RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 KELUMPANG HULU

Kelas/Semester : VII/ Genap
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Materi Pokok : Pencemaran Lingkungan
Sub Materi Pokok : Pencemaran tanah
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (3 JP)

A. Kompetensi Inti
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis
dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata

B. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8.Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan 1. Mengidentifikasi jenis-jenis polusi

dampaknya bagi ekosistem
2. Mengidentifikasi penyebab polusi

3. Menjelaskan dampak polusi

terhadap lingkungan

4. Mengalisis sebab terjadinya

pencemaran lingkungan dan
dampaknya bagi ekosistem

4.8. Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian 1. Membuat laporan hasil pengamatan
masalah pencemaran di lingkungannya berdasarkan dan cara menyelesaikan/
hasil pengamatan memecahkan masalah pencemaran
yang terjadi di lingkungan

C. Tujuan :

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dengan metode Mind Mapping
dan pendekatan saintifik menuntun peserta didik untuk mengamati/ -aktif (kreatif)depan kelas, serta
mampu membuat karya tulis/ laporan hasil pengamatan lingkungan.
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi jenis-jenis polusi

2. Mengidentifikasi penyebab polusi

3. Menjelaskan dampak polusi terhadap lingkungan

4. Melalui pengamatan langsung ke lingkungan siswa mampu Menganalisis sebab terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem, dengan rasa ingin tahu, tanggung jawag, disiplinselama
proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap
 responsive (berpikir kritis) dan pro-aktif ( kreatif), serta mampu mampu berkomunikasi dan bekerjasama
dengan baik.
D. Materi Pembelajaran
Pencemaran Lingkungan
 Pencemaran udara
 Pencemaran air
 Pencemaran tanah
 Dampak pencemaran bagi ekosistem

E. Metode Pembelajaran :
a. Pendekatan saintifik
b. Model Discovery Learning
F. Media Pembelajaaran :
1. Media : - LCD Player,
- Laptop
- Video youtube tentang pencemaran air, tanah dan udara.
2. Bahan dan Alat : - Papan tulis, spidol
- LKPD

G. sumber Belajar : - Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata
Pelajaran IPA Kls. 7. Jakarta
- Buku penunjang yang relevan
- lingkungan sekitar sekolah dan sekitar pasar

H. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Pembelajaran PPK, Alokasi waktu

Tahap Literasi,
Pembelajaran Numerasi

A. Pendahuluan

Apersepsi 10’

1. Guru menyapa peserta didik mengucapakan PPK :

salam sekaligus mengabsen kehadiran siswa Peduli
2. Guru mengkondisikan siswa dengan Literasi
menayangkan video yang berhubungan
dengan pencemaran.
Literasi
3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
yang berhubungan dengan pencemaran.
  Guru memberikan gambaran akibat
Motivasi pencemaran bagi lingkungan dan apa yang PPK : 5’
bisa kita lakukan untuk mencegahnya. Peduli

B. Kegiatan inti

Stimulation 10’
(Pemberian
rangsangan)  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Literasi
 Guru membagikan Lembar Kerja pada siswa Literasi
dan menjelaskan cara kerja

Problem 50’
Statement  Guru mengajak siswa Mengamati berbagai (Berpikir kritis
(identifikasi pencemaran dilingkungan sekitar dan
masalah) bekerjasama
(lingkungan sekolah dan pasar )
(4C) dalam
mengamati
 Guru meminta siswa mengumpulkan permasalahan
sampah yang ditemukan dilingkungan yang
sekitar pasar. ditimbulkan oleh
sampah
* Guru memfasilitasi siswa dalam diskusi
kelompok (mengidentifikasi jenis sampah) Numerasi
- Mengajukan pertanyaan yang
Berpikir kritis
berhubungan dengan sampah organic dan
an0rganik.
- Bagaimana cara mengidentifikasi sampah Berpikir kritis
organic dan anorganik
Data Collection 20’
(Pengumpulan * Peserta didik diminta mengumpulkan data Numerasi
data) yang diperoleh dari kegiatan mngumpulkan
sampel sampah pasar
* Peserta didik diminta mencari informasi Literasi
dibuku atau sumber lain (google) tentang
masa paruh sampah anorganik
* Siswa mendiskusikan hasil temuan Numerasi
dilingkungan mengenai jumlah sampah yang
dikumpulkan.
* Saling tukar informasi mengenai jumlah PPK :
sampah yang dikumpulkan kelompok lain kerjasama

