LK 3.7 Laporan Singkat Praktik Kegiatan Praktik Mengajar 1 SD 3 Setelah Review Rika Nurdiana, S.PD
LK 3.7 Laporan Singkat Praktik Kegiatan Praktik Mengajar 1 SD 3 Setelah Review Rika Nurdiana, S.PD
Presentasi hasil LKPD hanya dilakukan dengan membaca hasilnya saja tanpa
share screen melalui laptop
Peserta didik masih sulit untuk memahami LKPD dan masih memerlukan
bimbingan khusus dari guru
Peserta didik terkendala teknis cara penyampaian hasil diskusi melalui Zoom
Meeting
Memberi motivasi pemberian hadiah kepada peserta didik yang akfif selama
pembelajaran
Guru lebih sering menggunakan breakout room pada saat kegiatan berdiskusi
3. Solusi/ Tindakan kasus kegiatan mengajar 3
Dilakukan uji coba lebih lanjut supaya bias dilakukan perbaikan dalam
menampilkan video pembelajarannya
Menawarkan hadiah kepada peserta didik bagi siapa yang aktif menanggapi
hasil kerja kelompokyang sudah presentasi
Hal tersebut telah dirangkum dan dilakukan diskusi dengan dosen, guru
pamong dan teman sejawat untuk mendapatkan solusi perbaikan pada
pembelajaran berikutnya.
E. Simpulan
Simpulan yang didapat dari hasil praktek pembelajaran pertama sampai ketiga antara lain :
Jaringan internet yang baik dan stabil sangat diperlukan dalam pelaksanaan
pembelajaran daring. Karena jaringan internet yang tidak stabil akan menjadi kendala
teknis yang tidak dapat diprediksi kita sebagai guru yang akhirnya justru akan snagat
menghambat proses pembelajaran secara daring.
Persiapan yang matang sangat diperlukan dalam pembelajaran daring, terutama internet,
penggunaan zoom meeting dan aplikasi pendukung yang ada di dalamnya. Persiapan
media dan pemilihan metode pembelajaran juga sangat penting, agar peserta didik tidak
merasa bosen dan dapat menerima materi yang disampaikan dengan baik. Guru juga
harus membuat proses pembelajaran menjadi lebih efektif, efisien, dan menarik sehingga
peserta didik menjadi aktif selama proses pembelajaran.
Pemilihan model pembelajaran juga sangat penting dalam pembelajaran daring, agar
peserta didik merasa nyaman selama proses pembelajaran, sehingga materi yang akan
kita sampaikan juga dapat diterima dengan baik.
Agar rencana pembelajaran yang telah disusun dapat berjalan dengan baik dan sesuai
rencana, selain memperhatikan metode, model, pendekatan, dan media pembelajaran,
guru juga harus memperhatikan faktor luar, misalnya motivasi belajar peserta didik,
kondisi fisik peserta didik, kondisi lingkungan peserta didik dan faktor lainnya yang
dapat membantu keberhasilan pada saat proses pembelajaran.
Guru harus reflektif, inovatif dan aktif memberikan tindakan solutif terhadap setiap
permasalahan dalam pembelajaran serta terus memperbaiki kualitas pembelajarannya
melalui berbagai pelatihan agar dapat menciptakan pembelajaran yang menarik dan tidak
membosankan di dalam pembelajaran.
F. Saran
Saran untuk perbaikan praktik pembelajaran bagi guru antara lain :
Dalam merancang pembelajaran fisika terutama secara daring, sebaiknya guru
memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajarannya, seperti penggunaan
media simulasi baik dalam penyampaian materi maupun praktikum, breakout
room sebagai media untuk diskusi, penggunaan share screen pada saat
penyampaian hasil diskusi, penggunaan form tes secara daring, dan penggunaan
absen secara online.
Dalam menyiapkan pembelajaran secara daring, sebaiknya guru memperhatikan
kembali alat – alat yang digunakan pada saat proses pembelajaran secara
daring, apakah alat tersebut sudah berfungsi secara baik, perangkat yang
digunakan peserta didik, dan yang paling penting adalah koneksi internet yang
harus baik pada saat proses pembelajaran daring, sehingga proses pembelajaran
nantinya akan berjalan dengan baik dan lancar, tidak mengalami kendala teknis
di tengah pembelajaran.
Dalam melaksanakan pembelajaran secara daring, masalah teknis seperti
stabilitas jaringan internet, pembiasaan mamatikan mikrofon saat tidak bicara,
penguasaan peserta didik terhadap aplikasi zoom meeting, gangguan
lingkungan belajar seperti storing dan gema suara yang mengganggu saat dua
perangkat berdekatan sebaiknya perlu diperhatikan. Hal tersebut agar
pembelajaran yang telah dirancang oleh guru dapat berjalan dengan baik sesuai
dengan rencana.
Guru sebaiknya menerapkan model pembelajaran yang membuat peserta didik
menjadi lebih aktif, misalnya Pembelajaran dengan menggunakan model
Problem Based Learning dengan mengangkat masalah kontekstual dalam
kehidupan sehari – hari yang berhubungan dengan materi fisika yang akan
disampaikan sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menarik.
Lampiran Kegiatan PPL 1
Lampiran PPL 2
Lampiran PPL 3