Kartu Soal Um Bahasa Inggris

KARTU SOAL UM BAHASA INGGRIS
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : X/ Ganjil
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4.1 Menyusun teks interaksi transkasional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan
memperhatiakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
konteks.
Materi : Teks memberi & meminta informasi terkait jati diri.
Indikator Soal : Diberikan sebuah teks dialog sederhana tentang teks interaksi transkasional, siswa dapat
mengidentifikasi ungkapan memaparkan jati diri dengen mengelompokkannya
berdasarkan penggunaannya.
: C2 mengidentifikasi
Level Kognitif
Soal :
1. Ryan : Hi, my name is Ryan

Silvi : Hello, my name is Silvi
Ryan : Where do you..... Silvi?
Silvi : I live at Garuda Street no.18
a. Go d. Stay
b. Walk e. Sleep
c. Live
Kunci jawaban : c
Kurikulum : K13
Kompetensi 4.1 Menyusun teks interaksi transkasional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan
memperhatiakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
konteks.
Materi : Teks memberi & meminta informasi terkait jati diri.
Indikator Soal : Diberikan sebuah teks dialog sederhana tentang teks interaksi transkasional, siswa dapat
mengidentifikasi ungkapan memaparkan jati diri dengen mengelompokkannya
berdasarkan penggunaannya.
Level Kognitif
Soal :
2. Tony : My name is Tony, how are you ?
Rico : ............
a. How do you do d. My name is Rico. How do you do
b. I’m fine e. How are you ?
c. My name is Rico
Kunci Jawaban : b
Kurikulum : K13
Kompetensi : 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended), serta menanggapinya sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Materi : teks yang melibatkan tindakan memberi ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended),
: Diberikan sebuah teks sederhana tentang teks ucapan memberi ucapan selamat dan
Indikator Soal
memuji bersayap (extended), siswa dapat mengidentifikasi makna yang ada dalam teks
tersebut.
Level Kognitif
Soal :
Text questions for number 3 & 4!
Dear Anton,
I was very happy to hear that your boss has promoted you as a manager. Let me offer my
congratulations. I hope you enjoy your carrier and be more successful.
3. Whos is the sender the card ?

a. Anton d. Ferry’s mother
b. Ferry e. Anton’s father
c. Anton friends
Kunci Jawaban : c
Kurikulum : K13
Kompetensi : 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended), serta menanggapinya sesuai dengan konteks
penggunaannya.
: teks yang melibatkan tindakan memberi ucapan selamat dan memuji bersayap
Materi
(extended),
: Diberikan sebuah teks sederhana tentang teks ucapan memberi ucapan selamat dan
Indikator Soal
memuji bersayap (extended), siswa dapat mengidentifikasi makna yang ada dalam teks
tersebut.
Level Kognitif
Soal :
4. The sender congratulates Anton on ?

a. His promotion d. His new job
b. His boss success e. His new car
c. His happiness
Kunci Jawaban : a
Kurikulum : K13
Kompetensi : 3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Materi : Announcement text (Teks pengumuman)
Indikator Soal : Diberikan sebuah teks pengumuman sederhana, siswa dapat menemukan fungsi sosial
teks pengumuman tersebut.
Level Kognitif : C1 Mengenali
Soal :
Announcement
In accordance with International Airport security regulations, the following items are never permitted
to be taken on board by passengers, either in carry-on bags or in checked baggage. These objects are weapons,
including knives, explosive, dynamite and fireworks.
The following items may be placed in checked luggage but not on carry-on bags. Tools including
hammers, screwdrivers, and wrenches; sport equipment such as golf clubs, baseball bats, skis, and ski poles.
When you pass through the security line, all bags will go through our X-Ray machines and some bags
will be manually checked by personal, as well.
5. What is the type of the text above ?
a. Narrative d. Recount
b. Descriptive e. News item
c. Announcement
Kunci jawaban : c
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4.5 Teks pemberitahuan (announcement).

