KELOMPOK 6

Pengembangan
Media

IPU | BEPF | A2 SINSIB NAKIDIDNEP

Pembelajaran
- Ahmad Putra Efendi (1404280)
- Muhamad Zaki Ma'arif (1904901)
- Ihda Farhatun Nisak (1905855)
- Obaja Gobai (1906376)
- Een Rosita (1908866)
Konsep
Media
Pembelajaran

PENDIDIKAN BISNIS 2A | FPEB | UPI

 Pengertian
Kata media berasal dari bahasa
Latin yang merupakan bentuk
jamak dari kata medium yang
secara harfiah berarti
"perantara" atau "pengantar"

PENDIDIKAN BISNIS 2A | FPEB | UPI

Pendapat
Ahli
Ronald H.
Anderson
Media pembelajaran adalah media
yang memungkinkan terwujudnya
hubungan langsung antara karya
seseorang pengembang mata
pelajaran dengan para siswa.
Fleming
Media atau mediator adalah
penyebab atau alat yang turut
campur tangan dalam dua pihak
dan mendamaikannya.
Azhar
Arsyad
Media adalah alat yang
menyampaikan atau mengantarkan
pesan - pesan pembelajaran.
PENDIDIKAN BISNIS 2A | FPEB | UPI
Ciri-ciri
Media
Pembelajaran
 1. Ciri Fiksatif
(Fixative Property)
Ciri ini menggambarkan
kemampuan media merekam,
menyimpan, melestarikan, dan
merekonstruksi suatu peristiwa
atau objek.
Dengan ciri fiksatif ini, media
memungkinkan suatu rekaman
kejadian atau objek yang terjadi
pada satu waktu tertentu
ditransportasikan tanpa mengenal
waktu.
PENDIDIKAN BISNIS 2A | FPEB | UPI
2. Ciri Manipulatif
(Manipulative
Property)
Transformasi suatu kejadian atau
objek dimungkinkan karena media
memiliki ciri manipulatif. Kejadian
yang memakan waktu berhari-hari
atau bahkan berbulan-bulan dapat
disajikan kepada peserta didik
dalam waktu yang lebih singkat
lima sampai sepuluh menit.
Di samping dapat dipercepat,
suatu kejadian dapat pula
diperlambat pada
saat menayangkan kembali hasil
suatu rekaman video.
3. Ciri Distributif
(Distributive Property)

Ciri distributif dari media memungkinkan

suatu objek atau kejadian ditransportasikan
melalui ruang, dan secara bersamaan
kejadian tersebut disajikan kepada sejumlah
besar peserta didik dengan stimulus
pengalaman yang relatif sama mengenai
kejadian itu.

PENDIDIKAN BISNIS 2A | FPEB | UPI

Fungsi Media Pembelajaran

Fungsi atensi
Fungsi afektif media visual
media visual

Fungsi
Fungsi kognitif media visual kompensatoris
media
pembelajaran

PENDIDIKAN BISNIS 2A | FPEB | UPI

 Item 6 Item 1
16.7% 16.7%

Kegunaan
Media Item 5
16.7%
Item 2
16.7%

Pembelajaran
Item 4 Item 3
16.7% 16.7%
Arief S. Memperjelas penyajian pesan agar
tidak terlalu bersifat visual.

Sadiman,
dkk. Mengatasi keterbatasan ruang,
waktu, dan daya indera.

menyampaikan kegunaan- Penggunaan media pendidikan

secara tepat dan bervariasi dapat
kegunaan media
mengatasi sikap pasif anak didik.
pendidikan secara umum
sebagai berikut: Memberikan rangsangan yang sama,
dapat menyamakan pengalaman dan
persepsi peserta didik terhadap isi
pelajaran.

Media pembelajaran dapat

memberikan kesamaan pengalaman
kepada peserta didik tentang
PENDIDIKAN BISNIS 2A | FPEB | UPI peristiwa-peristiwa di lingkungan
mereka.
Kegunaan praktis dari
penggunaan media
pembelajaran di dalam
proses belajar
mengajar adalah
sebagai berikut:
Media pembelajaran dapat memperjelas
penyajian pesan dan informasi
sehingga dapat memperlancar dan
meningkatkan proses dan hasil belajar.

