Jadwal kegiatan pendidikan keorangtuaan

Kober Ar-Ridlo

No. Waktu Kegiatan. Tujuan. Petugas.

Mengetahui
Pemantauan gizi
1 15 Januari 2022. pertumbuhan kader posyandu
anak.
anak.

Membiasakan
perilaku hidup
2 15 Februari 2022. tata cara hidup Guru.
sehat
sehat.

Mengetahui tata
Pembiasaan
cara mencuci
3 15 Maret 2022. untuk mencuci Guru.
tangan dengan
tangan.
baik dan benar.

PHBS
Mencegah karies
4 15. April 2022. (Menggosok Guru.
gigi pada anak.
gigi.)

Mengetahui tata
Pembimbingan
cara atau adab
5 15 mei 2022 makan dan Guru.
makan dan
minum.
minum.salah

Mencegah
Pemantauan hambatan,
status gizi anak. pertumbuhan
6 15. Juni 2022. Kader posyandu.
Penimbangan dan
TB, BB, dan LK perkembangan
anak.
Cipanas, 15 Januari 2022.
Perihal: Undangan Parenting pembiasaan Perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS)
Lampiran: 1 (Satu) Lembar.

Kepada yth.
Bapak./Ibu orang tua siswa KB Ar-Ridlo.
Di tempat.

Dengan hormat.
Sehubungan sudah dimulainya kegiatan belajar mengajar secara langsung untuk
menindaklanjuti aturan penerapan protokol kesehatan terkait masih berlangsungnya pandemi
covid 19 Dan.Kegiatan perilaku hidup bersih dan sehat.(phbs) Dengan ini kami mengundang
bapak./Ibu orang tua./Wali siswa kober ar-ridho untuk hadir di aula sekolah. Pada
Hari./Tanggal. : sabtu,15 Januari 2022.
Waktu : 0 8 0 0.-selesai
Acara./Materi. : pembiasaan hidup Bersih dan sehat.
Pemateri. : Kepala sekolah, Kesehatan dan Kader posyandu.
Mengingat pentingnya acara tersebut.Kami sangat berharap kehadiran bapak./Ibu Tepat pada
waktunya. Dengan ini kami buat. Atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih.

Hormat kami.
Kepala sekolah.KB Ar-Ridlo

Oom Romdiah
 Pemantauan tinggi badan dan berat badan anak.

Tinggi badan. Berat badan

Lingkar
No Nama Anak. Usia Ket.
Hasil Kepala.
Ideal Hasil ukur. Ideal
ukur.

1 Qeesya Putri 6,6 107 cm 113 cm 20 21 kg 53 cm ideal

tahun kg
(78
bulan)

2 Nazwa 6,3 106,6 112 cm 20 20 kg 52 cm ideal

tahun cm kg
(75
bulan)
 Ceklis penilaian perkembangan anak

Hari I Hari: Jumat.

Nama anak.
Pd dan KD Indikator.
Akhdan. Almeera

Anak terbiasa dapat

mensyukuri tanaman
NAM 1.1 MM MM
bunga.Sebagai
ciptaan tuhan.

Anak terlatih
FM 3.3, 4.3
kelenturan jari MM MM
tangannya.

Anak dapat
KOG 3.6-4.6 membedakan besar BSH BSH
dan kecil.

Anak dapat
KOG 3.8-4.8 mencocokkan benda BSH BSH
dengan bilangannya.

Anak dapat bercerita

BHS 3.11-4.11 BSH BSH
tentang bunga.

Dapat menyusun
BHS 3.12-4.12 MM BSH
kata bunga.

Anak terbiasa bekerja

SOSEM 2.9 MM MM
sama dalam belajar.

Jasa membuat kreasi

dari tumbuhan MM MM
SENI 3.15-4.15
bunga.
 Ceklis penilaian perkembangan anak

Hari II Hari: Sabtu

Nama anak.
Pd dan KD Indikator.
Akhdan. Almeera

Anak terbiasa dapat

mensyukuri tanaman
NAM 1.1 MM MM
bunga.Sebagai
ciptaan tuhan.

Anak terlatih
FM 3.3, 4.3
kelenturan jari MM MM
tangannya.

Anak dapat
KOG 3.6-4.6 membedakan besar BSH BSH
dan kecil.

Anak dapat
KOG 3.8-4.8 mencocokkan benda BSH BSH
dengan bilangannya.

Anak dapat bercerita

BHS 3.11-4.11 BSH BSH
tentang bunga.

Dapat menyusun
BHS 3.12-4.12 MM BSH
kata bunga.

Anak terbiasa bekerja

SOSEM 2.9 MM MM
sama dalam belajar.

