Nama :Agnes putri astuti

Npm :19510003

1.Perspektif Behaviorisme

Adalah perubahan tingkah laku sebagai akibat adanya reaksi antara stimulus dan respon.

a.makna bagi guru dan peserta didik

=>Teori ini sangat mementingkan adanya input yang berupa stimulus dan output yang berupa
respon. Dalam proses pembelajaran input ini bisa berupa alat peraga, gambar, atau cara-cara
tertentu untuk membantu proses belajar (Budiningsih, 2003). Peran guru adalah menciptakan
lingkungan pembelajaran yang aktif.

b.prinsip-prinsip yang terkandung

=>1.Reinforcement and punishment ( penguatan dan hukuman)2.Primary and secondary

reinforcement ( penguatan Utama dan Penguatan Tambahan3.Schedules of reinforcement ( jadwal
penguatanberkala )4.Contingency management (5.Stimulus control in operant learning
( pengawasan pemberian rangsangan belajar)6.The elimination of responses ( pengurangan respons)
(Gage, Berliner.1984).

c.model stimulus/respon

=>Pentingnya penguatan (reinforcement).Bila penguatan ditambahkan (positive

reinforcement) respon semakin kuat, bila penguatan dikurangi (negative reinforcement) akan tetap
dikuatkan.

2. Perspektif Kognitif

a.makna bagi guru dan peserta didik

Teori belajar kognitif menekankan proses pembelajaran yang berpusat pada anak. Oleh karena itu,
guru bukan sumber utama dalam belajar dari seorang anak dan bukan kepatuhan anak tanpa alasan
terhadap perintah guru.
b.prinsip-prinsip yang terkandung
-pembelajaran aktif dalam upaya untuk memahami pengalaman.
-pemahaman bahwa pelajar mengembangkan tergantung pada apa yang telah mereka ketahui.
-belajar membangun pemahaman dari pada catatan
-belajar adalah perubahan dalam struktur mental seseorang.
c.model stimulus/respon

Jika seorang siswa SD kelas satu sudah belajar dan mengenal jenis-jenis huruf. lalu gurunya
memperkenalkan cara menggabungkan huruf hingga bisa dibaca dalam bunyi kata, Maka proses
penyatuan antara jenis huruf yang ada di benak si murid dengan proses penggabungan huruf hingga
bisa dibaca dalam bentuk (informasi baru).Sedangkan akomodasinya, jika siswa diberi soal latihan
membaca kata demi kata lalu ia bisa menerapkan ilmu yang dimilikinya dan berhasil menjawabnya.

3. Perspektif Humanisme

a.makna bagi guru dan peserta didik

Sedangkan akomodasinya, jika siswa diberi soal latihan membaca kata demi kata lalu ia bisa
menerapkan ilmu yang dimilikinya dan berhasil menjawabnya.Sedangkan akomodasinya, jika siswa
diberi soal latihan membaca kata demi kata lalu ia bisa menerapkan ilmu yang dimilikinya dan
berhasil menjawabnya.
b.prinsip-prinsip yang terkandung
pertama psikologi humanistik menawarkan satu nilai yang baru sebagai pendekatan untuk memahami
sifat dan keadaan manusia. Kedua, ia menawarkan pengetahuan yang luas akan kaedah penyelidikan
dalam bidang tingkah laku manusia. Ketiga, ia menawarkan metode yang lebih luas akan kaedah-
kaedah yang lebih efektif dalam pelaksanaan psikoterapi.

c.model stimulus/respon
Faktor penguatan (reinforcement). Bila penguatan ditambahkan (positive reinforcement) maka respon
akan semakin kuat. Begitu pula bila respon dikurangi/dihilangkan (negative reinforcement) maka
respon semakin kuat.