KEMENTERIAN AGAMA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PEKALONGAN

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
Alamat: Jalan Kusumabangsa No. 9 Pekalongan Telp (0285) 412575, Fax 423418
Website: ftik.iainpekalongan.ac.id E-mail: ftik@iainpekalongan.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK SKS Semester Tgl. Penyusunan
Dasar Proses Pembelajaran MAT 104 Matematika 3 2 25 Februari 2022
Matematika
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Kajur/Kaprodi

Santika Lya Diah Pramesti, M.Pd. Santika Lya Diah Pramesti, M.Pd. Santika Lya Diah Pramesti, M.Pd.
Capaian Pembelajaran CP Prodi:
(CP) S.1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S.9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
S.11 Memahami dirinya secara utuh sebagai Sarjana Pendidikan;
S.16 Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga, percaya diri dan cinta menjadi pendidik bidang Matematika pada
satuan pendidikan sekolah/madrasah (SMP/MTs/ SMA/MA/MK/MAK);
P.4 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan
sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam
komunitas akademik dan non akademik;
P.9 Memberikan layanan pembelajaran matematika yang mendidik kepada peserta didik sesuai dengan karakteristiknya;
P.10 Memfasilitasi pengembangan potensi sains bidang matematika peserta didik secara optimal;
P.13 Menguasai teori belajar dan pembelajaran matematika;
P.15 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam perencanaan pembelajaran, penyelenggaraan pembelajaran,
evaluasi pembelajaran dan pengelolaan pembelajaran matematika;
P.16 Memperbaiki dan/atau meningkatkan kualitas pembelajaran berdasarkan penilaian proses dan penilaian hasil belajar
matematika.

Visi Program Studi:

Menjadi prodi terkemuka dan kompetitif dalam mengembangkan ilmu pendidikan matematika berwawasan keindonesiaan di tingkat nasional pada tahun 2036
 K.U.1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
K.K.1 Mampu mengembangkan kurikulum mata pelajaran matematika sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam
pengembangan kurikulum;
K.K.2 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik bidang matematika;
K.K.8 Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan matematika secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui
pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai
pendidik sejati.
CP-MK:
Mahasiswa dapat mengetahui tentang esensi dan karakteristik matematika secara umum danmatematika untuk sekolah,
paradigma dan tujuan pembelajaran matematika, standar dan prinsipmatematika untuk sekolah, teori belajar, model
pembelajaran matematika,kurikulum matematika untuk sekolah (Kurikulum baru / Kurikulum 2013), kemampuanmatematika,
kompetensi guru matematika, dan tren dan inovasi pembelajaran matematika.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas pengetahuan dasar proses pembelajaran matematika di sekolah. Diharapkan demikianmenyediakan
ketentuan untuk guru matematika masa depan sehingga mereka memiliki pengetahuan yang memadai tentangdasar-dasar
proses pembelajaran matematika di sekolah yang membuat mereka lebih mampu menjadiguru matematika di tingkat dasar,
junior, dan senior.
Materi Pembelajaran/ Perspektif pendidikan matematika, Esensi dan prinsip matematika sekolah, objek matematika, Paradigma pembelajaran
Pokok Bahasan matematika, Standar dan proses pembelajaran matematika, Teori belajar matematika, model pembelajaran matematika,
Kompetensi guru matematika, Kurikulum 2013, Tren pembelajaran matematika.
Media Pembelajaran RPP, Powerpoint, Filmora, Audicity
Referensi Wajib
1. Permendikbud No 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar
dan Menengah
2. Permendikbud No 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
3. National Council of Teachers of Mathematics. 2000a. Principles and Standards for School Mathematics. NCTM: Reston
VA
4. National Council of Teachers of Mathematics. 2000b. Learning Mathematics for A New Century. 2000 Yearbook NCTM:
Reston VA.
5. Noor Shah Saad. 2008. Teaching Mathematics In Secondary School. Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. Malaisia

Visi Program Studi:

