UNIVERSITAS HASANUDDIN

PS1-TS-
FAKULTAS TEKNIK 221D1112
PROGRAM STUDI SARJANA TEKNIK SIPIL
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Struktur Baja I 221D1112 Rekayasa Struktur T=2 P=16 IV 6 Agustus 2020
Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
GPM S1 Dept. Teknik Sipil
Dr. Eng. Rita Irmawaty, ST., MT. Prof. Dr-Ing. Herman Parung., M.Eng Prof. Dr.Eng. Ir. M. Wihardi Tjaronge,
ST., M.Eng.
Capaian CPL-PRODI & IK-CPL yang dibebankan pada MK
Pembelajaran (CP) CPL-1 Memiliki kemampuan mengidentifikasi, memformulasi dan menyelesaikan permasalahan bidang rekayasa yang kompleks dengan
mengaplikasikan prinsip-prinsip rekayasa, sains, dan matematika
IK-1 : Mampu memformulasikan permasalahan keteknikan menggunakan model matematika
IK-4 : Mampu menghubungkan praktik dengan teori
CPL-2 Memiliki kemampuan untuk menerapkan desain teknis dalam menghasilkan solusi untuk memenuhi kebutuhan tertentu dengan
mempertimbangkan kesehatan, keselamatan, dan kesejahteraan masyarakat, serta faktor-faktor global, budaya, sosial, lingkungan,
dan ekonomi
IK-4 : Mampu memilih dua atau lebih program dalam menyelesaikan permasalahan
IK-5 : Mampu menunjukkan integrasi beberapa metode atau program
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Memformulasikan permasalahan menggunakan pendekatan berdasarkan prinsip struktur baja (I)
CPMK-2 Menentukan dan mengintegrasikan konsep desain pada struktur baja (I)
Sub-CPMK dan Relasi CP – IK  CPMK - Sub-CPMK
CPL-1 CPMK-1 :
(IK-1-4) Sub-CPMK-1 : Mampu memahami material baja dan sifat-sifatnya.
Sub-CPMK-2 : Mampu menghitung struktur batang tarik dan batang tekan.
CPL-2 CPMK-2 :
(IK-4-5) Sub-CPMK-3 : Mampu mendesain komponen struktur lentur balok baja.
Sub-CPMK-4 : Mampu mendesain sambungan baut dan las.
Deskripsi Singkat Struktur Baja I adalah mata kuliah yang diberikan kepada mahasiswa program studi Teknik Sipil pada semester genap tahun ke-2. Mata kuliah ini
MK merupakan mata kuliah wajib dengan syarat telah mengikuti mata kuliah Statika dan Mekanika Bahan pada semester 1 dan semester 3. Mata kuliah
Struktur Baja I dengan bobot 2 SKS direalisasikan dalam pertemuan tatap muka sekali seminggu di kelas selama 16 kali pertemuan, termasuk Ujian
Tengah Semester (UTS), Ujian Akhir Semester (UAS) dan Tugas (T). Materi pembelajaran Struktur Baja I meliputi Sifat-sitaf mekanik baja, batang
tekan, batang tarik, sambungan baut dan las.
Bahan Kajian / 1. Material Baja dan sifat-sifat mekanik baja
Materi 2. Batang tarik
Pembelajaran 3. Batang tekan
4. Komponen struktur lentur
5. Sambungan baut
6. Sambungan las
Penilaian CPMK CPMK-1 CPMK-2
Bobot Penilaian (%) 40 60
Media Penilaian T (10) dan UTS (30) T (20) dan UAS (40)
CP - IK CP1 IK-1-4 CP2 IK-4-5
Pustaka Utama :
1. Setiawan, A., 2013, “Perencanaan Struktur Baja Dengan Metode LRFD”, Edisi Kedua, Penerbit Erlangga
Pendukung :
1. Dewobroto, W., 2016,”Struktur Baja: Perilaku, Analisis & Desain – AISC 2010”, Edisi Kedua, Lumina Press
Dosen Pengampu Dosen Koordinator: Prof. Dr-Ing. Herman Parung, M.Eng

Kelas A: Dr. Eng. Rita Irmawaty, ST., MT.

