DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMP NEGERI 6 REMBANG

Jl. Ngotet – Weton Rembang

KARTU SOAL PTS 2

Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal : Haryati Werdiningsih, S.Si

Kelas : VII
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: 
3.6. Memahami system organisasi kehidupan ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
mulai dari tingkat sel sampai organisme KELAS VII Semester 2 Kemendikbud RI 2017 Pemahaman

dan komposisi utama penyusun sel

Deskripsi Soal
No. Soal 1. Sistem organ pada tumbuhan terdiri dari sistem pengangkutan tersusun dari organ akar, batang, daun dan
1 sistem pengeluaran tersusun dari organ daun dan batang. Sistem-sistem organ tersebut, tidak bekerja
sendiri-sendiri. Mereka saling bekerja sama sehingga membentuk proses kehidupan dalam organisme.
Urutan organisasi kehidupan yang benar pada tumbuhan adalah….
Kunci
A. sel – organ – jaringan - sistem organ - organisme
Jawaban B. sel – jaringan – organ - sistem organ - organisme
B
C. sel - sistem organ – organ – jaringan - organisme
Konten/Materi D. sel – organ – jaringan - sistem organ - organisme
Organisasi kehidupan

Indikator Soal
- Diberikan pernyataan, siswa dapat
mengurutkan tingkatan organisasi pada
tumbuhan dengan benar.
 DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 6 REMBANG
Jl. Ngotet – Weton Rembang

KARTU SOAL PTS 2

Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal : Haryati Werdiningsih, S.Si

Kelas : VII
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: 
3.6. Memahami system organisasi kehidupan mulai ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi KELAS VII Semester 2 Kemendikbud RI 2017 Pemahaman

utama penyusun sel

Deskripsi Soal
No. Soal 3. Setiap organisme tersusun atas salah satu dari dua jenis sel yang secara struktural berbeda, sel
3 prokariotik dan seleukariotik. Hanya bakteria dan arkea yang memiliki sel prokariotik.
Protista, jamur, tumbuhan, dan hewan semuanya mempunyai sel eukariotik. Sel prokariotik
memiliki nucleus tetapi tidak diselubungi membrane inti. Sel eukariotik merupakan sel yang
Kunci
memiliki nucleus dan nucleus tersebut memiliki membrane inti. Pernyataan berikut yang tepat
Jawaban
B
tentang perbedaan sel prokariotik dan sel eukariotik adalah….
A. Sel prokariotik termasuk uniseluler, sedangkan sel eukariotik termasuk multiseluler.
Konten/Materi
B. Sel prokariotik tidak punya membran inti, sedangkan sel eukariotik punya membran inti.
Sel
C. Sel prokariotik maupun sel eukariotik memiliki nucleus dan diselubungi membrane inti.
D. Sel prokariotik dan sel eukariotik terdapat pada semua jenis kerajaan makhluk hidup.
Indikator Soal
- Diberikan pernyataan siswa dapat menjelaskan
perbedaan antara sel prokariotik dengan sel
eukariotik
.
 DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 6 REMBANG
Jl. Ngotet – Weton Rembang

KARTU SOAL PTS 2

Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal : Haryati Werdiningsih, S.Si

Kelas : VII
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: 
3.6. Memahami system organisasi kehidupan mulai ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi KELAS VII Semester 2 Kemendikbud RI 2017 Pemahaman

utama penyusun sel

Deskripsi Soal
No. Soal 2. Perhatikan bagian sel tumbuhan berikut :
2

Kunci
Jawaban
A
Konten/Materi
Sel Bagian sel yang berfungsi untuk pencernaan makanan dan respirasi sel ditunjukkan oleh nomor....
A. 1 dan 3
B. 2 dan 5
Indikator Soal
- Diberikan gambar sel tumbuhan, siswa dapat C. 4 dan 6
menyebutkan bagian sel yang ditunjuk serta D. 7 dan 8
fungsinya dengan benar
 DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 6 REMBANG
Jl. Ngotet – Weton Rembang

KARTU SOAL PTS 2

Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal : Haryati Werdiningsih, S.Si

