Perangkat RPP GTO

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar

SMK S MELATI PERBAUNGAN
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Gambar Teknik Otomotif
SMK S MELATI PERBAUNGAN

Kelas X TEKNIK KENDARAAN RINGAN
Nama : RIVANDO, S.Pd

NIP :_
Unit Kerja : SMK S MELATI PERBAUNGAN
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas : X Teknik Kendaraan Ringan
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 2

bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 3 4
3. Memahami, me- 3.1 Memahami peralat- - Memahami dan menye- - Pengenalan √ 36 x 45’
nerapkan, meng- an dan kelengkap- butkan fungsi dan sifat- gambar tek-
analisis, dan an gambar teknik sifat gambar teknik nik
mengevaluasi 4.1 Memilih peralatan - Menyebutkan jenis dan
tentang pengeta- dan kelengkapan kegunaan kertas gambar
huan faktual, kon- gambar teknik untuk menggambar teknik
septual, operasio- - Menyebutkan peralatan
nal dasar, dan dan kelengkapan gambar
metakognitif se- teknik
suai dengan bi- 3.2 Memahami garis- - Menyebutkan jenis-jenis - Garis, huruf, √ 36 x 45’
dang dan lingkup garis gambar teknik dan penggunaan garis angka, dan
kerja dasar-dasar sesuai bentuk dan pada gambar teknik se- etiket dalam
teknik otomotif fungsi garis suai bentuk dan fungsi gambar tek-
pa-da tingkat 3.3 Memahami huruf, garis nik
teknis, spesifik, angka, dan etiket - Menjelaskan huruf, ang-
detail, dan gambar teknik ka, dan etiket dalam gam-
kompleks, 4.2 Membedakan bar teknik
berkenaan de- garis-garis gambar - Mendeskripsikan bentuk
ngan ilmu penge- teknik sesuai dan ukuran huruf dan
tahuan, teknologi, bentuk dan fungsi angka gambar teknik
seni, budaya, dan garis
humaniora dalam 4.3 Menyajikan huruf,
konteks pengem- angka, dan etiket
bangan potensi gambar teknik
diri sebagai bagi- 3.4 Memahami gambar - Memahami gambar kon- - Gambar kon- √ 36 x 45’
an dari keluarga, konstruksi geome- struksi geometris berda- struksi geo-
sekolah, dunia tris berdasarkan sarkan bentuk konstruksi metris
kerja, warga ma- bentuk konstruksi - Mengelompokkan gam-
syarakat nasional, 4.4 Mengelompokkan bar konstruksi geometris
regional, dan in- gambar konstruksi berdasarkan bentuk kon-
ternasional geometris berda- struksi
4. Melaksanakan sarkan bentuk kon-
tugas spesifik de- struksi
ngan mengguna- 3.5 Menerapkan sketsa - Memahami dan membuat - Mengenal √ 36 x 45’
kan alat, informa- gambar benda 3D sketsa benda 2D dan 3D proyeksi da-
si, dan prosedur sesuai aturan pro- dengan beberapa macam lam gambar
kerja yang lazim yeksi piktorial proyeksi. teknik
dilakukan serta 3.6 Menerapkan sketsa - Menjelaskan bidang-
memecahkan ma- gambar benda 2D bidang proyeksi
salah sesuai de- sesuai aturan pro-
ngan bidang kerja yeksi ortogonal
dasar-dasar tek-
nik otomotif

Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 3 4
3.7 Menganalisis gam- - Memahami dan membuat
Menampilkan bar potongan ber- gambar kerja berdasar-
kinerja di bawah dasar jenis potong- kan aturan-aturan dasar
bimbingan de- an penyajian pandangan
ngan mutu dan 3.8 Menerapkan pem- - Memahami dan membuat
kualitas yang ter- buatan ukuran se- jenis gambar potongan
ukur sesuai de- suai fungsi dan berdasar jenis potongan
ngan standar pandangan utama - Mendeskripsikan cara
kompetensi kerja gambar teknik pemberian ukuran beran-
Menunjukkan ke- 3.9 Memahami pembe- tai, sejajar, kombinasi,
terampilan mena- rian ukuran beran- berimpit, koordinat, dan
lar, mengolah, tai, sejajar, kombi- ukuran khusus pada
dan menyaji seca- nasi, berimpit, koor- gambar teknik
ra efektif, kreatif, dinat, dan ukuran
produktif, kritis, khusus
mandiri, kolabo- 3.10 Mengevaluasi hasil
ratif, komunikatif, sketsa gambar ben-
dan solutif dalam da 2D dan 3D stan-
ranah abstrak ter- dar proyeksi orto-
kait dengan pe- gonal
ngembangan dari 4.5 Menyajikan sketsa
yang dipelajarinya gambar benda 3D
di sekolah, serta sesuai aturan pro-
mampu melaksa- yeksi piktorial
nakan tugas spe- 4.6 Menyajikan sketsa
sifik di bawah gambar benda 2D
pengawasan sesuai aturan pro-
langsung yeksi ortogonal
Menunjukkan ke- 4.7 Menyajikan jenis
terampilan mem- gambar potongan
persepsi, kesiap- berdasar jenis po-
an, meniru, mem- tongan
biasakan, gerak 4.8 Menyajikan ukuran
mahir, sesuai fungsi dan
menjadikan gerak pandangan utama
alami dalam gambar teknik
ranah konkret ter- 4.9 Menggunakan
kait dengan pe- ukuran berantai,
ngembangan dari sejajar, kombinasi,
yang dipelajarinya berimpit, koordinat,
di sekolah, serta dan ukuran khusus
mampu melaksa- 4.10 Menyajikan hasil
nakan tugas spe- evaluasi sketsa
sifik di bawah gambar benda 2D
pengawasan dan 3D standar
langsung proyeksi ortogonal
Mengetahui PERBAUNGAN, JULI 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SRI WAHYUNI, S.Pd RIVANDO, S.Pd

