RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan      : SMA N 1 Tunjungan

Kelas/Semester            : X / 2 (dua)

Mata pelajaran             : Sosiologi

Topik                           : Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat

Pertemuan ke              : 4

Alokasi waktu             : 3×45 Menit (1x Pertemuan)

1. Kompetensi Inti

KI 1     : Menghayati  Dan  Mengamalkan  Ajaran  Agama  Yang Dianutnya

KI 2    : Menghayati  dan  mengamalkan  perilaku  jujur,  disiplin, tanggung  jawab,  peduli 
(gotong  royong,  kerjasama,  toleran, damai),  santun,  responsif  dan  pro-aktif  dan 
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam  berinteraksi 
secara  efektif  dengan  lingkungan  sosial dan  alam  serta  dalam  menempatkan  diri  sebagai 
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3    : Memahami,  menerapkan,  dan  menganalisis  pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural,  dan  metakognitif berdasarkan  rasa  ingin  tahunya  tentang 
ilmu  pengetahuan, teknologi,  seni,  budaya,  dan  humaniora  dengan  wawasan kemanusiaan, 
kebangsaan,  kenegaraan,  dan  peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan  prosedural  pada  bidang  kajian  yang  spesifik sesuai  dengan  bakat 
dan  minatnya  untuk  memecahkan masalah

KI 4    : Mengolah,  menalar,  dan  menyaji  dalam  ranah  konkret  dan ranah  abstrak  terkait 
dengan  pengembangan  dari  yang dipelajarinya  di  sekolah  secara  mandiri,  bertindak  secara
efektif  dan  kreatif,  serta  mampu  menggunakan  metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

1. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi dasaar Indikator pencapaian kompetensi

1.1. Memperdalam nilai agama 1.1.1 Menghargai perbedaan satu sama lain
1 yang dianutnya dan menghormati sebagai wujud rasa syukur terhadap Tuhan
agama lain . YME
2 2.1  Mensyukuri keberadaan 2.1.1   Mampu merespon secara
 positif berbagai gejala sosial di lingkungan
diri dan keberagaman
sekitar
sosial sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Kuasa
3.1.1 Mengidentifikasi gejala  sosial dalam
3.1.Menganalisis berbagai gejala
masyarakat minimal 3 gejala.
sosial dengan menggunakan
3 konsep-konsep dasar Sosiologi
3.2.2 Mendeskripsikan factor penyebab
untuk memahami hubungan
gejala sosial dengan menggunakan konsep
sosial di masyarakat
dasar sosiologi minimal 3
4.1.1 keterampilan mengkaji konsep-konsep
sosiologi untuk memahami hubungan   sosial
antar individu, antar individu dan kelompok
serta antar kelompok
4.1 Melakukan kajian, diskusi,
dan mengaitkan konsep-konsep 4.2.2 ketrampilan berdiskusi untuk
dasar sosiologi untuk mengenali mengenali berbagai gejala sosial dalam
4
gejala sosial dalam memahami memahami  hubungan sosial di masyarakat
hubungan sosial dalam
masyarakat 4.3.3 ketrampilan menerapkan
dan mengaitkan konsep-konsep dasar
sosiologi untuk mengenali berbagai gejala
sosial dalam memahami  hubungan sosial di
masyarakat

Tujuan pembelajaran

1. Setelah mempelajari materi tentang gejala sosial, peserta didik diharapkan mampu
menghayati nilai-nilai keagamaan yang dianutnya dan mnghormati agama lain.
2. Setelah mempelajari materi tentang gejala sosial, peserta didik diharapkan mampu
merespon secara positifberbagai gejala sosial di lingkungan sekitar
3. Setelah mempelajari materi tentang gejala sosial, peserta didik dapat Mengidentifikasi
gejala sosial dalam masyarakat minimal 3.
4. Setelah mempelajari materi gejala sosial, peserta didik dapat menganalisis factor
penyebab gejala sosial dengan menggunakan konser dasar sosiologi minimal 3
5. Melakukan kajian, diskusi, danmengaitkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk
mengenali berbagai gejala sosial dalam memahami  hubungan sosial di masyarakat
minimal 1 paragraf

Materi / Sub-materi

1. Pengertian Gejala Sosial (terlampir)

2. Factor penyebab Gejala Sosial (terlampir)
3. Hubungan antara konsep dasar Gejala Sosial dengan fakta gejala sosial yang ada dalam
masyarakat (obeservasi/pengamatan lapangan)
Metode pembelajaran