Kelas : VII
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: 
3.6. Memahami system organisasi kehidupan mulai ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi KELAS VII Semester 2 Kemendikbud RI 2017 Pemahaman

utama penyusun sel

Deskripsi Soal
No. Soal 9. Perhatikan gambar berikut ini !
9

Kunci
Jawaban Gambar ini memiliki tingkatan organisasi kehidupan yang sama dengan ......
C
Konten/Materi
Organ
A B C D
Indikator Soal
- Diberikan gambar organ, siswa dapat
menentukan gambar lain yang memiliki
tingkatan yang sama.
 DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 6 REMBANG
Jl. Ngotet – Weton Rembang

KARTU SOAL PTS 2

Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal : Haryati Werdiningsih, S.Si

Kelas : VII
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: 
3.6. Memahami system organisasi kehidupan mulai ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi KELAS VII Semester 2 Kemendikbud RI 2017 Pemahaman

utama penyusun sel

Deskripsi Soal
No. Soal 7. Bacalah dengan cermat!
7 “Jaringan penyokong terdiri atas jaringan yang sel-selnya longgar. Sel-sel itu menghasilkan zat yang
mengisi ruangan di antara sel-sel pembentuk jaringan. Zat yang mengisi ruangan antara sel
Kunci dinamakan sela. Jaringan penyokong dapat dibedakan menjadi empat, yaitu : jaringan tulang rawan,
Jawaban jaringan ikat, jaringan tulang serta jaringan darah dan getah bening. Jaringan penyokong berfungsi
C memberi kekuatan, bantuan, dan perlindungan bagian tubuh yang lemah”.
Konten/Materi Berdasarkan isi bacaan di atas, pernyataan berikut yang tidak sesuai dengan isi bacaan adalah….
Jaringan A. sel-sel jaringan penyokong tersusun tidak rapat antar sel-selnya.
B. Sela adalah zat yang mengisi ruangan antar sel pembentuknya.
C. Jaringan penyokong sebagai penutup seluruh permukaan tubuh.
Indikator Soal D. Jaringan ikat dan jaringan tulang termasuk jaringan penyokong
Diberikan bacaan tentang jaringan, siswa dapat
menyimpulkan isi bacaan dengan benar
 DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 6 REMBANG
Jl. Ngotet – Weton Rembang

KARTU SOAL PTS 2

Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal : Haryati Werdiningsih, S.Si

Kelas : VII
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: 
3.7. Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
lingkungannya serta dinamika populasi akibat
KELAS VII Semester 2 Kemendikbud RI 2017 Pemahaman

interaksi tersebut.
Deskripsi Soal
No. Soal 12. Perhatikan daftar komponen ekosistem berikut ini:
12 1) cahaya 5) semut
2) belalang 6) tumbuhan
3) rumput 7) jamur
Kunci
4) bakteri
Jawaban
D
Komponen ekosistem yang berfungsi menguraikan bahan organik menjadi anorganik
adalah ....
Konten/Materi
A. 1) dan 3)
Komponen ekosistem
B. 2) dan 5)
C. 3) dan 6)
D. 4) dan 7)
Indikator Soal
Diberikan data komponen ekosistem, siswa
dapat menyebutkan fungsi komponen dengan
benar
 DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 6 REMBANG
Jl. Ngotet – Weton Rembang

KARTU SOAL PTS 2

Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal : Haryati Werdiningsih, S.Si

Kelas : VII
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: 
3.7. Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
lingkungannya serta dinamika populasi akibat
KELAS VII Semester 2 Kemendikbud RI 2017 Pemahaman

interaksi tersebut.
Deskripsi Soal
No. Soal 15. Saat kegiatan praktikum di kebun sekolah, kelompok Aisha mencatat adanya sebuah pohon mangga,
15 12 tanaman rumput, 2 tanaman bunga keladi, seekor ular, dan 19 ekor belalang. Dari data tersebut
yang merupakan individu adalah....
Kunci A. sebuah pohon mangga dan seekor ular
Jawaban B. sebuah pohon mangga dan 2 tanaman bunga
A C. 12 tanaman rumput dan 19 ekor belalang
Konten/Materi D. seekor ular dan 19 ekor belalang
Satuan makhluk hidup di ekosistem

Indikator Soal
Diberikan data hasil pengamatan ekosistem,
siswa dapat menyebutkan satuan makhluk
hidup pada ekosistem dengan benar
 DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 6 REMBANG
Jl. Ngotet – Weton Rembang

KARTU SOAL PTS 2

Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal : Haryati Werdiningsih, S.Si

Kelas : VII
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: 
3.7. Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
lingkungannya serta dinamika populasi akibat
KELAS VII Semester 2 Kemendikbud RI 2017 Pemahaman

interaksi tersebut.
Deskripsi Soal
No. Soal 18. Perhatikan gambar di bawah ini :
18

Kunci
Jawaban
B
Konten/Materi
Simbiosis Interaksi antar makhluk hidup berikut yang sama seperti gambar di atas adalah....

