InstrumenSupervisiPerencanaanPembelajaran

Nama SMP : .....................................

Nama Guru : ...................................;
Mata pelajaran : ....................................
MateriPokok : ......................................
Alokas Hasil Penelaahan dan skor CatatanR
i Tidakada/ Kurangleng Sudahsesua evisi
Waktu Komponen RPP tidaksesua kap/ i dan
i sesuai lengkap
0 1 2
........
........
........
.....N
o
A Identitas RPP terdapat:
1 Satuanpendidikan
2 Mata Pelajaran
3 Kelas/ semester
4 MateriPokok
5 Alokasi Waktu
B Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar
1 Kompetensi Inti
Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan
KI 4)
sesuaidenganpermendikbud
no 21 th 2016
2 Kompetensi Dasar (KD)
KD mencakupsikap,
pengetahuan, keterampilan
(khusus PPKN, dan PABP)
sedangkanmatapelajaran lain
mencakup KI 3 dan KI 4.

C PerumusanIndikatorpencapaiank
ompetensi (IPK)
1 Menggunakan kata
kerjaoperasional yang
dapatdiukur.
2 Kesesuaiandengan KD
(menjabarkan IPK berdasarkan
KD dari KI 1, KI 2, KI 3, KI 4)
untukMapel PABP dan PPKn;
KD dari KI 3 dan KI 4
untukmatapelajaranlainnya).
3 Kecukupanjumlahindikatorberd
asarkeluasan dan
kedalamanmateri yang ada
pada KD.
4 IPK dari KD
pengetahuanmenggambarkand
imensi proses kognitif dan
dimensipengetahuanmeliputifa
ktual, konseptual, prosedural,
dan/ataumetakognitif
5 IPK dari KD
keterampilanmemuatketerampi
lanabstrak dan/ataukonkrit
D PerumusanTujuanPembelajaran
1 Rumusantujuanpembelajaranm
enggunakan kata
kerjaoperasionalmencakupran
Alokas Hasil Penelaahan dan skor CatatanR
i Tidakada/ Kurangleng Sudahsesua evisi
Waktu Komponen RPP tidaksesua kap/ i dan
i sesuai lengkap
0 1 2
........ ahsikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang mengacu
pada KD
Alokas Hasil Penelaahan dan skor CatatanR
i Tidakada/ Kurangleng Sudahsesua evisi
Waktu Komponen RPP tidaksesua kap/ i dan
i sesuai lengkap
0 1 2
........ 2 Rumusantujuanpembelajaranm
encerminkan proses dan
hasilpembelajaran.
E 79. MateriPembelajaran
1 Sesuaidengan KD
memuatfakta, konsep,
prosedur dan/ataumetakognitif
yang relevan,
ditulisdalambentukbutiransesu
airumusan IPK