1. Pendekatan   : Scientific Aproach (Pendekaatan Saintifik)

2. Model Pembelajaran : Diskusi dan Penugasan
3. Metode Pembelajaran       : Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)

Media Pembelajaran

1. Media :

 Foto/gambar Gejala Sosial

 Video Gejala sosial

2. Alat dan bahan :

o Gambar tentang Gejala Sosial
o Transparan konsep tentang Gejala Sosial
o Spidol
o LCD Proyektor
o Laptop

Langkah-langkah Pembelajaran

Metode Pembelajaran :           Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)

No Proses Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu

·      Apersepsi

(Guru bertanya “apakah peserta didik sudah pernah

mendengar istilah “Gejala Sosial” ?)

·      Orientasi

(Guru menampilkan foto dan video yang

berhubungan dengan materi “Gejala Sosial”)

1. Pendahuluan ·      Motivasi

(Memberi contoh tentang manfaat mempelajari

Gejala Sosial)

·      Pemberian Acuan :

10 Menit
§  (Garis besar materi tentang pengertian, konsep
dasar, hubungan antara konsep dasar dengan fakta
yang ada dalam masyarakat “Ragam Gejala Sosial
dalam Masyarakat”)
2. Kegiatan Inti 1.   Peserta didik terkondisikan dalam suasana
kondusif (dikondisikan oleh guru).
Fase pertama
2.   Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan
Orientasi peserta hasil belajar yang ingin di capai
didik kepada masalah
3.   Guru menginformasikan cara belajar yang akan
ditempuh, yaitu pembelajaran berbasis masalah
yang mana pemecahannya dilakukan dengan
menggunakan penayangan sebuah video tentang
gejala sosial tentang perilaku menyimpang dan 10 Menit
dikerjakan dengan kelompok.

1.   Guru memberikan motivasi kepada peserta didik

yang dengan memaparpan sebuah tayangan video 
gejala sosial tentang penyimpangan sosial

2.   Guru mengorganisasikan siswa dalam beberapa

kelompok secara heterogen atau dipilih secara acak.

3.   Setelah terbentuk kelompok siswa diminta

untuk menemukan factor penyebab dan dampak
negatif dari permasalahan dari video gejala sosial
Fase kedua tentang perilaku menyimpang yang telah
ditayangkan oleh Guru
Mengorganisasikan
peserta didik

20 Menit

1.   Siswa membaca/mempelajari materi guna

menyelesaikan masalah yang ada di dalam video
menggunakan konsep-konsep dari materi gejala
sosial dalam masyarakat secara sosiologis
(mengamati)

2.   Siswa juga diarahkan untuk mempelajari

materi yang sama dari sumber lain yang sesuai
dengan materi yang diajarkan dengan sungguh-
sungguh dan teliti(mengamati).

3.    Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan

kepada guru jika ada yang kurang paham  yang
terkait dengan materi yang telah dipelajari dari buku
teks pelajaran maupun dari sumber lain dengan
bahasa baku dan menunjukkan
 keseriusan (Menanya).

4.   Siswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk

bisa menemukan pemecahan dari masalah yang
Fase ketiga telah disajikan dalam bentuk video dari guru dan
mendiskusikannya bersama anggota kelompok guna
Membimbing menemukan factor penyebab dan pemacahan
penyelidikan individu masalah dari video gejala sosial tentang perilaku
dan kelompok menyimpang (mencoba)

5.   Secara kelompok, siswa mengerjakan lembar 20 menit

portopolio yang diberikan oleh guru dalam rangka
mengumpulkan informasi dengan cara menjawab
pertanyaan-pertanyaan, dan mengolah informasi
dengan cara melakukan tanya-jawab dalam
kelompok, menganalisis,
menalar, meneliti,menyimpulkan, berdasarkan
informasi yang telah diperoleh, dalam rangka
memahami permasalahan yang berkaitan dengan
video gejala sosial yang telah ditayangkan;
menggunakan konsep-konsep sosiologi dari
sumber-sumber yang telah dibaca oleh siswa. Guru
membimbing kelompok siswa yang memerlukan
bantuan. (Bahan untuk portopolio terlampir).

