Silabus Mata Pelajaran Pai Kelas 1

SILABUS MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : I (satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Terbiasa berdoa sebelum
dan sesudah belajar sebagai
bentuk pemahaman
terhadap Q.S. Al-Fatihah
1.2 Meyakini adanya Allah SWT
yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang Penilaian KI 1 dan KI 2
1.3 Mensyukuri karunia dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan melalui
pemberian sebagai dilakukan secara tidak langsung pengamatan, penilaian
implementasi dari (terintegrasi) dalam pembelajaran KI diri, penilaian teman
pemahaman Q.S. Al- 3 dan KI 4 sejawat oleh peserta
Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas didik, dan jurnal
1.4 Terbiasa bersuci sebelum
beribadah
1.5 Terbiasa membaca
Basmalah setiap memulai
aktivitas
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai
implementasi dari
pemahaman sifat “shiddiq”
Rasulullah SAW
2.2 Memiliki perilaku hormat
dan patuh kepada orangtua
dan guru sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Luqman
(31): 14
2.3 Memiliki perilaku hormat
kepada sesama anggota
keluarga sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. An-Nisa
(4): 36
2.4 Memiliki sikap pemaaf
sebagai implementasi dari
pemahaman kisah
keteladanan Nabi
Muhammad SAW
2.5 Memiliki sikap percaya diri
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Ikhlas
2.6 Memiliki sikap yang baik
ketika berbicara sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Baqarah (2): 83
2.7 Memiliki perilaku rajin
belajar sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-’Alaq
(96): 1-5
2.8 Memiliki perilaku bersih
badan, pakaian, barang-
barang, dan tempat sebagai
implementasi pemahaman
makna bersuci
3.12 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 4 JP  Buku PAI

keteladanan Nabi keteladanan  Menyimak kisah keteladanan nabi  Mengamati tentang dan Budi
Muhammad SAW dan kasih Muhammad SAW secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
sayang Nabi maupun individual dengan menggunakan Kls I SD
4.12 Menceritakan kisah Muhammad  Mengamati gambar contoh lembar observasi  Buku Kisah
keteladanan Nabi SAW keteladanan Nabi Muhammad terkait dengan 25 Nabi dan
Muhammad SAW SAW baik secara klasikal atau  Menceritakan isi Rasul
individual gambar tentang kisah  Gambar/
keteladanan Nabi Poster
Menanya Muhammad SAW  Multimedia
 Melalui motivasi dari guru  Sikap yang Interaktif/C
mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa D
keteladanan Nabi Muhammad terkait dengan Interaktif /
SAW tanggung jawabnya Video
 Mengajukan pertanyaan terkait terhadap pelaksanaan
dengan keteladanan Nabi jalannya diskusi dan
Muhammad SAW kerja kelompok
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

 Secara berkelompok  Tes lisan dengan
mendiskusikan perilaku terpuji menceritakan isi
yang terdapat pada kisah gambar tentang sikap
keteladanan nabi Muhammad kasih sayang
SAW
 Secara berpasangan
mendiskusikan isi gambar
tentang keteladanan Nabi Keterampilan
Muhammad SAW baik secara  Tugas mengisi rubrik
klasikal maupun kelompok. tentang sikap kasih
sayang
Menalar/Mengasosiasi  Menceritakan isi
 Membuat rumusan hasil diskusi gambar tentang
kelompok tentang keteladanan bentuk kasih sayang
Nabi Muhammad SAW secara terhadap sesama
individual atau kelompok  Portofolio tentang
 Menghubungkan kisah perilaku kasih sayang
keteladanan Nabi Muhammad dalam kehidupan
SAW dengan sikap kasih sayang sehari-hari
dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang keteladanan Nabi
Muhammad SAW secara
kelompok
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru
3.3 Mengenal makna Asmaul ar-Rahman, ar- Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
Husna: ar-Rahman, ar- Rahim, al-  Mencermati pelafalan dan  Mengamati dan Budi
Rahim, al-Malik Malik menyimak arti asmaul Husna: ar- pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
Rahman, ar-Rahim dan al-Malik dengan menggunakan Kls I SD
4.3 Melafalkan Asmaul Husna: secara klasikal, kelompok, lembar observasi  Kisah dan
ar-Rahman, ar-Rahim, al- maupun individual. terkaitdengan Makna 99
Malik  Mengamati gambar contoh ar-  menceritakan isi Asmaul
Rahman, ar-Rahim dan al- gambar kasih sayang Husna
Maliknya Allah SWT secara Allah SWT untuk Anak
klasikal atau individual  sikap yang  Gambar/
ditunjukkan siswa Poster
Menanya terkait dengan  Multimedia
 Melalui motivasi dari guru tanggung jawabnya Interaktif/C
mengajukan pertanyaan tentang terhadap D
kasih sayang Allah SWT pelaksanaan Interaktif /
 Memotivasi peserta didik jalannya diskusi dan Video
bertanya, misalnya sebutkan kerja kelompok
bentuk kasih sayang Allah SWT!