2 Sesuaidengankarakteristiksisw
a
F Metodepembelajaran
1 Menggunakanpendekatanilmia
h dan/ataupendekatan lain
yang
relevandengankarakteristikmap
el.
2 Menerapkanpembelajaranaktif
yang bermuara pada
pengembanganpembelajaranH
igher Order Thinking Skill
(HOTS).
3 Kesesuaian model yang
dipilihdenganarahpernyataan
KD-3 dan KD-4
(pencarian/penemuanataujasa/
produk)
G Media Pembelajaran dan
SumberBelajar
1 Mendukungpencapaiankompet
ensi dan
pembelajaranaktifdenganpend
ekatanilmiah
2 Sesuaidengankarakteristikpese
rtadidik
3 Sumberbelajarmencakup multi
moda, antara lain: bahancetak,
elektronik (digital), alam, dan
lainnya
F Langkah-langkahPembelajaran
1 Memuatkegiatanpendahuluan,
inti, dan penutup
2 Kegiatanpendahuluanmemuat:
Pengkondisianpesertadidik,
penguatankarakter (habituasi),
apersepsi, motivasi,
penyampaiantujuanpembelajar
an, atau KD yang akandicapai,
kegiatan dan penilaian yang
akandilakukan
3 Kegiatan inti memuat:
a. Bentukkegiatanpembelajara
 Alokas Hasil Penelaahan dan skor CatatanR
i Tidakada/ Kurangleng Sudahsesua evisi
Waktu Komponen RPP tidaksesua kap/ i dan
i sesuai lengkap
0 1 2
........ nberupapembelajaranaktif
(Active Learning)
denganmenggunakanberba
gai model dan
ataumetodepembelajarande
nganpendekatanilmiahmau
punpendekatan lain yang
relevan.
Kegiatanpemeblajaransesu
aidengan model dan atau
model pembelajaran yang
digunakan.
137. b. Menggambarkantahapanke
giatan yang runut dan
sistematis
(dariLOTSmenujuHOTS).
140. c. Mengintegrasikankecakapa
nabad ke-21
dalampembelajaran (PPK,
Literasi, 4C).
H Kegiatanpenutup
a. Melaksanakanrefleksidariselur
uhrangkaianaktivitas dan hasil-
hasilpembelajaran
b. Memberikanumpanbalik
c. Melakukantindaklanjuthasilrefl
eksiberupapemberiantugas
d. Menginformasikanrencanakegi
atanpembelajaranberikutnya
I Penilaian
1 Memuatrancanganpenilaiansik
ap, pengetahuan, keterampilan
2 Memuatjenis, teknik, bentuk,
instrumenpenilaian, dan
pedomanpenilaian, dan
rubrikpenilaian
3 Butirsoalmengacu pada IPK
JumlahSkor:

JumlahSkorMaksimal: 36 x 2 = 72

Masukanterhadap RPP secaraumum:

......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

………..,………….........
Guruyangdisupervisi, KepalaSekolah,
 INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ......................................................
Nama Guru : ...............................................................
Kelas/Semester : ...............................................................
Mapel : ...............................................................
Alokasi Waktu : ...............................................................
Hari/TanggalSupervisiAkademik : …...........................................................

Kondisi
No Tida
Aspek Ad Deskripsi
. k
a
Ada
A KegiatanPendahuluan
Menyiapkanpesertadidiksecarapsikis dan
fisikuntukmengikuti proses pembelajaran; antara lain
1
dengan cara membangun sikap reliositas sesuai
dengan ajaran agama yang dianutnyya;
Memotivasipesertadidik untuk
2 belajarsecarakontekstualsesuaimanfaat dan
aplikasimateri ajar dalamkehidupansehari-hari

Melakukanapersepsidengancaramenghubungkan
3 materi pembelajaran dengan pengalaman peserta
didik

4 Menyampaikan tujuan pembelajaran, dan

kompetensiyang harus dicapai oleh peserta didik
Menyampaikan langkah-langkah kegiatan
pembelajarandan kompetensi yang akandinilai yang
5
mencerminkanpenguatannilai karakter di
tingkatsekolah (habituasi)
B Kegiatan Inti
B1 Penguasaan Materi Pembelajaran
6 Kemampuanmenyesuaikanmateridengantujuanpemb
elajaran
Kemampuanmengaitkanmateridenganpengetahuan
7 lain yang
diintegrasikansecararelevandenganperkembanganipt
ekdankehidupannyata

8 Menyajikanpembahasan materipembelajaran dengan

tepat dan lengkap sesuaidengan konsep yang benar
dan yang mencerminkan penguatan nilai karakter
Menyajikan materi secara sistematis (dari materi
mudah ke yang sulit, dari materi sederhana ke yang
9 kompleks, dari materi konkrit ke abstrak atau
sebaliknya) sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai peserta didik
B2
ImplementasiPembelajaran
 Kondisi
No Tida
Aspek Ad Deskripsi
. k
a
Ada
10
MelaksanakanpembelajaranmengikutikerangkaRPP
Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat interaktif
yang mendorong munculnya interaksi multi-arah,
yaitu antarpeserta didik, peserta didik dengan guru,
11 dan peserta didik dengan sumber belajar, serta
peserta didik dengan lingkungan belajar sehingga
memiliki kemampuan komunikatif dan kerjasama yag
baik
Pembelajaran yang dilaksanakanbersifatinspiratif
danmultifaset (variasi proses berpikir C1-C6)
untukmemunculkankebiasaanpositippesertadidikyaitu
12
terbangunnyakarakter dan berkembangnyaHigher
Order Thinking Skills (HOTS)
atauKeterampilanBerpikir Tingkat Tinggi pesertadidik.
Pembelajaran yang dilaksanakan menarik,
menyenangkan, menggunakan multimoda dan
membelajarkan lebih lanjut Pembelajaran yang
13
dilaksanakan menantang sehingga memunculkan
kemampuan berpikir kritis berkreasi, berkolaborasi,
dan berkomunikasi