4.5.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement).
Materi : Announcement text (Teks pengumuman)
Indikator Soal : Diberikan sebuah teks pengumuman sederhana, siswa dapat mengankap makna dari teks
tersebut.
Level Kognitif : C2 mengidentifikasi
Soal :
6. What is the text about ?
a. Weapons and explosives d. An international airport security regulation
b. Items brought on carry-on bags e. Awarning to passangers from different countries
c. Welcoming foreign passangers
Kunci Jawaban : d
Kelas/ Semester : X/ Genap
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4. 7 Teks recount-peristiwa bersejarah

4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait secara fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis terkait peristiwa bersejarah
Materi : Recount text (Teks recount)
Indikator Soal : Diberikan sebuah teks sederhana, siswa dapat menganalisis makna terkait secara fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis terkait peristiwa
bersejarah
: C4 Menganalisis
Level Kognitif
Soal :
Text questions for number 7& 8 !
Cassius Clay (born 1942) was also known as Mohammad Ali. He changed his name when he joined the
Black Moslems. In 1960, he won a gold medal at the Olympic Games. Four years later he took the Professional
World Championship from Sony Liston. Lighter and faster than any other heavyweight boxer of his time, he
liked to boast as he could “float like a butterfly and sting like a bee.”
7. When did Cassius Clay chenge his name ?

a. When he joined the Black Moslems d. Four years later after he beat Sony Liston
b. When he won the gold medal e. After he retired from boxing
c. Four years later after he won the medal
Kunci jawaban : a
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4. 7 Teks recount-peristiwa bersejarah

4.7.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana terkait peristiwa
bersejarah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks.
Materi : Recount text (Teks recount)
Indikator Soal : Diberikan sebuah teks sederhana, siswa dapat membuat (mencipta) terkait secara fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis terkait peristiwa
bersejarah
: C6 mencipta
Level Kognitif
Soal :
8. When he was 18 years old, Mohammad Ali won ........ at the Olympic Games.
a. Professionals World Championship d. A gold medal
b. Amateur World Championship e. A bronze medal
c. A silver medal
Kunci Jawaban : d
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4. 8 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur, dan unsur
kebahasaan teks naratif, lisan, dan tulis sederhana terkait legenda rakyat.
Materi : Narrative text (Teks naratif)
Indikator Soal : Diberikan sebuah teks sederhana, siswa dapat menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan, dan tulis
sederhana terkait legenda rakyat.
: C2 memahami
Level Kognitif
Soal :
Text questions for number 9 & 10 !
Once upon a time, there was a poor woman who had lost her husband and had a son named Malin
Kundang. One day, Malin Kundang went sailing to other place. Ever since Malin kundang’s leaving, his mother
went to the shore every day, waiting for Malin Kundang to return.
After years, her waiting come to an and when a luxurious ship docked at the shore. A young couple in
extravagant dress stepped down from the ship. Malin’s mother was sure that the young man was her son. She
tried to embrace him, but he threw her away. He didn’t admit that the women as his mother.
Being denied and humiliated, Malin’s mother cursed her son. After a moment, the luxurious ship was
attacked by a hurricane. Malin Kundang was hurled to shore and turned to be a rock.
9. The poor mother cursed her son because ?