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi  Tes kemampuan
 Secara berkelompok kognitif dengan
mendiskusikan isi gambar bentuk tes soal isian
tentang ar-Rahman, ar-Rahim singkat
dan al-Maliknya Allah SWT baik  Tes dalam bentuk
secara klasikal maupun kelompok lisan dengan
menceritakan isi
Menalar/Mengasosiasi gambar tentang kasih
 Membuat rumusan hasil diskusi sayang dalam
kelompok tentang ar-Rahman, ar- kehidupan sehari-hari
Rahim dan al-Maliknya Allah SWT
 Menguhubungkan kasih sayang Keterampilan
Allah SWT dengan sikap kasih  Tugas mengisi rubrik
sayang dalam kehidupan sehari- tentang kasih sayang
hari Allah SWT
 Melafalkan ar-
Mengomunikasikan Rahman, ar-Rahim
 Menirukan pelafalan dan arti dan al-Malik
Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-  Menceritakan kasih
Rahim dan al-Malik secara sayang dalam
klasikal, kelompok maupun keluarga
individual.  Diskusi kelompok
 Menampilkan pelafalan Asmaul tentang sikap kasih
Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan sayang kepada sesama
al-Malik secara berulang kali baik teman
secara individual atau  Portofolio dengan
berkelompok membuat paparan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kemampuan
tentang ar-Rahman, ar-Rahim melafalkan ar-Rahman
dan al-Maliknya Allah SWT secara dan ar-Rahim dan
kelompok maknanya
menyanggah)
dan dibimbing guru
4.2.1 Melafalkan Q.S. al- Q.S. al- Mengamati Sikap 36 JP  Al Quran
Fatihah dan Q.S. al- Fatihah, al-  Mencermati pelafalan Q.S. al-  Mengamati dan
Ikhlas dengan benar dan Ikhlas dan Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq pelaksanaan diskusi terjemahnya
jelas al-‘Alaq secara klasikal atau individual dengan menggunakan  Buku PAI
 Menyimak pesan-pesan yang lembar observasi dan Budi
4.2.2 Menunjukkan hafalan terkandung di dalam Q.S. al- tentang Pekerti PAI
Q.S. al-Fatihah dan Q.S. Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq  pelafalan, menghafal Kls I SD
al-Ikhlas dengan benar secara klasikal atau individual dan menyebutkan  Poster
dan jelas pesan-pesan Q.S. al- tulisan
Fatihah, al-Ikhlas dan  Multimedia
al-‘Alaq Interaktif/C
Menanya  sikap yang D
3.2 Mengenal pesan-pesan  Melalui motivasi dari guru ditunjukkan siswa Interaktif
yang terkandung di mengajukan pertanyaan tentang terkait dengan /Video
dalam Q.S al Fatihah, al- pelafalan, hafalan dan pesan Q.S. tanggung jawabnya
Ikhlas dan al ’Alaq (96): al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq terhadap pelaksanaan
1-5  Mengajukan pertanyaan, jalannya diskusi dan
misalnya siapakah yang sudah kerja kelompok
mengetahui lafal Q.S. al-Fatihah,
al-Ikhlas? Pengetahuan
 Tes soal isian singkat
Mengumpulkan Informasi tentang pesan Q.S. al-
 Mendiskusikan pesan-pesan yang Fatihah, al-Ikhlas dan
terkandung di dalam Q.S. al- al-‘Alaq
Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq  Tes lisan berupa
secara kelompok melafalkan Q.S. al-
 Secara berpasangan Fatihah dan al-Ikhlas
mendiskusikan tentang
keterkaitan pesan Q.S. al-
Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq
dengan kehidupan sehari-hari
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat rumusan hasil diskusi Keterampilan
kelompok tentangpesan-pesan  Tugas mengisi rubrik
yang terkandung di dalam Q.S. tentang pelafalan,
al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq menghafal dan pesan
 Menghubungkan tentang pesan- Q.S. al-Fatihah, al-
pesan yang terkandung di dalam Ikhlas dan al-‘Alaq
Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan  Melafalkan dan
al-‘Alaq dengan kehidupan sehari- menghafal Q.S. al-
hari Fatihah, al-Ikhlas dan
al-‘Alaq secara
individual atau
klasikal
Mengomunikasikan  Membuat Portofolio
 Menirukan pelafalan Q.S. al- paparan tentang
Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq kegiatan melafalkan
secara klasikal, kelompok Q.S. al-Fatihah, al-
maupun individual Ikhlas dan al-‘Alaq
 Menampilkan pelafalan Q.S. al- dalam berbagai
Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq kegiatan ibadah
secara berulang-ulang baik secara
individual atau berkelompok
 Menghafal bacaan Q.S. al-
ayat per ayat sesuai makharijul
huruf secara berulang-ulang baik
secara klasikal, kelompok
maupun individual.