6.   Siswa yang sudah menemukan hasil

penyelesaian diminta untuk menyajikan hasil
diskusi ke depan dengan memaparkan hasil diskusi
sesuai dengan cara masing-masing kelompok
(Mencoba).

1.      Siswa lain diminta untuk mengamati

pekerjaan yang telah dipresentasikan oleh masing-
masing kelompok mengenai factor penyebab dan
dampak negatif dari video permasalahan gejala
sosial tentang perilaku menyimpang tersebut
(mengamati)

2.      Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab

pertanyaan teman yang lain atau memberi
tanggapan teman yang lain mengenai factor
penyebab dan dampak negatif dari video
permasalahan gejala sosial tentang perilaku
menyimpang yang telah diapaprkan didepan oleh
masing-masing kelompok (Menanya).

1.      Dengan bantuan guru, siswa diminta

menyimpulkan apa yang telah dipelajari mengenai
topik gejala sosial dengan materi perilaku
menyimpang dan menyampaikan factor penyebab
dan dampak negatif menyimpang tersebut
berdasarkan video yang telah ditayangkan oleh
Guru secara garis besar

2.      Guru memberikan Ulangan Harian(Bahan UH

terlampir).

3.      Guru menginformasikan garis besar isi

kegiatan pada pertemuan berikutnya.
 Fase keempat
30 Menit
Mengembangkan dan
menyajikan hasil
karya

Fase kelima

Menganalisa dan
mengevaluasi proses

40 Menit

3. Penutup ·         Guru menyampaikan ucapan terima kasih

kepada siswa atas kerjasama dan partisipasinya
dalam hal diskusi dan penyampaian masing-masing 5 Menit
pendapat oleh siswa

·         Guru mengakhiri dengan ucapan

 Materi
Alhamdulilah Terlampir dan
Foto

1. Definisi Gejala Sosial

Gejala-gejala sosial di dalam masyarakat dapat diartikan sebagai sebuah fenomena sosial. Kajian
fenomena sosial, lapisan masyarakat, lembaga kemasyarakatan, proses sosial, dan perubahan
sosial-budaya. Namun, tidak semua gejala tersebut berjalan secara normal. Hal ini dikarenakan
unsure-unsur masyarakat tidak dapat berfungsi dan berjalan sebagai mana mestinya, sehingga
munculah fenomena sosial.

Fenomena sosial adalah suatu hal-hal yang dapat disaksikan dengan panca indra dan dapat
diterangkan serta dinilai secara ilmiah. Sedangkan, sosial adalah sesuatu yang berhubungan
dengan masyarakat. Jadi, fenomena sosial diartikan sebagai gejala-gejala atau peristiwa-
peristiwa yang terjadi dan dapat diamati dalam kehidupan sosial

Munculah fenomena sosial di masyarakat berawal dari adanya perubahan sosial. Perubahan
tersebut tidak dapat dihindari, namun masih dapat diantisipasi. Perubahan sosial yang terjadi ada
yang bersifat positif dan negative, sehingga kita harus berhati-berhati dalam menghadapi
perubahan yang terjadi.

Fenomena sosial yang ada dalam kehidupan sehari-hari dapat menimbulkan masalah sosial.
Adapun beberapa contoh fenomena sosial seperti munculnya kesenjangan sosial, demam music
luar, pencemaran lingkungan, dan lain sebagainya.

Faktor Penyebab Gejala Sosial

1. Faktor cultural

Kemiskinan dapat diartikan sebagai suatu keadaan dimana seseorang yang tidak sanggup
memelihara dirinya sendiri sesuai taraf kehidupan kelompok, serta tidak dapat memanfaatkan
tenaga yang dimiliki. Kemiskinan merupakan salah satu contoh gejala sosial yang ada di
lingkungan sosial yang dapat menyebabkan penyimpangan dalam masyarakat. Dalam gejala
sosial, kemiskinan menjadi salah satu contoh factor cultural. Factor cultural merupakan nilai-
nilai yang tumbuh dan berkembang di lingkungan masyarakat/komunitas. Ada beberapa contoh
gejala sosial berdasarkan factor cultural, antara lain kemiskinan, kerja bakti, perilaku
menyimpang, dan lain sebagainya.

2. Factor structural

Factor structural adalah suatu keadaan yang mempengaruhi struktur. Struktur yang dimaksud
ialah sesuatu yang disusun dengan pola tertentu. Factor structural dapat dilihat dari pola-pola
hubungan antarindividu dan kelompok yang terjalin di lingkungan masyarakat. Gejala sosial
yang dipengaruhi oleh factor structural, seperti penyuluhan sosial, interaksi dengan orang lain,
dan sebagainya.