14 Pembelajaran yang
dilaksanakanmemotivasipesertadidikuntukberpartisip
asiaktif dan bermakna (meaningfull)

15 Pembelajaran yang dilaksanakanmemberikanruang

yang cukupbagiprakarsasesuaidenganbakat, minat,
dan perkembanganfisiksertapsikologispesertadidik

Pembelajaran yang
16 dilaksanakanmenumbuhkankemandirianberpikir dan
bertindaksesuaidenganbakat, minat, dan
perkembanganfisiksertapsikologispesertadidik
17 Pembelajaran yang
dilaksanakanmenumbuhkankemampuanberliterasi
Guru menerapkan teknik bertanya dengan tidak
18 memunculkan jawaban serempak (chorus answer)
dari peserta didik
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
denganpertanyaanpelacak (probing question)
19
untukmendorongkemampuanbernalar (berpikir kritis,
logis dan sistematis)
Guru mendorongpeserta didik untuk
20 mengembangkanketerampilanbertanyauntukmemban
gunkebiasaanmencaritahu (inquisiveness)
 Kondisi
No Tida
Aspek Ad Deskripsi
. k
a
Ada

B3
Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar
Mengakomodasiperkembanganteknologipembelajara
21 nsesuaidengankonsep dan prinsipTechno-
Pedagogical Content Knowledge
Menunjukkanketerampilandalampemanfaatansumber
22
belajar
menunjukkanketerampilandalampenggunaan media
23
pembelajaran
Media dan sumberbelajar yang digunakanmampu
24 menghasilkan pesan yang menarik dan
mengesankan
Melibatkanpesertadidikdalampemanfaatansumberbel
25
ajar
Melibatkanpesertadidikdalampemanfaatan media
26
pembelajaran
B4 Interaksi dengan Peserta Didik
Guru
27 Menumbuhkanpartisipasiaktifpesertadidikmelaluiinter
aksi guru, pesertadidik, dan sumberbelajar
28 Meresponspositifpartisipasipesertadidik
Menunjukkansikapterbukaterhadapresponspesertadi
29
dik
Menunjukkanhubunganpribadi yang kondusif dan
30
konstruktif
Menunjukkankeceriaan dan
31
antusiasmepesertadidikdalampembelajaran
Penggunaan bahasa yang benar dan
B5
tepatdalampembelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia yang baik, benar,
32
dan kontekstual
33 Menggunakanpilihan kata yang mudahdipahami oleh
pesertadidik
B6 Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi utnuk mengevaluasi:
rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
34 menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsug dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung dalam rangka penguatan karakter di
tingkat masyarakat
Memberikanumpanbalikterhadap proses dan
35
hasilpembelajaran
36 Melaksanakantindaklanjutdenganmemberikanarahan
kegiatanlanjutanatautugasindividu maupunkelompok
 Kondisi
No Tida
Aspek Ad Deskripsi
. k
a
Ada
37 Menginformasikanrencanakegiatanpembelajaranuntu
kpertemuanberikutnya
Jumlah

Catatan;
……………………………………………………………………………………………………....
............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Keterangan:

Skor yang Diperolehx 100 = Skor yang Diperolehx 100

1. Nilai = Skor Maksimum 37

2.Predikat:

Predikat Skor Keterangan

A (BaikSekali) N>85 Dapatdigunakanuntukcontohbagi guru lain
B (Baik) 70≤N≤85 Dapatdigunakanuntukcontohbagi guru lain
denganperbaikan pada bagian-bagiantertentu
C (Cukup) N < 70 Perlupembinaan

……………,…………………….
Kepalasekolah,

…………................