Nama:islamia nanda

Nim:1902010147

UTS

A.hakikat kurikulum 2013

1.) kurikulum 2013 merupakan kurikulum berbasia sains yang bertujuan untuk
mempersiapkan lahirnya generasi emas bangsa indonesia, dengan sistem dimana siswa lebih
aktif dalam kegiatan belajar mengajar.

2.)Sesuai dengan Kurikulum 2013, guru dituntut siap untuk melaksanakan pendekatan
saintifik dalam proses belajar mengajar. Pendekatan saintifik merupakan proses belajar yang
dirancarang agar anak didik aktif dan inovatif.

3.)Kurikulum 2013 ini merupakan kelanjutan dan penyempurna dari kurikulum berbasis
kompetensi (KBK) dan KTSP. Akan tetapi lebih mengacu pada kompetensi sikap,
pengetahuan dan keterampilan

B.kelebihan kurikulum 2013

1.) Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan yang bersifat alamiah karena berfokus dan
bermuara pada hakekat peserta didik untuk mengembangkan berbagai kompetensi sesuai
dengan kompetensinya masing-masing. Dalam hal ini peserta didik merupakan subjek belajar
dan proses belajar berlangsung secara alamiah.

2.)Kurikulum 2013 yang berbasis karakter dan kompetensi boleh jadi mendasari
pengembangan kemampuan-kemampuan lain. Penguasaan pengetahuan dan keahlian tertentu
dalam suatu pekerjaan, kemampuan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari, serta
pengembangan aspek-aspek kepribadian dapat dilakukan secara optimal berdasarkan standar
kompetensi tertentu.

3.)Ada bidang-bidang studi atau mata pelajaran tertentu yang dalam pengembangannya lebih
cepat menggunakan pendekatan kompetensi, terutama yang berkaitan dengan keterampilan.

4.)Lebih menekankan pada pendidikan karakter. Selain kreatif dan inovatif, pendidikan
karakter juga penting yang nantinya terintegrasi menjadi satu. Misalnya, pendidikan budi
pekerti luhur dan karakter harus diintegrasikan kesemua program studi.
5.)Asumsi dari kurikulum 2013 adalah tidak ada perbedaan antara anak desa atau kota.
Seringkali anak di desa cenderung tidak diberi kesempatan untuk memaksimalkan potensi
mereka.

C.Kekurangan kurikulum 2013

1.) Pemerintah seolah melihat semua guru dan siswa memiliki kapasitas yang sama dalam
kurikulum 2013. Guru juga tidak pernah dilibatkan langsung dalam proses pengembangan
kurikulum 2013.

2.) Tidak ada keseimbangan antara orientasi proses pembelajaran dan hasil dalam kurikulum
2013. Keseimbangan sulit dicapai karena kebijakan ujian nasional (UN) masih diberlakukan.

D.Saran Dan kritik untuk kurikulum 2013

1).kurikulum 2013 lebih menekankan kepada siswa untuk aktif dalam proses belajar
mengajar Seharusya komponen keduanyq du seimbangkan peran aktif karena seorang guru
sebagai pendidik harus juga berperan aktif dalam pengembangan peserta didik bukan hanya
siswa agar cepat tercapainya tujuan pembelajaran.

2.)Keterlibatan seorang guru sangat penting jadi harus adanya kerja sama yang baik anatara
guru dan pemerintah dalam proses pengembangan kurikulum karena seorang guru lagsung
terjun di dunia pendidkan jadi lebih mwngetahui aspek apa kemudian yg harus di berikan
kepada peserta didik.

3.)Dalam penerapan kurikulum harus juga memperhatiankan kondisi dan keadaan agar
peserta didik terus aktif dan tidak ketinggalan zaman artiya harus di sesuaikan dengan
perekembangan zaman dengan di fasilitasi teknologi dapat mendukung proses pembelajaran.

4.)di samping kebijakan UN masih berlaku juga harus di masukkan penilaiaan akhir terhadap
akhlak siswa bukan hanya pada kecerdasan agar bukan hanya membemtuk manusia yang
intelektual tetpai juga di seimbangan dengan akhlak atau moral yang baik