 Menampilkan hafalan Q.S. al-
baik secara individu maupun
perwakilan kelas atau kelompok.
tentang pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S. al-
secara kelompok atau individual
menyanggah)
dan dibimbing guru
3.1 Mengetahui huruf-huruf Huruf Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
Hijaiyyah dan harakatnya Hijaiyyah dan  Mencermati pelafalan huruf  Mengamati pelafalan dan Budi
secara lengkap harakatnya Hijaiyyah dan harakatnya huruf Hijaiyah dan Pekerti PAI
harakatnya sesuai Kls I SD
4.1 Melafalkan huruf-huruf Menanya makharijul huruf  Buku
Hijaiyyah dan harakatnya  Melalui motivasi dari guru Belajar
secara lengkap mengajukan pertanyaan tentang Pengetahuan Huruf
huruf Hijaiyah dan harakatnya  Tes bentuk lisan Hijaiyyah
 Mengajukan pertanyaan, melafalkan huruf  Poster
misalnya berapakah jumlah huruf Hijaiyah dan tulisan
Hijaiyah? lafalkan huruf-huruf harakatnya  Multimedia
Hijaiyah! Interaktif/C
Keterampilan D
Mengumpulkan Informasi  Mengisi rubrik tentang Interaktif /
 Melafalkan secara berulang-ulang melafalkan huruf Video
sampai kadar pelafalannya baik. Hijaiyah dan
Pelafalan huruf dilakukan peserta harakatnya
didik secara klasikal, kelompok  Melafalkan huruf
maupun individual Hijaiyah dan
 Melafalkan huruf Hijaiyyah harakatnya secara
berharakat huruf per huruf individual dan
sesuai makharijul huruf dengan kelompok
berulang-ulang, baik secara  Membuat portofolio
individual maupun berkelompok. paparan tentang
 Mendemonstrasikan pelafalan kegiatan dalam
huruf Hijaiyyah berharakat melafalkan huruf
secara individual dengan Hijaiyah dan
bimbingan pendidik harakatnya sesuai
makharijul huruf
 Membuat rumusan tentang
klasifikasi pelafalan huruf
Hijaiyah dan harakatnya
 Mengidentifikasi huruf Hijaiyah
dari tingkat yang paling mudah
dan sukar
Mengomunikasikan
 Menirukan pelafalan huruf per
huruf sesuai makharijul huruf
secara klasikal, kelompok
maupun individual
tentang pelafalan huruf Hijaiyah
secara kelompok atau individual
menyanggah)
dan dibimbing guru
3.6 Mengenal tata cara bersuci Bersuci dan Mengamati Sikap 12 JP  Buku PAI
Tatacaranya  Menyimak tatacara bersuci  Mengamati dan Budi
4.6 Mempraktikkan tatacara (mandi dan istinja) secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
bersuci atau individual dengan menggunakan Kls I SD
 Mengamati gambar contoh lembar observasi  Buku Fiqih
tatacara bersuci (mandi) secara terkait dengan Ibadah
klasikal atau individual  Menceritakan isi  Gambar/
gambar tentang Poster
Menanya tatacara bersuci  Multimedia
bersuci dan tatacaranya terkait dengan Interaktif /
 Mengajukan pertanyaan, tanggung jawabnya Video
misalnya sebutkan macam terhadap pelaksanaan
bersuci! Bagaimana caranya jalannya diskusi dan
bersuci yang baik? kerja kelompok
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

 Mendiskusikan isi gambar contoh  Tes kemampuan
tatacara bersuci (mandi) baik kognitif dengan
secara klasikal maupun kelompok bentuk tes soal isian
 Mendiskusikan tatacara bersuci singkat
baik secara klasikal maupun  Tes dalam bentuk
kelompok. lisan dengan
menceritakan isi
Menalar/Mengasosiasi gambar tentang
 Membuat rumusan hasil diskusi bersuci dan tata
tentang bersuci dan tatacaranya caranya
 Mengidentifikasi kegiatan bersuci  Tes kemampuan
psikomotorik dengan
Mengomunikasikan unjuk kerja/simulasi
 Menyampaikan hasil diskusi kegiatan bersuci
tentang contoh tatacara bersuci
(mandi) secara kelompok Keterampilan
 Menyimpulkan hasil diskusi  Mengisi rubrik tentang
kelompok tentang contoh tatacara bersuci dan