Dr. Eng. Fakhruddin, ST., M. Eng

Kelas B: Prof. Dr. M. Wihardi Tjaronge, ST., M.Eng

Dr. Ir. Abd. Rachman Djamaluddin, MT

Kelas C: Prof. Dr-Ing. Herman Parung, M.Eng

Dr.Eng. Muhammad Akbar Caronge
.

Matakuliah syarat Telah melulusi Mata Kuliah Statika dan Mekanika Bahan
 Bentuk Pembelajaran,
Bobot
Metode Pembelajaran,
Sub-CPMK Penilaian Penilaian
Pekan Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
(Kemampuan akhir tiap (%)
Ke- [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
tahapan belajar)
Indikator Kriteria & Daring (online) Luring (offline) U U T P
Bentuk T A L
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mampu memahami Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Membaca Mereview Materi Sejarah, komponen 2
material baja dan sifat- UTS UTS Diskusi Daring Materi Kuliah Kuliah penyusun dan sifat- .
sifatnya.(Sub-CPMK 1) sifat material baja 5
Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan Batang Tarik (1):
UTS UTS Daring Materi Kuliah latihan soal  Pendahuluan
 Tahanan nominal
2  Luas Netto 5
 Efek Lubang
Berselang-seling
pada Luas Netto
Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan Batang Tarik (2):
UTS UTS Daring berbasis Materi Kuliah latihan soal  Geser Blok
PBL  Kelangsingan
3 5
Struktur Tarik
 Transfer Gaya pada
Sambungan
Mampu menghitung Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan Batang Tekan (1):
struktur batang tarik dan UTS & TUGAS UTS & TUGAS Daring berbasis Materi Kuliah latihan soal  Pendahuluan 1
4 5
batang tekan (Sub-CPMK- PBL  Tekuk Elastik Euler 0
2)  Kekuatan Kolom
Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan Batang Tekan (2):
UTS UTS Daring berbasis Materi Kuliah latihan soal  Pengaruh Tegangan
PBL Sisa
 Kurva Tegangan
5 5
Kolom Akibat
Tegangan Sisa
 Tahanan Tekan
Nominal
Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mereview Materi Batang Tekan (3): 2
6 UTS UTS Daring berbasis Materi Kuliah Kuliah  Panjang Tekuk .
PBL  Masalah Tekuk Lokal 5
Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan Batang Tekan (4):
7 5
UTS & Tugas UTS & Tugas Daring berbasis Materi Kuliah latihan soal  Komponen Struktur
 Bentuk Pembelajaran,
Bobot
Metode Pembelajaran,
Sub-CPMK Penilaian Penilaian
Pekan Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
(Kemampuan akhir tiap (%)
Ke- [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
tahapan belajar)
Indikator Kriteria & Daring (online) Luring (offline) U U T P
Bentuk T A L
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
PBL Tekan Tersusun
 Tekuk Torsi dan
Tekuk Lentur Torsi
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester
Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mereview Materi Komponen Struktur
UAS UAS Daring berbasis Materi Kuliah Kuliah Lentur (1):
9 PBL  Pendahuluan 5
 Lentur Sederhana
Profil Simetris
Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan Komponen Struktur
UAS UAS Daring berbasis Materi Kuliah Latihan soal Lentur (2):
Mampu mendesain PBL  Perilaku Balok
10 komponen struktur lentur 5
Terkekang Lateral
balok baja (Sub-CPMK-3)
 Desain Balok
Terkekang Lateral
Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan Komponen Struktur
UAS & TUGAS UAS & TUGAS Daring berbasis Materi Kuliah tugas Lentur (3):
PBL  Lendutan Balok 7
1
11  Geser pada .
0
Penampang Gilas 5
 Beban Terpusat
pada Balok
Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mereview Materi Sambungan Baut (1):
UAS UAS Daring Materi Kuliah Kuliah  Pendahuluan
12  Tahanan nominal 5
baut
Mampu mendesain  Geser eksentris
sambungan baut dan las Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan Sambungan Baut (2):
(Sub-CPMK-4) UAS UAS Daring berbasis Materi Kuliah Latihan soal  Kombinasi Geser
PBL 7
dan Tarik
13 .
 Sambungan beban
5
tarik aksial
 Geser dan tarik
 Bentuk Pembelajaran,
Bobot
Metode Pembelajaran,
Sub-CPMK Penilaian Penilaian
Pekan Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
(Kemampuan akhir tiap (%)
Ke- [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
tahapan belajar)
Indikator Kriteria & Daring (online) Luring (offline) U U T P
Bentuk T A L
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
akibat beban
eksentris
Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mereview Materi Sambungan Las (1):
UAS & TUGAS UAS & TUGAS Daring Materi Kuliah Kuliah  Jenis-jenis
sambungan las 1
14 5
 Luas efektif las 0
 Tahanan nominal
sambungan las
Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kuliah & Diskusi Membaca Mengerjakan Sambungan Las (2):
UAS UAS Daring berbasis Materi Kuliah latihan soal  Geser eksentris
15 PBL metode elastik 5
 Geser eksentris
metode plastis
3 4 3
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester
0 0 0

