KURIKULUM 2013
REVISI 2020
MATEMATIKA
KELAS 5
SEMESTER 1
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Matematika 3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Mengenal arti Bilangan Mengenal bilangan 12 JP Religius Penilaian Buku Siswa
melakukan pangkat dua berpangkat pangkat dua Nasionalis sikap Matematika
pemangkatan darisuatubilan dua Mencari ciri-ciri Mandiri Tes lisan Kelas V
(pangkat dua dan gan. bilangan pangkatdua Gotong dan Buku
tiga) dan Menetukan bentuk Royong tulisan Petunjuk Guru
4.1.1 Integritas
penarikan akar dan contoh bilangan Tes Matematika
Menunjukkan
(akar pangkat dua pangkat dua psikomot Kelas V
bentuk contoh
dan tiga) bilangan orik Modul/Bahan
bilangan
cacah; Penugasa Ajar
pangkat dua.
4.1 n Internet
Proyek Modul Lain
Menyelesaikanma Praktik Yang Relevan
salah yang
berkaitan dengan
Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
pemangkatan
(pangkat dua dan
tiga) dan
penarikan akar
(akar pangkat dua
dan tiga) bilangan
cacah;
3.1 Menjelaskan dan 3.1.2 Melakukan Melakukan operasi
melakukan operasi penjumlahan dan
pemangkatan penjumlahan, Menentuka pengurangan
(pangkat dua dan pengurangan, n bilangan bilangan pangkat
tiga) dan perkalian dan berpangkat dua dengan
penarikan akar pembagian dua kelompoknya.
(akar pangkat dua bilangan menarik Mencari hasil
dan tiga) bilangan berpangkat akar penarikan
cacah; dua. pangkat dua perpangkatan akar
4.1 kuadrat
4.1.2 Mencari hasil
penarikan
Menyelesaikanma perpangkatan
salah yang akar pangkat
berkaitandenganpe dua dari
mangkatan bilangan
(pangkat dua dan kuadrat.
tiga) dan
penarikan akar
(akar pangkat dua
dan tiga) bilangan
cacah;
3.1 Menjelaskan dan 3.1.3 Mengenal arti Bilangan Mencari bilangan
melakukan pangkat tiga pangkat pangkat tiga
Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
pemangkatan dari suatu tiga sebanyak-banyaknya
(pangkat dua dan bilangan. Menarik akar
tiga) dan bilangan pengkat
4.1.3
penarikan akar tiga
Menunjukkan
(akar pangkat dua
bentuk dan
dan tiga)
contoh
bilangancacah;
bilangan
4.1 pangkat tiga.
Menyelesaikanma
salah yang
berkaitan dengan
pemangkatan
(pangkat dua dan
tiga) dan
penarikan akar
(akar pangkat dua
dan tiga) bilangan
cacah;
SILABUS MATEMATIKA
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
KompetensiDasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
karakter
Matematik 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menjelaskan Penjumlahan Siwa mengingat cara 12 JP Religius Penilaian Buku
a dan melakukan penjumlahand dua bilangan menyamalakanpenyeb Nasionalis sikap Siswa
penjumlahan uapecahanden pecahandeng utdenganberbedadeng Mandiri Tes lisan dan Matematik
danpenguranga ganpenyebutb anpenyebutb an KPK Gotong Royong tulisan a Kelas V
nduapecahande erbeda. erbeda. Menjumlahkan dua Integritas Tes Buku
nganpenyebutb bilangan pecahan psikomotorik Petunjuk
Pendidikan
Mata Alokasi Sumber
KompetensiDasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
karakter
erbeda. 4.2.1 dengan menyamakan Penugasan Guru
4.2 Mengidentifik penyebut Proyek Matematik
Menyelesaikan asimasalah Praktik a Kelas V
masalah yang yang Modul/
berkaitandenga berkaitandeng Bahan Ajar
npenjumlahand anpenjumlaha Internet
anpengurangan nduapecahand Modul
duapecahanden enganpenyebu Lain Yang
ganpenyebutber tberbeda. Relevan
beda.
3.2 Menjelaskan 3.2.2 Menjelaskan Mengurangkan dua
dan melakukan pengurangan bilangan pecahan
penjumlahan dua pecahan Penguranga dengan menyamakan
dan dengan n dua penyebut
pengurangan penyebut bilangan Menyelesaikan
dua pecahan berbeda. pecahan masalah yang
dengan berbeda berkaitan dengan
4.2.2
penyebut penyebutny penjumlahan dan
Mengidentifik
berbeda. a pengurangan dua
asi masalah
4.2 yang berkaitan bilangan pecahan
Menyelesaikan dengan dengan penyebut
masalah yang pengurangan berbeda
berkaitandenga dua pecahan
npenjumlahand dengan
anpengurangan penyebut
duapecahanden berbeda.
ganpenyebutber
beda.