Penilaian

1. Jenis/teknik penilaian

No Aspek yang diamati Teknik penilaian Waktu penilaian Instrumen penilaian

Sikap: Rasa ingin tahu,
Pengamatan,
1 percaya diri, tanggung Kegiatan Inti
Penilaian Diri
jawab dalam kelompok
Keterampilan
menerapkan/prinsip dan
pemecahan masalah yang Kegiatan Inti
relevan berkaitan dengan Setelah lembar
2 gejala sosial dengan portopolio
menggunakan konsep- terkumpul
konsep sosiologi dengan
indicator factor penyebab
dan dampak negatif
Lembar pengamatan
Kemampuan menyelesaian
3 Ulangan harian Akhir pertemuan
perbandingan
(terlampir)

2. Bentuk instrument, instrumen, dan penskoran

Bentuk instrument : Essay

Instrument/penskoran :

Soal

1. Setelah melihat video tentang gejala sosial dengan materi penyimpangan sosial. Coba
analisis factor penyebab dan dampak negatif dari gejala sosial berdasarkan bentuk
penyimpangan negatif disertai dengan contoh !

Jawaban :

Jawaban Skor
Factor penyebab :
1.      Faktor cultural

Kemiskinan dapat diartikan sebagai suatu

keadaan dimana seseorang yang tidak sanggup
memelihara dirinya sendiri sesuai taraf
kehidupan kelompok, serta tidak dapat
memanfaatkan tenaga yang dimiliki.
Kemiskinan merupakan salah satu contoh gejala
sosial yang ada di lingkungan sosial yang dapat Secara Obyektif dan tidak harus sesuai dengan
menyebabkan penyimpangan dalam masyarakat. jawaban terlampir
Dalam gejala sosial, kemiskinan menjadi salah
satu contoh factor cultural. Factor cultural 25
merupakan nilai-nilai yang tumbuh dan
berkembang di lingkungan
masyarakat/komunitas. Ada beberapa contoh
gejala sosial berdasarkan factor cultural, antara
lain kemiskinan, kerja bakti, perilaku
menyimpang, dan lain sebagainya.

2.      Factor structural

Factor structural adalah suatu keadaan yang

mempengaruhi struktur. Struktur yang
dimaksud ialah sesuatu yang disusun dengan
pola tertentu.

Factor structural dapat dilihat dari pola-pola

hubungan antarindividu dan kelompok yang
terjalin di lingkungan masyarakat. Gejala sosial
yang dipengaruhi oleh factor structural, seperti
penyuluhan sosial, interaksi dengan orang lain,
dan sebagainya.
 25
Penyimpangan bersifat negative merupakan
tindakan yang dilakukan menuju ke arah nilai-
nilai sosial yang dianggap rendah dan dianggap
kurang baik. Beberapa contoh perilaku
menyimpang yang bersifat negative seperti
tindakan yang melanggar hukum, kekerasan,
dan lain sebagainya.

Bentuk bentuk penyimpangan yang bersifat

negative antara lain.

1.      Penyimpangan Primer (Primary

Deviation) Secara Obyektif dan tidak harus sesuai dengan
jawaban terlampir
Penyimpangan primer adalah penyimpangan
yang dilakukan seseorang yang hanya bersifat
temporer dan tidak berulang-ulang. Salah satu
contoh bentuk perilaku menyimpang primer
misalnya seorang peserta didik yang terlambat
masuk sekolah karena ban sepeda motornya
bocor.

2.      Penyimpangan Sekunder (Secondary

Deviation) 25

Penyimpangan sekunder adalah perilaku

menyimpang yang nyata dan seringkali terjadi,
sehingga menggangu orang lain. Salah satu
contoh bentuk perilaku menyimpang sekunder
ialah kebiasaan mencontek yang dilakukan oleh
seorang peserta didik dan sering dilakukan
 25
Tidak ada jawaban 10
Skor maksimum 100
Skor minimum 0

Nilai=skor total/skor maksimum

Mengetahui,                                                                Semarang, 26 Juni 2015

Kepala Sekolah                                                           Guru Pengajar

Totok Rochana                                                          Ivan Alfiansyah