PMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU

KELOMPOK : N2
NAMA : 1. HARYANTO 4. IVA HANIFAH 7. MARKASIM
: 2. HERNOWO 5. KHAMIM
: 3. ISMAIL HARIANTO 6. LAILATUL FITRIYAH
PENDAMPINGAN INDIVIDU. : [1]

TUJUAN AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU.

Pendampingan Individu 1 bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak untuk:
1. Mengidentifikasi tantangan Belajar DARING
2. Merefleksikan penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara ;
3. Menyusun Kerangka Portofolio
4. Mengisi peta posisi diri dan membuat rencana pengembangan diri dalam dalam kompetensi guru penggerak

AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik CGP melakukan pendampingan individu dengan Laporan Refleksi Awal
dalam Pendampingan pendampingan individu ini? pengajar praktek di sekolah di akhir bulan sesuai Kompetensi Guru Penggerak
❖ Buku Pegangan Pendampingan Individu dengan jadwal yang disepakati selama 4 Jp. 1. Bahan yang dibutuhkan,
❖ Jurnal hasil pemantauan pembelajaran Daring buku pegangan , jurnal,
❖ Bagian Awal : (20’)
CGP dokumen portofolio.
● CGP memahami fokus dan aktivitas
❖ Jurnal Pendampingan, daftar hadir, dan 2. Pembuka 20 mnt
pendampingan yang akan dilakukan.
rencana pendampingan selanjutnya. (ada di ● Rumusan tujuan
● CGP menyiapkan dokumen yang dibutuhkan saat
LMS) pendampingan
pendampingan individu.
❖ Dokumen kerangka portofolio CGP ● Dokumen
❖ Panduan Penyusunan Portofolio ❖ Bagian Inti : (150’) pendampingan
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi (30 menit)
pendampingan pendampingan individu ini? ● CGP mendiskusikan dengan pengajar praktek 3.Bagian inti 150 mnt

Halaman 1
PMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
terkait harapan-harapan yang sudah terwujud a. laporan hasil Tindak
❖ Bagian awal pendampingan (20’) dan yang akan datang serta kekhawatiran yang lanjut lokakarya
● Pengajar praktik menyapa dan menanyakan dirasakan baik yang sudah tejadi maupun belum pembelajaran daring
kabar Calon Guru Penggerak setelah melakukan pembelajaran daring selama (apa saja yang
● Menjelaskan tentang fokus pendampingan 1 bulan bersama fasilitator dikhawatirkan, dan
PP memastikan CGP memahami aktivitas ● CGP mendiskusikan dengan pengajar praktek dukungan)
pendampingan yang akan dilakukan. terkait dukungan yang diberikan oleh kepala b. laporan hasil tindak
● Pengajar praktik memastikan dokumen yang sekolah dan rekan guru selama Bapak/ Ibu lanjut pembelajaran
dibutuhkan saat pendampingan individu melakukan pembelajaran daring (perubahan
sudah disiapkan CGP. implementasi di
● Pengajar Praktik menanyakan apa saja Tindak lanjut hasil pembelajaran (30 menit) kelas)
proses yang sudah berjalan selama satu ● CGP mendiskusikan dengan pengajar praktek c. laporan hasil
bulan terakhir dan apa yang telah dilakukan terkait implementasi perubahan yang telah Pembuatan dokumen
sebagai capaian selama satu bulan tersebut dilakukan di ruang kelas apakah sudah selaras portopolio (kirim file)
(pada saat ini, PP melakukan kroscek dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara, d. hasil Peta Posisi diri
berdasarkan pada “Jurnal Hasil Pemantauan dorongan melakukan perubahan tesebut, respon dan Rencana
Pembelajaran Daring CGP). peserta didik terhadap perubahan tersebut dan pengembangan diri
● Pengajar Praktik mengapresiasi Calon Guru perbaikan yang dilakukan. (Kompetensi apa
Penggerak karena telah melakukan yang sdh
pembelajaran daring di bulan pertama. ● CGP menuliskan perubahan yang telah dilakukan dikembangkan, apa
● Pengajar Praktik menanyakan tentang ke jurnal refleksi mingguan. yang perlu diperbaiki,
dukungan dari ekosistem sekolahnya umpan balik dari CPP)
Pembuatan kerangka portofolio (60 menit) bisa dalam bentuk
❖ Bagian inti pendampingan (150’) ● CGP membuat kerangka portofolio digital yang peta konsep, papan
● Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi (30’) diambil dari kegiatan aksi nyata yang dilakukan di refleksi , gambar dll
● Tindak lanjut hasil pembelajaran (30’) modul 1.1 sampai dengan 1.4 sesuai panduan (unggah file)
● Pembuatan kerangka portofolio (60’) dengan meliputi aspek media/platform (contoh: 4. Refleksi kegiatan
● Peta posisi diri dan rencana pengembangan Google Sites,Google Doc,dan lain-lain) komponen pendampingan
diri dalam kompetensi guru penggerak (30’) dan bentuk penyajian.
Pelaporan
Peta posisi diri dan rencana pengembangan diri Mengisi Jurnal

