STIKES YARSI SUMATERA BARAT

BUKITTINGGI

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SEMESTER TIGA (III) TRANSFER TA (2021/2022)

MATA KULIAH : KOMUNIKASI DALAM KEPERAWATAN II

KODE MATA KULIAH : …………………….

TIM PENYUSUN :
Koordinator

(Siska Damaiyanti,Ners. M.Kep)

TAHUN 2021
 LEMBAR PENGESAHAN

MATA KULIAH : KOMUNIKASI DALAM KEPERAWATAN II

Bukittinggi, September 2021

Penyusun

Ns.Siska Damaiyanti,Ners. M.Kep

Mengetahui, Menyetujui,
Pembantu Ketua 1 Bidang Akademik Ka Prodi S1 Keperawatan

Ns.Liza Merianti,Ners.M.Kep Ns.Sri Hayulita, Ners.M.Kep

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
PROGRAM STUDI S1 Keperawatan
STIKes Yarsi SUMBAR Bukittinggi

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT(sks) SEMESTER DIREVISI DIBUAT

Komunikasi Dalam 3 SKS 3
Keperawatan II
OTORISASI KOORDINATOR MK Ka.PRODI WAREK 1
TTG TTG TTG

Siska Damaiyanti.S.Kep.Ners.M.Kep Sri Hayulita, Ners.M.Kep Ns. Marlina Andriani,Ners.M.Kep

Program Studi
Setelah mengikuti pembelajaran ini:

Capaian 1. Mampu menganalisis konsep komunikasi terapeutik dan helping relationship dalam konteks hubungan terapeutik perawat klien
dan melakukan simulasi penerapannya dalam membantu memecahkan masalah yang sedang dihadapi klien.
Pembelajaran MK
2. Mampu menganalisis kharakteristik perawat yang memfasilitasi hubungan terapeutik
3. Mampu melakukan analisa diri untuk menumbuhkan self awareness dalam hubungan interpersonal
4. Mampu melakukan penggunaan diri secara efektif dalam komunikasi terapeutik
5. Mampu melakukan tahap – tahap dalam komunikasi terapeutik
6. Mampu melakukan teknik-teknik komunikasi terapeutik secara tepat sesuai dengan situasi dan kondisi klien.
7. Mampu menganalisis hambatan dalam komunikasi terapeutik dan mengaplikasikannya secara tepat ketika berhubungan dengan
klien.
8. Mampu melakukan komunikasi terapeutik pada kondisi khusus dan berbagai rentang usia
Deskripsi Bahan Mata Kuliah ini mempelajari tentang prinsip-prinsip komunikasi terapeutik beserta aplikasinya dalam konteks pelayanan kesehatan secara
Kajian & Pokok umum dan secara khusus dalam memberikan asuhan keperawatan yang diperuntukkan bagi individu, kelompok, keluarga dan masyarakat
Bahasan untuk berbagai tatanan baik praktik klinis maupun komunitas.

komunitas. Selain itu, dibahas pula trend dan issue yang berkaitan dengan perkembangan komunikasi dalam bidang kesehatan.
 Antai-Otong, D. (2008). Nurse-Client Communication: A Life Span Approach. United Kingdom: Jones and Barlett Publishers.
Bateman, T. (2011). Nursing Team Dynamics: Communication, Culture, Collaboration. Thesis, Canada: Library and Archives. Diakses dari
proquest dissertation and Thesis
Berman, A., Snyder, S.J., Kozier, B., & Erb, G.( 2008). Fundamental of Nursing, Concept, process and practice, 8ed. USA:Pearson Education, Inc.
Jones, L (2009). The healing relationship. Nursing Standart. 24 (3): 64.
Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2014). Wong’s Nursing care of Infant and children. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Leininger, M. & Mc Farland, M.R. (2006). Culture Care Diversity and Universality: a Worldwide Nursing Theory. Canada: Jones and Bartlett
Publisher.
Pustaka Railey J.B. (2013). Communications in Nursing. 7th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Stein-Parbury J. (2013). Patient and Person: Interpersonal Skills in Nursing. 5th edition. Churchill Livingstone: Elsevier Australia.
Stickley, T. & Freshwater, D. (2006). The art of listening in the rherapeutic relationship. Mental health practice, 9 (5): 12-18.
Taylor C. (1993). Fundamental of Nursinng: The Art and Science of Nursing Care. Philadelphia : Lippincott – Raven Publisher.
Suryani (2014). Komunikasi terapeutik: Teori dan Praktik. Jakarta: EGC
Utama

