PENGURUS WILAYAH NAHDLATUL ULAMA

LEMABAGA PENDIDIKAN MAARIF NU

JAWA TIMUR
JalanBrigjenKatamso II ( KompleksUnsuri) Waru, Sidoarjo 61256
Telp. 031- 8533637, 8530737, SMS Center 082233031619 Faks. 031-8532627
e-mail: maarif_jatim@yahoo.com

KISI-KISI UAMNU TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenjang Pendidikan : SMA/MA Bentuk Soal : PilihanGanda dan UO
Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Soal : 35 butir PG 5 butir UO
Jurusan/Peminatan : MIPA / Peminatan( PMT ) Alokasi Waktu : 120 menit
Kurikulum : K-13 Penyusun Soal : Halimatussakdiya, S.Pd

No Level No.
Materi / Deskripsi Materi Indikator Kompetensi Indikator Soal
. 1 2 3 Soal
1. Membaca hasil pengukuran Siswa dapat menunjukkan hasil Disajikan dua gambar hasil pengukuran dengan
suatu alat ukur jangka sorong pengukuran yang tepat dengan menggunakan jangka sorong. Dari gambar
berdasarkan aturan angka menggunakan berbagai alat ukur tersebut siswa dapat menentukan selisih dari √ 1
penting dua hasil pengukuran tersebut dengan tepat.

2. Resultan vektor dengan berbagai Siswa dapat menerapkan resultan vektor Disajikan gambar dua buah vektor gaya. Dari
cara dengan berbagai cara gambar tersebut siswa dapat menghitung
besarnya resultan kedua vector gaya tersebut √ 2
dengan tepat, jika besaran-besaran yang terkait
diketahui.
3. Besaran-besaran fisis pada gerak Siswa dapat menerapkan besaran – Disajikan grafik hubungan kecepatan v terhadap
lurus besaran fisis pada gerak lurus waktu t dari sebuah mobil yang bergerak lurus
berubah beraturan. Dari grafik tersebut, siswa
√ 3
dapat menghitung jarak yang ditempuh mobil
tersebut dalam selang waktu tertentu dengan tepat,
jika besaran-besaran yang terkait nilainya