Menjadi prodi terkemuka dan kompetitif dalam mengembangkan ilmu pendidikan matematika berwawasan keindonesiaan di tingkat nasional pada tahun 2036
 6. Slavin, Robert. 1994. Educational Psychology: Theories and Practice, Fourth Edition. Massachusetts: Allyn and Bacon
Publisher.
Tambahan
1. Kilpatrick, et al. Adding It Up. Washington DC. National Academy Press.
2. Referensi dan jurnal pendukung lainnya.
Penilaian a) Aspek Penilaian
(1) Aspek kognitif melalui tes lisan dan tertulis
(2) Aspek keterampilan dalam menyampaikan presentasi dan menyampaikan gagasan
(3) Sikap dan perilaku selama mengikuti perkuliahan menjadi pertimbangan dalam penilaian
b) Bobot Penilaian
(1) Bobot Nilai Kuis : 10%
(2) Bobot Nilai Tugas : 10%
(3) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) : 35%
(4) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) : 35%
(5) Presensi : 10%
Materi Kuliah Prasyarat
MINGGU WAK
KRITERIA
KE/ KEMAMPUAN AKHIR BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN BOBOT TU
DAN JENIS
Pertemuan YANG DIHARAPKAN (Materi Ajar) PEMBELAJARAN BELAJAR NILAI (meni
PENILAIAN
Ke t)
1 Aspek Kognitif: Kontrak Pembelajaran dilakukan Mahasiswa Mahasiswa 5% 3x50
Menentukan strategi untuk Perkuliahan dengan pendekatan menyimak diinstruksikan
mengikuti dan memahami materi Student penjelasan dari untuk
perkuliahan Pemaparan visi Centered dosen dan menjawab
Aspek Proses: misi fakultas Learning mempresentasika pertanyaan
Mempresentasikan ide, diskusi, melalui n ide, gagasan, tentang
menyatakan argument, bekerja Pemaparan visi dan cooperative opini dan definisi
keras dan berusaha misi jurusan learning, pertanyaan terkait kemampuan
menyelesaikan tugas yang Ceramah, Tanya materi matematika,
diberikan dosen Pemaparan RPS Jawab, Diskusi pembelajaran tujuan
Aspek Keterampilan: Kelas/Brainstor pembelajaran

Visi Program Studi:

Menjadi prodi terkemuka dan kompetitif dalam mengembangkan ilmu pendidikan matematika berwawasan keindonesiaan di tingkat nasional pada tahun 2036
 Memiliki kemampuan untuk ming. matematika,
mengkomunikasikan opini, dan profil guru
menyatakan argument dan matematika di
memberikan mengajukan akhir
pertanyaan pembelajaran
Aspek Sikap:
Menunjukkan sikap sopan,
demokratis, dan toleransi dalam
menyatakan pendapat
2 Aspek Kognitif: a. Perspektif Pembelajaran dilakukan - Menjelaskan - Kelompok 10% 3x50
Memahami esensi matematika pendidikan dengan pendekatan definisi mahasiswa
secara umum dan matematika matematika Student matematika mempresenta
sekolah b. Esensi Centered secara umum sikan hasil
Aspek Proses: matematika dan Learning - Menjelaskan diskusi
Mempresentasikan ide, diskusi, matematika melalui definisi mengenai
menyatakan argument, bekerja sekolah cooperative matematika materi pada
keras dan berusaha c. Obyek learning, sekolah pertemuan
menyelesaikan tugas yang matematika Ceramah, Tanya - Menjelaskan perkuliahan
diberikan dosen d. Pernyataan dan Jawab, Diskusi obyek yang
Aspek Keterampilan: aksioma Kelas/Brainstor matematika ditentukan
Memiliki kemampuan untuk ming. langsung dan - Setiap
mengkomunikasikan opini, tak langsung mahasiswa
menyatakan argument dan mengajukan
memberikan mengajukan dan
pertanyaan menanggapi
Aspek Sikap: pertanyaan
Menunjukkan sikap sopan, - Dosen
demokratis, dan toleransi dalam memberikan
menyatakan pendapat award
kepada
mahasiswa

Visi Program Studi:

