SILABUS

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : MTS.Negeri 3 Bulukumba
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti:
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Materi Nilai Karakter Kegiatan Alokasi Sumber

Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Menerap Objek Ilmu 3.1.1 Menjelaskan 3 • Religius • Mengamati diri 15 JP  Kemen  Lisan
kan Pengetahuan keterampilan proses • Mandiri teman, serta benda- terian  Tertu
konsep Alam dan penyelidikan IPA • Gotong royong benda yang ada di Pendid lis
pengukur pengamatan 3.1.2 Menjelaskan • Kejujuran sekitar untuk ikan  Penu
an nya Kegunaan • Kerja keras warna rambut, dan gasan
berbagai  Penguku mempelajari IPA • Percaya diri warna kulit Kebu  Unjuk
besaran ran 3.1.3 Meyebutkan objek • Kerja sama • Mengukur panjang dayaan kerja
mengguna  Besaran yang di pelajari IPA dengan hasil . 2017.  Porto
kansatuan Pokok 3.1.4 Menjelaskan bersatuan baku dan Buku folio
standar dan pengertian tak baku,untuk Siswa
(baku) Turunan pengukuran menemukan Mata
 Kompetensi Materi Nilai Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.1 Menyaji  Satuan 3.1.5 Menyebutkan hal pentingnya satuan Pelaja
kan data baku yang dapat di ukur baku dalam ran
hasil dan tak (bukan besaran pengukuran IPA.
pengukur baku 3.1.6 Membandingkan • Mengumpulkan Jakarta
an dengan satuan baku dan tidak mengenai berbagai :
alat ukur baku besaran pokok dan Kemen
yang 3.1.7 Memahami kegunaan turunan yang terian
sesuai satuan baku dalam dijumpai dalam Pendid
pada pengukuran kehidupan sehari- ikan
dirisendiri, 3.1.8 Mengkonversi satuan hari, misalnya dan
makhluk dalam SI (Sistem panjang benda, Kebu
hidup lain, Internasional) massa jenis, energi, dayaan
dan benda- 3.1.9 Menjelaskan frekuensi denyut .
benda di pengertian besaran nadi, konsentrasi  Kemen
sekitarden pokok larutan, laju terian
gan 3.1.10 Menyebutkan macam- pertumbuhan Pendid
mengguna macam besaran pokok tanaman, dan lain- ikan
kan satuan beserta satuanya lain. dan
tak baku 3.1.11 Menjelaskan • Melakukan Kebu
dan satuan pengertian besaran percobaan dayaan
baku turunan mengukur besaran . 2017.
Menyebutkan macam- panjang, massa, Buku
macam besaran dan waktu Guru
turunan beserta menggunakan alat Mata
satuanya ukur baku dan tak Pelaja
4.1.1 Menyajikan hasil baku untuk ran
pengatamatan, mendapatkan IPA.
inferensi, dan konsep satuan baku Jakarta
mengkomunikasikan dan tak baku :
hasil • Menyajikan hasil Kemen
4.1.2 Melakukan tentang terian
pengukuran dengan pengukuran Pendid
 Kompetensi Materi Nilai Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
satuan baku dengan alat ukur ikan
4.1.3 Melakukan dalam bentuk dan
pengukuran besaran- laporan tertulis Kebu
besaran panjang, danmendiskusikan dayaan
massa, waktu dengan nya dengan teman
alat ukur yang sering
di jumpai dalam
kehidupan sehari-hari
4.1.4 Melakukan
pengukuran besaran-
besaran turunan
sederhana yang sering
di jumpai dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Mengklasi Klasifikasi 3.2.1 Peserta Didik dapat • Religius • Mengamati 15 JP  Kemen  Lisan
fifikasi  Makhluk menyajikan hasil • Mandiri manusia, terian  Tertu
makhluk hidup dan pengamatan,meng • Gotong royong tumbuhan,hewan, Pendid lis
Hidup dan benda tak identifikasi, dan • Kejujuran dan benda di ikan  Penu
benda hidup mengomunikasikan • Kerja keras lingkungan sekitar, dan gasan
berdasar  Ciri-ciri hasil observasinya. • Percaya diri gejala-gejala Kebu  Unjuk
kan makhluk 3.2.2 Peserta Didik dapat • Kerja sama kehidupan yang dayaan kerja
karakteris hidup menjelaskan benda- • menunjuk ciri-ciri . 2017.  Porto
tik yang  Klasifikasi benda di sekitar yang mahluk hidup serta Buku folio
diamati makhluk bersifat alamiah. penglompokkanny Siswa
4.2 Menyaji hidup 3.2.3 Peserta Didik dapat a dengan indera Mata
kan hasil  Pengenal menjelaskan benda- dan dengan Pelaja
pengklasIf an benda di sekitar yang bantuan mikroskop ran
ikasia mikroskop bersifat buatan • Mengidentifikasi IPA.