Verificatin Peserta didik mendiskusikan hasil PPK : kejasama 10’

(Pembuktian) pengamatannya/kegiatannya dan
memverifikasi hasil kegiatan dengan data- Literasi
data dari sumber lain ( hasil penelitian
tentang lingkungan hidup atau ekosistem
yang berhubungan dengan pencemaran
tanah).
 Generalization  Pesrta didik menyimpulkan akibat dari Berpikir kritis 10’
(Kesimpulan) tumpukan sampah yang tidak dapat
dihancurkan oleh mikroorganisme
 Peserta didik menganalisis data dan
menyampaikan ide / gagasan yang dapat
membantu mengurangi tumpukan sampah
yang dapat mencemarkan lingkungan.

C. Kegiatan Penutup

 Guru menberikan penghargaan kepada PPK : peduli 5’

peserta didik
 Guru memberikan tugas berupa karya tulis
atau laporan yang berisi gagasan untuk
mengurangi pencemaran disekitar pasar.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual dan sikap social
b. Pengetahuan (Menjawab soal yang ada di LKPD)
c. Keterampilan (Observasi : melakukan pengamatan, menuliskan data, menafsirkan data, dan
mengkomunikasikan.

Lampiran :

1. Lembar Kerja Siswa ( Pencemaran tanah )

Mengetahui, Kelumpang Hulu, 11 September 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Abdurahman, S.PdKn Dra. Nurhairani

NIP. 19640311 198601 1 004 NIP 19680925 199512 2 001
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Judul : Pencemaran Lingkungan dan Dampaknya bagi ekosistem

Tujuan : Menganalisis sampah penyebab polusi tanah
Alat dan bahan : 1. Sarung tangan plastik
2. Karung/ tas plastic besar
3. Timbangan
Cara Kerja :

1. Siapkan sarung tangan plastic dan karung/ tas plastic besar (jumbo).
2. Kumpulkan setiap sampah yang kalian temui ke dalam karung/ tas plastic.
3. Setelah selesai, timbang setiap karung/ tas plastic yang sudah berisi sampah dengan
timbangan dan catat hasil nya ke dalam tabel hasil pengamatan.
4. Keluarkan sampah dari dalam karung dengan cara menumpahkan ke tanah.
5. Pilah-pilah/ identifikasi jenis sampah yang ada ke dalam kategori organic dan anorganik.
6. Catat hasilnya ke dalam tabel hasil pengamatan.
7. Berdasarkan tabel pengamatan jawab pertanyaan di bawah ini.

Tabel Pengamatan :

No. Nama organik anorganik jumlah Ket.

Catatan : Kolom keterangan isi dengan berat total sampah yng kelompok kalian kumpulkan.
Pertanyaan :

1. Berapakah berat total sampah yang berhasil kalian kumpulkan ?

2. Jenis sampah apakah yang paling banyak kalian kumpulkan ?
3. Mengapa ?
4. Bandingkan berat total sampah yang kalian kumpulkan dengan kelompok lain,
Dan jumlahkan hasilnya ! Buat dalam bentuk grafik batang !
5. Akibat apa yang akan terjadi jika semua sampah yang ada pada setiap pasar
diakumulasikan ?
6. Berikan alternative cara menanggulanginya!
7. Buatlah sebuah laporan/ karya tulis berdasarkan hasil kegiatan dan hubungkan dampaknya
terhadap lingkungan.
Jawaban :

Kelompok :