NIP._ NIP._

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Satuan Pendidikan : SMK S MELATI PERBAUNGAN
Kompetensi Inti:
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, mene- 3.1 Memahami peralatan dan - Fungsi dan sifat - Memahami dan menye-
rapkan, menganali- kelengkapan gambar gambar teknik butkan fungsi dan sifat-
sis, dan mengeva- teknik - Peralatan dan sifat gambar teknik
luasi tentang pe- 4.1 Memilih peralatan dan kelengkapan - Menyebutkan jenis dan
ngetahuan faktual, kelengkapan gambar gambar teknik kegunaan kertas gambar
konseptual, opera- teknik - Penggunaan untuk menggambar teknik
sional dasar, dan dan perawatan - Menyebutkan peralatan
metakognitif sesuai peralatan gam- dan kelengkapan gambar
dengan bidang dan bar teknik teknik
lingkup kerja dasar- 3.2 Memahami garis-garis - Garis dalam - Menyebutkan jenis-jenis
dasar teknik oto- gambar teknik sesuai gambar teknik dan penggunaan garis
motif. Pada tingkat bentuk dan fungsi garis - Skala gambar pada gambar teknik sesuai
teknis, spesifik, de- 3.3 Memahami huruf, angka, - Huruf, angka, bentuk dan fungsi garis
tail, dan kompleks, dan etiket gambar teknik dan etiket gam- - Menjelaskan huruf, angka,
berkenaan dengan 4.2 Membedakan garis-garis bar teknik dan etiket dalam gambar
ilmu pengetahuan, gambar teknik sesuai ben- teknik
teknologi, seni, bu- tuk dan fungsi garis - Mendeskripsikan bentuk
daya, dan humanio- 4.3 Menyajikan huruf, angka, dan ukuran huruf dan
ra dalam konteks dan etiket gambar teknik angka gambar teknik
pengembangan 3.4 Memahami gambar kon- - Konstruksi geo- - Memahami gambar kon-
potensi diri sebagai struksi geometris berda- metris struksi geometris berda-
bagian dari keluar- sarkan bentuk konstruksi - Penyajian gam- sarkan bentuk konstruksi
ga, sekolah, dunia 4.4 Mengelompokkan gambar bar konstruksi - Mengelompokkan gambar
kerja, warga ma- konstruksi geometris ber- geometris konstruksi geometris ber-
syarakat nasional, dasarkan bentuk konstruksi dasarkan bentuk konstruk-
regional, dan inter- si
nasional
4. Melaksanakan tu-
gas spesifik dengan
menggunakan alat,
informasi, dan pro- 3.5 Menerapkan sketsa gam- - Gambar proyek- - Memahami dan mem-
sedur kerja yang bar benda 3D sesuai atur- si buat sketsa benda 2D
lazim dilakukan ser- an proyeksi piktorial - Bidang-bidang dan 3D dengan beberapa
ta memecahkan 3.6 Menerapkan sketsa gam- proyeksi macam proyeksi.
masalah sesuai bar benda 2D sesuai atur- - Aturan-aturan - Menjelaskan bidang-
dengan bidang ker- an proyeksi ortogonal dasar dalam pe- bidang proyeksi
ja dasar-dasar tek- 3.7 Menganalisis gambar po- nyajian gambar - Memahami dan membu-
nik otomotif tongan berdasar jenis po- kerja at gambar kerja berda-
Menampilkan kiner- tongan - Gambar potong- sarkan aturan-aturan da-
ja di bawah bim- 3.8 Menerapkan pembuatan an sar penyajian pandangan
bingan dengan mu- ukuran sesuai fungsi dan - Ukuran dan tan- - Memahami dan membu-
tu dan kualitas yang pandangan utama gam-bar da pengerjaan at jenis gambar potongan
terukur sesuai de- teknik berdasar jenis potongan
ngan standar kom- 3.9 Memahami pemberian - Mendeskripsikan cara
petensi kerja ukuran berantai, sejajar, pemberian ukuran beran-

Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
Menunjukkan kete- kombinasi, berimpit, koor- tai, sejajar, kombinasi,
rampilan menalar, dinat, dan ukuran khusus berimpit, koordinat, dan
mengolah, dan me- 3.10 Mengevaluasi hasil sketsa ukuran khusus pada
nyaji secara efektif, gambar benda 2D dan 3D gambar teknik
kreatif, produktif, standar proyeksi ortogonal
kritis, mandiri, kola- 4.5 Menyajikan sketsa gambar
boratif, komunikatif, benda 3D sesuai aturan
dan solutif dalam proyeksi piktorial
ranah abstrak ter- 4.6 Menyajikan sketsa gambar
kait dengan pe- benda 2D sesuai aturan
ngembangan dari proyeksi ortogonal
yang dipelajarinya 4.7 Menyajikan jenis gambar
di sekolah, serta potongan berdasar jenis
mampu melaksana- potongan
kan tugas spesifik 4.8 Menyajikan ukuran sesuai
di bawah fungsi dan pandangan
pengawas-an utama gambar teknik
langsung 4.9 Menggunakan ukuran be-
Menunjukkan ke- rantai, sejajar, kombinasi,
terampilan mem- berimpit, koordinat, dan
persepsi, kesiapan, ukuran khusus
meniru, membiasa- 4.10 Menyajikan hasil evaluasi
kan, gerak mahir, sketsa gambar benda 2D
menjadikan gerak dan 3D standar proyeksi
alami dalam ranah ortogonal
konkret terkait de-
ngan pengembang-
an dari yang dipela-
jarinya di sekolah,
serta mampu me-
laksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan lang-
sung
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur


NIP._ NIP._
Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Kompetensi Inti:
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerap- 3.1 Memahami peralatan dan - Memahami dan menyebutkan
kan, menganalisis, dan kelengkapan gambar tek- fungsi dan sifat-sifat gambar
mengevaluasi tentang nik teknik
pengetahuan faktual, 4.1 Memilih peralatan dan ke- - Menyebutkan jenis dan kegu-
konseptual, operasional lengkapan gambar teknik naan kertas gambar untuk meng-
dasar, dan metakognitif gambar teknik
sesuai dengan bidang - Menyebutkan peralatan dan ke-
dan lingkup kerja dasar- lengkapan gambar teknik
dasar teknik otomotif. 3.2 Memahami garis-garis - Menyebutkan jenis-jenis dan
Pada tingkat teknis, gambar teknik sesuai ben- penggunaan garis pada gambar
spesifik, detail, dan kom- tuk dan fungsi garis teknik sesuai bentuk dan fungsi
pleks, berkenaan de- 3.3 Memahami huruf, angka, garis
ngan ilmu pengetahuan, dan etiket gambar teknik - Menjelaskan huruf, angka, dan
teknologi, seni, budaya, 4.2 Membedakan garis-garis etiket dalam gambar teknik
dan humaniora dalam gambar teknik sesuai ben- - Mendeskripsikan bentuk dan
konteks pengembangan tuk dan fungsi garis ukuran huruf dan angka gambar
potensi diri sebagai ba- 4.3 Menyajikan huruf, angka, teknik
gian dari keluarga, seko- dan etiket gambar teknik
lah, dunia kerja, warga 3.4 Memahami gambar kon- - Memahami gambar konstruksi
masyarakat nasional, struksi geometris berda- geometris berdasarkan bentuk
regional, dan internasio- sarkan bentuk konstruksi konstruksi
nal 4.4 Mengelompokkan gambar - Mengelompokkan gambar kon-
4. Melaksanakan tugas konstruksi geometris ber- struksi geometris berdasarkan
spesifik dengan meng- dasarkan bentuk konstruk- bentuk konstruksi
gunakan alat, informasi, si
dan prosedur kerja yang 3.5 Menerapkan sketsa gam- - Memahami dan membuat sketsa
lazim dilakukan serta bar benda 3D sesuai atur- benda 2D dan 3D dengan be-
memecahkan masalah an proyeksi piktorial berapa macam proyeksi.
sesuai dengan bidang 3.6 Menerapkan sketsa gam- - Menjelaskan bidang-bidang pro-
kerja dasar-dasar teknik bar benda 2D sesuai atur- yeksi
otomotif an proyeksi ortogonal - Memahami dan membuat gam-
Menampilkan kinerja di 3.7 Menganalisis gambar po- bar kerja berdasarkan aturan-
bawah bimbingan de- tongan berdasar jenis po- aturan dasar penyajian pandang-
ngan mutu dan kualitas tongan an
yang terukur sesuai de- 3.8 Menerapkan pembuatan - Memahami dan membuat jenis
ngan standar kompeten- ukuran sesuai fungsi dan gambar potongan berdasar jenis
si kerja pandangan utama gambar potongan
Menunjukkan keteram- teknik - Mendeskripsikan cara pemberian
pilan menalar, meng- 3.9 Memahami pemberian ukuran berantai, sejajar, kombi-
olah, dan menyaji seca- ukuran berantai, sejajar, nasi, berimpit, koordinat, dan
ra efektif, kreatif, produk- kombinasi, berimpit, koor- ukuran khusus pada gambar
tif, kritis, mandiri, kolabo- dinat, dan ukuran khusus teknik
ratif, komunikatif, dan 3.10 Mengevaluasi hasil sketsa
solutif dalam ranah ab- gambar benda 2D dan 3D
strak terkait dengan standar proyeksi ortogonal
pengembangan dari 4.5 Menyajikan sketsa gambar
yang dipelajarinya di benda 3D sesuai aturan
sekolah, serta mampu proyeksi piktorial
melaksanakan tugas 4.6 Menyajikan sketsa gambar
spesifik di bawah peng- benda 2D sesuai aturan
awasan langsung proyeksi ortogonal
Menunjukkan keteram- 4.7 Menyajikan jenis gambar
pilan mempersepsi, ke- potongan berdasar jenis
siapan, meniru, membi- potongan
asakan, gerak mahir, 4.8 Menyajikan ukuran sesuai
menjadikan gerak alami fungsi dan pandangan
dalam ranah konkret

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
terkait dengan pengem- utama gambar teknik
bangan dari yang dipe- 4.9 Menggunakan ukuran be-
lajarinya di sekolah, rantai, sejajar, kombinasi,
serta mampu melaksa- berimpit, koordinat, dan
nakan tugas spesifik di ukuran khusus
bawah pengawasan 4.10 Menyajikan hasil evaluasi
langsung sketsa gambar benda 2D
dan 3D standar proyeksi
orthogonal
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester


NIP._ NIP._
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Inti:

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja dasar-dasar teknik otomotif. Pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja dasar-dasar teknik otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kualitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Pengenalan gambar teknik
Memahami peralatan dan kelengkapan gambar teknik
- Memahami dan menyebutkan fungsi dan sifat-sifat gambar
teknik
- Menyebutkan jenis dan kegunaan kertas gambar untuk
menggambar teknik
Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik
- Menyebutkan peralatan dan kelengkapan gambar teknik
2. Garis, huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik
Memahami garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi
garis
- Menyebutkan jenis-jenis dan penggunaan garis pada gambar
teknik sesuai bentuk dan fungsi garis
Memahami huruf, angka, dan etiket gambar teknik
Membedakan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan
fungsi garis
- Menjelaskan huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik
Menyajikan huruf, angka, dan etiket gambar teknik
- Mendeskripsikan bentuk dan ukuran huruf dan angka gambar
teknik
3. Gambar konstruksi geometris
Memahami gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk
konstruksi
- Memahami gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk
konstruksi
Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan

bentuk konstruksi
- Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan
bentuk konstruksi
4. Mengenal proyeksi dalam gambar teknik
Menerapkan sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi
piktorial
Menerapkan sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi
ortogonal
Menganalisis gambar potongan berdasar jenis potongan
Menerapkan pembuatan ukuran sesuai fungsi dan pandangan
utama gambar teknik
Memahami pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi,
berimpit, koordinat, dan ukuran khusus

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Mengevaluasi hasil sketsa gambar benda 2D dan 3D standar
proyeksi ortogonal
Menyajikan sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi
piktorial
Menyajikan sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi
ortogonal
Menyajikan jenis gambar potongan berdasar jenis potongan
Menyajikan ukuran sesuai fungsi dan pandangan utama gambar
teknik
Menggunakan ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit,
koordinat, dan ukuran khusus
Menyajikan hasil evaluasi sketsa gambar benda 2D dan 3D
standar proyeksi ortogonal
- Memahami dan membuat sketsa benda 2D dan 3D dengan
beberapa macam proyeksi.
- Menjelaskan bidang-bidang proyeksi
- Memahami dan membuat gambar kerja berdasarkan aturan-
aturan dasar penyajian pandangan
- Memahami dan membuat jenis gambar potongan berdasar
jenis potongan
- Mendeskripsikan cara pemberian ukuran berantai, sejajar,
kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus pada
gambar teknik
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya


NIP._ NIP._
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinam-
bungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengeva-
luasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, ope-
rasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja dasar-dasar teknik otomotif. Pada
tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Memahami peralatan dan kelengkapan gambar
teknik
- Memahami garis-garis gambar teknik sesuai
bentuk dan fungsi garis
- Memahami huruf, angka, dan etiket gambar teknik
- Memahami gambar konstruksi geometris
berdasarkan bentuk konstruksi
- Menerapkan sketsa gambar benda 3D sesuai
aturan proyeksi piktorial
- Menerapkan sketsa gambar benda 2D sesuai
aturan proyeksi ortogonal
- Menganalisis gambar potongan berdasar jenis
potongan
- Menerapkan pembuatan ukuran sesuai fungsi dan
pandangan utama gambar teknik
- Memahami pemberian ukuran berantai, sejajar,
kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran khusus
- Mengevaluasi hasil sketsa gambar benda 2D dan
3D standar proyeksi ortogonal
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja dasar-dasar teknik otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kualitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan

menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
pengawasan langsung
- Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik
- Membedakan garis-garis gambar teknik sesuai
bentuk dan fungsi garis
- Menyajikan huruf, angka, dan etiket gambar teknik
- Mengelompokkan gambar konstruksi geometris
berdasarkan bentuk konstruksi
- Menyajikan sketsa gambar benda 3D sesuai aturan
proyeksi piktorial
- Menyajikan sketsa gambar benda 2D sesuai aturan
proyeksi ortogonal
- Menyajikan jenis gambar potongan berdasar jenis
potongan
- Menyajikan ukuran sesuai fungsi dan pandangan
utama gambar teknik
- Menggunakan ukuran berantai, sejajar, kombinasi,
- Menyajikan hasil evaluasi sketsa gambar benda 2D
dan 3D standar proyeksi orthogonal
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya


NIP._ NIP._
Program Tahunan

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Pengenalan gambar teknik 36 JP
- Memahami peralatan dan kelengkapan gambar teknik
2. Garis, huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik 36 JP
- Memahami garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi
garis
- Membedakan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi
garis
Jumlah 72 JP
2 3. Gambar konstruksi geometris 36 JP
- Memahami gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk
konstruksi
- Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan
4. bentuk konstruksi 36 JP
Mengenal proyeksi dalam gambar teknik
- Menerapkan sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi
piktorial
- Menerapkan sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi
ortogonal
- Menganalisis gambar potongan berdasar jenis potongan
- Menerapkan pembuatan ukuran sesuai fungsi dan pandangan
utama gambar teknik
- Memahami pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi,
- Mengevaluasi hasil sketsa gambar benda 2D dan 3D standar
proyeksi ortogonal
- Menyajikan sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi
piktorial
- Menyajikan sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi
ortogonal
- Menyajikan jenis gambar potongan berdasar jenis potongan
- Menyajikan ukuran sesuai fungsi dan pandangan utama gambar
teknik
- Menggunakan ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit,
koordinat, dan ukuran khusus
- Menyajikan hasil evaluasi sketsa gambar benda 2D dan 3D
standar proyeksi orthogonal
Jumlah 72 JP


NIP._ NIP._
Program Semester

Kelas : X
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Pengenalan 36JP x x x x x x x x x
gambar teknik
- Memahami
peralatan dan
kelengkapan
gambar teknik
- Memilih per-
alatan dan ke-
lengkapan
gambar teknik
2. Garis, huruf, 36 JP x x x x x x x x x
angka, dan eti-
ket dalam
Persiapan Penerimaan Rapor
gam-bar teknik
- Memahami
garis-garis
gambar teknik
sesuai bentuk
dan fungsi ga-
ris
- Memahami
huruf, angka,
dan etiket
gambar teknik
- Membedakan
garis-garis
gambar teknik
sesuai bentuk
dan fungsi ga-
ris
- Menyajikan
huruf, angka,
dan etiket
gambar teknik
3. Gambar kon- 36JP x x x x x x x x x
struksi geo-
metris
- Memahami
gambar kon-
struksi geo-
metris berda-
sarkan bentuk
konstruksi
- Mengelompok
kan gambar
konstruksi
geometris
ber-dasarkan
ben-tuk
konstruksi
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
6. 36 JP x x x x x x x x x

Mengenal pro-
yeksi dalam
gambar teknik
- Menerapkan
sketsa gam-
bar benda 3D
sesuai aturan
proyeksi pikto-
rial
- Menerapkan
sketsa gam-
bar benda 2D
sesuai aturan
proyeksi orto-
gonal
- Menganalisis
gambar po-
tongan berda-
sar jenis po-
tongan
- Menerapkan
pembuatan
ukuran sesuai
fungsi dan
pandangan
utama gam
bar teknik
- Memahami
pemberian
ukuran beran-
tai, sejajar,
kombinasi,
berimpit, koor-
dinat, dan
Persiapan Penerimaan Rapor

ukuran khu-
sus
- Mengevaluasi
hasil sketsa
gambar ben-
da 2D dan 3D
standar pro-
yeksi ortogo-
nal
- Menyajikan
sketsa gam-
bar benda 3D
sesuai aturan
proyeksi pikto-
rial
- Menyajikan
sketsa gam-
bar benda 2D
sesuai aturan
proyeksi orto-
gonal
- Menyajikan
jenis gambar
potongan ber-
dasar jenis
potongan
- Menyajikan
ukuran sesuai
fungsi dan
pandangan
utama gam-
bar teknik
- Menggunaka
n ukuran
beran-tai,
sejajar,
kombinasi,
berimpit, koor-
dinat, dan
ukuran khu-
sus

- Menyajikan
hasil evaluasi
sketsa gam-
bar benda 2D
dan 3D stan-
dar proyeksi
ortogonal
Jumlah 144 JP
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2


NIP._ NIP._
Rincian Minggu Efektif


I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 2

2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/ latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ ulangan semester 2 2
5. Libur hari raya Idul Fitri 2
6. Persiapan penerimaan rapor 1/ persiapan penerimaan rapor 2 2
7. Libur semester 1/libur semester 2 4
Jumlah Total 16
III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif


NIP._ NIP._
Silabus Berkarakter

Kompetensi Inti:
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui
pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta
pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja dasar-dasar teknik otomotif. Pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja dasar-dasar teknik otomotif Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kualitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami - Pengenalan Mengamati - Memahami Sikap 45 x 45’ - Buku K
peralatan gambar tek- - Mencermati dan menye- - Ob Gambar reatif
dan keleng- nik permasalahan butkan fungsi servasi Teknik M
kapan gam- sehari-hari yang dan sifat-sifat Pengetahuan Otomotif andiri
bar teknik berkaitan de-ngan gambar teknik - Pe X T
4.1 Memilih per- peralatan dan - Menyebutkan nugasan -Buku ang-gung
alatan dan kelengkapan gambar jenis dan ke- (Tugas paket jawab
kelengkapan teknik gunaan kertas Terstruktur/ - Buku
gambar tek- Menanya gambar untuk Tugas referensi
nik - Menanya menggambar Mandiri/ lain
tentang peralatan teknik Tes Tertulis)
dan keleng-kapan - Menyebutkan Keterampilan
gambar teknik peralatan dan - Po
Mengumpulkan Infor- kelengkapan rtofolio
masi gambar teknik - Pr
- Menggali oyek
informasi tentang
peralatan dan
kelengkapan gambar
teknik
- Menggali
informasi tentang
peralatan dan
kelengkapan gambar
teknik
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
peralatan dan keleng-
kapan gam bar teknik
Mengomunikasikan
- Menyajikan
secara tertulis atau
lisan hasil
pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,

atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan berdasar-
kan apa yang dipela-
jari mengenai perala-
tan dan kelengkapan
gambar teknik
- Memberikan
tang-gapan hasil
presen-tasi
- Membuat
rangkuman materi
dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.2 Memahami - Garis, huruf, Mengamati - Menyebutkan Sikap 45 x 45’ - Buku K
garis-garis angka, dan - Mencermati jenis-jenis dan - Ob Gambar reatif
gambar tek- etiket dalam perma-salahan penggunaan servasi Teknik M
nik sesuai gambar tek- sehari-hari yang garis pada Pengetahuan Otomotif andiri
bentuk dan nik berkaitan de-ngan gambar teknik - Pe X T
fungsi garis garis, huruf, angka, sesuai bentuk nugasan -Buku ang-gung
3.3 Memahami dan etiket gambar dan fungsi ga- (Tugas paket jawab
huruf, angka, teknik ris Terstruktur/ - Buku
dan etiket Menanya - Menjelaskan Tugas referensi
gambar tek- - Menanya huruf, angka, Mandiri/ lain
nik tentang ga-ris, huruf, dan etiket da- Tes Tertulis)
4.2 Membeda- angka, dan etiket lam gambar Keterampilan
kan garis-ga- gambar teknik teknik - Po
ris gambar Mengumpulkan Infor- - Mendeskrip- rtofolio
teknik sesuai masi sikan bentuk - Pr
bentuk dan - Menggali dan ukuran oyek
fungsi garis informasi tentang huruf dan ang-
4.3 Menyajikan garis, huruf, angka, ka gambar
huruf, ang- dan etiket gambar teknik
ka, dan eti- teknik
ket gambar Menalar/Mengasosiasi
teknik - Menganalisis
permasalahan
sehari-hari yang
berkaitan dengan
garis, huruf, angka,
dan etiket gambar
teknik
Mengomunikasikan
- Menyajikan
lisan hasil
pembelajaran, apa
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan berdasar-
jari mengenai garis,
huruf, angka, dan
etiket gambar teknik
- Memberikan
tang-gapan hasil
presen-tasi
- Membuat
rangkuman materi
dari kegiatan

pembelajaran yang
telah dilakukan
3.4 Memahami - Gambar Mengamati - Memahami Sikap 45 x 45’ - Buku D
gambar kon- konstruksi - Mencermati gambar kon- - Ob Gambar isiplin
struksi geo- geometris permasalahan struksi geo- servasi Teknik J
metris ber- sehari-hari yang metris berda- Pengetahu- Otomotif ujur
dasarkan berkaitan dengan sarkan bentuk an X R
bentuk kon- gambar kon-struksi konstruksi - Pe -Buku asa ingin
struksi geometris ber- - Mengelom- nugasan paket tahu
4.4 Mengelom- dasarkan bentuk pokkan gam- (Tugas - Buku T
pokkan gam- konstruksi bar konstruksi Terstruktur/ referensi ang-gung
bar konstruk- Menanya geometris ber- Tugas lain jawab
si geometris - Menanya dasarkan ben- Mandiri/
berdasarkan tentang gambar tuk konstruksi Tes Tertulis)
bentuk kon- konstruksi geometris Keterampil-
struksi berdasarkan bentuk an
konstruksi - Po
Mengumpulkan Infor- rtofolio
masi - Pr
- Menggali oyek
informasi tentang
gambar konstruksi
geometris ber-
dasarkan bentuk kon-
struksi
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
sehari-hari yang
berkaitan dengan
gambar kon-struksi
geometris ber-
dasarkan bentuk kon-
struksi
Mengomunikasikan
- Menyajikan
lisan hasil
pembelajaran, apa
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan berdasar-
jari mengenai gambar
konstruksi geometris
berdasarkan bentuk
konstruksi
- Memberikan
tang-gapan hasil
presen-tasi
- Membuat
rangkuman materi
dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.5 Menerapkan - Mengenal Mengamati - Memahami Sikap 45 x 45’ - Buku B
sketsa gam- proyeksi - Mencermati dan membuat - Ob Gambar ersa-
bar benda dalam gam- tentang gambar sketsa benda servasi Teknik habat/
3D sesuai bar teknik proyeksi dan jenisnya 2D dan 3D Pengetahuan Otomotif komu-
aturan pro- - Mencermati dengan be- - Pe X nikatif
yeksi pikto- tentang bidang- berapa ma- nugasan -Buku J
rial bidang pro-yeksi cam proyeksi (Tugas paket ujur

3.6 Menerapkan pada gambar teknik - Menjelaskan Terstruktur/ - Buku K
sketsa gam- - Mencermati bidang-bidang Tugas referensi reatif
bar benda tentang penulisan proyeksi Mandiri/ lain
2D sesuai simbol proyeksi - Memahami Tes Tertulis)
aturan pro- pada gambar teknik dan membuat Keterampilan
yeksi ortogo- - Mencermati gambar kerja - Po
nal tentang macam- berdasarkan rtofolio
3.7 macam pandangan aturan-aturan - Pr
Menanya dasar penya- oyek
Menganalisi - Menanya jian pandang-
s gambar tentang gambar an
po-tongan proyeksi dan jenisnya - Memahami
ber-dasar - Menanya dan membuat
jenis tentang bidang- jenis gambar
potongan bidang proyeksi pada potongan ber-
3.8 Menerapkan gambar teknik dasar jenis
pembuatan - Menanya potongan
ukuran se- tentang penulisan - Mendeskrip-
suai fungsi simbol pro-yeksi sikan cara
dan pan- pada gambar teknik pemberian
dangan - Menanya ukuran beran-
utama gam- tentang macam- tai, sejajar,
bar teknik macam pandangan kombinasi,
3.9 Memahami Mengumpulkan Infor- berimpit, ko-
pemberian masi ordinat, dan
ukuran be- - Menggali ukuran
rantai, seja- informasi tentang khusus pada
jar, kombi- gambar pro-yeksi dan gambar teknik
nasi, berim- jenisnya
pit, koordi- - Menggali
nat, dan informasi tentang
ukuran khu- bidang-bi-dang
sus proyeksi pada
3.10 Mengevalu- gambar teknik
asi hasil - Menggali
sketsa gam- informasi tentang
bar benda penulisan simbol
2D dan 3D proyeksi pada
standar pro- gambar teknik
yeksi ortogo- - Menggali
nal informasi tentang
4.5 Menyajikan macam-ma-cam
sketsa gam- pandangan
bar benda Menalar/Mengasosiasi
3D sesuai - Menganalisis
aturan pro- perma- salahan
yeksi pikto- sehari-hari yang
rial berkaitan de-ngan
4.6 Menyajikan gambar proyek-si dan
sketsa gam- jenisnya
bar benda Mengomunikasikan
2D sesuai - Menyajikan
aturan pro- secara tertulis atau
yeksi ortogo- lisan hasil
nal pembelajaran, apa
4.7 Menyajikan yang telah dipelajari,
jenis gambar keterampilan atau
potongan materi yang masih
berdasar je- perlu ditingkatkan,
nis potongan atau strategi atau
konsep baru yang
4.8 Menyajikan ditemukan berda-
ukuran sesu- sarkan apa yang di-
ai fungsi dan pelajari mengenai
pandangan gambar proyeksi dan