makhluk manusia. makhluk dan Jakarta
hidup dan 3.2.4 Peserta Didik dapat benda-benda yang :
benda di menjelaskan benda- ada di lingkungan Kemen
lingkunga benda yang bersifat sekitar terian
Kompetensi Materi Nilai Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n sekita kompleks dan • Mengumpulkan Pendid
berdasar bersifat sederhana mengenai ikan
kan 3.2.5 Peserta Didik dapat klasifikasi dan
karakteris menjelaskan makhlukhidup Kebu
tik yang kegunaan dari berdasarkan dayaan
diamati berbagai jenis benda persamaan ciri .
di sekitar. yang misalnya  Kemen
3.2.6 Peserta Didik dapat kelompok monera, terian
melakukan protista, fungi, Pendid
pengamatan terhadap plantae, dan ikan
makhluk hidup dan animalia dan
benda tak hidup. • Menyajikan hasil Kebu
3.2.7 Peserta Didik dapat mengklasifikasi dayaan
menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup . 2017.
makhluk hidup. dalam bentuk Buku
3.2.8 Peserta Didik dapat laporan tertulis dan Guru
menjelaskan mendiskusikannya Mata
perbedaan makhluk dengan teman Pelaja
hidup dengan benda ran
tak hidup. IPA.
3.2.9 Peserta Didik dapat Jakarta
melakukan :
pengamatan terhadap Kemen
berbagai makhluk terian
hidup di sekitarnya. Pendid
3.2.10 Menyebutkan ikan
macam-macam dan
besaran turunan Kebu
beserta satuan dayaan
3.2.11 Peserta Didik dapat
mengelompokkan
makhluk hidup
Kompetensi Materi Nilai Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
berdasarkan prinsip
klasifikasi.
4.2.1 Mengamati manusia,
tumbuhan,hewan,
dan benda di
lingkungan sekitar,
gejala-gejala
kehidupan yang
menunjuk ciri-ciri
mahluk hidup serta
penglompokkannya
dengan indera dan
dengan bantuan
mikroskop
4.2.2 Mengidentifikasi
makhluk dan benda-
benda yang ada di
lingkungan sekitar
4.2.3 Mengumpulkan
mengenai klasifikasi
makhlukhidup
berdasarkan
persamaan ciri yang
misalnya kelompok
monera, protista,
fungi, plantae, dan
animalia.
4.2.4 Menyajikan hasil
mengklasifikasi
makhluk hidup
dalam bentuk laporan
tertulis dan
 Kompetensi Materi Nilai Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
mendiskusikannya
dengan teman
3.3 Menjelas Zat dan 3.3.1 Menggolongkan • Religius • Mengamati 15 JP  Kemen  Lisan
kan Karakteristik karakteristik materi. • Mandiri berbagai benda terian  Tertu
konsep nya 3.3.2 Menjelaskan • Gotong royong dalam kehidupan Pendi lis
campuran  Zat Padat, perbedaan unsur, • Kejujuran sehari-hari yang dikan  Penu
dan zat Cair dan senyawa, dan • Kerja keras dan mengalami dan gasan
tunggal Gas campuran. • Percaya diri perubahan,misalny Kebud  Unjuk
(unsur dan  Unsur 3.3.3 Menjelaskan metode • Kerja sama a air menjadi es, es ayaan. kerja
senyawa), Senyawa, pemisahan menjadi kimia 2017.  Porto
sifat fisika dan campuran. air,air menjadi uap Buku folio
dan kimia, Campuran 3.3.4 Menjelaskan sifat kertas dibakar Siswa
perubahan . fisika dan sifat menjadi abu,besi Mata
fisika dan  Sifat fisika kimia. berkarat, makanan Pelaja
kimia dan kimia 3.3.5 Mendeskripsikan menjadi basi, dll ran
dalam  Perubahan perubahan fisika dan • Melakukanpemind IPA.