Jasa membuat kreasi

dari tumbuhan MM MM
SENI 3.15-4.15
bunga.
 Ceklis penilaian perkembangan anak
Hari III

Nama anak.
Pd dan KD Indikator.
Akhdan. Almeera

Anak terbiasa dapat

mensyukuri tanaman
NAM 1.1 MM MM
bunga.Sebagai
ciptaan tuhan.

Anak terlatih
FM 3.3, 4.3
kelenturan jari MM MM
tangannya.

Anak dapat
KOG 3.6-4.6 membedakan besar BSH BSH
dan kecil.

Anak dapat
KOG 3.8-4.8 mencocokkan benda BSH BSH
dengan bilangannya.

Anak dapat bercerita

BHS 3.11-4.11 BSH BSH
tentang bunga.

Dapat menyusun
BHS 3.12-4.12 MM BSH
kata bunga.

Anak terbiasa bekerja

SOSEM 2.9 MM MM
sama dalam belajar.

Jasa membuat kreasi

dari tumbuhan MM MM
SENI 3.15-4.15
bunga.
 Ceklis penilaian perkembangan anak
Hari IV

Nama anak.
Pd dan KD Indikator.
Akhdan. Almeera

Anak terbiasa dapat

mensyukuri tanaman
NAM 1.1 MM MM
bunga.Sebagai
ciptaan tuhan.

Anak terlatih
FM 3.3, 4.3
kelenturan jari MM MM
tangannya.

Anak dapat
KOG 3.6-4.6 membedakan besar BSH BSH
dan kecil.

Anak dapat
KOG 3.8-4.8 mencocokkan benda BSH BSH
dengan bilangannya.

Anak dapat bercerita

BHS 3.11-4.11 BSH BSH
tentang bunga.

Dapat menyusun
BHS 3.12-4.12 MM BSH
kata bunga.

Anak terbiasa bekerja

SOSEM 2.9 MM MM
sama dalam belajar.

Jasa membuat kreasi

dari tumbuhan MM MM
SENI 3.15-4.15
bunga.
 Catatan penilaian secara anekdot
Hari I

Peristiwa./ Capaian
Nama anak Tempat. Waktu.
Perilaku. perkembangan.

BSH
Pada saat Akhdan sudah
istirahat ah dan dapat
mengatakan “Ibu menceritakan
tadi aku perasaan.Mengg
Halaman menemukan unakan lisan.
Akhdan 09.30
sekolah. uang.Rp 5000 BAHASA: 3.11-
Dan aku 4.11
mengembalikan Anak tersebut
uang itu kepada sudah dapat
pemiliknya.” terbiasa jujur.
SOSEM: 2.13

BSH
Almeera sudah
Pada saat akan
dapat
ke sekolah,
menceritakan
almira
kembali kejadian
mengatakan, ibu
yang dialaminya.
Halaman aku kemarin
Almeera 07.30 BAHASA: 3.11-
sekolah. habis jalan jalan
4.11
ke ancol di sana.
Almeera dapat
Aku.Senang
bersyukur
melihat ikan, tapi
adanya nikmat
ada juga burung.
tuhan.
NAM: 1.2

Hari II

Peristiwa./ Capaian
Nama anak Tempat. Waktu.
Perilaku. perkembangan.

Mahira Kelas. 10.00 Saat membuat BSH

kolase mahira Mahira dapat
mengatakan melakukan
bahwa “ibu pembelajaran
boleh tidak kalau dengan bermain
aku sampai selesai.
membuatnya SOSEM 2.6-2.7
dari kancing ini Mahira juga
nanti mahira dapat
akan membereskan
membereskan. semua alat
permainan yang
digunakan.
SOSEM: 2.2
 Tanggung jawab

Pada saat
menjiplak, daun
Prayogi hanya MM
mau Karena
menyelesaikan og.hanya.Bisa
Prayogi Kelas. 10.00 sampai menyelesaikan
setengah saja hanya
dan mengatakan setengahnya.
nanti saja FM: 3.3-4.3
melanjutkannya
Bu.

Hari III

Peristiwa./ Capaian
Nama anak Tempat. Waktu.
Perilaku. perkembangan.

BSH
Akhirat tahu apa
yang
Pada kegiatan
diinstruksikan
bermain mengira
dalam
mengambil
berkegiatan
plastik.Bening
main.
kemudian
Mahira Kelas. 09.15 FM: 3.3-4.3
menyusun
Dapat
beberapa bunga
membedakan
yang terdiri dari
bunga
beberapa warna
berdasarkan
untuk disusun.
besar atau
kecil.Dan warna.
FM: 3.6-4.6

Pada kegiatan
main kali ini,
prayogi
merangkai MM
bunga meronce Terbiasa
dengan pola menggunakan
-Prayogi Kelas. 10.00 yang beraturan jari untuk
tapi mengatakan membuat hasil
ibu kenapa ini karya.
susah sekali FM: 3.3-4.3
untuk
dimasukkan ke
benang.
Hari 4
Hari III

Peristiwa./ Capaian
Nama anak Tempat. Waktu.
Perilaku. perkembangan.