utama gam- jenisnya
bar teknik - Memberikan
4.9 Mengguna- tang-gapan hasil
kan ukuran presen-tasi
berantai, se- - Membuat
jajar, kombi- rangkuman materi
nasi, berim- dari kegiatan
pit, koordi- pembelajaran yang
nat, dan telah dilakukan
ukuran khu-
sus
4.10 Menyajikan
hasil evalu-
asi sketsa
gambar ben-
da 2D dan
3D standar
proyeksi or-
togonal


NIP._ NIP._
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar


Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Materi Pokok
KI 3 KI 4
3.1 Memahami peralatan dan kelengkapan 4.1 Memilih peralatan dan kelengkapan - Pengenalan gambar
gambar teknik gambar teknik teknik
3.2 Memahami garis-garis gambar teknik 4.2 Membedakan garis-garis gambar teknik - Garis, huruf, angka,
sesuai bentuk dan fungsi garis sesuai bentuk dan fungsi garis dan etiket dalam gam-
3.3 Memahami huruf, angka, dan etiket 4.3 Menyajikan huruf, angka, dan etiket bar teknik
gambar teknik gambar teknik
3.4 Memahami gambar konstruksi geome- 4.4 Mengelompokkan gambar konstruksi - Gambar konstruksi
tris berdasarkan bentuk konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi geometris
3.5 Menerapkan sketsa gambar benda 3D 4.5 Menyajikan sketsa gambar benda 3D - Mengenal proyeksi da-
sesuai aturan proyeksi piktorial sesuai aturan proyeksi piktorial lam gambar teknik
3.6 Menerapkan sketsa gambar benda 2D 4.6 Menyajikan sketsa gambar benda 2D
sesuai aturan proyeksi ortogonal sesuai aturan proyeksi ortogonal
3.7 Menganalisis gambar potongan 4.7 Menyajikan jenis gambar potongan
berdasar jenis potongan berdasar jenis potongan
3.8 Menerapkan pembuatan ukuran sesuai 4.8 Menyajikan ukuran sesuai fungsi dan
fungsi dan pandangan utama gambar pandangan utama gambar teknik
teknik 4.9 Menggunakan ukuran berantai, sejajar,
3.9 Memahami pemberian ukuran berantai, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran
sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, khusus
dan ukuran khusus 4.10 Menyajikan hasil evaluasi sketsa gambar
3.10 Mengevaluasi hasil sketsa gambar benda 2D dan 3D standar proyeksi
benda 2D dan 3D standar proyeksi orthogonal
ortogonal


NIP._ NIP._
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1

Kelas : X TeknikKendaraan Ringan

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja dasar-dasar teknik otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja dasar-
dasar teknik otomotif Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kualitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami peralatan dan kelengkapan gambar teknik
Indikator : - Memahami dan menyebutkan fungsi dan sifat-sifat gambar teknik
- Menyebutkan jenis dan kegunaan kertas gambar untuk menggambar teknik
- Menyebutkan peralatan dan kelengkapan gambar teknik
Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran (18 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menyebutkan fungsi dan sifat-sifat gambar teknik
- Peserta didik dapat menyebutkan jenis dan kegunaan kertas gambar untuk menggambar teknik
- Peserta didik dapat menyebutkan peralatan dan kelengkapan gambar teknik
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Pengenalan gambar teknik
Pertemuan Ke-1 s.d. 18
1. Gambar merupakan alat untuk menyatakan maksud dari seorang juru gambar. Gambar disebut sebagai bahasa
teknik atau bahasa untuk juru gambar. Gambar adalah alat untuk menyampaikan informasi. Informasi yang
disampaikan adalah dari seorang juru gambar atau orang yang membuat gambar.
2. Dalam dunia teknik gambar memiliki beberapa fungsi, antara lain sebagai sarana penyampaian informasi,
sarana pengawetan, penyimpanan, dan penggunaan keterangan, sebagai cara-cara pemikiran dalam penyiapan
informasi.
3. Sifat-sifat gambar, antara lain internasionalisasi gambar, memopulerkan gambar, perumusan gambar,
sistematika gambar, penyederhanaan gambar, dan modernisasi gambar.
4. Standardisasi gambar teknik adalah aturan-aturan yang disepakati bersama antarorang-orang, antarorganisasi
perusahaan. Untuk lingkup negara disebut Standar Nasional (SN) dan untuk lingkup antarnegara disebut
Standar Internasional (SI).
5. Peralatan dan bahan gambar teknik, meliputi alat dan bahan konvensional berupa kertas dan film gambar; pensil
dan pena (rapido); jangka, macam-macam penggaris; mistar skala; busur derajat; pelindung penghapus; pita
gambar; alat kertas gambar; papan dan meja gambar; mesin gambar; serta komputer.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami fungsi dan sifat-sifat gambar teknik

3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab jenis dan kegunaan kertas gambar untuk menggambar teknik
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.560 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan peralatan dan kelengkapan
gambar teknik
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang peralatan dan kelengkapan gambar teknik serta cara
penggunaannya
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan peralatan
dan kelengkapan gambar teknik
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
peralatan dan kelengkapan gambar teknik
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Gambar Teknik Otomotif X dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Gambar Teknik Otomotif X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis peralatan dan kelengkapan gambar teknik dalam masalah
sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai peralatan dan kelengkapan gambar teknik
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Gambar Teknik Otomotif X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Kreatif Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
3. Tanggung jawab Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menyebutkan Tes tertulis Uraian 1. Dalam suatu perusahaan industri,
fungsi dan sifat-sifat gambar siapa saja yang menggunakan
teknik gambar sebagai alat komunikasi?
2. Menyebutkan jenis dan 2. Apa perbedaan gambar rancangan
kegunaan kertas gambar untuk dengan gambar kerja?
menggambar teknik 3. Bagaimana langkah-langkah Anda
3. Menyebutkan peralatan dan dalam membersihkan ujung pena
kelengkapan gambar teknik rapido?
4. Bagaimana cara menggunakan
pensil yang tepat dan benar?
5. Jelaskan cara menggunakan
penggaris yang tepat dan benar!