4. Besaran-besaran fisis pada gerak
parabola
5. Besaran – besaran fisis pada
gerak melingkar beraturan
6. Besaran-besaran pada gerak
benda berdasarkan hukum
newton dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
7. Besaran-besaran fisis dinamika
rotasi pada momen inersia
8. Titik berat benda homogen
9. Besaran-besaran fisis dinamika
rotasi pada momen gaya
10. Hukum-hukum yang
berhubungan dengan fluida
statik dan penerapannya dalam
diketahui.
Siswa dapat menerapkan besaran – Disajikan gambar gerak parabola. Dari gambar
besaran fisis pada gerak parabola tersebut, siswa dapat menghitung tinggi
√ 4
maksimum dengan tepat, jika besaran-besaran
yang terkait diketahui.
Siswa dapat menerapkan besaran – Disajikan persoalan tentang Gerak Melingkar
besaran fisis pada gerak melingkar beraturan. Siswa dapat menghitung tegangan
beraturan tali pada saat benda berada di titik terendah √ 5
dengan tepat, jika besaran – besaran yang
terkait diketahui.
Siswa dapat menerapkan besaran- Disajikan gambar dua benda yang √ 6
besaran fisis pada gerak benda dihubungkan dengan katrol, satu benda berada
berdasarkan hukum newton di atas bidang datar yang licin. Dari gambar
tersebut siswa dapat menentukan besar
tegangan tali dengan tepat, jika besaran-
besaran yang tekait diketahui.
Siswa dapat menentukan besar momen Disajikan gambar empat partikel yang
inersia. dihubungkan dengan batang ringan tak
bermassa.Dari gambar tersebut siswa dapat
√ 7
menentukan besar momen inersia jika sistem
partikel diputar dengan poros Y dengan tepat,
jika besaran-besaran yang terkait diketahui.
Siswa dapat menentukan titik berat benda Disajikan gambar bidang berbentuk huruf H.
homogen Dari gambar tersebut siswa dapat menentukan
√ 8
letak koordinat titik berat bidang tersebut
dengan tepat, jika besaran-besaran yang terkait.
Siswa dapat menentukan besar momen Disajikan gambar batang yang dipengaruhi
gaya oleh tiga buah gaya. Dari gambar tersebut
siswa dapat menentukan besar momen gaya di √ 9
suatu titik dengan tepat, jika besaran-besaran
yang terkait diketahui.
Siswa dapat menjelaskan hukum-hukum Disajikan ilustrasi tentang dua kubus yang
yang berhubungan dengan fluida statik dimasukkan ke dalam dua bejana yang berisi √ 10
dan penerapannya dalam kehidupan sat cair dengan massa jenis yang berbeda.
 kehidupan sehari-hari.
11. Hukum-hukum yang
berhubungan dengan fluida
dinamik dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
12. Hukum kekekalan
mekanik
13. Besaran-besaran fisis
terkait dengan impuls
momentum.
14. Pemuaian panjang benda
15. Hukum Azas Black
16. Perpindahan kalor secara
konduksi
sehari-hari.
Siswa dapat menjelaskan hukum-hukum
yang berhubungan dengan fluida dinamik
dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
energi Siswa dapat menerapkan hukum
kekekalan energi mekanik serta
penerapannya dalam kehidupan sehari –
hari.
yang Siswa dapat menentukan besaran-besaran
dan fisis yang terkait dengan impuls dan
momentum.
Siswa dapat menentukan pemuaian
panjang benda
Siswa dapat menerapkan persamaan azas
Black
Siswa dapat menentukan perpindahan
kalor secara konduksi
Siswa dapat menentukan perbandingan antara
kedua massa jenis tersebut, jika besaran-
besaran yang terkait diketahui.
Disajikan ilustrasi tentang gambar tangki air
mengalami kebocoran pada lubang B dari
ketinggian tertentu. Dari ilustrasi gambar
tersebut peserta didik dapat menghitung √ 11
kelajuan air yang keluar dari lubang tersebut
dengan benar, jika besaran-besaran yang
terkait nilainya diketahui.
Disajikan ilustrasi tentang gambar sebuah bola
yang sedang meluncur menuruni lintasan licin. Dari
√
gambar tersebut siswa dapat menghitung kelajuan 12
benda di suatu titik tertentu dengan tepat, jika
besaran-besaran yang terkait nilainya diketahui.
Disajikan persoalan tentang impuls dan
√
momentum. Siswa dapat menghitung besar
13
impuls dengan tepat, jika besaran-besaran yang
terkait diketahui.
Disajikan persoalan tentang pemuaian panjang √ 13
suatu benda. Siswa dapat menentukan panjang
benda mula-mula dengan tepat, jika besaran-
besaran yang terkait nilainya diketahui.
Disajikan persoalan tentang hukum Azas Black. √ 14
Siswa dapat menghitung massa logam yang
dimasukkan ke dalam suatu bejana yang berisi
air berdasarkan hukum Azas Black dengan
tepat, jika besaran – besaran yang terkait
nilainya diketahui.
Disajikan gambar tiga batang logam yang √ 15
disambung dengan suhu yang pada ujung-
ujungnya berbeda. Dari gambar tersebut
peserta didik dapat menentukan suhu
sambungan ketiga logam tersebut dengan

17. Persamaan umum gas ideal pada
berbagai proses termodinamika
dan penerapannya
18. Besaran-besaran fisis yang
terkait dengan gelombang
berjalan
19. Besaran-besaran fisis yang
terkait dengan gelombang bunyi
20. Besaran-besaran fisis yang
berkaitan dengan peristiwa efek
Doppler
21. Besaran-besaran fisis yang
berkaitan dengan taraf intensitas
bunyi
tepat, jika besaran – besaran yang terkait
nilainya diketahui.
Siswa dapat menentukan besaran-besaran Disajikan gambar hubungan antara tekanan (P) √
fisis yang terkait dengan persamaan terhadap volume (V) pada proses gas ideal. Pada
umum gas ideal pada berbagai proses gambar tersebut siswa dapat menghitung usaha
17
termodinamika dan penerapannya. yang dilakukan oleh gas pada proses tersebut
dengan tepat, jika besaran-besaran yang terkait
nilainya diketahui.
Siswa dapat menentukan besaran-besaran Disajikan persamaan gelombang berjalan, dari √ 18
fisis yang terkait dengan persamaan persamaan gelombang berjalan tersebut siswa
gelombang berjalan dapat menentukan frekuensi, panjang
gelombang, cepat rambat dan simpangan
gelombang dengan benar, jika besaran –
besaran yang terkait nilainya diketahui.
Siswa dapat menentukan besaran-besaran Disajikankan deskripsi tentang seseorang yang 19
fisis yang terkait dengan gelombang bunyi mendengarkan kembali suaranya sebagai gema
dari sebuah tebing setelah menempuh waktu
tertentu. Apabila γ adalah perbandingan panas
jenis udara pada tekanan dari suhu konstan dan √
orang tersebut mengetahui bahwa suhu saat itu
T Kelvin dan massa molekul relatif udara M,
siswa dapat menentukan persamaan jarak
tebing tersebut dengan tepat.
Siswa dapat menentukan besaran-besaran Disajikan deskripsi tentang seorang pilot yang √ 20
fisis yang berkaitan dengan peristiwa efek berada di dalam pesawat udara yang sedang
Doppler. terbang menuju bandara mendengar bunyi
sirene. Siswa dapat menentukan kecepatan
pesawat udara tersebut ( pendengar ) dengan
tepat, jika besaran-besaran yang terkait
diketahui.
Siswa dapat menentukan besaran-besaran Disajikan deskripsi tentang intensitas bunyi √ 21
fisis yang berkaitan dengan taraf pada sebuah mesin pompa yang sedang
intensitas bunyi bekerja. Siswa dapat menghitung besar taraf
intensitas bunyi pada sepuluh mesin pompa
dengan tepat, jika besaran – besaran yang