SILABUS MATEMATIKA
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Matematika 3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Melakukan Perkalian Mendampingi siswa 24 JP Religius Penilaian Buku Siswa
melakukan perkalian pecahan dalam menyelesaikan Nasionalis sikap Matematika
perkalian dan pecahan dengan dengan perkalian bilangan bulat Mandiri Tes lisan Kelas V
Mata Alokasi Pendidikan
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu Penguatan karakter
pembagianpeca bilangan bulat. bilangan Menyusun langkah- Gotong Royong dan tulisan Buku Petunjuk
han. bulat langkah penyelesaian Integritas Tes Guru
4.3 4.3.1 Menyelesaikan
permasalahan permasalahan perkalian psikomotori Matematika
Menyelesaikan pecahan dengan k Kelas V
masalah yang yang berkaitan
dengan perkalian bilangan bulat Penugasan Modul/Bahan
berkaitan
pecahan bilangan Proyek Ajar
dengan
perkalian dan bulat. Praktik Internet
pembagian Modul Lain
pecahan. Yang Relevan
3.3 Menjelaskan 3.3.2 Menjelaskan dan Perkalian Mengamati dan
danmelakukanp melakukan Pecahan memahami aturan
erkaliandanpem perkalian dengan perkalian dua bilangan
bagianpecahan. pecahandenganpe pecahan pecahan
4.3 cahan. Menyelesaikan soal
Menyelesaikan tentang perkalian dua
4.3.2 Menyelesaikan
masalah yang bilangan pecahan
permasalahan
berkaitan dengan aturan yang
perkalian dengan
dengan tepat
pecahan
perkalian dan
pembagian
pecahan.
3.3 Menjelaskan dan 3.3.3 Menentukan hasil Perkalian Mendiskusikan hasil
melakukan perkalian pecahan perkalian pecahan
perkalian dan pecahan dengan dengan dengan desimal
pembagian desimal. decimal Menyimpulkan
pecahan. perkalian pecahan
4.3.3
4.3 dengan desimal
Menyelesaikanpe
Menyelesaikan
rmasalahan yang
masalah yang
berkaitan dengan
berkaitan
perkalian
dengan
pecahan dengan
Mata Alokasi Pendidikan
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu Penguatan karakter
4.3.5 Menyelesaikan
permasalahan
yang berkaitan
dengan perkalian
dan pembagian
pecahan.
SILABUS MATEMATIKA
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajran Waktu
karakter
Matematik 3.4 Menjelaskan 3.4.1 Mengenal Mengenal Mengarahkan 18 JP Religius Penilaian sikap Buku Siswa
a kecepatan kecepatan, jarak kecepatan, peserta didik untuk Nasionalis Tes lisan dan Matematika
sebagai danwaktu. jarak, mengenal jarak, Mandiri tulisan Kelas V
perbandingan danwaktu waktu dan Gotong Tes Buku
4.4.1 Menghitung hasil Royong
jarak dengan kecepatan. psikomotorik Petunjuk Guru
bagi antara jarak Integritas
waktu. Membimbing Penugasan Matematika
dan waktu.
4.4 peserta didik Proyek Kelas V
Menyelesaikan dalam menentukan Praktik Modul/Bahan
masalah yang hasil bagi antar Ajar
berkaitan jarak dan waktu Internet
dengan serta rumusnya Modul Lain
kecepatan, Yang Relevan
jarak, dan
waktu.
3.4 Menjelaskan 3.4.2 Mengenal Hubungan Menggunakan
kecepatan hubungan kecepatan, rumus dan mengisi
sebagai kecepatan, jarak, jarak dan table kecepatan,
perbandingan dan waktu. waktu jarak, dan waktu
jarak dengan Menyelesaikan
4.4.2 Menentukan
waktu. masalah yang
hubungan
4.4 kecepatan, jarak, berkaitan dengan
Menyelesaikan danwaktu. percepatan, jarak
masalah yang dan waktu
berkaitan
dengan
kecepatan,
Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajran Waktu
karakter
jarak, dan
waktu.
SILABUS MATEMATIKA
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 Membaca denah PosisiSuatu Mengamtigambar 16 JP Religius Penilaian Buku Siswa
posisisuatubend berdasarkanarahma Benda mataangin Nasionalis sikap Matematika
adenganmengg taangin. denganMen Memahamiarahm Mandiri Tes lisan dan Kelas V
unakanakrahma ggunakanA ataangin Gotong Royong tulisan Buku
4.5.1 Integritas
taangin. rahmataang Menggambar Tes Petunjuk Guru
Menentukanlokasi
4.5 Menyelesaikan in denah psikomotorik Matematika
denah.
masalah yang Menjelaskan Penugasan Kelas V
berkaitandenga denah Proyek Modul/Bahan
nposisisuatuben Praktik Ajar
dadenganmeng Internet
gunakanarahma Modul Lain
taangin. Yang Relevan
3.5.2 Membaca denah PosisiSuatu MembacaDenahb
danmenghitungjara Benda esertapetunjukny
k. denganMen a
4.5.2 Menyelesaikan ggunakanA Menceritakan
masalah yang rahmataang rute perjalanan
berkaitan rute dan in dari rumah ke
denah. sekolah
SILABUS MATEMATIKA
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
karakter
Matematika 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Menjelaskan skala Menjelaskan pengertian 12 Religius Penilaian Buku Siswa
skala melaui melalui denah. skala JP Nasionalis sikap Matematika
denah. Denah ,skal Menjelaskan hubungan Mandiri Tes lisan Kelas V
4.6.1 Menggambar Gotong
4.6 Menyelesaikan a dan arah denah dengan skala dan tulisan Buku Petunjuk
denah dengan Royong
masalah yang mata angin Tes Guru Matematika
mempertahankan Integritas
berkaitan psikomotori Kelas V
jarak dan waktu
dengan skala k Modul/Bahan
serta berbagai
dandenah. Penugasan Ajar
kemungkinan
Proyek Internet
lintasan.
Praktik Modul Lain
Yang Relevan
3.6 Menjelaskan 3.6.2 Memecahkan Denah dan Mengamati gambar
skala melaui masalah Skala arah denah
denah. . sederhana dalam mata angin Menentukan skala pada
4.6 Menyelesaikan denah denah
masalah yang 4.6.2 Menentukan skala Menggambar denah
berkaitan pada peta dan dengan
dengan skala jarak antara dua mempertimbangkan
dan denah. kota. skala
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….