Menjadi prodi terkemuka dan kompetitif dalam mengembangkan ilmu pendidikan matematika berwawasan keindonesiaan di tingkat nasional pada tahun 2036
 yang aktif
berpartisipasi
di
perkuliahan
3 Aspek Kognitif: a. Pembelajaran Pembelajaran dilakukan - Menjelaskan - Kelompok 10% 3x50
Memahami esensi matematika matematika dengan pendekatan definisi mahasiswa
secara umum dan matematika b. Tujuan Student matematika mempresenta
sekolah pengajaran Centered secara umum sikan hasil
Aspek Proses: matematika Learning - Menjelaskan diskusi
Mempresentasikan ide, diskusi, c. Prinsip melalui definisi mengenai
menyatakan argument, bekerja pengajaran cooperative matematika materi pada
keras dan berusaha matematika learning, sekolah pertemuan
menyelesaikan tugas yang d. Materi pelajaran Ceramah, Tanya - Menjelaskan perkuliahan
diberikan dosen matematika Jawab, Diskusi obyek yang
Aspek Keterampilan: sekolah Kelas/Brainstor matematika ditentukan
Memiliki kemampuan untuk e. Prinsip langkah ming. langsung dan - Setiap
mengkomunikasikan opini, pemilihan tak langsung mahasiswa
menyatakan argument dan materi pelajaran mengajukan
memberikan mengajukan dan
pertanyaan menanggapi
Aspek Sikap: pertanyaan
Menunjukkan sikap sopan, - Dosen
demokratis, dan toleransi dalam memberikan
menyatakan pendapat award
kepada
mahasiswa
yang aktif
berpartisipasi
di
perkuliahan
4 Aspek Kognitif: Kemampuan Pembelajaran dilakukan - Menjelaskan - Kelompok 10% 3x50

Visi Program Studi:

Menjadi prodi terkemuka dan kompetitif dalam mengembangkan ilmu pendidikan matematika berwawasan keindonesiaan di tingkat nasional pada tahun 2036
 Memahami esensi matematika matematika siswa dengan pendekatan definisi mahasiswa
secara umum dan matematika Student matematika mempresenta
sekolah Centered secara umum sikan hasil
Aspek Proses: Learning - Menjelaskan diskusi
Mempresentasikan ide, diskusi, melalui definisi mengenai
menyatakan argument, bekerja cooperative matematika materi pada
keras dan berusaha learning, sekolah pertemuan
menyelesaikan tugas yang Ceramah, Tanya - Menjelaskan perkuliahan
diberikan dosen Jawab, Diskusi obyek yang
Aspek Keterampilan: Kelas/Brainstor matematika ditentukan
Memiliki kemampuan untuk ming. langsung dan - Setiap
mengkomunikasikan opini, tak langsung mahasiswa
menyatakan argument dan mengajukan
memberikan mengajukan dan
pertanyaan menanggapi
Aspek Sikap: pertanyaan
Menunjukkan sikap sopan, - Dosen
demokratis, dan toleransi dalam memberikan
menyatakan pendapat award
kepada
mahasiswa
yang aktif
berpartisipasi
di
perkuliahan
5,6 Aspek Kognitif: Teori Belajar dan Pembelajaran dilakukan - Menjelaskan - Kelompok 10% 3x50
Memahami teori belajar pembelajaran dengan pendekatan teori belajar mahasiswa
matematika matematika Student matematika mempresenta
Aspek Proses: Centered sikan hasil
Mempresentasikan ide, diskusi, Learning diskusi
menyatakan argument, bekerja melalui mengenai

Visi Program Studi:

Menjadi prodi terkemuka dan kompetitif dalam mengembangkan ilmu pendidikan matematika berwawasan keindonesiaan di tingkat nasional pada tahun 2036
 keras dan berusaha cooperative materi pada
menyelesaikan tugas yang learning, pertemuan
diberikan dosen Ceramah, Tanya perkuliahan
Aspek Keterampilan: Jawab, Diskusi yang
Memiliki kemampuan untuk Kelas/Brainstor ditentukan
mengkomunikasikan opini, ming. - Setiap
menyatakan argument dan mahasiswa
memberikan mengajukan mengajukan
pertanyaan dan
Aspek Sikap: menanggapi
Menunjukkan sikap sopan, pertanyaan
demokratis, dan toleransi dalam - Dosen
menyatakan pendapat memberikan
award
kepada
mahasiswa
yang aktif
berpartisipasi
di
perkuliahan
7 Aspek Kognitif: Model dan Strategi Pembelajaran dilakukan - Menyebutkan - Kelompok 10% 6x50
Memahami model pembelajaran Pembelajaran dengan pendekatan model mahasiswa
matematika matematika Student pembelajaran mempresenta
Aspek Proses: Centered matematika sikan hasil
Mempresentasikan ide, diskusi, Learning - Menyebutkan diskusi
menyatakan argument, bekerja melalui definisi, mengenai
keras dan berusaha cooperative karakteristik, materi pada
menyelesaikan tugas yang learning, sintaks, dan pertemuan
diberikan dosen Ceramah, Tanya implementasi perkuliahan
Aspek Keterampilan: Jawab, Diskusi dari model yang
Memiliki kemampuan untuk Kelas/Brainstor pembelajaran ditentukan

Visi Program Studi:

Menjadi prodi terkemuka dan kompetitif dalam mengembangkan ilmu pendidikan matematika berwawasan keindonesiaan di tingkat nasional pada tahun 2036
 mengkomunikasikan opini, ming. matematika - Setiap
menyatakan argument dan mahasiswa
memberikan mengajukan mengajukan
pertanyaan dan
Aspek Sikap: menanggapi
Menunjukkan sikap sopan, pertanyaan
demokratis, dan toleransi dalam - Dosen
menyatakan pendapat memberikan
award
kepada
mahasiswa
yang aktif
berpartisipasi
di
perkuliahan
8 UTS
9,10 Aspek Kognitif: Kurikulum yang Pembelajaran dilakukan - Menjelaskan - Kelompok 10% 3x50
Memahami kurikulum 2013, pernah berlaku di dengan pendekatan kurikulum 2013 mahasiswa
indikator, dan rencana Indonesia Student - Membuat mempresenta
pembelajaran Centered contoh indikator sikan hasil
Aspek Proses: Learning dan obyek diskusi
Mempresentasikan ide, diskusi, melalui pembelajaran mengenai
menyatakan argument, bekerja cooperative dalam materi pada
keras dan berusaha learning, matematika pertemuan
menyelesaikan tugas yang Ceramah, Tanya - Membuat perkuliahan
diberikan dosen Jawab, Diskusi contoh RPP yang
Aspek Keterampilan: Kelas/Brainstor kurikulum 2013 ditentukan
Memiliki kemampuan untuk ming. - Setiap
mengkomunikasikan opini, mahasiswa
menyatakan argument dan mengajukan
memberikan mengajukan dan

Visi Program Studi:

Menjadi prodi terkemuka dan kompetitif dalam mengembangkan ilmu pendidikan matematika berwawasan keindonesiaan di tingkat nasional pada tahun 2036
 pertanyaan menanggapi
Aspek Sikap: pertanyaan
Menunjukkan sikap sopan, - Dosen
demokratis, dan toleransi dalam memberikan
menyatakan pendapat award
kepada
mahasiswa
yang aktif
berpartisipasi
di
perkuliahan
11 Aspek Kognitif: Trend Pembelajaran dilakukan - Menjelaskan - Kelompok 5% 3x50
Memahami inovasi dan tren Pembelajaran dengan pendekatan macam-macam mahasiswa
pembelajaran matematika Matematika (media Student tren mempresenta
Aspek Proses: pembelajaran) Centered pembelajaran sikan hasil
Mempresentasikan ide, diskusi, Learning matematika diskusi
menyatakan argument, bekerja melalui mengenai
keras dan berusaha cooperative materi pada
menyelesaikan tugas yang learning, pertemuan
diberikan dosen Ceramah, Tanya perkuliahan
Aspek Keterampilan: Jawab, Diskusi yang
Memiliki kemampuan untuk Kelas/Brainstor ditentukan
mengkomunikasikan opini, ming. - Setiap
menyatakan argument dan mahasiswa
memberikan mengajukan mengajukan
pertanyaan dan
Aspek Sikap: menanggapi
Menunjukkan sikap sopan, pertanyaan
demokratis, dan toleransi dalam - Dosen
menyatakan pendapat memberikan
award

Visi Program Studi:

Menjadi prodi terkemuka dan kompetitif dalam mengembangkan ilmu pendidikan matematika berwawasan keindonesiaan di tingkat nasional pada tahun 2036
 kepada
mahasiswa
yang aktif
berpartisipasi
di
perkuliahan
12 Aspek Kognitif: Trend Pembelajaran dilakukan - Menjelaskan - Kelompok 5% 3x50
Memahami inovasi dan tren Pembelajaran dengan pendekatan macam-macam mahasiswa
pembelajaran matematika Matematika Student tren mempresenta
Aspek Proses: (keterampilan Centered pembelajaran sikan hasil
Mempresentasikan ide, diskusi, mengajar dan Learning matematika diskusi
menyatakan argument, bekerja kompetensi guru) melalui mengenai
keras dan berusaha cooperative materi pada
menyelesaikan tugas yang learning, pertemuan
diberikan dosen Ceramah, Tanya perkuliahan
Aspek Keterampilan: Jawab, Diskusi yang
Memiliki kemampuan untuk Kelas/Brainstor ditentukan
mengkomunikasikan opini, ming. - Setiap
menyatakan argument dan mahasiswa
memberikan mengajukan mengajukan
pertanyaan dan
Aspek Sikap: menanggapi
Menunjukkan sikap sopan, pertanyaan
demokratis, dan toleransi dalam - Dosen
menyatakan pendapat memberikan
award
kepada
mahasiswa
yang aktif
berpartisipasi
di