bersuci (mandi) secara individual tatacaranya
atau kelompok  Tugas kelompok
 Mempraktikkan/mensimulasikan Menunjukkan dan
tata bersuci baik secara menjelaskan gambar
individual maupun perwakilan tentang bersuci dan
kelompok dengan baik dan benar tatacaranya
 Menanggapi hasil presentasi  Membuat portofolio
(melengkapi, mengkonfirmasi, paparan tentang
menyanggah) tatacara bersuci
dan dibimbing guru
3.8 Mengenal kisah Kisah Mengamati Sikap 4 JP  Buku PAI

keteladanan Nabi Adam a.s. Keteladanan  Menyimak kisah keteladanan  Mengamati dan Budi
Nabi Adam a.s. Nabi Adam a.s. secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.8 Menceritakan kisah maupun individual. dengan menggunakan Kls I SD
keteladanan Nabi Adam a.s.  Mengamati gambar contoh lembar observasi  Buku Kisah
keteladanan Nabi Adam a.s. baik terkait dengan 25 Nabi dan
secara klasikal atau individual  Menceritakan isi Rasul
gambar tentang  Gambar/
Menanya keteladanan Nabi Poster
 Melalui motivasi dari guru Adam a.s.  Multimedia
mengajukan pertanyaan tentang  Sikap yang Interaktif/C
kisah keteladanan Nabi Adam a.s. ditunjukkan siswa D
 Mengajukan pertanyaan, terkait dengan Interaktif
misalnya Siapakah manusia tanggung jawabnya /Video
pertama yang Allah SWT terhadap pelaksanaan
ciptakan? jalannya diskusi dan
kerja kelompok
Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan isi gambar Pengetahuan
tentang keteladanan Nabi Adam  Tes kemampuan
a.s. baik secara klasikal maupun kognitif dengan
kelompok bentuk tes soal isian
singkat
Menalar/Mengasosiasi  Tes dalam bentuk
 Membuat rumusan hasil diskusi lisan dengan
tentang keteladanan Nabi Adam menceritakan isi
a.s. gambar tentang
 Mengidentifikasi perilaku terpuji keteladanan Nabi
dari kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
Adam a.s.
Keterampilan
Mengomunikasikan  Mengisi rubrik tentang
 Menyampaikan kisah singkat keteladanan Nabi
tentang peristiwa penting dan Adam a.s.
sikap terpuji Nabi Adam a.s.  Membuat portofolio
secara individu maupun paparan tentang
perwakilan kelompok keteladanan Nabi
 Menyampaikan hasil diskusi Adam a.s.
tentang keteladanan Nabi Adam
a.s. secara kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang keteladanan
Nabi Adam a.s. secara individual
atau kelompok
menyanggah)
dan dibimbing guru
keteladanan Nabi Nuh a.s. Keteladanan  Menyimak kisah keteladanan  Mengamati dan Budi
Nabi Nuh a.s. nabi Nuh a.s. secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
keteladanan Nabi Nuh a.s.  Mengamati gambar contoh lembar  Buku Kisah
keteladanan Nabi Nuh a.s. baik observasiterkait 25 Nabi dan
secara klasikal atau individual dengan Rasul
 Menceritakan isi  Gambar/
Menanya gambar tentang Poster
 Melalui motivasi dari guru keteladanan Nabi Nuh  Multimedia
mengajukan pertanyaan tentang a.s. Interaktif/C
kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.  Sikap yang D
ditunjukkan siswa Interaktif /
Mengumpulkan Informasi terkait dengan Video
 Mendiskusikan isi gambar tanggung jawabnya
tentang keteladanan Nabi Nuh terhadap pelaksanaan
a.s. baik secara klasikal maupun jalannya diskusi dan
kelompok kerja kelompok
Menalar/Mengasosiasi Pengetahuan
 Membuat rumusan hasil diskusi  Tes kemampuan
tentang keteladanan Nabi Nuh kognitif dengan
a.s. bentuk tes soal isian
 Mengidentifikasi perilaku terpuji singkat
dari kisah keteladanan Nabi Nuh  Tes dalam bentuk
a.s. lisan dengan
menceritakan isi
Mengomunikasikan gambar tentang
 Menyampaikan kisah singkat keteladanan Nabi Nuh
tentang peristiwa penting dan a.s.