a. Her son left her d. Her son got married
b. Her son got rich e. Her son got ugly
c. Her son denied her
Kunci Jawaban : c
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4. 8 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur, dan unsur
kebahasaan teks naratif, lisan, dan tulis sederhana terkait legenda rakyat.
Materi : Narrative text (Teks naratif)
Indikator Soal :Diberikan sebuah teks sederhana, siswa dapat menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan, dan tulis
sederhana terkait legenda rakyat.
: C2 memahami
Level Kognitif
Soal :
10. What is moral value of the story ?
a. We must respect our parents d. Do not go sailing when the weather is bad
b. We must not leave our hometown e. Talk to your mother politely
c. Do not speak with strangers
Kunci jawaban : a
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Kurikulum : K13
Kompetensi : 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait saran dan tawaran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (unsur kebahasaan
should, can).
Materi : teks yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan
tawaran
: Diberikan sebuah teks sederhana, siswa dapat menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
Indikator Soal
dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (unsur kebahasaan should, can).
: C3 menerapkan (mengaplikasikan)
Level Kognitif
Soal :
11. Which one is the expression of making a suggestion ?
a. Would you like some oranges ? d. Why do’t you save some of your pocket money ?
b. I’ll be glad if I can cook omelets for you e. I don’t think I your help
c. What do you think I should do ?
Kunci Jawaban : d
Kurikulum : K13
terkait saran dan tawaran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (unsur kebahasaan
should, can).
: teks yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan
Materi
tawaran
: Diberikan sebuah teks sederhana, siswa dapat menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
Indikator Soal dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (unsur kebahasaan should, can).
: C3 menerapkan (mengaplikasikan)
Level Kognitif
Soal :
12. Which one is the expression of offering a thing ?
a. Let me put the fruits in the refrigerator
b. I’m glad if I can clean the garden with you
c. Thank you for helping me
d. How about joining badminton extracurricular ?
e. Would you like something to eat ?
Kunci Jawaban : e
Kurikulum : K13
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(perhatikan unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion)
Materi : Teks yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
Indikator Soal pendapat dan pikiran
: Diberikan sebuah teks sederhana, siswa dapat memahami teks interaksi
Level Kognitif
informasi terkait saran dan tawaran, sesuai dengan konteks penggunaannya
: C2 Memahami (menyimpulkan)
Soal :
13. Andy : Hey Milo, I have new watch.
Milo : I’d say your new watch is simple but nice.
From the dialogue, we know that ?
a. Andy asks from Milo’s attention d. Milo asks for Andy’s opinion of his watch
b. Milo gives his opinion of the watch e. Andy asks for Milo’s opinion
c. Milo asks from Andy’d attention
Kunci Jawaban : b

Kurikulum : K13
Kompetensi : 4. 2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dan sesuai konteks.
Materi : Teks yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan
pikiran
Indikator Soal : Diberikan sebuah teks sederhana, siswa dapat Membuat teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dan sesuai konteks
: C6 menyusun
Level Kognitif
Soal :
14. Which one is the expression of agreement to someone opinion ?
a. I can’t agree with you d. No !
b. I don’t think so at all e. It’s a good idea
c. I couldn’t agree more
Kunci Jawaban : e
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4. 3 Teks undangan resmi

4.3.1 Menangkap makna secara kentekstual terkait fungsi social, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis, terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja
: Teks undangan resmi (Invitation text)
Materi
: Diberikan sebuah teks sederhana, siswa dapat Menangkap makna secara kentekstual
Indikator Soal
terkait fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
undangan resmi
Level Kognitif
: C2 memahami
Soal :

You are cordially invited to celecrate the wedding of
Sara elizabeth johnson
And
Thomas cade willoughby
On Tuesday afternoon
June the 2nd
At four o’clock
Thirty-five east olivet avenue
Followed by a reception
R.S.V.P
213.355.1821
15. Who has got married ?

a. Sara and Thomas d. Sara and Johnson
b. Sarah and Cade e. Thomas and Willoughby
c. Thomas and Cade
Kunci Jawaban : a
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4. 3 Teks undangan resmi

4.3.1 Menangkap makna secara kentekstual terkait fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja
Materi : Teks undangan resmi (Invitation text)
Indikator Soal : Diberikan sebuah teks sederhana, siswa dapat Menangkap makna secara kentekstual
terkait fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
undangan resmi
: C2 memahami
Level Kognitif
Soal :
16. When will the party be held ?
a. On Sunday d. On june 2nd
b. At ten o’clock e. On june 3rd
c. On Tuesday evening
Kunci Jawaban : d
Kurikulum : K13
informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Materi : Pasive voice
Indikator Soal : Siswa dapat menerapkan Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian
Level Kognitif
: C3 menerapkan
Soal :
17. The wool has been (weave) by grandmother to be good sweater.
a. Weaved d. Woven
b. Weaves e. Weaving
c. Wove
Kunci Jawaban : a
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4. 5 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam
teks ilmiah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
Materi kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Indikator Soal : Pasive voice
: Siswa dapat Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan /tindakan
Level Kognitif
/kegiatan/kejadian
: C6 menyusun
Soal :
18. Which passive sentence uses past perfect tense ?
a. Prita is always called by Dandy
b. My gown had been washed before I took a nap
c. The piano was being played when the kid fell down
d. The bread has just been eaten
e. The box had been being colored
Kunci Jawaban : b
Kelas/ Semester : XI/ Genap
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4. 6 Teks surat pribadi (personal letter)

unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri
dan orang sekitarnya
: Teks surat pribadi (personal letter)
Materi
: Diberikan sebuah teks sederhana, siswa dapat Menangkap makna secara kontekstual
Indikator Soal
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat
pribadi
: C2 memahami
Level Kognitif
Soal :
Surabaya, 1st February 2017
Dear Nathan
How are you? Hope everything is okay with you. I’m all right here. We are going to have the national
examination, aren’t we? Are you well prepared for it? Well, to be honest, I just have some difficulties in
preparing for it, especially in Science. There are extra lessons in my school and I take them all. But, I feel that
they don’t help. I’m still confused in solving Mathematic problems. I’m just worried that I fail the national
examination. Do you have any suggestion for me? I really appreciate your help.
I look forward to hearing from you.
Your buddy
Rendy
19. What does the letter tell us about ?

a. Asking for a friend to teach Mathematic
b. Preparing for the national examination
c. Asking for a friend’s suggestion to solve a problem
d. Giving a solution to a friend
e. Having extra lesson at school
Kunci Jawaban : c

Kurikulum : K13

Materi : Teks surat pribadi (personal letter)
Indikator Soal : Diberikan sebuah teks sederhana, siswa dapat Menangkap makna secara kontekstual
pribadi
: C2 memahami
Level Kognitif
Soal :
20. Why is Rendy worried that he may fail the national examination ?
a. There are extra lessons at Rendy’s school d. He appreciated Igon’s help
b. He will have the national examination soon e. His friends are all well prepared
c. He is confused in solving Mathematic problem
Kunci Jawaban : c
Kurikulum : K13

pribadi
: C2 memahami
Level Kognitif
Soal :
21. “I’m still confused in solving Mathematic problems.” The word “confused” means ?
a. Unable to think clearly
b. Unable to speak fluently
c. Unable to perform well
d. Unable to read quickly
e. Unable to behave politely
Kunci Jawaban : d
Kurikulum : K13

pribadi
: C2 memahami
Level Kognitif
Soal :
22. “I’m just worried that I fail the national examination.” The antonym of the word “ fail” is ?
a. Escape d. Underestimate
b. Reach e. Success
c. Predict
Kunci Jawaban : e
Kurikulum : K13
terkait hubungan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan because of ..., due to ..., thanks to ...)
Materi : Teks tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat
Indikator Soal : Siswa dapat Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait hubungan sebab akibat
: C3 menerapkan
Level Kognitif
Soal :
23. I love living in Australia ......... the weather

a. Because d. Because of
b. Since e. As
c. But
Kunci Jawaban : a
Kurikulum : K13
Materi : Teks tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat
: C3 menerapkan
Level Kognitif
Soal :
24. All the flights to and from China is canceled, ............. corona virus.
a. As a result d. In order to
b. Therefore e. Then
c. Because of
Kunci Jawaban : c

Kurikulum : K13
: Teks tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat
Materi
: Siswa dapat Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
Indikator Soal
: C3 menerapkan
Level Kognitif
Soal :
25. The government will share mask for free .... the new virus plague.
a. As a result d. Then
b. Due to e. Therefore
c. In order to
Kunci Jawaban : b
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.
Materi : Teks yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan menanggapi
Indikator Soal : Siswa dapat Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang
melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya.
Level Kognitif : C6 menyusun
Soal :
26. Moon : ............ ?
Sun : Yes please, I need to clean the hall before the guest comes.
Which sentence is suitable to fill the blank?
a. Can you help me d. Thank you, but I can handle it
b. Thanks for your kindness e. May I help you ?
c. If there’s a party, you should clean the hall
Kunci jawaban : e