Pendukung

Online Reading

Software Hadware

 OS : MS Windows  Noteboox pc
 MS Office Power Point  Lcd Projector
Media Pembelajaran  MS Windows Media Player  White Board
 Internet Explorer / Firefox
Dosen Siska Damaiyanti.S.Kep.Ners.M.Kep
Dr. Nentien Desri.M.Pd
Assessment Tugas Individu, Presentasi Kelompok, Simulasi (Pratikum) UTS Dan UAS

MataKuliah Syarat ----

 Pertemuan Kemampuan Akhir Indikator Materi Pokok (Bahan Bentuk Penilaian Dosen
yang Diharapkan Kajian) Pembelajaran Pengampu
(Metode Dan Jenis Kriteria Bobot
Pengalaman
Belajar)

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

Menganalisis konsep 2x a. Konsep komunikasi  Interactive  Ujian tulis  UTS 40% Siska
1,2 komunikasi terapeutik terapeutik learning  Diskusi dan  UAS Damaiyanti.S.Kep.
Pertemuan b. Prinsip dasar dalam  Kuliah pakar menjelaska  Tugas 40%
dan helping relationship Ners.M.Kep
(27, 28/9/2021) komunikasi  Collaborative n dengan  Kehadir
dalam konteks hubungan
terapeutik  Learning kata-kata an 10%
terapeutik perawat klien c. Helping  Demonstrasi mahasiswa
dan melakukan simulasi relationship sendiri. 10%
 Simulasi dan
penerapannya dalam d. Tujuan komunikasi bermain peran
membantu memecahkan terapeutik
masalah yang sedang
dihadapi klien

3,4 Mampu melakukan 2x Self Awareness  Interactive  Ujian tulis  UTS 40% Siska
analisa diri untuk (kesadaran intrapersonal learning.  Diskusi dan  UAS Damaiyanti.S.Kep.
(4,5/10/2021) Pertemuan  Kuliah pakar menjelaska  Tugas 40%
menumbuhkan self dalam hubungan Ners.M.Kep
awareness dalam interpersonal:  Collaborative n dengan  Kehadir
 Learning kata-kata an 10%
hubungan interpersonal
 Kesadaran diri  Demonstrasi mahasiswa
 Simulasi dan sendiri. 10%
 Eksplorasi
perasaan bermain peran
 Kemampuan
menjadi model
 Panggilan jiwa
 Etika dan
tanggung jawab
 5,6 Mampu melakukan 2x Self Awareness  Interactive  Ujian tulis  UTS 40% Siska
analisa diri untuk (kesadaran intrapersonal learning.  Diskusi dan  UAS Damaiyanti.S.Kep.
(11,12/10/2021) Pertemuan  Kuliah pakar menjelaska  Tugas 40%
menumbuhkan self dalam hubungan Ners.M.Kep
awareness dalam interpersonal:  Collaborative n dengan  Kehadir
 Learning kata-kata an 10%
hubungan interpersonal
 Kesadaran diri  Demonstrasi mahasiswa
 Simulasi dan sendiri. 10%
 Eksplorasi
perasaan bermain peran
 Kemampuan
menjadi model
 Panggilan jiwa
 Etika dan
tanggung jawab

7,8 Menganalisis konsep 2x Komunikasi dalam 1. Collaborative  Ujian tulis  UTS 40% Siska
komunikasi dalam pelayanan kesehatan learning  Diskusi dan  UAS Damaiyanti.S.Kep.
(18,19/10/2021) Pertemuan 2. Demonstrasi menjelaska  Tugas 40%
konteks pelayanan Ners.M.Kep
khususnya komunikasi 3. Simulasi dan n dengan  Kehadir
kesehatan khususnya
multidisiplin bermain peran kata-kata an 10%
komunikasi multidisiplin
mahasiswa
sendiri. 10%