Media pembelajaran dapat meningkatkan

dan mengarahkan perhatian anak
sehingga dapat menimbulkan motivasi
belajar.

Media pembelajaran dapat mengatasi

keterbatasan indera, ruang, dan waktu.
Pengembangan
Media
Pembelajaran
PENDIDIKAN BISNIS 2A | FPEB | UPI
Menurut Kamus Besar Bahasa
Indonesia, pengembangan
adalah proses, cara, perbuatan
mengembangkan (1989: 414).
Dan lebih dijelaskan lagi dalam
Kamus Umum Bahasa Indonesia
karya WJS Poerwadarminta,
bahwa pengembangan adalah
perbuatan menjadikan
bertambah, berubah sempurna
(pikiran, pengetahuan dan
sebagainya) (2002:473).
 Perencanaan
Media Pendidikan
 Analisis
Kebutuhan dan
Karakteristik
Siswa
Dalam proses pembelajaran yang
dimaksud dengan kebutuhan adalah
kesenjangan antara kemampuan,
keterampilan, dan sikap siswa yang
kita inginkan dengan kemampuan,
keterampilan, dan sikap siswa yang
mereka miliki sekarang.
PENDIDIKAN BISNIS 2A | FPEB | UPI
 Perumusan
Kompetensi dan
Indikator Hasil
Belajar

Kompetensi sering diartikan sebagai

pengetahuan, keterampilan, dan
sikap nilai yang terwujud dalam
kebiasaan berpikir dan bertindak.

PENDIDIKAN BISNIS 2A | FPEB | UPI

Pengembangan 100

Materi
Pembelajaran
75

Materi pembelajaran
(instructional materials)
adalah pengetahuan,
keterampilan, dan sikap 50

yang harus dikuasai

peserta didik dalam
rangka memenuhi standar
25
kompetensi yang
ditetapkan (Puskur
Depdiknas, 2008: 3).
0
PENDIDIKAN BISNIS 2A | FPEB | UPI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Perumusan
alat pengukur
keberhasilan
Untuk keperluan tersebut kita perlu
mempunyai alat yang digunakan untuk
Dalam setiap kegiatan pembelajaran, kita perlu mengukur tingkat keberhasilan siswa. Alat
mengkaji apakah kompetensi dan indikatornya pengukur keberhasilan siswa ini perlu
dapat dicapai atau tidak pada akhir kegiatan dirancang dengan saksama dan
pembelajaran itu. seyogyanya dikembangkan sebelum
naskah program media ditulis atau
sebelum kegiatan belajar mengajar
dilaksanakan. Alat ini berupa tes,
penugasan, ataupun daftar cek perilaku.
Produksi Media
Kegiatan produksi ini memiliki tiga kelompok
personil yang terlibat, yaitu sutradara atau
pemimpin produksi, kerabat kerja, dan
pemain. Ketiga kelompok personil itu
mempunyai tugas dan tanggung jawab
yang berbeda namun semuanya menuju
satu tujuan yaitu menghasilkan program
media yang mempunyai mutu teknis yang
baik.

PENDIDIKAN BISNIS 2A | FPEB | UPI

 Evaluasi Media
Pendidikan

Menurut Stufflebeam yang dikutip oleh Eko Putro Widoyoko (2009: 3), evaluasi
pada dasarnya merupakan suatu proses menyediakan informasi yang dapat
dijadikan sebagai pertimbangan untuk menentukan harga dan jasa (the word and
merit) dari tujuan yang ingin dicapai, desain, implementasi, dampak untuk
membantu membuat keputusan, membantu pertanggungjawaban dan
meningkatkan pemahaman terhadap fenomena.

PENDIDIKAN BISNIS 2A | FPEB | UPI

 Terima Kasih

PENDIDIKAN BISNIS 2A | FPEB | UPI