Kurikulum : K13
Kompetensi : 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.
Indikator Soal : Siswa dapat Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang
melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya.
Level Kognitif : C6 menyusun
Soal :
27. Jane : My soup is tastless ......
Tommy : Here it is
Jane : Thank you
The right statement to fill the blanks is ?
a. Would you do me a favor, please ? d. Will you take the salt ?
b. Could you pass me the salt, please ? e. Can you help me ?
c. I need your help
Kunci Jawaban : d
Kurikulum : K13
interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan
jasa, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan
unsur kebahasaan May I help you ?, what can I do for you ? what if... ?)
interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa, serta menanggapinya
Level Kognitif
: C3 menerapkan
Soal :
28. Which one is the expression of offering ?
a. Give me a hand ! d. Can you pass me the book ?
b. May I have some sugar, please ? e. Can I add some sugar for your tea ?
c. Thanks, I appreciate what you have done
Kunci Jawaban : c
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4. 2 Surat lamaran kerja

4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang memberikan informasi
anatara lain jati diri, latat belakang pendidikan/ pengalaman kerja.
: Surat lamaran kerja (job application)
Materi
: Diberikan teks surat lamaran sederhana, Siswa dapat Menangkap makna secara
Indikator Soal
kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan teks khusus dalam
bentuk surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar
belakang pendidikan/pengalaman kerja
: C4 menganalisis
Level Kognitif
Soal :
Taylor, Inc.
694 Rockstar Lane
Durham, NC 27708
Dear Human Resource Director :
I just read an article in the New and observer about Taylor’s new computer center just north of
Durham. I would like to apply for a position as an entry-level programmer at the center.
I usnderstand that Taylor produces both in house and customer documentation. I am a fresh graduate of
De Vry Institute of Technology in Atlanta with an Associate’s Degree in Computer Science. In addition to
having taken a broad range of courses, I served as a computer consultant at the college’s computer center
where I helped train computer users on new systems.
I will be happy to meet you at your convenience and discuss how my education and experience match
your needs. You can reach me at my home address, at (9191) 233-1552, or at rock@devry.alumni.edu.
Sincerely,
Raymond Krick
29. Why did Mr. Krick write the letter ?

a. To apply for a job. d. To explain his educational background.
b. To ask for some information. e. To eat
c. To introduce himself to Taylor.
Kunci Jawaban : a
Kurikulum : K13
Materi : Surat lamaran kerja (job application)
Indikator Soal : Diberikan teks surat lamaran sederhana, Siswa dapat Menangkap makna secara
: C4 menganalisis
Level Kognitif
Soal :
30. How does Mr. Krick know the vacancy ?
a. From the radio. d. From an article
b. From a colleague. e. From a book.
c. From the television.
Kunci Jawaban : d
Kurikulum : K13

: C4 menganalisis
Level Kognitif
Soal :
31. What will the Human Resources Direct probably do after reading the letter ?
a. Evaluate the salary offered. d. Ask Mr. Krick to come for an interview
b. Start working at Taylor, Inc. e. Angry to him
c. Promote Mr. Krick to be a manager.
Kunci Jawaban : d
Kurikulum : K13

: C4 menganalisis
Level Kognitif
Soal :
32. What is the synonym of the word ‘fresh’?

a. Old d. Pretty
b. New e. Present
c. Urgent
Kunci Jawaban : b
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4. 3 Teks penyerta gambar (caption)

kebahasaan teks khusus dalam bentuk caption, dengan memberi dan meminta informasi
terkait gambar/foto/tabel/grafik/ bagan.
Materi : Teks khusus dalam bentuk caption
Indikator Soal : Diberikan gambar caption sederhana, Siswa dapat Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
caption
: C4 Menganalisis
Level Kognitif
Soal :
33. Who is the author of the text ?
a. C. S Lewis d. I. r Soekarno
b. The beatles e. Donald Trump
c. Queen Elisabeth
Kunci Jawaban : a
Kurikulum : K13
Kompetensi : 3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk teks caption, dengan memberi dan meminta informasi terkait
gambar/foto/tabel/grafik/ bagan.
Materi : Teks khusus dalam bentuk caption
Indikator Soal : Diberikan gambar caption sederhana, Siswa dapat Membedakan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk teks caption
: C2 memahami
Level Kognitif
Soal :
34. What is the purpose of the text ?
a. To make funny
b. To make surprised
c. To educated readers
d. To inform readers
e. To motived readers
Kunci Jawaban : e
Kurikulum : K13