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

1,2 Menganalisistrend dan 2x Perspektif, Trend dan isu 1. Collaborative  Ujian tulis  UTS 40% Dr. Nentien
issue dalam komunikasi komunikasi dalam learning.  Diskusi dan  UAS Desri.M.Pd
(29,30/11/2021) Pertemuan 2. Demonstrasi menjelaska  Tugas 40%
kesehatan pelayanan kesehatan
3. Simulasi dan n dengan  Kehadir
bermain peran kata-kata an 10%
mahasiswa
sendiri. 10%
 3,4 Mensimulasikan 2x komunikasi efektif 1. Collaborative  Ujian tulis  UTS 40% Dr. Nentien
komunikasi efektif dalam dalam hubungan learning  Diskusi dan  UAS Desri.M.Pd
(06,07/11/2021) Pertemuan 2. Demonstrasi menjelaska  Tugas 40%
hubungan interpersonal interpersonal dengan
3. Simulasi dan n dengan  Kehadir
dengan klien, keluarga, klien, keluarga,
bermain peran kata-kata an 10%
kelompok, sesama kelompok, sesama
mahasiswa
perawat dan tenaga perawat dan tenaga sendiri. 10%
kesehatan lainnya. kesehatan lainnya

5,6 Mensimulasikan 2x komunikasi efektif 1. Collaborative  Ujian tulis  UTS 40% Dr. Nentien
komunikasi efektif dalam dalam hubungan learning  Diskusi dan  UAS Desri.M.Pd
(13,14/11/2021) Pertemuan 2. Demonstrasi menjelaska  Tugas 40%
hubungan interpersonal interpersonal dengan
3. Simulasi dan n dengan  Kehadir
dengan klien, keluarga, klien, keluarga,
bermain peran kata-kata an 10%
kelompok, sesama kelompok, sesama
mahasiswa
perawat dan tenaga perawat dan tenaga sendiri. 10%
kesehatan lainnya. kesehatan lainnya

7,8 Melakukan simulasi 2x  Menghadirkan diri  Demonstrasi  Ujian tulis  UTS 40% Dr. Nentien
penggunaan diri secara secara terapeutik  Simulasi dan  Diskusi dan  UAS Desri.M.Pd
(20,21/11/2021) Pertemuan  Dimensi respon dan bermain peran menjelaska  Tugas 40%
efektif dalam komunikasi
terapeutik tindakan n dengan  Kehadir
kata-kata an 10%
mahasiswa
sendiri. 10%

UAS (UJIAN AKHIR SEMESTER)

Bukittinggi, September 2021

Menyetujui,
Ketua Program Studi S1 Keperawatan Dosen Pengampu
 Ns.Sri Hayulita,S.Kep, M.Kep Ns.Siska Damaiyanti,S.Kep, M.Kep

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA (RTM 1 - 3)

Mata Kuliah : Komunikasi Keperawatan 1 SKS : 2 sks

Semester : II
Minggu ke :3 Tugas ke : 1-3/9
1. Tujuan Tugas:
Menganalisis dan menerapkan konsep komunikasi umum dalam membina hubungan interpersonal dengan individu maupun kelompok dalam
berbagai situasi dan kondisi
2. Uraian Tugas:
a. Objek garapan:
Komunikasi keperawatan
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:
1. Menerapkan bagaimana cara berkomunikasi terapeutik yang baik dan benar.
2. Menganalisis dan menerapkan konsep komunikasi umum dalam membina hubungan interpersonal dengan individu maupun
kelompok dalam berbagai situasi dan kondisi .

c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

1). Mahasiswa mengumpulkan informasi terkait materi
2). Mahasiswa melakukan diskusi hasil penelusuran referensi
3). Mahasiswa mengerjakan laporan hasil temuan secara berkelompok
4). Mahasiswa melakukan simulasi dan membuat scenario/kasus
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan:
Tugas kelompok berupa laporan hasil diskusi dan melakukan simulasi kelompok.
e. Kriteria Penilaian:
a. Ketepatan materi/konsep : 40%
b. Kedalaman analisis : 40%
 c. Bahasa : 20%

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA (RTM 4)