sikap terpuji Nabi Nuh a.s. secara
individu maupun perwakilan
kelompok Ketermpilan
 Menyampaikan hasil diskusi  Membuat portofolio
tentang keteladanan Nabi Nuh paparan tentang
a.s. secara kelompok keteladanan Nabi Nuh
 Menyimpulkan hasil diskusi a.s.
kelompok tentang keteladanan  Mengisi rubrik tentang
Nabi Nuh a.s. secara individual keteladanan Nabi Nuh
atau kelompok a.s.
menyanggah)
dan dibimbing guru
keteladanan Nabi Hud a.s Keteladanan  Menyimak kisah keteladanan  Mengamati dan Budi
Nabi Hud a.s. Nabi Hud a.s. secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
keteladanan Nabi Hud a.s.  Mengamati gambar contoh lembar observasi  Buku Kisah
keteladanan Nabi Hud a.s. baik terkait dengan 25 Nabi dan
Menanya keteladanan Nabi Hud Poster
 Melalui motivasi dari guru a.s.
mengajukan pertanyaan tentang  Sikap yang
kisah keteladanan Nabi Hud a.s. ditunjukkan siswa
terkait dengan
Mengumpulkan Informasi tanggung jawabnya
 Mendiskusikan isi gambar terhadap pelaksanaan
tentang keteladanan Nabi Hud jalannya diskusi dan
a.s. baik secara klasikal maupun kerja kelompok
kelompok
Pengetahuan
Menalar/Mengasosiasi  Tes kemampuan
 Membuat rumusan hasil diskusi kognitif dengan
tentang keteladanan Nabi Hud bentuk tes soal isian
a.s. singkat
 Mengidentifikasi perilaku terpuji  Tes dalam bentuk
dari kisah keteladanan Nabi Hud lisan dengan
a.s. menceritakan isi
gambar tentang
Mengomunikasikan keteladanan Nabi Hud
 Menyampaikan kisah singkat a.s.
tentang peristiwa penting dan
sikap terpuji Nabi Hud a.s. secara Keterampilan
individu maupun perwakilan  Mengisi rubrik tentang
kelompok keteladanan Nabi Hud
 Menyampaikan hasil diskusi a.s.
tentang keteladanan Nabi Hud  Membuat portofolio
a.s. secara kelompok paparan tentang
 Menyimpulkan hasil diskusi keteladanan Nabi Hud
kelompok tentang keteladanan a.s.
Nabi Hud a.s. secara individual
atau kelompok
menyanggah)
dan dibimbing guru
3.9Mengenal kisah keteladanan Semangat Mengamati Sikap 4 JP  Buku PAI
Nabi Idris a.s Belajar Nabi  Menyimak kisah keteladanan  Mengamati dan Budi
Idris a.s. Nabi Idris a.s. secara klasikal pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
4.9Menceritakan kisah maupun individual. dengan menggunakan Kls I SD
keteladanan Nabi Idris a.s.  Mengamati gambar contoh lembar observasi  Buku Kisah
keteladanan Nabi Idris a.s. baik terkait dengan 25 Nabi dan
Menanya keteladanan Nabi Idris Poster
 Melalui motivasi dari guru a.s.  Multimedia
mengajukan pertanyaan tentang  Sikap yang Interaktif/C
kisah keteladanan Nabi Idris a.s. ditunjukkan siswa D
terkait dengan Interaktif /
Mengumpulkan Informasi tanggung jawabnya Video
 Mendiskusikan isi gambar terhadap pelaksanaan
tentang keteladanan Nabi Idris jalannya diskusi dan
a.s. baik secara klasikal maupun kerja kelompok
kelompok
Pengetahuan
tentang keteladanan Nabi Idris bentuk tes soal isian
a.s. singkat
 Mengidentifikasi perilaku terpuji  Tes dalam bentuk
dari kisah keteladanan Nabi Idris lisan dengan
a.s. menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan Nabi Idris
a.s.