22. Besaran-besaran fisis yang
terkait dengan pengamatan pada
mikroskop.
23. Manfaat gelombang
elektromagnetik
24. Besaran-besaran yang terkait
hukum Hooke dan konsep
elastisitas
25. Hubungan besaran-besaran fisis
pada gerak harmonik sederhana
26. Besaran-besaran fisis pada
peristiwa interferensi
27. Besaran-besaran fisis pada
peristiwa difraksi
Siswa dapat menerapkan persamaan
pada mikroskop
Siswa dapat menjelaskan berbagai
jenis gelombang elektromagnet serta
manfaat atau bahayanya dalam
kehidupan sehari-hari.
Siswa dapat menerapkan persamaan
pada hukum Hooke dan konsep elastisitas
Siswa dapat menerapkan persamaan
gerak harmonis sederhana
Siswa dapat menerapkan persamaan
besaran-besaran fisis pada peristiwa
interferensi
Siswa dapat menerapkan persamaan
besaran-besaran fisis pada peristiwa
difraksi
terkait diketahui.
Disajikan gambar pembentukan bayangan
mikroskop untuk mata tidak berakomodasi,
dari gambar tersebut siswa dapat menghitung
jarak antara lensa objektif dan okuler untuk √ 22
mata tidak berakomodasi dengan tepat, jika
besaran – besaran yang terkait nilainya
diketahui
Disajikan persoalan tentang manfaat √ 23
gelombang elektromagnetik. Siswa dapat
menjelaskan manfaat sinar gama ( ) dalam
kehidupan sehari – hari dengan tepat.
Disajikan tabel gaya dan pertambahan panjang √ 24
hasil dari praktikum. Dari hasil data tersebut,
siswa dapat menghitung besar konstanta pegas
dengan tepat, jika besaran-besaran yang terkait
diketahui.
Disajikan persoalan tentang gerak harmonik √ 25
sederhana. Siswa dapat menentukan frekuensi
getaran dengan tepat, jika besaran-besaran
yang terkait nilainya diketahui.
Disajikan deskripsi tentang seberkas cahaya √ 26
jatuh tegak lurus mengenai dua celah. Siswa
dapat menghitung panjang gelombang cahaya
dengan tepat, jika besaran-besaran yang terkai
nilainya diketahui.
Disajikan gambar tentang difraksi pada pada √ 27
kisi / celah majemuk. Dari gambar tersebut
peserta didik dapat menentukan jarak antara
terang pusat dengan gelap pertama pada layar
dengan benar, jika besaran-besaran yang
terkait nilainya diketahui.
28. Besaran-besaran fisis pada Siswa dapat menganalisis
konsep listrik dinamis
29. Besaran-besaran fisis yang
berkaitan dengan kuat medan
listrik .
30. Besaran-besaran fisis yang
berkaitan dengan berkaitan
dengan nduksi magnetik di
sekitar kawat melingkar berarus
listrik
31. Gaya Gerak Listrik induksi
32. Besaran-besaran fisis pada
rangkaian arus bolak-balik yang
mengandung resistor dan
induktor
besaran- Disajikan gambar rangkaian listrik yang √ 28
besaran pada listrik dinamis terdiri dari dua Gaya Gerak Listrik (GGL)
dan kemudian dirangkai dengan tiga
hambatan luar yang dirangkai secara seri.
Siswa dapat menentukan perbandingan kuat
arus listrik yang mengalir pada rangkaian
sebelum dan sesudah adanya pergantian pada
salah satu hambatan listrik dengan tepat, jika
besaran-besaran yang terkait nilainya
diketahui.
Siswa dapat menentukan besaran-besaran Disajikan persoalan tentang tiga titik sudut √ 29
fisis yang berkaitan dengan kuat medan pada segitiga sama sisi dan diletakkan dua
listrik muatan yang sama besar pada kedua titik sudut
segitiga sama sisi tersebut. Siswa dapat
menentukan resultan kuat medan listrik pada
titik sudut ketiga dengan tepat, jika besaran-
besaran yang terkait nilainya diketahui.
Siswa dapat menentukan besaran-besaran Disajikan gambar kawat seperempat lingkaran √ 30
fisis yang berkaitan dengan induksi dan dialiri arus listrik. Dari gambar tersebut
magnetik di sekitar kawat melingkar peserta didik dapat menghitung besarnya arus
berarus listrik listrik yang mengalir pada kawat melingkar
berarus listrik tersebut dengan tepat, jika
besaran-besaran yang terkait nilainya
diketahui.
Siswa dapat menghitung GGL induksi Disajikan persamaan fluks magnetik. Dari √ 31
persamaan tersebut siswa dapat menentukan
besarnya Gaya Gerak Listrik dengan tepat, jika
besaran-besaran yang terkait nilainya
diketahui.
Siswa dapat menerapkan besaran- Disajikan gambar rangkaian seri R-L pada √ 32
besaran fisis pada rangkaian arus bolak- rangkaian arus bolak balik. Dari gambar
balik yang mengandung resistor, tersebut siswa dapat menghitung besarnya
induktor, dan kapasitor. reaktansi induktif dengan tepat, jika besaran-
besaran yang terkait nilainya diketahui.
33. Besaran-besaran fisis terkait
dengan peristiwa efek foto listrik
Siswa dapat menjelaskan besaran-besaran
fisis terkait dengan peristiwa efek foto
listrik
Disajikan lima pernyataan tentang efek √ 33
fotolistrik. Dari ke lima pernyataan tersebut
siswa dapat menyebutkan satu yang pernyataan
yang tepat terkait dengan peristiwa efek
fotolistrik.