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi
dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. Indikator Kinerja (IK) CPL adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
dan dapat terukur terhadap pembelajaran mata kuliah tersebut
4. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari IK CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
7. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat
berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
8. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
9. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
10. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
11. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
12. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
13. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.
Rubrik penilaian mata kuliah Analisa Struktur I

Rubrik penilaian untuk Ujian Tengah Semester (UTS) dan Tugas

Indikator Kinerja Kurang Cukup Baik Baik Sekali
(0 - 40) (41 - 60) (61-80) (81-100)
Mengevaluasi Evaluasi tidak Menunjukkan Menunjukkan Memahami
permasalahan dicoba atau tidak pemahaman tentang pemahaman operasi yang
menunjukkan operasi yang tentang operasi diperlukan dan
pemahaman diperlukan tetapi yang diperlukan menjalankan
tentang operasi membuat kesalahan dan benar kecuali semua
yang diperlukan yang signifikan – untuk kesalahan perhitungan
banyak operasi tidak perhitungan kecil dengan benar –
ditampilkan – semua operasi semua operasi
utama ditampilkan utama
ditampilkan

Memberikan Tidak dapat Pendekatan solusi Pendekatan solusi Pendekatan

solusi dengan memecahkan benar tetapi terdapat dan solusinya solusi benar dan
pendekatan dan persamaan, kesalahan signifikan benar kecuali menghasilkan
unit yang benar menggunakan unit pada perhitungan untuk kesalahan jawaban yang
yang sesuai, atau atau unit kecil benar dengan
solusinya tidak unit yang sesuai
benar.
Mampu Tidak ada Beberapa Sebagian besar Solusi diperiksa
melakukan pemeriksaan yang pemeriksaan solusi solusi diperiksa dengan cermat
pengecekan dilakukan untuk telah dilakukan dan terbukti benar dan terbukti
terhadap solusi menunjukkan tetapi tidak memadai dan berkaitan benar dan
yang relevan solusi yang masuk untuk memverifikasi dengan masalah relevan dengan
akal dan berkaitan keakuratan solusi yang diajukan masalah yang
dengan masalah atau yang berkaitan diajukan
yang diajukan dengan masalah
yang diajukan

Rubrik penilaian untuk Ujian Akhir Semester (UAS) dan Tugas

Indikator Kinerja Kurang Cukup Baik Baik Sekali
(0 - 40) (41 - 60) (61-80) (81-100)
Membuat desain Desain tidak Desain memenuhi Desain cukup Desain sangat
yang tepat dan sesuai dengan tujuan yang sesuai dengan sesuai dengan
berfungsi dengan tujuan yang dimaksud tetapi tujuan yang tujuan yang
baik dimaksudkan. berfungsi dengan dimaksud dan dimaksudkan dan
Desain salah buruk. harus relatif akan berfungsi
secara berfungsi dengan dengan sangat
konseptual. baik baik