Mengomunikasikan
 Menyampaikan kisah singkat
tentang peristiwa penting dan
sikap terpuji Nabi Idris a.s. secara
individu maupun perwakilan
kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi Keterampilan
tentang keteladanan Nabi Idris  Mengisi rubrik tentang
a.s. secara kelompok keteladanan Nabi Idris
 Menyimpulkan hasil diskusi a.s.
kelompok tentang keteladanan  Membuat portofolio
Nabi Idris a.s. secara individual paparan tentang
atau kelompok keteladanan Nabi Idris
 Menanggapi hasil presentasi a.s.
menyanggah)
dan dibimbing guru
4.5Melafalkan doa sebelum dan Doa sebelum Mengamati Sikap 8 JP  Al Quran

sesudah belajar dengan dan sesudah  Mencermati pelafalan doa  Mengamati dan
benar dan jelas belajar sebelum dan sesudah belajar pelaksanaan diskusi terjemahny
secara klasikal atau individual dengan menggunakan a
3.5Mengenal makna do’a lembar observasi  Buku PAI
sebelum dan sesudah belajar Menanya terkait dengan dan Budi
 Melalui motivasi dari guru  Menceritakan isi Pekerti PAI
mengajukan pertanyaan tentang gambar tentang Kls I SD
doa sebelum dan sesudah belajar berdoa sebelum dan  Buku doa-
 Mengajukan pertanyaan, apakah sesudah belajar doa pilihan
kamu selalu berdoa ketika  Sikap yang  Poster
memulai belajar? Coba lafalkan ditunjukkan siswa tulisan
doa sebelum dan sesudah belajar! terkait dengan  Multimedia
tanggung jawabnya Interaktif/C
terhadap pelaksanaan D
Mengumpulkan Informasi jalannya diskusi dan Interaktif /
 Secara berkelompok kerja kelompok Video
mendiskusikan isi gambar
tentang berdoa dalam belajar
secara klasikal maupun kelompok
Pengetahuan
kelompok tentang berdoa sebelum bentuk tes soal isian
dan sesudah belajar singkat
 Mengidentifikasi kegiatan berdoa  Tes dalam bentuk
sebelum dan sesudah belajar lisan dengan
menceritakan isi
Mengomunikasikan gambar tentang
 Menirukan pelafalan doa sebelum berdoa sebelum dan
dan sesudah belajar secara sesudah belajar
klasikal, kelompok, maupun
individual Keterampilan
 Menampilkan pelafalan doa  Mengisi rubrik tentang
sebelum dan sesudah belajar kegiatan berdoa
secara berulang-ulang baik secara sebelum dan sesudah
individual atau berkelompok belajar
 Menyebutkan arti doa sebelum  Membuat portofolio
dan sesudah belajar dengan paparan tentang
berulang-ulang yang dilakukan berdoa sebelum dan
secara berpasangan dan sesudah belajar
bergantian
menyanggah)
dan dibimbing guru
4.4 Melafalkan dua kalimat Dua Kalimat Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
syahadat dengan benar Syahadat  Mencermati pelafalan dua kalimat  Mengamati dan Budi
dan jelas syahadat kata per kata secara pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
klasikal atau individual dengan menggunakan Kls I SD
3.4 Mengenal makna dua  Menyimak arti dua kalimat lembar observasi  Poster
kalimat syahadat sebagai syahadat (syahadat tauhid dan terkait dengan tulisan
bagian dari rukun Islam Rasul) secara klasikal atau  Melafalkan dua  Multimedia
yang pertama individual kalimat syahadat dan Interaktif/C
maknanya D
Menanya  sikap yang Interaktif /
 Melalui motivasi dari guru ditunjukkan siswa Video
mengajukan pertanyaan tentang terkait dengan
pelafalan dan makna dua kalimat tanggung jawabnya
syahadat terhadap pelaksanaan
 Mengajukan pertanyaan, jalannya diskusi dan
misalnya coba lafalkan dua kerja kelompok
kalimat syahadat!
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi  Tes dalam bentuk
 Secara kelompok melafalkan dua lisan dengan
kalimat syahadat kata per kata mengartikan dua
 Secara berpasangan mengartikan kalimat syahadat
dua kalimat syahadat (syahadat
tauhid dan Rasul) Keterampilan
 Mengisi rubrik tentang
Menalar/Mengasosiasi pelafalan dan makna
 Melakukan koreksi pada pelafalan dua kalimat syahadat
dua kalimat syahadat  Melafalkan dua
 Melakukan koreksi dalam kalimat syahadat
mengartikan dua kalimat  Membuat portofolio
syahadat paparan tentang
kemampuan
melafalkan dua
Mengomunikasikan kalimat syahadat dan
 Menirukan pelafalan dua kalimat maknanya
syahadat kata per kata secara
klasikal, kelompok, maupun
individual.