Indikator Soal
Diberikan gambar, siswa dapat menunjukkan
pola interaksi simbiosis dengan benar
A B C D
 DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 6 REMBANG
Jl. Ngotet – Weton Rembang

KARTU SOAL PTS 2

Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal : Haryati Werdiningsih, S.Si

Kelas : VII
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: 
3.7. Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
lingkungannya serta dinamika populasi akibat
KELAS VII Semester 2 Kemendikbud RI 2017 Pemahaman

interaksi tersebut.
Deskripsi Soal
No. Soal 20. Dalam ekosistem terdapat :
20 1) phytoplankton 4) ikan piranha
2) ikan mujair 5) zooplankton
3) ikan kecil
Kunci Urutan rantai makanan dalam ekosistem tersebut adalah....
Jawaban
C A. 1–2–3–4–5
Konten/Materi B. 1–2–4–5–3
Rantai makanan C. 1–5–3–2–4
D. 5–1–3–2–4

Indikator Soal
Disajikan data, siswa dapat menyusun rantai
makanan dengan benar
 DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 6 REMBANG
Jl. Ngotet – Weton Rembang

KARTU SOAL PTS 2

Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal : Haryati Werdiningsih, S.Si

Kelas : VII
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: 
3.7. Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
lingkungannya serta dinamika populasi akibat
KELAS VII Semester 2 Kemendikbud RI 2017 Pemahaman

interaksi tersebut.
Deskripsi Soal
No. Soal 22. Perhatikan gambar di bawah ini :
22

Kunci
Jawaban
D
Konten/Materi
Jaring-jaring makanan Apabila dalam ekosistem tersebut ular diburu untuk dijadikan kerajinan tangan, maka akan
berpengaruh terhadap ekosistem tersebut. Dampak yang akan dialami petani dari kegiatan perburuan
ular tersebut adalah ... .
Indikator Soal A. hasil panen padi meningkat karena populasi tikus meningkat
- Diberikan gambar, siswa dapat menjelaskan B. hasil panen padi tetap karena populasi belalang berkurang
pola interaksi pada jaring-jaring makanan
C. hasil panen padi menurun karena populasi tikus menurun
dengan benar
D. hasil panen padi menurun karena populasi tikus meningkat
 DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 6 REMBANG
Jl. Ngotet – Weton Rembang

KARTU SOAL PTS 2

Tahun Pelajaran 2021/2022

Mata Pelajaran : IPA Nama Penulis Soal : Haryati Werdiningsih, S.Si

Kelas : VII
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi: 
3.7. Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
lingkungannya serta dinamika populasi akibat
KELAS VII Semester 2 Kemendikbud RI 2017 Pemahaman

interaksi tersebut.
Deskripsi Soal
No. Soal 25. Pada suatu rantai makanan terjadi peristiwa makan dan dimakan. Makhluk hidup yang memakan
25 organisme lain melakukan usaha untuk mendapatkan energi dan zat kimia, dan mengubah energi
dalam bentuk senyawa kimia lain dalam tubuhnya. Energi kimia dalam tubuh makhluk hidup akan
dimanfaatkan makhluk hidup lain. Jadi dalam ekosistem terjadi aliran energi. Proses aliran energi
Kunci dalam ekosistem berlangsung sebagai berikut ....
Jawaban A. matahari → produsen → konsumen → dekomposer
A B. matahari → konsumen → produsen → dekomposer
Konten/Materi C. matahari → dekomposer → pengurai → konsumen
Aliran energi D. matahari → dekomposer → konsumen → produsen

Indikator Soal
- Diberikan pernyataan, siswa dapat
menjelaskan proses aliran energi dengan benar