BSH
Membandingkan
bunga dari yang
Pada saat
terkecil sampai
membandingkan
yang terbesar.
bunga dari yang
KOG
Najma Kelas. 10.00 terkecil sampai
Dapat
yang terbesar ia
mempergunakan
dapat
jarinya untuk
melakukannya.
melakukan
kegiatan.
FM: 3.6-4.6

MM
Pada saat Shidqi dapat
bermain menyebutkan
membuat bunga beberapa
dan bangun bangun
-Shidqi Kelas. 10.00 geometri.Shidqi geometri.
mengatakan “Bu Dapat
lihat apakah mengungkapkan
bunga yang aku bahasa
buat benar?” ekspresif.
BHS: 3.10-3.11
 LEMBAR PENGAMATAN
Akhdan
Hari : I

Aspek Pengembangan Perkembangan anak yang diamati

Nilai Agama & Moral  Mengerti agama yang dianut, dapat

mengerjakan ibadah
 Mempunyai sifat penolong
Perkembangan sesuai dengan ujianya.

Fisik Motorik  Dapat menirukan gerakan senam

Motorik Kasar & Motorik Halus dengan baik
 Motorik halus
 Belum dapat menggabar dan
mewarnai dengan baik
Perkembangan sesuai dengan ujianya.

Bahasa  Mengerti beberapa perintah secara

bersamaan
 Mengulang kalimat dengan baik
 Menyebutkan simbol-simbol huruf
yang dikenal
Perkembangan sesuai usia

Kognitif  Dapat menunjukan aktivitas yang

bersifat eksploratif
 Mengurutkan benda dari yang
terkecil
 Dapat menyebutkan lambang
bilangan dari 1 - 10
Perkembangan sesuai usianya

Sosial Emosi  Belum dapat mengelola emosi

secara wajar
 Sering menangis
Perkembangan sesuai usianya

Seni  Dapat melaksanakan aktivitas seni

dengan baik
 Dapat menggambar dan mewarnai
dengan baik
Perkembangan sesuai dengan usianya
 LEMBAR PENGAMATAN
Akhdan
Hari : II

Aspek Pengembangan Perkembangan anak yang diamati

Nilai Agama & Moral  Mengerti agama yang dianut, dapat

mengerjakan ibadah
 Mempunyai sifat jujur, penolong
Perkembangan sesuai dengan ujianya.

Fisik Motorik  Dapat menirukan gerakan senam

Motorik Kasar & Motorik Halus dan kegiatan lain yang melibatkan
motorik kasar
 Mampu melakukan kegiatan yang
melibatkan motorik halus dengan
baik
Perkembangan sesuai dengan ujianya.

Bahasa  Mampu mengikuti beberapa perintah

secara bersamaan
 Dapat mengulang kalimat dengan
baik
 Dapat menceritakan kembali
Perkembangan sesuai usia

Kognitif  Dapat mengurutkan benda dari

terkecil sampai terbesar
 Dapat membandingkan benda
 Dapat menyebutkan lambang
bilangan dari 1 - 10
Perkembangan sesuai usianya

Sosial - Emosi  Dapat melaksanakan aktivitas seni

dengan baik
 Dapat menggambar dan mewarnai
dengan baik
Perkembangan sesuai dengan usianya

Seni  Dapat melaksanakan aktivitas seni

dengan baik
 Dapat menggambar dan mewarnai
dengan baik
Perkembangan sesuai dengan usianya
 LEMBAR PENGAMATAN

Hari I
Nama :Almeera Kelompok Usia : 4-6 Tahun
Tanggal Pengamatan :

Aspek Pengembangan Perkembangan anak yang diamati

Nilai Agama & Moral  Mengerti agama yang dianut,

mengerjakan ibadah, mempunyai
sifat jujur, penolong dapat menjaga
kebersihan diri.
Perkembangan sesuai dengan ujianya.

Fisik Motorik  Dapat menirukan gerakan senam

Motorik Kasar & Motorik Halus walapun belum terlalu baik
 Dapat melakukan kegiatan
kebersihan diri dengan baik
Motorik halus
 Menggunakan alat tulis dan alat
makan dengan baik
 Menggunting sesuai pola
Perkembangan sesuai dengan ujianya.