kehidupan fisika dan perubahan kimia. aiankarakteristik Jakarta
sehari-hari kimia 4.3.1 Melakukanpemindai zat (padat, cair, :
4.3 Menyaji ankarakteristik zat dan gas) serta Kemen
kan hasil (padat, cair, dan gas) mengumpulkan terian
penyelidik serta mengumpulkan informasi Pendid
an atau informasi mengenai mengenai unsur, ikan
karya unsur, senyawa, dan senyawa, dan dan
tentang campuran campuran Kebu
sifat 4.3.2 Melakukanpengukur • Melakukanpenguk dayaan
larutan, an asam, basa, dan uran asam, basa, .
perubahan garam menggunakan dan garam  Kemen
fisika dan indikator buatan dan menggunakan terian
perubahan alami indikator buatan Pendid
kimia, atau 4.3.3 Melakukan dan alami ikan
pemisahan percobaan pemisahan • Melakukan dan
campuran campuran, misalnya percobaan Kebu
 Kompetensi Materi Nilai Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
melalui penyulingan, pemisahan dayaan
kromatografi campuran, . 2017.
4.3.4 Menyajikan hasil misalnya melalui Buku
sifat fisika dan penyulingan, Guru
kehidupan sehari- kromatografi, man Mata
hari dan • Menyajikan hasil Pelaja
mendiskusikannya sifat fisika dan ran
dengan Teman kehidupan sehari- IPA.
hari dan Jakarta
mendiskusikannya :
dengan Teman Kemen
terian
Pendi
dikan
dan
Kebu
dayaan
3.4Menganali Suhu dan 3.3.6 Menjelaskan definisi • Religius  Mengamati 30 JP  Kemen  Lisan
sis konsep Kalor suhu. • Mandiri peristiwa terian  Tertu
suhu,  Suhu 3.3.7 Menjelaskan • Gotong royong kehidupan sehari- Pendid lis
pemuaian,  Alat berbagai jenis • Kejujuran hari yang terkait ikan  Penu
kalor, pengukur termometer. • Kerja keras dengan perubahan dan gasan
perpindah suhu 3.3.8 Menentukan skala • Percaya diri wujud benda Kebud  Unjuk
an kalor,  Pemuaian suhu dengan • Kerja sama setelah menerima ayaan. kerja
dan Kalor melakukan • atau melepas kalor 2017.  Porto
penerapan  Perpindah pengukuran suhu  Melakukan BukuSi folio
nyadalam an kalor dengan percobaan swa
kehidupan  Kestabilan menggunakan mengukur suhu Mata
sehari- suhu thermometer. benda Pelaja
hari tubuh 3.3.9 Menentukan skala menggunakan ran
termasuk makhluk thermometer tak thermometer serta IPA.
mekanis hidup berskala dengan menyelidiki Jakarta
Kompetensi Materi Nilai Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
me dalam membandingkan pemuaian pada :
menjaga kehidupan dengan temometer benda padat, cair, Kemen
kestabilan sehari-hari berskala. dan gas terian
suhu 3.3.10 Menjelaskan definisi  Melakukan Pendid
tubuh pemuaian. percobaan ikan
pada 3.4.1 Menjelaskan menyelidiki dan
manusia Pengertian kalor. pengaruh kalor Kebu
dan 3.4.2 Mendeskripsikan terhadap perubahan dayaan
hewan hubungan kalor suhu dan wujud .
dengan suhu dan benda serta  Kemen
4.4 hubungan kalor perpindahan kalor terian
Melakuka dengan wujud. secara konduksi, Pendid
n 3.4.3 Menuntukan macam- konveksi, dan ikan
percobaan macam perpindahan radiasi. dan
untuk kalor.  Mengumpulkan Kebu
menyelidi 3.4.4 Mengidentifikasi mengenai berbagai dayaan
ki faktor-faktor yang upaya menjaga . 2017.
pengaruh memengaruhi kestabilan suhu Buku
kalor kenaikan suhu benda tubuh makhluk Guru
terhadap akibat pemberian hidup dalam Mata
suhu dan kalor kehidupan sehari- Pelaja
wujud 3.4.5 Menganalisis hari ran
benda persamaan kalor  Menyajikan hasil IPA.
serta untuk kenaikan suhu dalam bentuk Jakarta
perpindah pada persoalan yang laporan tertulis dan :
an kalor sesuai. mendiskusikannya Kemen
3.4.6 Menjelaskan cara dengan teman terian
menentukan kalor Pendid
untuk perubahan ikan
wujud. dan
Menjelaskan dan Kebu
membedakan dayaan
Kompetensi Materi Nilai Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
macam-macam
perpindahan kalor.