NIP._ NIP._



pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis
- Membedakan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis
Indikator : - Menyebutkan jenis-jenis dan penggunaan garis pada gambar teknik sesuai bentuk dan
fungsi garis
- Menjelaskan huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik
- Mendeskripsikan bentuk dan ukuran huruf dan angka gambar teknik
- Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis dan penggunaan garis pada gambar teknik sesuai bentuk dan
fungsi garis
- Peserta didik dapat menjelaskan huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik
- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk dan ukuran huruf dan angka gambar teknik
- Kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Garis, huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik
1. Ada empat jenis garis yang dipakai dalam gambar mesin, yaitu garis nyata, garis gores, garis bergores, dan
garis bergores ganda.
2. Jenis garis menurut tebalnya ada dua macam, yaitu garis tebal dan garis tipis. Kedua jenis garis ini mempunyai
perbandingan 1 : 0,5. Pada mumumnya garis tipis dipakai 0,25 atau 0,35 mm. Sementara garis tebal adalah
0,5 atau 0,7 mm.
3. Skala adalah perbandingan ukuran gambar dengan ukuran objek yang sebenarnya. Pada gambar arsitektur,
sipil, dan bangunan lainnya, skala dipakai untuk mengecilkan ukuran sebenarnya.

4. Ciri -ciri huruf dan angka pada gambar teknik, antara lain:
a. Jelas.
b. Seragam.
c. Dapat dibuat mikrofilmnya, atau cara lain reproduksi.
d. Huruf dan angka gambar teknik senantiasa menjadi cara untuk menunjukkan maksud dan tujuan gambar
teknik yang bersangkutan sejelas-jelasnya.
e. Huruf dan angka menjadi hiasan bagi gambar teknik, sehingga posisi gambar maupun huruf dan angka
perlu diatur sedemikian rupa sehingga mudah dibaca.
f. Bentuk huruf dan angka gambar teknik dapat digolongkan menjadi dua sebagai berikut.
1) Huruf dan angka untuk gambar teknik bangunan.
2) Huruf dan angka untuk gambar teknik mesin dan listrik.
g. Huruf dan angka dalam gambar teknik dapat dibuat tegak atau miring.
5. Etiket adalah bagian dari gambar yang memuat tentang data-data atau informasi dari gambar tersebut. Terdapat
beberapa komponen yang wajib dituliskan dalam etiket/kepala gambar, yaitu nama/judul gambar, ukuran kertas,
cara proyeksi/cara pandangan, skala gambar, nama perusahaan/nama sekolah, nama drafter/pembuat, tanggal
dibuat, pemeriksa dan yang menyetujui gambar, keterangan gambar, dan satuan yang digunakan.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami jenis-jenis dan penggunaan garis pada
gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai garis, huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan garis, huruf, angka, dan
etiket dalam gambar teknik
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang garis, huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
dan sumber belajar lainnya secara kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan garis, huruf,
angka, dan etiket dalam gambar teknik
garis, huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis garis, huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik dalam
masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai garis, huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik

Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Menyebutkan jenis-jenis dan Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan dan jelaskan masing-
penggunaan garis pada gambar masing perbandingan jenis garis
teknik sesuai bentuk dan fungsi menurut tebalnya!
garis 2. Jelaskan tentang garis hati!
2. Menjelaskan huruf, angka, dan 3. Sebutkan daerah standar tinggi
etiket dalam gambar teknik huruf yang dipakai dalam
3. Mendeskripsikan bentuk dan menggambar teknik!
ukuran huruf dan angka gambar 4. Apa yang Anda lakukan bila dalam
teknik etiket gambar tidak cukup untuk
menampung informasi yang ingin
Anda sampaikan?
5. Jelaskan tentang skala penuh!


NIP._ NIP._


pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi
- Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi
Indikator : - Memahami gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi
- Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi
- Peserta didik dapat memahami gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi
- Peserta didik dapat mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi
- Disiplin, jujur, rasa ingin tahu, tanggung jawab
Gambar konstruksi geometris
1. Konstruksi geometri adalah suatu tata cara dalam menggambar suatu benda tiga dimensi dengan didasarkan
pada konstruksi geometri dasar. Konstruksi geometri dasar contohnya titik, garis, busur, dan lingkaran.
2. Pemberian ukuran gambar sangat diperlukan dalam menggambar teknik. Hal ini dikarenakan ukuran merupakan
suatu informasi yang fundamental di dalam menggambar mesin maupun menggambar teknik.
3. Prinsip-prinsip penunjukan ukuran, yaitu ukuran yang dibuat harus jelas, sederhana, dan mudah dibaca,
penunjukan ukuran harus diletakkan pada pandangan depan (pandang utama) suatu benda dan menyatakan
semua bagian dari suatu konstruksi benda, jika memungkinkan, semua ukuran diletakkan di luar garis benda,
dan hindari pemberian ukuran ganda.
4. Konstruksi-konstruksi dasar geometris dalam gambar teknik, meliputi konstruksi garis, konstruksi sudut,
konstruksi lingkaran, konstruksi segi lima beraturan, dan konstruksi segi banyak beraturan.


2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang gambar konstruksi geometris
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai gambar konstruksi geometris
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan gambar konstruksi
geometris
2. Guru memberikan penjelasan tentang gambar konstruksi geometris sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, rasa ingin tahu, tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan gambar
konstruksi geometris
gambar konstruksi geometris
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis gambar konstruksi geometris dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai gambar konstruksi geometris
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik
1. Alat : -

F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Memahami gambar Tes tertulis Uraian 1. Bagaimanakah cara menggambar
konstruksi geometris garis sejajar?
berdasarkan bentuk 2. Jelaskan cara menggambar garis
konstruksi sejajar dalam geometris!
2. Mengelompokkan 3. Mengapa di dalam menggambar
gambar konstruksi geometris garis lengkung mutlak
geometris berdasarkan diperlukan?
bentuk konstruksi 4. Bagaimana cara menggambar sudut
dalam teori gambar geometris
dengan bantuan garis datar?
5. Apa alat yang dibutuhkan untuk
menggambar garis lengkung?