Mata Kuliah : Komunikasi Keperawatan1 SKS : 2 sks

Semester : II
Minggu ke :4 Tugas ke : 4/9

1. Tujuan Tugas:
 Menganalisis dan menerapkan konsep komunikasi efektif dalam membina hubungan interpersonal
2. Uraian Tugas:
a. Objek garapan:
1). Konsep Komunikasi efektif
b. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:
1). Mahasiswa mengumpulkan berbagai informasi tentang Konsep Komunikasi efektif
2). Mahasiswa melakukan diskusi hasil penelusuran referensi terhadap konsep Konsep Komunikasi efektif
3). Mahasiswa mengerjakan laporan hasil temuan secara berkelompok
4). Mahasiswa melakukan simulasi dan membuat scenario/kasus
c. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan:
Tugas kelompok berupa laporan hasil diskusi

d. Kriteria Penilaian:
d. Ketepatan materi/konsep : 40%
e. Kedalaman analisis : 40%
f. Bahasa : 20%
 RANCANGAN TUGAS MAHASISWA (RTM 5 - 6)

Mata Kuliah : Komunikasi keperawatan 1 SKS : 2 sks

Semester : II
Minggu ke :6 Tugas ke : 5 - 6/9

1. Tujuan Tugas:

Menganalisis faktor – faktor yang mempengaruhi komunikasi .

2. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

Menelusuri dan mengumpulkan berbagai informasi terkait dengan faktor – faktor yang mempengaruhi komunikasi

3. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

a. Mahasiswa mengumpulkan berbagai informasi tentang faktor – faktor yang mempengaruhi komunikasi
b. Mahasiswa melakukan diskusi hasil penelusuran referensi terhadap aspek-aspek di atas
c. Mahasiswa mengerjakan laporan hasil temuan secara berkelompok
d. Mahasiswa melakukan simulasi dan membuat scenario/kasus
4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan:
Tugas kelompok berupa laporan hasil diskusi

5. Kriteria Penilaian:
g. Ketepatan materi/konsep : 40%
h. Kedalaman analisis : 40%
i. Bahasa : 20%
 RANCANGAN TUGAS MAHASISWA (RTM 7-8)

Mata Kuliah : Komunikasi Keperawatan 1 SKS : 2 sks

Semester : II
Minggu ke :7 Tugas ke : 7-8/9

1. Tujuan Tugas:
Menganalisis pengaruh latar belakang sosial budaya dalam berkomunikasi

2. Uraian Tugas:
Membuat Faktor – faktor yang mempengaruhi komunikasi:

a. Kredibilitas pemberi pesan

b. Isi pesan

c. Kesesuaian dengan isi pesan

d. Kejelasan pesan

e. Kesinambungan dan konsistensi

f. Saluran

3. Kapabilitas sasaran Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

Menelusuri dan mengumpulkan berbagai informasi terkait dengan:
a. Kredibilitas pemberi pesan
b. Isi pesan
c. Kesesuaian dengan isi pesan
d. Kejelasan pesan
e. Kesinambungan dan konsistensi
f. Saluran

4. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

a. Mahasiswa mengumpulkan berbagai informasi tentang konsep Faktor – faktor yang mempengaruhi komunikasi
b. Mahasiswa melakukan diskusi hasil penelusuran referensi terhadap aspek-aspek di atas
c. Mahasiswa mengerjakan laporan hasil temuan secara berkelompok
d. Mahasiswa melakukan simulasi dan membuat scenario/kasus
 5. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan:
Tugas kelompok berupa laporan hasil diskusi

3. Kriteria Penilaian:
a. Ketepatan materi/konsep : 40%
b. Kedalaman analisis : 40%
c. Bahasa : 20%

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA (RTM 9)

Mata Kuliah : Keperawatan Dasar II SKS : 2 sks

Semester : II
Minggu ke :8 Tugas ke : 9/9

1. Tujuan Tugas:

Mensimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan
lainnya.

2. Uraian Tugas:
a. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:
 Menelusuri dan mengumpulkan berbagai informasi terkait dengan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien,
keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya.
b. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:
1. Mahasiswa mengumpulkan berbagai informasi tentang komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga,
kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya.
2. Mahasiswa melakukan diskusi hasil penelusuran referensi terhadap aspek-aspek di atas
3. Mahasiswa mengerjakan laporan hasil temuan secara berkelompok.
4. Mahasiswa melakukan simulasi dan membuat scenario/kasus

3. Kriteria Penilaian:
a. Ketepatan materi/konsep : 40%
b. Kedalaman analisis : 40%
c. Bahasa : 20%