Nama : EKO HADI SAPUTRA, S.

Pt
Satuan Tugas : SMPN 3 SUBAH

TUGAS PEMBENTUKAN KARAKTER PENGAWASAN

Tugas 02-IST1. Roleplay praktik coaching dan mentoring
Saudara bersama kelompok/suku diminta untuk praktik bermain peran dalam melakukan
coaching dan mentoring untuk tema kasus di bawah ini, pilih salah satu sesuai dengan
kesepakatan kelompok/suku:
1. Kemampuan guru dalam memfasilitasi pembelajaran masih perlu ditingkatkan khususnya
dalam hal membuat peserta didik senang dan aktif pada proses pembelajaran
2. Terkait dengan guru yang memiliki motivasi kerja rendah, kurang semangat, kematangan
dirinya (self maturity) perlu ditingkatkan, sering izin tidak masuk kerja tanpa alasan yang
jelas, dan memiliki masalah personal yang belum diketahui secara pasti
3. Masalah guru diduga terpapar paham terorisme, anti nasionalis atau paham lain yang
mengarah kepada aliran keras yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

Berdasarkan pilihan tema di atas, lakukan roleplay (bermain peran) praktik melakukan
coaching dan mentoring bersama teman dari kelompok/suku dengan pengaturan peran
sebagai berikut:
a. Pengawas Sekolah 1 orang
b. Kepala Sekolah 1 orang
c. Guru S 1 orang

Tugas:
1. Lakukan roleplay sesuai dengan skenario di atas
2. Tunjuk teman dalam satu kelompok/suku untuk memerankan sesuai dengan peran yang
telah dituliskan
3. Buatlah praktik coaching dan mentoring sesuai dengan format dibawah ini sebagai bukti
pelaksanaan praktik bermain peran (roleplay)

Tabel Tugas 02.IST1. Instrumen Pelaksanaan Praktik Coaching dan Mentoring

4. Tema kasus untuk coaching & mentoring*) : Kemampuan guru dalam memfasilitasi
pembelajaran masih perlu ditingkatkan khususnya dalam hal membuat peserta didik
senang dan aktif pada proses pembelajaran

No Daftar Pertanyaan Jawaban Ket

a b
1. Kepala Sekolah ke Guru:
Bagaimana keaktifan siswa saat
Ibu melaksanakan pembelajaran
di kelas? Kenapa demikian?
Bagaimana caranya agar
c d
- Saya merasa siswa kurang aktif Pak.
Mereka cenderung pasif, mengikuti
pelajaran seadanya.
- Mungkin pembelajaran saya kurang menarik
- Saya pikir dengan menggunakan media
 pembelajaran di kelas Ibu lebih
menarik perhatian siswa?
2 Pengawas ke Kepsek:
Strategi apa yang dilakukan
kepala sekolah untuk
menggerakkan guru
menggunakan media?
3. Pengawas ke Guru:
Apakah kepala sekolah pernah
membimbing ibu dalam
penggunaan media
pembelajaran?
4. Kepala Sekolah:
Mengapa siswa tidak
termotivasi, tidak bersemangat,
siswa tidak aktif dalam KBM?
Apakah tidak ada upaya lain
yang bisa membuat siswa
bersemangat dalam belajar,
misalnya membuat media
pembelajaran agar menarik
perhatian siswa?
*)
isi sesuai dengan skenario
pembelajaran bisa membuat mereka tertarik
dengan pelajaran saya Pak.
- Membuat program IHT tentang media
pembejaran bagi guru;
- Kepala sekolah memfasilitasi guru yang
tidak mempunyai laptop.
- Selama ini tidak pernah, karena sekolah
tidak memiliki laptop;
- Sekolah tidak punya program yang jelas,
terutama pelatihan penggunaan media
pembelajaran.
- Tidak suka dengan pelajaran ybs.
- Tidak sempat membuat media
pembelajaran;
- Tidak kreatif membuat media pembelajaran.
- Tidak mampu membuat media pembelajaran
karena tidak bisa mengoperasikan laptop.
Dan sekolah tidak menyediakannya.

Petunjuk pengisian tabel tugas 02-IST1:

1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi peran dalam roleplay (sudah terisi)
3. Kolom “c” diisi rekaman catatan berupa transkrip dalam praktik coaching dan
mentoring
4. Kolom “d” diisi keterangan jika ada yang perlu ditekankan atau ditindaklanjuti dari
hasil praktik coaching dan mentoring