NIP._ NIP._


pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi piktorial
- Menerapkan sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi ortogonal
- Menganalisis gambar potongan berdasar jenis potongan
- Menerapkan pembuatan ukuran sesuai fungsi dan pandangan utama gambar teknik
- Memahami pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan
ukuran khusus
- Mengevaluasi hasil sketsa gambar benda 2D dan 3D standar proyeksi ortogonal
- Menyajikan sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi piktorial
- Menyajikan sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi ortogonal
- Menyajikan jenis gambar potongan berdasar jenis potongan
- Menyajikan ukuran sesuai fungsi dan pandangan utama gambar teknik
- Menggunakan ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat, dan ukuran
khusus
- Menyajikan hasil evaluasi sketsa gambar benda 2D dan 3D standar proyeksi ortogonal
Indikator : - Memahami dan membuat sketsa benda 2D dan 3D dengan beberapa macam proyeksi.
- Menjelaskan bidang-bidang proyeksi
- Memahami dan membuat gambar kerja berdasarkan aturan-aturan dasar penyajian
pandangan
- Memahami dan membuat jenis gambar potongan berdasar jenis potongan
- Mendeskripsikan cara pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit,
koordinat, dan ukuran khusus pada gambar teknik
Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran (18x pertemuan)
- Peserta didik dapat memahami dan membuat sketsa benda 2D dan 3D dengan beberapa macam proyeksi
- Peserta didik dapat menjelaskan bidang-bidang proyeksi
- Peserta didik dapat memahami dan membuat gambar kerja berdasarkan aturan-aturan dasar penyajian
pandangan
- Peserta didik dapat memahami dan membuat jenis gambar potongan berdasar jenis potongan
- Peserta didik dapat mendeskripsikan cara pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat,
dan ukuran khusus pada gambar teknik
- Bersahabat/komunikatif, jujur, dan kreatif

Mengenal proyeksi dalam gambar teknik
1. Proyeksi adalah gambar dari benda nyata atau khayalan, yang dilukiskan menurut garis-garis pandangan
pengamat pada suatu bidang datar/bidang gambar.
2. Terdapat beberapa macam proyeksi, antara lain proyeksi piktorial, proyeksi ortogonal, dan proyeksi pandangan.
3. Proyeksi piktorial terbagi menjadi empat macam, yaitu isometri, dimetri, miring, dan perspektif.
4. Proyeksi ortogonal adalah gambar proyeksi yang bidang proyeksinya mempunyai sudut tegak lurus terhadap
proyektornya.
5. Proyeksi Eropa dan Amerika merupakan proyeksi yang digunakan untuk memproyeksikan pandangan dari
sebuah gambar tiga dimensi terhadap bidang dua dimensi.
6. Aturan-aturan dasar dalam penyajian gambar kerja, meliputi penentuan pandangan, pandangan sebagian,
pandangan setempat, pandangan detail, dan penggambaran khusus.
7. Gambar potongan adalah gambar yang menunjukkan sebuah potongan dari sebuah bangunan yang berfungsi
untuk menjelaskan bagian-bagian gambar benda yang tidak kelihatan, misalnya benda yang dibor (baik yang
dibor tembus maupun dibor tidak tembus) lubang-lubang pada flens atau pipa-pipa, rongga-rongga pada rumah
katup, dan rongga-rongga pada blok mesin
8. Penunjukan ukuran dari suatu objek dapat dilakukan dengan penunjukan ukuran dari masing-masing bentuk
elemennya serta menentukan bidang patokan ukuran (basis ukuran).
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami proyeksi dalam gambar teknik
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai proyeksi dalam gambar teknik
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan proyeksi dalam gambar
teknik
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang proyeksi piktorial, ortogonal, Eropa, dan Amerika sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, jujur, dan kreatif
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan proyeksi
piktorial, ortogonal, Eropa, dan Amerika
proyeksi piktorial, ortogonal, Eropa, dan Amerika
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis penerapan proyeksi piktorial, ortogonal, Eropa, dan
Amerika dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:

mengenai proyeksi dalam gambar teknik
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Memahami dan membuat Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan ciri proyeksi isometri
sketsa benda 2D dan 3D pada sumbu dan ukurannya!
dengan beberapa macam 2. Gambarkan proyeksi ortogonal
proyeksi. pada sebuah benda!
2. Menjelaskan bidang- 3. Sebutkan ciri-ciri garis potong!
bidang proyeksi 4. Apa yang dimaksud dengan
3. Memahami dan membuat gambar perspektif?
gambar kerja berdasarkan 5. Sebutkan jenis-jenis penulisan
aturan-aturan dasar ukuran!
penyajian pandangan
4. Memahami dan membuat
jenis gambar potongan
berdasar jenis potongan

Instrumen
5. Mendeskripsikan cara
pemberian ukuran beran-
tai, sejajar, kombinasi,
berimpit, koordinat, dan
ukuran khusus pada gam-
bar teknik


NIP._ NIP._

Perangkat RPP GTO

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat RPP GTO

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Gambar Teknik Otomotif

SMK S MELATI PERBAUNGAN

Nama : RIVANDO, S.Pd

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 2

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 3

Mengetahui PERBAUNGAN, JULI 2021

SRI WAHYUNI, S.Pd RIVANDO, S.Pd

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 4

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 5

Mengetahui PERBAUNGAN, JULI 2021

SRI WAHYUNI, S.Pd RIVANDO, S.Pd

Rancangan Penilaian Kognitif

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 6

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 7

Mengetahui PERBAUNGAN, JULI 2021

SRI WAHYUNI, S.Pd RIVANDO, S.Pd

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 8

Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 9

Mengetahui PERBAUNGAN, JULI 2021

SRI WAHYUNI, S.Pd RIVANDO, S.Pd

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 10

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 11

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Mengetahui PERBAUNGAN, JULI 2021

SRI WAHYUNI, S.Pd RIVANDO, S.Pd

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 12

Mengetahui PERBAUNGAN, JULI 2021

SRI WAHYUNI, S.Pd RIVANDO, S.Pd

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 13

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 14

Persiapan Penerimaan Rapor

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 15

Mengetahui PERBAUNGAN, JULI 2021

SRI WAHYUNI, S.Pd RIVANDO, S.Pd

Rincian Minggu Efektif

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 16

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

1. Kegiatan tengah semester 2

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Mengetahui PERBAUNGAN, JULI 2021

SRI WAHYUNI, S.Pd RIVANDO, S.Pd

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 17

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 18

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 19

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 20

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 21

Mengetahui PERBAUNGAN, JULI 2021

SRI WAHYUNI, S.Pd RIVANDO, S.Pd

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 22

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Mengetahui PERBAUNGAN, JULI 2021

SRI WAHYUNI, S.Pd RIVANDO, S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1

Gambar Teknik Otomotif X – Teknik Kendaraan ringan 23