RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT Ali Bin Abu Thalib Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran x 40 Menit
Materi Pokok : Transformasi Geometri

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Sikap Pengetahuan Keterampilan
 Meyakini dan Mengamalkan setiap  Menjelaskan transformasi Dilatasi  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
akhlak terpuji sesuai ajaran Islam  Mengidentifikasi masalah yang melibatkan Dilatasi
 Aktif dalam memberikan pedapat Dilatasi
tentang materi yang diajarkan
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Matematika, Kelas IX, Kemendikbud, Revisi Tahun 2018
 Metode : Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
Pembelajaran
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Transformasi Geometri (Dilatasi).
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(50 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Transformasi Geometri (Dilatasi).
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Transformasi Geometri (Dilatasi).
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Transformasi Geometri (Dilatasi).
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Transformasi Geometri
(Dilatasi). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (20 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Penugasan
 Penilaian Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Portofolio

Tanjung Morawa, 29 November 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ridho A. Simanungkalit, S.T Muhammad Rizki, S.Pd

 DILATASI
Pernahkah kalian mencetak foto atau pasfoto? Biasanya ketika mencetak pasfoto kita diminta menyebutkan
menyebutkan ukuran seperti 2 × 3, 3 × 4 ataupun 4 × 6. Mencetak pasfoto dalam berbagai ukuran yaitu
memperbesar atau memperkecil merupakan salah satu contoh dilatasi dalam kehidupan sehari-hari.

Dilatasi adalah transformasi yang mengubah jarak titik-titik dengan faktor pengali tertentu terhadap suatu titik
tertentu. Faktor pengali tertentu disebut faktor dilatasi atau faktor skala dan titik tertentu disebut pusat dilatasi.

 Dilatasi terhadap titik pusat (0,0)

Dilatasi titik 𝐴 terhadap titik pusat (0,0) dapat dituliskan sebagai berikut.

 Dilatasi terhadap Titik (𝑎, 𝑏)

Dilatasi titik 𝐴 terhadap titik (𝑎, 𝑏) dapat dituliskan sebagai berikut.
 LKS (LEMBAR KEGIATAN SISWA)
Menggambar Refleksi, Translasi, Rotasi, dan Dilatasi

A. Mata Pelajaran : Matematika

B. Kelas / Semester : IX / Satu
C. Alokasi Waktu : 20 menit
Kegiatan 4 (Menggambarkan Dilatasi)

 Bekerjalah pada bidang koordinat yang telah disediakan

 Gambarkanlah bangun A’B’C’D’ yang merupakan hasil dilatasi bidang ABCD dengan faktor skala k = 2

 Gambarkanlah bangun EFGH yang merupakan hasil dilatasi bidang ABCD dengan faktor skala k = ½