 Menampilkan pelafalan dua
kalimat syahadat secara berulang
baik secara individual atau
berkelompok
 Mengartikan dua kalimat
syahadat (syahadat tauhid dan
Rasul) secara klasikal, kelompok,
maupun individual
 Mengartikan dua kalimat
syahadat (syahadat tauhid dan
Rasul) dengan berulang-ulang
yang dilakukan dengan
berpasangan dan bergantian
secara klasikal, kelompok,
maupun individual
dan dibimbing guru
3.7 Memahami șholat dan Ș holat Wajib Mengamati Sikap 12 JP  Buku PAI
kegiatan agama yang dan Mengaji  Menyimak penjelasan șholat wajib  Mengamati dan Budi
dianutnya di sekitar 5 waktu dan bilangan rakaatnya, pelaksanaan diskusi Pekerti PAI
rumahnya melalui dan kegiatan agama di sekitar dengan menggunakan Kls I SD
pengamatan rumah secara klasikal atau lembar observasi  Buku
individual terkait dengan tentang
4.7.1 Melaksanakan sholat dan  Mengamati gambar praktik șholat  menceritakan isi șholat wajib
kegiatan agama yang dan kegiatan agama di sekitar gambar tentang sholat  Gambar/
dianutnya di sekitar rumah baik secara klasikal atau wajib dan mengaji Poster
rumahnya melalui individual  sikap yang  Kertas/
pengamatan ditunjukkan siswa kartu
Menanya terkait dengan nama-nama
4.7.2 Mencontohkan kegiatan  Melalui motivasi dari guru tanggung jawabnya șholat wajib
agama yang dianutnya di mengajukan pertanyaan tentang terhadap pelaksanaan dan
sekitar rumahnya melakukan sholat wajib dan jalannya diskusi dan bilangan
mengaji kerja kelompok rakaatnya
 Mengajukan pertanyaan,  Multimedia
misalnya apakah kalian terbiasa Interaktif/C
melakukan sholat? Berapa waktu D
dalam sehari semalam? Pengetahuan Interaktif /
 Tes kemampuan Video
Mengumpulkan Informasi kognitif dengan
 Mendiskusikan isi gambar bentuk tes soal isian
tentang sholat wajib dan mengaji singkat
baik secara klasikal maupun  Tes dalam bentuk
kelompok. lisan dengan
 Mengidentifikasi pengamalan menceritakan isi
sholat wajib dan mengaji dalam gambar tentang sholat
kehidupan sehari-hari wajib dan mengaji
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
 Membuat rumusan hasil diskusi  Mengisi rubrik tentang
kelompok tentang kegiatan sholat șholat wajib 5 waktu
wajib dan mengaji dan bilangan
 Mengidentifikasi kegiatan sholat rakaatnya, dan
wajib dan mengaji dalam kegiatan agama di
kehidupan sehari-hari sekitar rumah
 Tugas kelompok
Mengomunikasikan menceritakan kegiatan
 Menyampaikan hasil diskusi sholat wajib dan
secara kelompok mengaji
 Menyimpulkan hasil diskusi  Membuat portofolio
kelompok tentang șholat wajib 5 paparan tentang
waktu dan bilangan rakaatnya, kegiatan sholat wajib
dan kegiatan agama di sekitar dan mengaji di sekitar
rumah secara individual atau rumah
kelompok
menyanggah)
dan dibimbing guru
3.13 Memahami perilaku Hormat dan Mengamati Sikap 12 JP  Al Quran

hormat dan patuh kepada Patuh kepada  Menyimak penjelasan pentingnya  Mengamati dan
orangtua dan guru orangtua dan memiliki perilaku hormat dan pelaksanaan diskusi terjemahny
guru patuh kepada orangtua, guru, dengan menggunakan a
4.4 Mencontohkan perilaku dan sesama anggota keluarga lembar observasi  Buku PAI
hormat dan patuh kepada secara klasikal atau individual. terkait dengan dan Budi
orangtua dan guru  Mengamati gambar contoh  Menceritakan isi Pekerti PAI
hormat dan patuh kepada gambar tentang Kls I SD
orangtua, guru, dan sesama perilaku hormat dan  Gambar/
anggota keluarga secara klasikal patuh kepada Poster
atau individual orangtua, guru, dan tulisan
sesama anggota  Multimedia
Menanya keluarga Interaktif/C
 Melalui motivasi dari guru  Sikap yang D
mengajukan pertanyaan tentang ditunjukkan siswa Interaktif /
perilaku hormat dan patuh terkait dengan Video
kepada orangtua, guru, dan tanggung jawabnya
sesama anggota keluarga terhadap pelaksanaan
 Mengajukan pertanyaan, jalannya diskusi dan
misalnya apakah kewajiban kerja kelompok
kalian kepada orangtuamu?
