama bilangan dari 20 adalah………….
Jawaban : Dua puluh
5. Lambang bilangan dari Sembilan belas adalah…………
Jawaban : 19

Soal PPKn
1. Lambang dari Pancasila sila ke 2 adalah………….
Jawaban : Rantai
2. Lambang bintang adalah symbol dari Pancasila sila ke……….
Jawaban : Pertama
3. Pohon beringin adalah symbol dari Pancasila sila ke 3 yang berbunyi……….
Jawaban : Persatuan Indonesia

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Mengajak teman Berdoa sebelum
untuk berdoa dan sesudah
melakukan
kegiatan

b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Menjenguk teman Peduli
yang sakit
2. Penilaian pengetahuan
 Mengenal bilangan 11 sampai 20
 Mengenal sila dan symbol dalam pancasila

3. Penilaian keterampilan:
a. Penilaian Unjuk Kerja
 Rubrik kegiatan bercerita pengalaman beristirahat.

Perlu
Aspek/ Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
Kriteria (4) (3) (2)
(1)
Jumlah Jumlah kalimat Jumlah Jumlah Kurang dari 3
Kalimat lebih dari 10 kalimat 7- 10 kalimat 4- 6 kalimat
kalimat kalimat kalimat
Volume suara Suara terdengar Suara Suara hanya Suara tak
oleh semua terdengar terdengar oleh terdengar
anggota kelas hanya guru
sebagian
anggota kelas
Isi cerita Ada Hanya Hanya Belum mau
pembukaan, memenuhi 3 memenuhi 2 bercerita
bentuk kriteria kriteria
istirahat,
bagaimana
beristirahat,
manafaat
istirahat

* Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika bobotnya 4,
maka skornya adalah 4 x 25 = 100, dan seterusnya.
 Instrumen Penilaian Kegiatan Bercerita
Nama Kriteria 1 ( √ ) Kriteria 2 ( √ ) Kriteria ( √ )
No
siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
dst

T : Terlihat ; BT : Belum Terlihat

Kriteria 1: Banyak kalimat di atas 10 kalimat
Kriteria 2: Suara terdengar
Kriteria 3: Menggunakan bahasa baku