Halaman 2
PMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
dalam kompetensi guru penggerak (30 menit) Pendampingan, mengisi
● CGP mendiskusikan dengan pengajar praktek daftar hadir, dan rencana
❖ Bagian akhir pendampingan (10 menit) untuk mengisi peta posisi diri di LMS pada Modul pendampingan selanjutnya
● Melakukan refleksi terhadap proses 1.4 meliputi kompetensi apa yang sudah baik dan (dalam LMS)
pendampingan saat ini yang perlu ditingkatkan.
● Mengapresiasi dan mengucapkan terima ● CGP merencanakan pengembangan diri.
kasih telah berbagi praktik baik yang sudah
dilakukan dari pembelajaran daring. ❖ Bagian Akhir : (10 menit)
● Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring ● CGP melakukan refleksi terhadap pendampingan
yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka saat ini meliputi pembelajaran yang sudah
perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi dalam diperoleh dan perlu ditingkatkan pada
LMS. pendampingan berikutnya.

3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska ❖ Pelaporan :

aktivitas pendampingan individu ini?
❖ Pelaporan
● Mengisi Jurnal Pendampingan, mengisi
daftar hadir, dan rencana pendampingan
selanjutnya (dalam LMS)
● CGP mengisi Jurnal Pendampingan, mengisi
daftar hadir, dan rencana pendampingan
selanjutnya (dalam LMS)

4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh

Pengajar Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?
● tantangan belajar daring
● penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran
Ki Hajar Dewantara
● pembuatan kerangka portofolio
● peta posisi diri dan rencana pengembangan diri
dalam dalam kompetensi guru penggerak

Halaman 3
PMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Catatan hasil analisis dan identifikasi pendampingan individu bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Khamim
1. Aktivitas yang dilakukan saat pendampingan dengan tujuan yang dilakukan oleh CGP sudah sesuai hal ini dibuktikan dengan
aktivitas kegiatan CGP menyampaikan hasil refleksi diri dengan dukungan dokumen yang dimiliki berupa berupa jurnal,
pertanyaan pemantik, Pembuatan pemanfaatan portofolio digital ,dan Peta posisi diri
2. Hal penting yang menjadi isu pada aktivitas pendampingan individu adalah pembuatan portofolio digital dan peta Posisi
3. Stake holder : Guru pendamping dan CGP. Bentuk koordinasinya Guru Pendamping dan CGP adalah ;
a. Bertanya-jawab dan berdiskusi seputar tantangan pembelajaran daring, perubahan kelas sesuai pemikiran kihajar
dewantoro
b. Memberikan bimbingan melalui diskusi dengan CGP dalam penyusunan Portofolio Digital dan Peta posisi diri
c. Memberikan umpan balik hasil refleksi CGP
d. Memberikan apresiasi kepada CGP terkait berbagi praktik baiknya

Halaman 4