Pengetahuan
 Mendiskusikan isi gambar lisan dengan
tentang hormat dan patuh kepada menceritakan isi
orangtua, gambar tentang
 Mendiskusikan isi gambar perilaku hormat dan
tentang hormat dan patuh kepada patuh kepada
guru orangtua, guru, dan
 Mendiskusikan isi gambar sesama anggota
tentang hormat kepada sesama keluarga
anggota keluarga baik secara  Tes dalam bentuk
klasikal maupun kelompok. psikomotorik dengan
mencontohkan
perilaku hormat dan
Menalar/Mengasosiasi patuh kepada
 Membuat rumusan hasil diskusi orangtua, guru, dan
kelompok tentang perilaku sesama anggota
hormat dan patuh kepada keluarga
orangtua, guru, dan sesama
anggota keluarga Keterampilan
 Mengidentifikasi berbagai  Mengisi rubrik tentang
kegiatan tentang perilaku hormat perilaku hormat dan
dan patuh kepada orangtua, patuh kepada
guru, dan sesama anggota orangtua, guru, dan
keluarga sesama anggota
keluarga
Mengomunikasikan  Membuat portofolio
 Menyampaikan hasil diskusi paparan tentang
tentang perilaku hormat dan kegiatan tentang
patuh kepada orangtua, guru, perilaku hormat dan
dan sesama anggota keluarga patuh kepada
secara kelompok orangtua, guru, dan
 Menyimpulkan hasil diskusi sesama anggota
kelompok tentang perilaku keluarga
hormat dan patuh kepada
anggota keluarga secara
individual atau kelompok
 Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi perilaku
hormat dan patuh kepada
individual maupun kelompok
menyanggah)
dan dibimbing guru
3.14 Memahami perilaku Perilaku saling Mengamati Sikap 12 JP  Al Quran
saling menghormati menghormati  Menyimak penjelasan pentingnya  Mengamati dan
antarsesama anggota antarsesama memiliki perilaku saling pelaksanaan diskusi terjemahny
keluarga anggota menghormati antarsesama dengan menggunakan a
keluarga anggota keluarga secara klasikal lembar observasi  Buku PAI
4.5 Mencontohkan perilaku atau individual. terkait dengan dan Budi
saling menghormati  Mengamati gambar contoh  Menceritakan isi Pekerti PAI
antarsesama anggota perilaku saling menghormati gambar tentang Kls I SD
keluarga antarsesama anggota keluarga perilaku saling  Gambar/
secara klasikal atau individual menghormati Poster
antarsesama anggota tulisan
Menanya keluarga  Multimedia
perilaku saling menghormati terkait dengan Interaktif /
antarsesama anggota keluarga tanggung jawabnya Video
 Mengajukan pertanyaan, terhadap pelaksanaan
misalnya apakah kewajiban jalannya diskusi dan
kalian kepada sesama anggota kerja kelompok
keluarga?
Pengetahuan
 Mendiskusikan isi gambar lisan dengan
tentang perilaku saling menceritakan isi
menghormati antarsesama gambar tentang
anggota keluarga perilaku saling
 Mendiskusikan isi gambar menghormati
tentang perilaku saling antarsesama anggota
menghormati antarsesama keluarga
anggota keluarga  Tes dalam bentuk
 Mendiskusikan isi gambar psikomotorik dengan
tentang perilaku saling mencontohkan contoh
menghormati antarsesama perilaku saling
anggota keluarga baik secara menghormati
klasikal maupun kelompok. antarsesama anggota
keluarga
 Membuat rumusan hasil diskusi Keterampilan
kelompok tentang perilaku saling  Mengisi rubrik tentang
menghormati antarsesama perilaku saling
anggota keluarga menghormati
 Mengidentifikasi dalam berbagai antarsesama anggota
kegiatan tentang perilaku saling keluarga
menghormati antarsesama  Membuat portofolio
anggota keluarga paparan tentang
kegiatan tentang
Mengomunikasikan perilaku saling
 Menyampaikan hasil diskusi menghormati
tentang perilaku saling antarsesama anggota
menghormati antarsesama keluarga
kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang perilaku saling
menghormati antarsesama
individual atau kelompok
 Mencontohkan dengan cara
bermain peran/simulasi perilaku
saling menghormati antarsesama
individual maupun kelompok
menyanggah)
dan dibimbing guru

Silabus Mata Pelajaran Pai Kelas 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Mata Pelajaran Pai Kelas 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD/MI

3.12 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 4 JP  Buku PAI

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan

3.8 Mengenal kisah Kisah Mengamati Sikap 4 JP  Buku PAI

4.5Melafalkan doa sebelum dan Doa sebelum Mengamati Sikap 8 JP  Al Quran

3.13 Memahami perilaku Hormat dan Mengamati Sikap 12 JP  Al Quran

Anda mungkin juga menyukai