: Teks khusus dalam bentuk caption
Materi : Diberikan gambar caption sederhana, Siswa dapat Menangkap makna secara kontekstual
Indikator Soal terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
caption
: C4 menganalisis
Level Kognitif
Soal :
35. What is the meaning of “dream”?
a. Impian d. Angan-angan
b. Mimpi e. Keinginan
c. Lamunan
Kunci Jawaban : b
Kurikulum : K13

Materi
: Diberikan gambar caption sederhana, Siswa dapat Menangkap makna secara kontekstual
Indikator Soal
caption
: C4 menganalisis
Level Kognitif
Soal :
36. What is the meaning of “goal”?
a. Tujuan d. Cita-cita
b. Harapan e. Impian
c. Keinginan
Kunci Jawaban : a

Kurikulum : K13

Materi
: Diberikan gambar caption sederhana, Siswa dapat Menangkap makna secara kontekstual
Indikator Soal
caption
: C4 menganalisis
Level Kognitif
Soal :
37. Why does the caption text above use old man in the picture?
a. To represents of the goal d. To motivation that an old man can reach the dream
b. To represents of the dream e. To inform that an old man can reach dream
c. To represents set the goal
Kunci Jawaban : b
Kurikulum : K13
Kompetensi : 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks news
item lisan dan tulis dengan memberi dan miminta informasi terkait berita sederhana dari
koran / radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Materi : Teks berita (news item)
Indikator Soal : Diberikan teks berita sederhana, siswa dapat Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks news item
: C2 membedakan
Level Kognitif
Soal :
Text for number 38 – 42 !

Japan Will Lift Iran Sanctions Following Nuclear Deal
Jane Brown
January 22, 2016
The japanese Cabinet approved Friday the lifting of sanctions on Iran, following the recent completion
of a landmark deal to try to prevent Iran from developing nuclear weapons. Advance’s Jane Brown reports. The
widely expected move will allow Japaneses companies to pursue invesment in Iran’s oil and gas industry.
Chief Cabinet Secretary Yoshihide Suga told reporters that the government would cancel bans on
Japanese investment in both exports to Iran and in oil and gas-related business. Yoshihide Suga: “We will
continue to support the consistent implementation of the final agreement on the Iranian nuclear issue as we see it
as a way to enforce nuclear non-proliferation and contribute to stability in the Middle East.”
The UN certified last weekend that Iran had met all of its commitments under the nuclear deal, leading
to the lifting of long-standing Western economic sactions on the country.
Jane Brown, Advance News
38. What is the type of the text above ?

a. Recount d. Narration
b. News item e. Letter
c. Descriptive
Kunci Jawaban : b
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4. 4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks news items lisan dan tulis, dalam bentuk berita sederhana
koran/radio/TV
Indikator Soal : Diberikan teks berita sederhana, siswa dapat Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks news items
Level Kognitif : C4 menganalisis
Soal :
39. When was the news broadcast ?

a. January 22, 2016 d. February 22, 1015
b. January 22, 2015 e. March 22, 2016
c. February 22, 2016
Kunci Jawaban : a
Kurikulum : K13
koran/radio/TV
Soal :
40. Who read the news ?

a. Yoshihide Suga d. Advance News
b. Jane Brown e. Advance radio
c. Chief Cabinet Secretary
Kunci Jawaban : b
Kurikulum : K13
koran/radio/TV
Soal :
41. Why does the Japanese Cabinet approve the lifting of sanction on Iran ?
a. To lift the sanction on Iran
b. To prevent Iran from developing nuclear weapons
c. To persue investment in Iran’s oil and gas industry
d. To make a completion of the landmark deal
e. To increase the investment in Iran’s oil and gas industry
Kunci Jawaban : b
Kurikulum : K13
koran/radio/TV
Soal :
42. Who is Yoshihide Suga ?

a. The member of Iran’s goverment d. The owner of Japan gas company
b. The reporter of Advance radio e. The owner of Japan oil company
c. The japaneses chief cabinet secretary
Kunci Jawaban : c
Kurikulum : K13
Kompetensi : 3.5 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
memberi dan meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan if dengan imperative, can
should)
: If clause
Materi
: siswa dapat Menangkap makna kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
Indikator Soal
should)
: C4 menganalisis
Level Kognitif
Soal :
43. If it rains, ..................................