Bahasa  Mengerti beberapa perintah secara

bersamaan dan dapat mengulang
kalimat yang lebih komplek
Perkembangan sesuai usia

Kognitif  Menunjukan aktivitas yang bersifat

eksploratif
 Mengenal perbedaan lebih dari,
kurang dari
 Mengenal sebab akibat
Perkembangan sesuai usianya

Sosial - Emosi  Mengelola perasaan secara wajar,

menaati peraturan kelas
 Dapat bermain dengan teman
sebaya, berbagi dengan teman
Perkembangan sesuai dengan usianya

Seni  Mampu bersenandung atau

bernyanyi didepan kelas
Perkembangan sesuai dengan usianya
 LEMBAR PENGAMATAN

Hari II
Nama :Almeera Kelompok Usia : 4-6 Tahun
Tanggal Pengamatan :

Aspek Pengembangan Perkembangan anak yang diamati

Nilai Agama & Moral  Mengerti agama yang dianut,

mengerjakan ibadah, mempunyai
sifat jujur, mempunyai sifat penolong
Perkembangan sesuai dengan ujianya.

Fisik Motorik  Dapat melakukan gerakan yang

Motorik Kasar & Motorik Halus melibatkan motorik kasar
 Belum dapat melakukan kegiatan-
kegiatan yang menggunakan motorik
halus seperti menggambar, menulis
Perkembangan sesuai dengan ujianya.

Bahasa  Dapat mengikuti beberapa perintah

secara bersamaan
 Dapat mengulang dengan baik
beberapa kalimat
 Dapat menyebutkan simbol-simbol
huruf yang di kenal
Perkembangan sesuai usia

Kognitif  Dapat menunjukan aktivitas yang

bersifat eksploratif
 Mengenal perbedaan lebih dari,
kurang dari
 Mengenal sebab akibat
Perkembangan sesuai usianya

Sosial - Emosi  Dapat mengelola perasaan secara

wajar, menaati peraturan kelas
 Bermain dengan teman sebaya,
berbagi dengan teman
Perkembangan sesuai dengan usianya

Seni  Mampu bersenandung sambil

melakukan pekerjaan
 Mau bernyanyi didepan kelas
Perkembangan sesuai dengan usianya
 LEMBAR PENGAMATAN RANGKUMAN

Nama :Almeera
Perkembangan anak yang Kesesuaian dengan
Aspek Pengembangan
diamati STPA
Nilai Agama & Moral  Mengerti agama yang dianut,  Dapat
mengucapkan
hafalan beberapa
doa pendek
Fisik Motorik  Dapat melakukan gerakan  Terampil
Motorik Kasar & Motorik yang melibatkan motorik menggunakan
Halus kasar tangan
 Dapat menggambar dan
mewarnai dengan baik

Bahasa  Menceritakan kembali  Mengulang

beberapa kalimat
Kognitif  Membedakan,  Mampu
mengelompokan, menghitung menghitung dari
1-10
Sosial - Emosi  Dapat mengelola perasaan  Mampu mengelola
secara wajar emosi dengan
baik
Seni  Mampu bersenandung & mau  Mampu membuat
bernyanyi di depan kelas karya seni

Nama : Akhdan
Perkembangan anak yang Kesesuaian dengan
Aspek Pengembangan
diamati STPA
Nilai Agama & Moral  Mengerti agama yang dianut,  Mampu
mengerjakan
ibadah
Fisik Motorik  Dapat melakukan gerakan  Terampil
Motorik Kasar & Motorik yang melibatkan motorik menggunakan
Halus kasar tangan
 Dapat menggambar dan
mewarnai dengan baik

Bahasa  Menceritakan kembali apa  Mampu

yang dialami mengulang
beberapa kalimat
Kognitif  Membedakan,  Mampu
mengelompokan, menghitung menghitung dari
1-10
Sosial - Emosi  Dapat mengelola perasaan  Mampu mengelola
secara wajar (menangis) emosi dengan
baik
Seni  Belum dapat melaksanakan  Dapat / mampu
aktivitas seni dengan baik membuat karya
seni
 TUGAS MANDIRI PILIHAN II

Potensi masalah Aspek Perkembangan Dukunagan Guru

Berebut ingin berada didepan Sosial emosi, Mengingat untuk

saat kegiatan baris-berbaris berbaris dengan
posisi anak yang
lebih kecil untuk
berbaris didepan
Berebut mainan saat kegiatan Sosial Emosi Mengatakan
menggunakan HP kepada anak-anak
main bersama-
sama dan
bergantian ya
Kesulitan membuka tas Sosial Emosi Mengatakan
karena resletingnya macet / kepada anak
rusak mencoba membuka
sendiri.

 Cobalah sekali
lagi ya…
Bahasa  Meminta anak
untuk
menggunakan
kalimat yang
sederhana
 Bu guru, tolong
bukakan tos mira.
Mira tidak bisa
Kognitif  Memberikan
dukungan /
pendamping saat
membuka tas.
Nilai Agama dan Moral  Setelah berhasil
membuka tas,
anak diajak untuk
mengucapkan
terimakasih
kepada yang
membantu dan
mengucapkan
syukur