34. Besaran-besaran fisis pada
reaksi inti atom.
35. Manfaat zat radioaktif dalam
berbagai aspek kehidupan.
36. Besaran-besaran fisis gerak lurus
37. Hukum-hukum yang
berhubungan dengan fluida
dinamik dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
38. Besaran-besaran fisis yang
terkait dengan gelombang
stasioner
Siswa dapat menerapkan besaran- Disajikan persoalan tentang reaksi fusi suatu √ 34
besaran fisis pada reaksi inti atom. atom. Siswa dapat menghitung energi yang
dihasilkan pada reaksi fusi tersebut dengan
tepat, jika besaran – besaran yang terkait
nilainya diketahui.
Siswa dapat menjelaskan manfaat zat Disajikan empat manfaat radioisotop. Peserta √ 35
radioaktif dalam berbagai aspek didik dapat menyebutkan manfaat unsur Co-60
kehidupan. dari ke empat manfaat radioisotop tersebut
dengan benar.
Siswa dapat menentukan besaran-besaran Disajikan persoalan tentang sebuah mobil yang √ 36
fisis gerak lurus bergerak lurus dari keadaan diam dengan
percepatan konstan, dan kemudian bergerak
dengan kecepatan konstan, dan akhirnya
berhenti. Siswa dapat menentukan waktu yang
diperlukan mobil pada saat bergerak dengan
kecepatan tetap dengan tepat, jika besaran-
besaran yang terkait nilainya diketahui.
Siswa dapat menjelaskan hukum-hukum Disajikan ilustrasi tentang gambar tangki yang
yang berhubungan dengan fluida dinamik berisi air dan air memancar melalui lubang dan
dan penerapannya dalam kehidupan membentuk sudut terhadap lantai. Dari gambar
√ 37
sehari-hari. tersebut siswa dapat menentukan tinggi air
dalam tangki dengan tepat, jika besaran-
besaran yang terkait nilainya diketahui.
Siswa dapat menjelaskan persamaan Disajikan persamaan gelombang stasioner. √ 38
gelombang stasioner Dari persamaan gelombang stasioner tersebut,
siswa dapat menghitung besarnya frekuensi
dan panjang gelombang dengan benar, jika
besaran-besaran yang terkait diketahui.
39.
Besaran-besaran fisis yang
terkait dengan trasformator
40. Besaran-besaran fisis terkait
dengan teori relativitas.
Peserta didik dapat menentukan besaran-Disajikan persoalan tentang transformator. √ 39
besaran fisis yang terkait dengan Peserta didik dapat menentukan besar kuat
trasformator arus pada kumparan primer trafo dengan benar,
jika besaran-besaran yang terkait diketahui.
√
dapat menentukan besaran- Disajikan persoalan tentang kontraksi panjang. 40
Siswa
besaran fisis terkait dengan teori Peserta didik dapat menghitung panjang
pesawat menurut orang di bumi dengan benar,
relativitas.
jika besaran-besaran yang terkait nilainya
diketahui.
Jumlah