Which statement are matched with if clause above ?
a. All people are using a raincoat and umbrella d. The river is flowing
b. The birds fly above the sky e. The grass and plants are dry
c. The rainbow doesn’t show
Kunci Jawaban : a
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4.5 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Materi : If clause
Indikator Soal : siswa dapat Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian
: C6 menyusun
Level Kognitif
Soal :
44. Which statement is formed by if clause + reminder ?

a. If the window is so dirty, clean it
b. If you heat water, it boils
c. If you have vacationed at the beach, you should use sunblock
d. If you want to get success, you should study hard
e. If you have a lot money, you can go around the world
Kunci Jawaban : d
Kurikulum : K13
Kompetensi : 3.5 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
should)
: If clause
Materi
: Siswa dapat Menangkap makna kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
Indikator Soal
should)
: C4 Menganalisis
Level Kognitif
Soal :
45. If it’s summer, the weather is hot.

The sentence above uses pattern if clause followed the ?
a. Suggestion d. Reminder
b. General truth e. Imperative
c. Showing a dream
Kunci Jawaban : b
Kelas/ Semester : XII/ Genap
Kurikulum : K13
Kompetensi : 4.6 Teks prosedur

4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual kontekstual terkait fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait
penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips).
: Teks prosedur (procedure text)
Materi
: Diber Diberikan teks prosedur sederhana, siswa dapat Menangkap makna secara
Indikator Soal
kontekstual kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
prosedur lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat
(tips)ikan sebuah teks lirik lagu sederhana, siswa dapat menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi social dan unsur kebahasaan lirik lagu
: C4 menganalisis
Level Kognitif
Soal :
Text for number 46-50 !

How to make a Cheese Omelet
Ingredients:
1 egg, 50 g cheese, 1 cup milk, 3 tablespoons cooking oil, a pinch of salt and pepper.
Utensils:
Frying pan, fork, spatula, cheese-grater, bowl, and plate.
Method:
 Crack the egg into a bowl
 Whisk the egg with a fork until it’s smooth
 Add milk and whisk well
 Grate the cheese into the bowl and stir
 Heat the oil in frying pan
 Turn the omelet with spatula and cook both sides
 Place on a plate, season with salt and pepper
46. The text above belongs to ?

a. Narrative d. Spoof
b. Procedure e. recount
c. news item
Kunci Jawaban : b
Kurikulum : K13

Materi : Teks prosedur (procedure text)
Indikator Soal : Diber Diberikan teks prosedur sederhana, siswa dapat Menangkap makna secara
: C4 menganalisis
Level Kognitif
Soal :
47. the text tells us about ?

a. how long to make any kind of food d. methods of making omelet
b. ingredients of making omelet e. how to eat a cheese omelet
c. utensils of making omelet
Kunci Jawaban : d
Kurikulum : K13

Materi
Indikator Soal
: C4 menganalisis
Level Kognitif
Soal :
48. The followings are methods of making a cheese omelet, except ?

a. cracking the egg d. cheese-grater
b. whisking the egg e. the oil
c. adding milk
Kunci Jawaban : e
Kurikulum : K13

Materi
Indikator Soal
: C4 menganalisis
Level Kognitif
Soal :
49. How mush cheese do we need to make a cheese omelet ?

a. one gram d. five grams
b. three grams e. fifteen
c. fifty grams
Kunci Jawaban : c
Kurikulum : K13
4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.
Materi : Teks prosedur (procedure text)
Indikator Soal : Diberikan teks prosedur sederhana, siswa dapat Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis,
dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan
sesuai konteks.
: C6 menyusun
Level Kognitif
Soal :
50. ..... is a tool a flat flexible blade used for mixing and spreading.
a. Pan d. Plate
b. Fork e. Cheese-grater
c. Spatula
Kunci Jawaban : e

Kartu Soal Um Bahasa Inggris

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Um Bahasa Inggris

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UM BAHASA INGGRIS

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : X/ Ganjil

Materi : Teks memberi & meminta informasi terkait jati diri.

1. Ryan : Hi, my name is Ryan