Visi Program Studi:

Menjadi prodi terkemuka dan kompetitif dalam mengembangkan ilmu pendidikan matematika berwawasan keindonesiaan di tingkat nasional pada tahun 2036
 perkuliahan
13 Aspek Kognitif: Trend Pembelajaran dilakukan - Menjelaskan - Kelompok 5% 3x50
Memahami inovasi dan tren Pembelajaran dengan pendekatan macam-macam mahasiswa
pembelajaran matematika Matematika (soal- Student tren mempresenta
Aspek Proses: soal) Centered pembelajaran sikan hasil
Mempresentasikan ide, diskusi, Learning matematika diskusi
menyatakan argument, bekerja melalui mengenai
keras dan berusaha cooperative materi pada
menyelesaikan tugas yang learning, pertemuan
diberikan dosen Ceramah, Tanya perkuliahan
Aspek Keterampilan: Jawab, Diskusi yang
Memiliki kemampuan untuk Kelas/Brainstor ditentukan
mengkomunikasikan opini, ming. - Setiap
menyatakan argument dan mahasiswa
memberikan mengajukan mengajukan
pertanyaan dan
Aspek Sikap: menanggapi
Menunjukkan sikap sopan, pertanyaan
demokratis, dan toleransi dalam - Dosen
menyatakan pendapat memberikan
award
kepada
mahasiswa
yang aktif
berpartisipasi
di
perkuliahan
14 Aspek Kognitif: Trend Pembelajaran dilakukan - Menjelaskan - Dosen Tamu 5% 3x50
Memahami inovasi dan tren Pembelajaran dengan pendekatan macam-macam memaparkan
pembelajaran matematika Matematika (dosen Student tren materi
Aspek Proses: tamu guru SMP) Centered pembelajaran perkuliahan

Visi Program Studi:

Menjadi prodi terkemuka dan kompetitif dalam mengembangkan ilmu pendidikan matematika berwawasan keindonesiaan di tingkat nasional pada tahun 2036
 Mempresentasikan ide, diskusi, Learning matematika - Setiap
menyatakan argument, bekerja melalui mahasiswa
keras dan berusaha cooperative mengajukan
menyelesaikan tugas yang learning, dan
diberikan dosen Ceramah, Tanya menanggapi
Aspek Keterampilan: Jawab, Diskusi pertanyaan
Memiliki kemampuan untuk Kelas/Brainstor - Dosen
mengkomunikasikan opini, ming. memberikan
menyatakan argument dan award
memberikan mengajukan kepada
pertanyaan mahasiswa
Aspek Sikap: yang aktif
Menunjukkan sikap sopan, berpartisipasi
demokratis, dan toleransi dalam di
menyatakan pendapat perkuliahan
15 Aspek Kognitif: Trend Pembelajaran dilakukan - Menjelaskan - Dosen tamu 5% 3x50
Memahami inovasi dan tren Pembelajaran dengan pendekatan macam-macam memaparkan
pembelajaran matematika Matematika (dosen Student tren materi
Aspek Proses: tamu guru SMA) Centered pembelajaran perkuliahan
Mempresentasikan ide, diskusi, Learning matematika - Setiap
menyatakan argument, bekerja melalui mahasiswa
keras dan berusaha cooperative mengajukan
menyelesaikan tugas yang learning, dan
diberikan dosen Ceramah, Tanya menanggapi
Aspek Keterampilan: Jawab, Diskusi pertanyaan
Memiliki kemampuan untuk Kelas/Brainstor - Dosen
mengkomunikasikan opini, ming. memberikan
menyatakan argument dan award
memberikan mengajukan kepada
pertanyaan mahasiswa
Aspek Sikap: yang aktif

Visi Program Studi:

Menjadi prodi terkemuka dan kompetitif dalam mengembangkan ilmu pendidikan matematika berwawasan keindonesiaan di tingkat nasional pada tahun 2036
 Menunjukkan sikap sopan, berpartisipasi
demokratis, dan toleransi dalam di
menyatakan pendapat perkuliahan
16 UAS 120
menit

Visi Program Studi:

Menjadi prodi terkemuka dan kompetitif dalam mengembangkan ilmu pendidikan matematika berwawasan keindonesiaan di tingkat nasional pada tahun 2036