4.4.1 Melakukan
pengukuran suhu
dengan
menggunakan
thermometer.
4.4.2 Menentukan skala
thermometer tak
berskala dengan
membandingkan
dengan temometer
berskala.
4.4.3 Menyajikan laporan
Pemuaian Panjang,
Luas, dan Volume.
4.4.4 Menyajikan laporan
Pemuaian pada Zat
Cair.
4.4.1 Menyelidiki
karakteristik suhu
benda pada saat
benda
mengalamiperubahan
wujud.
4.4.2 Menyelidiki
pengaruh jenis bahan
terhadap kemampuan
menghantarkan kalor
pada peristiwa
konduksi.
4.4.3 Menyajikanhasil
 Kompetensi Materi Nilai Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
perancangan
pemanfaatan radiasi
kalor
4.4.5 Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki
pengaruh kalor
terhadap suhu dan
wujud benda
sertaperpindahan
kalor
3.5 Energi 3.5.1 Menjelaskan konsep • Religius  Mengamati 15 JP  Kemen  Lisan
Mengidenti  Bentuk- energi dan sumber- • Mandiri berbagai manusia terian  Tertu
fikasi bentuk sumber energy. • Gotong royong dalam kehidupan Pendid lis
sistem energy 3.5.2 Menjelaskan • Kejujuran sehari-hari yang ikan  Penu
organisasi  Sumber perubahan energy • Kerja keras terkait dengan dan gasan
kehidupan energi yang terjadi di alam • Percaya diri penggunaan energi Kebu  Unjuk
mulai dari  Perubahan dan di tubuh. • Kerja sama dan krienergi dayaan kerja
tingkat sel bentuk 3.5.3 Menjelaskan konsep •  Meyelidiki sumber . 2017.  Porto
sampai energi fotosintesis. perubahan bentuk Buku folio
organism  Transform 3.5.4 Peserta didik energi serta Siswa
dan asi energi memilki mengidentifikasi Mata
komposisi dalam sel keterempilan melalui faktor yang Pelaja
utama  Fotosinte kegiatan hasil mempengaruhi ran
penyusun isis praktikum besarnya energi IPA.
sel  Respirasi fotosintesis. potensial dan Jakarta
4.5 Membuat 4.4.6 Mengamati berbagai energi kinetik :
model manusia dalam melalui percobaan Kemen
struktur sel kehidupan sehari-  Mengumpulkan terian
tumbuhan/ hari yang terkait mengenai Pendid
hewan dengan penggunaan perpindahan energi ikan
energi dan kriteria dalam s el serta dan
Kompetensi Materi Nilai Karakter Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
energy melakukan Kebu
4.4.7 Meyelidiki sumber percobaan dayaan
perubahan bentuk fotosintesis dan .
energi serta mengukur laju  Kemen
mengidentifikasi respirasi hewan terian
faktor yang hubungannya Pendid
mempengaruhi denganberat badan ikan
besarnya energi  Menyajikan hasil dan
potensial dan energi perubahan bentuk Kebu
kinetik melalui energi dan dayaan
percobaan percobaan . 2017.
4.4.8 Mengumpulkan fotosintesis dan Buku
mengenai respirasidalambent Guru
perpindahan enegi uklaporantertulis Mata
dalam sel serta dan Pelaja
melakukan mendiskusikannyad ran
percobaan engantema IPA.
fotosintesis dan Jakarta
mengukur laju :
respirasi hewan Kemen
hubungannya dengan terian
berat badan Pendi
4.4.9 Menyajikan hasil dikan
perubahan bentuk dan
energi dan Kebu
percobaan dayaan
fotosintesis dan
respirasi dalam
bentuk laporan
tertulis dan
mendiskusikanya
dengan teman..
 Bontotiro, Juli 2021

Mengetahui
Kepala MTs.Negeri 3 Bulukumba Guru Mata pelajaran

Sudarmin,S.Ag,M.Pd Dra.Hj.Suhriati
NIP. 19681105 2005 1 005 NIP. 19701110 199603 2 003